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标题:
十二期二年级第三讲 A 组作业 评阅:小院老师 极品人生老师
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作者:
~四叶草~
时间:
2012-10-27 21:30
标题:
十二期二年级第三讲 A 组作业 评阅:小院老师 极品人生老师
作业:
1、简述转联的基本概念。
2、举例说明写转联的技巧是什么?
3、试写七律一首《月夜有怀》
要求:
(1)先景后情
(2)承转句须对偶
(3)承句在起句的基础上要有扩展
(4)转句与承句之间不可断裂
注:可临摹古人诗句
作业截止时间:11月1日晚12点前
评阅截止时间:11月3日晚12点前
请注意作业格式:
如:
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作业内容...........
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作者:
易听雨
时间:
2012-10-28 13:41
临风听雨
作业:
1、简述转联的基本概念。
转联是第三联 为律诗中5 6 句
就是对起句和承句 所产生的思考或者感受
2、举例说明写转联的技巧是什么?
钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
转联为进一层转法 更加详写春色
3、试写七律一首《月夜有怀》
要求:
(1)先景后情
(2)承转句须对偶
(3)承句在起句的基础上要有扩展
(4)转句与承句之间不可断裂
注:可临摹古人诗句
月夜有怀 平水 下平二萧
夜半清风竹影摇,倚窗眺望人未逍.
孤星眨眼追云走,残月凝眉伴吾韶.
尽管红尘秋意冷,犹思紫雁春日娇.
只为并蒂花开景,便要南行柳堡桥
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作者:
浮云面影平凡
时间:
2012-10-28 21:31
A组05-浮云面影 作业
1、简述转联的基本概念
格律诗的转句就是第三联,又称颈联。
因其俯仰上下,照顾前后。所以称“颈联”。转句在一首诗中占有极其重要的地位,须转得有精神,有变化,又须与起承相揖让。更须如疾雷破山,使观者惊愕,且要灵活,而又不可离题太远,能互相照应方为杰作。
2、举例说明写转联的技巧是什么?
1:进一层转法:
就题目本意,推进一层而转,唯仍须与起承关合,以免有突如其来之病。
2:退一步转法:
所谓退一步转法,即就题目本意退一步叙说。
3:反转法:
反转之法,即从题目之正面意义,转为反面之意。
4:扩转法:
即从题目之本意,扩大范围之转法
七律 《月夜有怀》
微风渐弱月渐华,灿斗留光耀万家。
只怨嫦娥偷圣药,堪怜玉兔守丹花。
今时朗月迷吴烈,哪日团圆续琵琶。
遥想湘江豪气在,河山照旧梦何嘉?
作者:
燕狂徒
时间:
2012-11-1 04:58
本帖最后由 燕狂徒 于 2012-11-1 17:02 编辑
A组08-燕狂徒 作业
一、简述转联的基本概念。
1、转联是格律诗的第三联,又称颈联;
2、转联的目的是转折、深入,在格律诗中地位作用重大;
3、转联须有精神、有变化,更要与起句、承句相揖让;
4、转联可灵活巧妙,峰回路转使观者惊讶,但不能离题太远,必须与全诗相互照应。
二、举例说明写转联的技巧是什么?
