喜常新
桃洞朝霞,枫林白鹭,无数春光仍旖旎;
先生授课,学子吟诗,诸多人物已风流。
----------重游母校有感
道人评:对于母校,每个人都会有一种复杂的心情。母校除了授予我们知识外,也给我们留下许多美好的回忆。学生时代的记忆,往往是人生最重要的片段之一。本联上句写母校风光,下句写师生各有所成,各得风流,是值得我们欣慰和骄傲的。不足处是下联:“先生授课,学子吟诗”比较平淡。先生的职业就是授课,学子未必都要吟诗。若能写学校教育成就,则能体现联的主旨。另外“无数”、“诸多”两词累赘。“已”不妨改“尽”。
苏三
我初参加工作的地方,是一所农村中学,坐落在山明水秀的毛沟乡,学校条件很差,我住的地方,是一间九平方米的破旧的危房,去年因为招生,重回故地,欣喜的看到学校的面貌发生了极大的变化,旧房基本上都拆除了,代之而起的,是几幢崭新的教学楼和宿舍.
重回故地,再不见危房衰草,破案孤灯,高楼新舍妆书梦
又忆当年,总依稀黄豆南瓜,墨笺粉笔,红杏紫藤伴鸟声
道人评:社会的进步,教育环境的改善,是一名教师的最大心愿。重回当年曾经任教的学校,感受现在的变化,自然是感慨万千。当年“黄豆南瓜,墨笺粉笔”的情形依然历历在目。苦则苦些,却别有一番乐趣。红杏紫藤伴鸟声,表现了当年的学校环境,山清水秀,鸟语花香。人在“苦”中,总会把 “甜”作为向往去追求。人处在“甜”中,却会把“苦”作为一种甜的经历去回味。
慕容泊尔
题杭州春游
又上兰舟:恰是乳燕啼初、桃花蕊后;
重来胜境,最爱岸边柳绿、水面风新。
道人评:本联实际上是副风景联,不太符合“重游故地”的主题。不过联是不错的。
梦裡梦
題埔里游
十年前第一次去的時候,風景秀麗,民風敦厚,是個淳樸可愛的熱情鄉鎮,在那裡住過幾日,很喜歡的地方. 五年前再去時,也就是地震過後,去探望朋友順道幫忙,入眼的景色,慘不忍賭,看了幾度難過的掉淚,面對一片荒蕪,心比被震垮的屋瓦碎. 今年春節時再去,卻看見了我意想不到的畫面,不禁佩服起災難困苦中人們的抗壓能力, 一個新興的觀光小鎮表徵了不屈不撓的堅韌生命力与向心力. 三次經訪都有不同的心情.
任憑日曝霜殘, 老樹未曾風雨改
縱是星移斗轉, 野花依舊路邊香
道人评:如果不看说明,就当作格言联读了。看了说明,着实为一座小镇的经历感动。人类一开始就与自然灾害进行着不懈的斗争,人类与自然灾害的斗争史,就是人类文明的发展史。本联以老树、野花不屈不挠的生命来喻示小镇人民重建家园的精神,虽不算贴切,但在联中体现的那种精气神,还是值得欣赏的。
江南斋主
《情牵故里》二副
依依话别去难忘八景;
脉脉梦牵回又品三名。
绣水悠悠风自去;
峤山脉脉雁归来.
道人评:一看到这两副联,首先要问江南斋主好。联中展现的是我们家乡义乌的风情---绣湖八景。至于“三名”,道人理解:三名为心、意、识。「意」为过去,「心」乃未来,「识」为现在。离开家乡,不管是因为什么——经商、求学、上任、出国。。。一份共同的心情,就是对乡土的眷恋。尽管离乡是为了谋求发展,但这份眷恋是任何发展带来的喜悦所无法替代的。身在他乡,过去、未来、现在,都会在梦魂中浮现。因为家乡是我扎根的地方,是我归宿的地方。
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