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标题: 初17班第五讲讲义之《成联入门》 [打印本页]

作者: 岭南一少年 时间: 2013-3-4 23:30
标题: 初17班第五讲讲义之《成联入门》
成联入门（撰稿人：我心飞扬）
   如果说，对句是照着“葫芦”画出的“瓢”，那么成联就没有“葫芦”可参照的情况下画出一个全新的“瓢”来。所以，成联这种“自我主动式”的创作要比对句“被动式”的创作要难一些，但同时也因为没有了出句的限制，也更容易发挥一些。
   那么成联应该如何写呢？
   其实成联创作就象小学生的“造句”。造句是用一个已知的词，造出一个句子来。成联创作就是利用一些人为提示的或自主感悟的素材写出两个相对仗的句子而已。可以看出，造句给我们的提示是明显而固定的而成联创作的提示则是相对而不固定的。所以说，成联创作要比造句更有宽度和灵活性。
   根据成联写作方式的不同，我们大致可以把成联创作分成“创造型”和“借用型”两类。
                                 第一部分　创造型成联创作
   创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为“命题型”成联创作和“自主型”成联创作：
一、“命题型”素材的成联创作：
   在人为提供相关素材的情况下，根据要求而进行了成联创作，称为“命题型”素材的成联创作。此种方式有以下几种类型：根据提供的文字写联，根据提供的图象写联，根据某个姓名写嵌名联等。
（一）根据提供的文字写联
   这一方式，我们常见的是“征联”。所谓征联，就是由征联者发起的，在报纸、电视、网络等媒体以文字方式提出征联主题、内容、联类、形式的，并给予一定奖励的征联方式。就几种主要的征联方式，我们也分别做一介绍：
1、名胜征联：
   就是为名胜景区的景点（亭、台、楼、阁等）而征的联。创作要点：
      （1）围绕景点的名称而创作。
　　  （2）围绕景点的地形地貌而创作。
　　  （3）围绕景点的历史文化而创作。
　　  （4）以上三项综合而或加入情感或感悟因素而创作。
   关于名胜联的创作，需要提醒的是，不能只简单的嵌名、状物、写史。正如王夫之在《薑斋诗话》里指出的：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。李杜所以称大家者，无意之诗，十不得一二也，烟云泉石，花鸟苔林，全铺锦帐，寓意则灵”。因为只有这样才能立意高远，而成佳构。故写景物联，上下联皆状貌为下，既状貌又写质（用途、特性）为中，如既状貌，又表露思想感悟则为上。如清嘉庆进士陈大纲写的湖南岳阳楼联：
   四面湖山归眼底，
   万家忧乐到心头。
   此联写风景，言简意赅，只在出句点破而已。下联笔锋突转，从四面湖山的空旷即而想到万家忧乐，从而使此联不只停留在景物的表象，而通过一种精神态度的表现，使联意立即厚重起来。作者若没有真挚的怜悯之心，是绝不会写出这样的联句的。再如飞扬曾题中华第一龙：
   见龙在野，隐骨埋身难叱诧；
   蓄志于心，拨云见日竟扶摇。
借河南濮阳的贝壳龙形遗址被发现后，受到世界考古界的高度评价，被誉为“中华第一龙”，此遗迹随之身价倍增，整体搬运至北京珍藏。此联明写此意，暗写中华民族经历百年沧桑后重新腾飞之意。
   2、实事征联：就是以时事中一件或几件大事为主题而进行的征联。
创作要点：
　　  （1）要抓住实事的关键点，写准。
（2）要抓住实事的多侧面，写新。
　　  （3）要抓住实事的政治性，写正。
　　  （4）虚实结合，评论为主，述事为辅。
如为纪念香港回归，有单位发起了一次征联比赛，一等奖的作品是：
   大笔画龙，香港喜看龙破壁；
   高梧引凤，神州酣唱凤还巢。
   这副作品，紧扣了征联主题，且政治方向鲜明，再加之运用了画龙点晴、神龙破壁、筑巢引凤等典故，赞美邓小平志对香港完璧归来所作的伟大贡献，及香港回归中化儿女的欢喜之情，达到了色彩鲜明、典雅古朴的艺术效果。  2008年“五一二”汶川大地震，温家宝总理在视查灾区时写下“多难兴邦”一句。飞扬联想全国人民众志成城、抗震救灾的壮举，摘句与之相对而成联：