1、进一层转法:依据题目本意将意味更进一层而转,必须与起承联逻辑关合,以免给人突兀之感。例如:
《遣悲怀·其二》
作者:元稹
昔日戏言身后事,今朝都到眼前来。
衣裳已施行看尽,针线犹存未忍开。
尚想旧情怜婢仆,也曾因梦送钱财。
诚知此恨人人有,贫贱夫妻百事哀。
诗以纪念伤怀为题目,本意在一个“怀”字上头。起承两联记叙旧事,娓娓道来如在眼前。转句以“想”和“梦”转入更深一层以为,逐渐贴近“怀”的主题,使意味更进一层,从回忆递进到了伤怀。
2、退一步转法:即相对于题目本意回溯一层一味,以求更为入微细腻的表达。例如:
《江村即事》
司空曙
罢钓归来不系船,江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
诗意以江村小事而感,起承句叙事写景,转句以“纵然”转入情怀,表现出作者超越现实的豁达,眼前事物均属平常,影响不了作者达观落拓的胸襟。
3、反转法:指的是以题目本意相对的视角,从相反的一面深入刻画。例如:
《隋宫》
作者:李商隐
紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主,岂宜重问后庭花。
诗以隋宫为题,起承两联描绘了宫墙殿宇的锦绣气象,转联以“于今”和“终古”峰回路转,直接转入相反的一个层面,以“无萤火”和“有暮鸦”反衬起承句中的宏伟华丽,对比强烈、发人深思。
4、扩转法:依从题目本意,延续起承句的意味继续扩大表达和抒发的范围。例如:
《登黄鹤楼》
作者:崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
诗意在于即由作者登楼观景目之所见抒发心之所想,转联的“晴川”与“芳草”相对于起承句的空渺浩荡而言,将视线拉到了更近的一层视野,由天空回到地面,而“历历”与“萋萋”更将承句的“不复返”与“空悠悠”深入到更为细腻的一层情感,为合句的最后抒发铺平了道路。
三、试写七律一首《月夜有怀》
《月夜有怀》
把酒东篱到晓天,流云伴月杳含烟。
清辉寂寞谁人梦,素影阑珊几亩田。
唯恐俗情生白发,何妨村野觅陶然。
囫囵一粒菩提子,舍去喧嚣便是禅。
作者:
小院独徘徊
时间:
2012-11-1 20:36
本帖最后由 小院独徘徊 于 2012-11-1 20:54 编辑
临风同学你好,小院和你一起学习。
临风听雨
作业:
1、简述转联的基本概念。
转联是第三联 为律诗中5 6 句
就是对起句和承句 所产生的思考或者感受
正确
2、举例说明写转联的技巧是什么?
钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
转联为进一层转法 更加详写春色
分析比较简单
3、试写七律一首《月夜有怀》
要求:
(1)先景后情
(2)承转句须对偶
(3)承句在起句的基础上要有扩展
(4)转句与承句之间不可断裂
注:可临摹古人诗句
月夜有怀 平水 下平二萧
夜半清风竹影摇,倚窗眺望人未逍.
孤星眨眼追云走,残月凝眉伴吾韶.
尽管红尘秋意冷,犹思紫雁春日娇.
只为并蒂花开景,便要南行柳堡桥
起句交代时间,环境特点和人物活动不错,但人未逍 是什么意思。
承句上半句还可以合有风的夜。下半句的伴吾韶没读懂。
转句红尘用词感觉和清冷的环境不太合。秋意从前面的体现并不明显。
合句交代原因不错。
要多斟酌用词,不生造词。
临风同学非常不错,继续努力,小院向你学习了
作者:
小院独徘徊
时间:
2012-11-1 20:55
本帖最后由 小院独徘徊 于 2012-11-1 21:11 编辑
浮云同学你好,小院和你一起学习。
A组05-浮云面影 作业
1、简述转联的基本概念
格律诗的转句就是第三联,又称颈联。
因其俯仰上下,照顾前后。所以称“颈联”。转句在一首诗中占有极其重要的地位,须转得有精神,有变化,又须与起承相揖让。更须如疾雷破山,使观者惊愕,且要灵活,而又不可离题太远,能互相照应方为杰作。
正确
2、
举例说明
写转联的技巧是什么?
1:进一层转法:
就题目本意,推进一层而转,唯仍须与起承关合,以免有突如其来之病。
2:退一步转法:
所谓退一步转法,即就题目本意退一步叙说。
3:反转法:
反转之法,即从题目之正面意义,转为反面之意。
4:扩转法:
即从题目之本意,扩大范围之转法
没举例哦,要仔细看题目
七律 《月夜有怀》
微风渐弱月渐华,灿斗留光耀万家。
只怨嫦娥偷圣药,堪怜玉兔守丹花。
今时朗月迷吴烈,哪日团圆续琵琶。
遥想湘江豪气在,河山照旧梦何嘉?
