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标题: 十一班总结与提高：如何化解“律”与“意”的矛盾 [打印本页]

作者: 蒹葭苍苍 时间: 2009-12-13 12:01
标题: 十一班总结与提高：如何化解“律”与“意”的矛盾
十一班总结与提高
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               如何化解“律”与“意”的矛盾    空空道人
对于一个对联初学者而言，格律和意境往往是一对矛盾，“得意忘形”和“得形失意”始终是难以避免的。
   联律是死的，如果是出句应对，则对句中的平仄、词性几乎不可通融；如果是成联，则动一发而牵全身。
   对联都是有主题的。以出句应对而言，对句并不是可以任意发挥的。出句所提供的信息在一定程度上限制了对句的物境、情景、意境的营造。以成联而言，上下联的一切元
素，包括平仄、词性、典故、语境、构思角度、表现技巧、语言风格等，都必须为主题服务，各种元素必定会互相作用，联络和牵制必定是同时存在的。这种形式上的制约和意境
上的关联，正是对联这一文学形式的基本特征和重要因素。
   从理论上说，联律是和联意无关的。联律作为对联这一文学形式的基本特征而存在，却是不可偏废的，这个道理就不多说了。但从实际创作过程看，特别对初学者而言，联
律则在很大程度上影响对联的意境发挥。
   写联犹如吃饭。联律如筷子，联意如饭菜。初学用筷子吃饭，会很别扭。当习惯用筷子吃饭后，就不需要在意筷子如何使用，而只在意饭菜是否可口了。比如，词性、平仄
声、长联格律等这些基本知识，若能够通过多练多写烂熟于胸，顺手拈来就知适合不适合，自然会多快好省地化解“律”和“意”的矛盾。多读诗词对联，认知节奏点字的平仄，
有利于熟悉声律；分析对仗部分的词性，有利于熟悉常用词语的对仗规律，如，有意识地查看古诗词中与“天地”相对的词语有哪些？读古今长联，熟悉长联句式；
   写联犹如烧菜。我在山东吃过一顿“豆腐宴”，十几道菜全是豆腐做的。联律如豆腐，联意就是色香味各不相同的菜。做这么多菜的先决条件，就是要有足够的材料。对仗
是对联最重要的形式，不但要求词性相近，且要求平仄相对，内容相关，与整句联语有机结合，做到流畅得体，联意深刻悠远，那么词语的选择和运用就显得十分重要。如果词汇
贫乏、知识面窄，词汇的选择面就窄，要做到准确得体的“对仗”就很难。因此，词汇量、知识面市化解对联创作过程中“律”和“意”矛盾的重要途径。当然创作过程中需要运
用很多必要的技巧，如比喻、拟人、夸张、借代等；又如借用古句、典故等手法，巧妙化解对仗困难；又如词汇的化用、活用，都能化解“律”的制约。
   写联如裁衣。所谓量体裁衣，不但要得体，还要让人穿出风采。联律如身材，衣服如联意。如何在符合特殊身材要求的前提下，让人穿出与众不同的个性，需要设计师的创
意。对联是最简练的诗，是飞翔的语言文学。非凡的想象力，是对联创作必须的天赋。想象力可以让无生命的文字语言活起来，使死板的文字具有不可估量的可塑性，从而使语言
文字最大程度地符合“律”的要求。

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作者: 偷菜圣手 时间: 2009-12-13 12:45

作者: 黄河水 时间: 2009-12-13 14:45

作者: 轻轻若尘 时间: 2009-12-13 15:31
老师辛苦

作者: 一缕清风萦紫墨 时间: 2009-12-13 19:04
校长辛苦，不请俺们吃龙虾，俺请你吃螃蟹得了。;P

作者: 蛙鼓声声 时间: 2009-12-14 08:12

作者: 轻罗小扇 时间: 2009-12-15 22:04
:P学习来

作者: 采儿 时间: 2009-12-18 13:32
常学常新,谢谢道人、苍苍老师。

作者: 采儿 时间: 2009-12-18 13:34
对联是最简练的诗，是飞翔的语言文学。

作者: 无才便是德 时间: 2009-12-18 14:06
蹭进来学习

作者: 采儿 时间: 2009-12-18 14:15

蹭进来学习
无才便是德发表于 2009-12-18 14:06

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作者: 工农子弟 时间: 2010-1-14 13:37
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