   厚德载物，
   多难兴邦。
此联言简意赅，既表达了对中华民族的团结之心的赞颂，又表达了对伟大祖国的祝福。在对联学习过程中，我们经常会用到看文字写联，其实它的创作要点与“实事征联”的创作要点是相同的。
   3、节日征联：
   就是围绕节日以示庆贺而征的联。
   创作要点：
   （1）要充分结合节日的习俗特点。
   （2）要突出欢庆、和谐的气氛。
   （3）要突出时代特性，有鲜明的态度。
   如1990年《太原北郊报》春节征联获得一等奖的一副联：
   才过小龙年，又催千里马；
   曾经大风浪，更上一层楼。
   2006年，中央人民广播电台“天涯共此时”举办“新年春联全球征集揭晓颁奖仪式”，其中一副获奖作品是：
   无比风光，春天脚步；
   永恒本色，中国声音。
   此联字句虽短但有深度，寓刚于柔，言简意阂，“脚步”一词采用拟人法，使人们感到了春天的迫近。作者通过这副对联，表明了祖国发展的坚定信心。
   4、商业征联：创作要点：
　　  （1）围绕商业机构的名称而创作。
　　  （2）围绕商业机构的历史文化而创作。
3）围绕商业机构的行业特点而创作。
　　  （4）综合以上几点综合进行创作。
   如宝鸡市行政中心商业广场为其牌楼征联，其中北京叶子彤的作品是：
   宝萃三才，承周秦古韵而标俊誉；
   鸡鸣九野，引岐渭新光以拥殊观。
   此联将地理、历史等全部融入，古朴文雅，大气豪放。我们借常见的几个理发店的联来看一看：
　　  虽为毫末技艺，
　　  却是顶上功夫。
   此联围绕行业的特点而作，语义双关，意在赞誉技艺高超。
   再有太平天国翼王石达开为理发店题的这一联：
　　  磨砺以须，问天下头颅几许？
　　  及锋而试，看老夫手段如何。
   与上一个理发店的联相比，此联不仅也具语意相关的特点，更为重要的是，此联借联言志，读罢立刻让人豪气顿生，能将联写出这种效果，实在令人拍案叫绝！
（二）根据提供的图片写联
   这一创作方式常见于对联的学习上，即由出题者给出一副画图，创作者根据画图所展示的东西，充分发挥自己的想象，而开展对联创作。
   创作要点：
　　  1、图中要素较多时，要善于抓住画图中最主要的元素进行创作。
   2、图中要素较少时，要善于根据某一要素进行合理的想象并进行延展式的创作。
　　  3、创作不能只“述其形”，要善于“述其骨”。举例略。
（三）根据提供的姓名（品名、店名）写嵌名联
也就是要将姓名（品名、店名）按要求嵌入联中的创作。
   创作要点：
　　  1、除特殊要求外，姓名（品名、店名）嵌入联内，力争顺畅自然，不要让人感觉造作生硬。
　　  2、如又能表现某人（某品牌、机构）的突出特点，则为最佳。
   广州市韩江酒楼有副嵌名联：
   韩愈送穷，刘伶醉酒；
   江淹作赋，王粲登楼。
   这副联巧妙地引用了与诗酒有紧密关联的四个历史人物：韩愈、刘伶、江淹、王粲。在对联的首尾嵌入了酒楼名“韩江酒楼”四个字，十分贴切。
   北纬42度给绿鸾儿的嵌名联：
   且弄些活泼泼绿色，染了眉头，染了心头，莫负年华余发雪；
   恰闻此清朗朗鸾声，吟成诗句，吟成联句，一扶肝胆上云阶。
   此联借了宋词的写作方式，活泼生动，明快亮丽，同时又含期冀与祝愿，是一副十分出彩的嵌名联。
   飞扬给奥运冠军林丹写的嵌名联：
   快马素袍，穿林起手轻弹剑；
   丹心铁血，走马弯弓醉射雕。
   此联意写林丹在决赛中气势如虹，似不费吹灰之力夺取冠军。
二、“自主型”素材的成联创作
   素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。
   此种类型的创作方式有：观景写联，听事写联，自我感悟写联等
　其实观景写联、见事写联的创作方法类同于征联中的“名胜征联”和“实事征联”，两者的最大区别是：后者是在有所要求的情况下进行创作，前者则是无要求的情况下，根据自己所看、所闻，根据自己的兴趣，选择某个景、某个事加之想象或评论的而自主进行的创作
   如飞扬题云台山联：
　　  跨步云台，茱萸峰顶，不寻仙阕琼楼，只问亲人何在；
　　  转身朱阁，天瀑潭边，遥乞乡音雁讯，谁知明月无言。