起句微风,就是很小的风,再弱就停了。可以斟酌。
承句,丹桂一般不简称丹花。承句要求写景。
转句,用典还不错。
合句,没读明白。是怎么来的。
浮云同学,作业很认真,小院向你学习。
作者:
小院独徘徊
时间:
2012-11-1 21:12
本帖最后由 小院独徘徊 于 2012-11-1 21:20 编辑
燕同学你好,小院和你一起学习。
A组08-燕狂徒 作业
一、简述转联的基本概念。
1、转联是格律诗的第三联,又称颈联;
2、转联的目的是转折、深入,在格律诗中地位作用重大;
3、转联须有精神、有变化,更要与起句、承句相揖让;
4、转联可灵活巧妙,峰回路转使观者惊讶,但不能离题太远,必须与全诗相互照应。
答题清楚,明了,非常好。
二、举例说明写转联的技巧是什么?
1、进一层转法:依据题目本意将意味更进一层而转,必须与起承联逻辑关合,以免给人突兀之感。例如:
《遣悲怀·其二》
作者:元稹
昔日戏言身后事,今朝都到眼前来。
衣裳已施行看尽,针线犹存未忍开。
尚想旧情怜婢仆,也曾因梦送钱财。
诚知此恨人人有,贫贱夫妻百事哀。
诗以纪念伤怀为题目,本意在一个“怀”字上头。起承两联记叙旧事,娓娓道来如在眼前。转句以“想”和“梦”转入更深一层以为,逐渐贴近“怀”的主题,使意味更进一层,从回忆递进到了伤怀。
2、退一步转法:即相对于题目本意回溯一层一味,以求更为入微细腻的表达。例如:
《江村即事》
司空曙
罢钓归来不系船,江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
诗意以江村小事而感,起承句叙事写景,转句以“纵然”转入情怀,表现出作者超越现实的豁达,眼前事物均属平常,影响不了作者达观落拓的胸襟。
3、反转法:指的是以题目本意相对的视角,从相反的一面深入刻画。例如:
《隋宫》
作者:李商隐
紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主,岂宜重问后庭花。
诗以隋宫为题,起承两联描绘了宫墙殿宇的锦绣气象,转联以“于今”和“终古”峰回路转,直接转入相反的一个层面,以“无萤火”和“有暮鸦”反衬起承句中的宏伟华丽,对比强烈、发人深思。
4、扩转法:依从题目本意,延续起承句的意味继续扩大表达和抒发的范围。例如:
《登黄鹤楼》
作者:崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
诗意在于即由作者登楼观景目之所见抒发心之所想,转联的“晴川”与“芳草”相对于起承句的空渺浩荡而言,将视线拉到了更近的一层视野,由天空回到地面,而“历历”与“萋萋”更将承句的“不复返”与“空悠悠”深入到更为细腻的一层情感,为合句的最后抒发铺平了道路。
回答认真仔细
三、试写七律一首《月夜有怀》
《月夜有怀》
把酒东篱到晓天,流云伴月杳含烟。
清辉寂寞谁人梦,素影阑珊几亩田。
唯恐俗情生白发,何妨村野觅陶然。
囫囵一粒菩提子,舍去喧嚣便是禅。
整首诗,流畅通达。非常不错。
小院向你学习。
作者:
云然然
时间:
2012-11-1 21:51
本帖最后由 云然然 于 2012-11-2 10:13 编辑
a09云然 作业
1 简述转联的基本概念?
格律诗的转句是第三联,又称颈联。为何以“颈联”名之? 因其俯仰上下,照顾前后,转句就是转折,深入,转句在一首诗中占有极其重要的地位。须转得有精神,有变化,又须与起承相揖让,更须如疾雷破山,使观者惊愕,且要灵活,而又不可离题太远,能互相照应方为杰作。
2 举例说明写转联的技艺是什么?
