联都网

标题: [转帖]六班第三讲应对入门我心飞扬 [打印本页]

作者: 远远的远 时间: 2009-8-22 22:00
标题: [转帖]六班第三讲应对入门我心飞扬
　　第三讲　应对入门
　　
　　　　网上的对联论坛，“应对（即任一联友贴出出句，其它联友依此写对句）”往往是论坛的主要部分。很多初学者都是在不断应对别人的出句中，提高着自己的对联水平。那么，面对一个出句，我们应该注意那些呢？
　　　　1、找准关联
　　　　面对一个出句，很多联友常从对字词入手：见“山”就对“水”，见“长天”就对“大地”。这样对下来，易出现一个问题：上下两层皮，“对”而不“联”。对联的初学者，在应对时应养成首先找“关联点”的习惯。
　　　　什么是对联的“关联点”？如何找对联的“关联点”呢？
　　　　除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联是有“关联点”的。“关联点”就是出句中最关键、最核心的东西。“关联点”可以是一个字、一个词，也可以是同一个事物、同一个理念，甚至是一种状态、一种氛围、一种气质。“关联点”就如同一把折扇的扇轴，只有围绕它拨动，才能打开一个完整的扇面，否则，要么打不开这把扇子，要么打开的扇子就会破损。对句应在“关联点”下进行延展、深化、升华。
　　　　找“关联点”的几种方法：
　　　　一是重点字词法。即在出句中，寻找最关键的字词。先看清代车万育《声律启蒙》中一联的出句：
　　　　两岸晓烟杨柳绿。
　　　　仔细读读，你会发现此句中“绿”字的特殊性。此字不仅透露出最多的信息，还决定了此句的基调。换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是向你暗示了春的环境。此时再看对句：
　　　　一园春雨杏花红。
　　　　下联直接用“春雨”呼应，同时用“杏花”应景（正合了“松竹梅，岁寒三友；桃李杏，春风一家”），“红”字收尾。此时一幅烟雨迷濛、花红柳绿的春天景象在大家面前完整展开。
　　　　也就是说，上联的“绿”字，决定了上下联的关系，决定了整联的内容，决定了整联的意境。
　　　　二是事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。先看这个对联：
　　　　一味黑时犹有骨；
　　　　十分红处便成灰。
　　　　此联是充分抓住了炭了特点，也正是用炭的特点做“关联点“。上联正说炭一直黑时尚有形（骨），下面转入反面说，当它十分火红的时就变成灰烬了，通过此联，阐明了一个道理：人有顺境、逆境，当以“炭”自警。
　　　　三是修辞技巧法。即以出句的主要修辞为“关联点”。见下联：
　　　　天地入胸臆；
　　　　文章生风雷。
　　　　此联出句，运用了修辞手法，且气势豪放。那么这种修辞的手法和豪放的气势自然成为应对的特殊“关联点”。那么对句，自然要围绕这个“关联点”，修辞对应，风格一致，这样才能造成上下联的和谐一致，否则很可能出现头重脚轻、一张一含等不“稳”现象的出现。
　　　　四是合理转假法。即利用出句进行合理延展，以延展出的事物做为“关联点”。
　　　　看这个出句：客为坎上寓公，到此好吟千树雪。读到此句，我们可能以为“雪”是关联点，下联应该写冰天雪地的冬天景象。可它的对句却是：我是江南驿使，折来聊寄一枝春。此联“关联点”就采用了延展的方式用“梅”实现了合理转假：先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，它所产生的艺术效果尤如峰回路转，让你感到此联深远的意境。
　　　　当然，通过学习，你会总结出更多找“关联点”的方法。最后，讲一下找“关联点”要注意的几个问题：