分四种技巧:
a、进一层转法
就题目本意,推进一层而转,唯仍须与起承关合,以免有突如其来之病。
b、退一步转法
所谓退一步转法,即就题目本意退一步叙说。
c.反转法
反转之法,即从题目之正面意义,转为反面之意。
d.扩转法:
即从题目之本意,扩大范围之转法
对转句的要求:
转的干脆利落,不拖泥带水
不断裂
《月夜感怀》
西风轻过夜悠悠,亭角半弯月似钩。
篱菊静开香暗透,知蝉低咽恨空留。
凭栏遥望人独怅,秉烛郁题意难收。
雁远关山飞万里,可捎相问却心愁?
作者:
燕狂徒
时间:
2012-11-1 23:02
小院独徘徊 发表于 2012-11-1 21:12
登录/注册后可看大图
燕同学你好,小院和你一起学习。
A组08-燕狂徒 作业
谢小院老师点评。老师辛苦了。
作者:
袖舞西风
时间:
2012-11-1 23:24
本帖最后由 袖舞西风 于 2012-11-2 21:32 编辑
A组长—袖舞西风
一、简述转联的基本概念。
1、转联是格律诗的第三联,又称颈联;
2、转联的目的是转折、深入,在格律诗中地位作用重大;
3、转联须有精神、有变化,更要与起句、承句相揖让;
4、转联可灵活巧妙,峰回路转使观者惊讶,但不能离题太远,必须与全诗相互照应。
二、举例说明写转联的技巧是什么?
1、进一层转法:依据题目本意将意味更进一层而转,必须与起承联逻辑关合,以免给人突兀之感。例如:
《遣悲怀·其二》
作者:元稹
昔日戏言身后事,今朝都到眼前来。
衣裳已施行看尽,针线犹存未忍开。
尚想旧情怜婢仆,也曾因梦送钱财。
诚知此恨人人有,贫贱夫妻百事哀。
诗以纪念伤怀为题目,本意在一个“怀”字上头。起承两联记叙旧事,娓娓道来如在眼前。转句以“想”和“梦”转入更深一层以为,逐渐贴近“怀”的主题,使意味更进一层,从回忆递进到了伤怀。
2、退一步转法:即相对于题目本意回溯一层一味,以求更为入微细腻的表达。例如:
《江村即事》
司空曙
罢钓归来不系船,江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
诗意以江村小事而感,起承句叙事写景,转句以“纵然”转入情怀,表现出作者超越现实的豁达,眼前事物均属平常,影响不了作者达观落拓的胸襟。
3、反转法:指的是以题目本意相对的视角,从相反的一面深入刻画。例如:
《隋宫》
作者:李商隐
紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主,岂宜重问后庭花。
诗以隋宫为题,起承两联描绘了宫墙殿宇的锦绣气象,转联以“于今”和“终古”峰回路转,直接转入相反的一个层面,以“无萤火”和“有暮鸦”反衬起承句中的宏伟华丽,对比强烈、发人深思。
4、扩转法:依从题目本意,延续起承句的意味继续扩大表达和抒发的范围。例如:
《登黄鹤楼》
作者:崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
诗意在于即由作者登楼观景目之所见抒发心之所想,转联的“晴川”与“芳草”相对于起承句的空渺浩荡而言,将视线拉到了更近的一层视野,由天空回到地面,而“历历”与“萋萋”更将承句的“不复返”与“空悠悠”深入到更为细腻的一层情感,为合句的最后抒发铺平了道路。
三、试写七律一首《月夜有怀》
《月夜有怀》
信步梨园夜色幽,玉轮若洗蜇声柔。
梅腔一缕惊天外,水袖千张透别愁。
遥问红尘知有恨,唯添孤影道无求:
飞花入梦情难了,落絮随风意未休。
作者:
浮云面影平凡
时间:
2012-11-4 13:53
谢谢老师的点评
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