　　　　一要注意“关联点”的首要性。即网上应对，应改变见字对字、见词对词的应联习惯，即应联首先考虑的不应是先对字词，而应该是先找“关联点”，找到“关联点”，再组织字词，这样才能保证既“对”又“联”。
　　　　二是要注意“关联点”的稳定性。一条出句可能有多个“关联点”，但他们是有主次之分的，我们要在学习的基础上不断提高寻找最佳“关联点”的能力，只有这样才能为出句找到最佳对句。找到“关联点”后，要注意它的稳定，也就是在调整平仄或提炼意境的过程中，必然要对字词进行修改，但这种修改应以不影响对联的“关联点”为前提，否则，就会造成因词害义或因韵害义的现象出现。
　　　　三是要注意“关联点”的有效性。找到“关联点”，一定要注意上下联联意的合理，否则，即使找到“关联点”，也不能对出好作品。比如说正对，在找到“关联点”后，一定要注意这一事物的不同角度，从不同的侧面相互补充，形成整体。否则，就会犯合掌的毛病。而反对虽是一正一反，但一定要在关联点下注意要互相映衬，否则还是会出现“对”而不“联”的问题。串对则要在找到“关联点”的基础上注意顺连，使之形成因果或控制关系，否则又会出现只“对”不“串”的问题。
　　　　2、认真审句
　　　　部分联友对句，大眼一看，出手就对，对完后，别人一点评，才发现，多多少少总有些失误的地方。这说明联友在审句时不够细心，因而顾此失彼。面对出句，我们如何分析字词呢？我们借一个写景的出句，试着分析一下：
　　　　静水飞花惊月影。
　　　　第一，出句都写了哪些东西？看完例句，我们把“水、花、月影”罗列出来。
　　　　第二，能判断出季节、时间和天气吗？出句有“水”有“花”，冬天的可能性不大。所以你最好不要在对句中出现“冰”、“雪”、“梅”等表现冬天的字词。出句有“月”，时间应是夜晚，所以你最好也应在夜晚的环境下找寻事物应对。同时还是因为有“月”，我们可判断出应是睛天，所以我们尽可能不要让“雨”、“雾”等看不见月亮的字词在对句中出现。
　　　　第三，能分辨出出句的“色调”吗？其实，一个句子，就象一种颜色，它也是有色调的，它是“暖色调”、“冷色调”还是“中性色调”？只要我们细心，就能分辨出它的“色调”来。就这个例句而言，出句活泼灵动，我们可以把它归入“暖色调”。莲子心中苦；梨儿腹内酸（清著名文学家金圣叹因哭庙案被杀，临刑前同其子女告别而作的一副联）。其出句和对句便是“冷色调”。色调定了，那我们就要尽可能在这个色调下来应对，这样才能使整联和谐统一。
　　　　其它类型的出句，我们可以以此类推。通过总结，我们发现，应对分析有时就象破案推理，同一个犯罪现场，有的警探看不出所以然，有的警探却能根据现场将犯罪情景推理的八九不离十。出句分析，没有捷径可言，这需要大家平时一定要“细看多对”，“细看”就是为了使对句尽可能避免出现顾此失彼或现以偏概全的问题出现，“多对”就是为了提高对句速度。只有两者相辅相成，才能提高对联水平。
　　　　3、注意韵律
　　　　关于韵律，大家需要特别注意以下四点：
　　　　一是忌乱脚。
　　　　原则上，对联上联必须仄声收尾，即上联最后一字应是仄声，下联必须平声收尾。简面而之，就是“仄起平收”。例：
　　　　星垂平野阔；
　　　　月涌大江流。
　　　　联末平对平或仄对仄，为乱脚，是为对联大忌。例：
　　　　党恩比海深；
　　　　人心向阳红。
　　　　“深”和“红”同为平声。
　　　　对联的韵脚上仄下平，这是约定俗成的规矩，少数对联反其道而行之，韵脚采用上平下仄，这是因为上下联在表意上前后呈现顺序的需要，以及遣词用字的限制而采用的一种变通方式。由于这样的情形在对联中极少出现，这里不再细说。所以真正的乱脚应是同平同仄。
　　　　二是忌三平尾或三仄尾。
　　　　三平尾：指的是下联末尾三个字，连续用三个平声字，也叫三平调。所以，在应用“一三五不论”的定理时，要注意，有这种情况产生时，就不能“一三五不论”了，而是要论了。例：
　　　　一年春作首；
　　万事公为先。
　　还有的联家也忌上联末三仄尾，应该引起我们的注意。尽管诗律中没有提到，但同三平尾一样（特别是音调也一样）读起来很单调，还是应当避免才好。
　　　　三是忌失替，失对
　　　　撰写对联时注意平仄相对，在同一句中，音步平仄必须交替使用，切忌失替，如：
　　　　韬略终须建新国；
　　　　奋起还要读良书。
　　　　联中“起”对“略”为仄对仄，失对（上下相同联位置）。“起”与“要”为二四位字同仄，失替（同一句中）了。
　　注意：“一三五不论”的原则，是要在回避上面的忌禁的基础上应用的。在参加比赛当中，最好是尽量做到全论。
　　　　4、提炼意境
　　　　什么是“意境”？国语辞典的解释是：意境是文艺作品所表現的境界。而对联的意境就是对联所表现的境界。
　　　　文学作品中的部分形式，如诗、词之类，特别讲求意境。景、境、事、物触动了作者的创作灵感，并且通过作者的形象思维，将它在自己的作品中再现而为读者领会、接受，从而引起无限的想象，这就构成了一种不受年代、地域限制的情感上的共鸣、交融过程。诗、词在各种文学作品中，最能发挥这样的作用。而具有诗、词内在特点的赋——骈体赋，既孕育了诗词的对偶之法，又派生出了后代的对联；所以，对联除了讲究对仗工稳，声调谐协之外，也同样应该重视意境的创造。古往今来的许多名联，所以脍炙人口，历久犹新，首先倒不在于它的对仗工稳、声调谐协，而是在于它创造了一定的意境，能引起读者的丰富想象，留下有余不尽的回味。试举几例，以说明这一点，用助创作新联，评价旧联的同好者参考。
　　　　琴伴庭前月；
　　　　衣无世外尘。
　　此联景语只在上联，下联纯理语，联语内在有“无尘”“潇散”等传统哲学意味的清逸之气贯通。下联若改一改，比如这样：
　　　　琴伴庭前月；
　　箫吹岭上云。
　　　　虽表面上未脱节，境界与原联相比差远了。
　　　　另外有一则对联故事，或许更可说明意境对于对联的重要性。
　　　　一帝王率文武百官草原狩猎。忽一狂风，旌旗招展，马鬃马尾随风飘扬，颇为壮观。帝为景所动，出一上联：风吹马尾千条线。须叟暴雨骤至，众人进帐避之。一学士咳嗽不止，问之则曰：雨淋牛羊，腥气扑鼻。众人大笑。学士不笑，一本正经道：陛下，我已有下联，雨打羊群一片腥。君臣笑到咳成一片。片刻雨停，云开日出，君臣复出。日照盔甲闪闪发光，一武将对曰：日照龙鳞万点金。帝大喜，即赐武将金甲一副。两个下联，意境高低立见分晓。
　　　　是不是一定要用文言文写的对联，用进许多典故，方能创出意境呢？并不见得。如：“做些鱼翅燕窝，欢迎你们老爷太太”、“落点残羹剩饭，养活我家大人娃娃”，既无典故，又是日常口语，却因它勾起有余不尽的回味，所以也能引起人们的想象而成佳联。
　　　　我曾经打过一个比喻：一个好的对联，就象一个美女，不仅要天生丽质，还要有学识修养，一个没有学识修养的美女充其量也只能是一个花瓶而已。所以说，容貌之美与内在之美相比，内在之美更重要，同理，辞藻之美与意境之美相比，意境之美才是我们追求的。所以，我们在对句时，一定不要随随便便对完就算了，也学学古人的“推敲”，同一个意思，尝试着多换几个字或几个词，或面对同一个事物，多换几个角度写，看能不能化腐朽为神奇？
　　

作者: 云雀思南 时间: 2013-2-25 14:25
拜读了，受益匪浅！谢谢老师！

作者: 顾三城 时间: 2013-5-29 15:18
拜读！

欢迎光临联都网 (http://china-liandu.com.cn/)