   而自我感悟写联，在很多情况下不是“第一时间”写联经常是有些景看过了，有些事听说了，有些书读过了，有些道理知晓了，有些事情经历了，经过一段时间的“埋藏”后，突然有一天或灵感突至，或所有感悟，从而提笔成联自我感悟写联，经常让人感觉似乎是没有直接的创作“背景”。但任何一种创作，都不是无根据的创作，只还过这个创作“背景”是间接的罢了。只不过感悟联的创作要点：
　　  1、不要肆意汪洋，大而无边。要抓住关键，重点突破。
　　  2、要随心适意，灵动自然，不要板着面孔讲理。
   如飞扬的几副感悟联：
　　  耕心田，种岁月，多少收些道理；
　　  开胸臆，炼性情，不能只养皮囊。
   又：
   眼望江川，风生水起；
　　心随意气，笔重词轻。
                                       第二部分　借用型成联创作
   借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：摘句法，集句法，改句法，仿句法。
（一）、摘句法
　　  摘句，就是从同一人的诗文中摘到成句，不作任何修改，以对联的形式落实集联者构思，寓以新的含义。用法要点：
　　  1、不可滥用。
　　  2、原则上摘句联与原句在语义上应有所区别，摘句联是借了原句的外形，而有了新的意义。
   如李鸿章出使英国时，恰逢英女王生日，便从杜甫《秋兴》中摘取三、四句向女王祝寿：
　　  西望瑶池降王母，
　　  东来紫气满函关。
   “王母”又称西王母，极切西方英女王身份。“降”有诞生之意。下联又切李鸿章自东方逢使西行的身份。摘诗句贺寿，雅致华贵，天造地设，胜过自己撰写。
（二）、集句法
　　1、  集句，就是把别人的诗词、文章中符合对联特点、意思连贯的现成句子，组成一副对联。集句也是一种创造性的劳动。如郭沫若集毛泽东两首诗中的句子组成的一个联：
　　  梅花欢喜漫天雪，（集自七律《冬云》）
　　  玉宇澄清万里埃。（集自七律《和郭沫若同志》）
   2、如做不到在同一作者诗文里找句子，也要做到上下联所引成句的原作者时代相去不远，至少也要在同时一个朝代。
   如集唐朝诗人李白、白居易的诗句成联：
举杯邀明月，（集自李白《月下独酌》）
　　  放眼看青山。（集自白居易《洛阳有愚叟》）
   3、集句还允许上下联中集不同人物的句子。如集宋朝几位词人的词句入成联：
   拥身疑有月，酒初醒，梦游闲，榕阴不动秋光好；（集自李之仪《临江仙》、吴文英《夜游宫》、方千里《诉衷情》、辛弃疾《满江红》）
　　  客舍宛如春，帘半卷，情何适，柴门都向水边开。（集自李之仪《南乡子》、吴文英《声声慢》、方千里《渔家傲》、辛弃疾《鹧鸪天》）
（三）、改句法
　　  改句，是指摘用诗文中的成句或成联，在文字上略作改、移、增、减而另铸新意的对联。
   用法要点：
　　  1、改动不应过大，改动的地方最好是上下联的同一位置，但要少而巧。
   如纪晓岚家人有病请医诊治，却几次误诊，纪晓岚便将孟浩然的“不才明主弃，多病故人疏”的句子中的个别字略作移动，送给庸医：
　　  不明才主弃，
　　  多故病人疏。
   意为：不明白诊治的道理，会被出钱的病者的抛弃；诊治中有很多事故，会被病人疏远
   2、虽小有改动，但改句联应与原句在语义上有较大的不同。
   如苏小妹在看了所谓才子方若虚的诗后，写了一联托哥哥苏轼送他，原联是：
　　  笔下才华少，
　　  胸中韬略无。
苏轼读了，怕得罪人，提笔在上下联尾各加了一字，改成：
　  　笔下才华少有，
　  　胸中韬略无穷。
　  　两字一加，意义竟然是180度的转变，可谓绝妙。
（四）、仿句法
　　  仿句，即模仿别人对联的模式、句式、风格及特色而制作的对联。
   用法要点：
　　  1、仿要用新思想仿，使新联语义有较大变化。
   如明朝徐文长写了一联自嘲：
　　  两间东倒西歪屋，
　　  一个南腔北调人。
　　  有如人改成：
　　  两间东倒西歪屋，
　　  一个千锤百炼人。
   把“南腔北调”改成“千锤百炼”，句意就有了变化，从自嘲变成了赞扬。
2、仿要用新的元素仿，不能对原句做同义词式的修改。
   济南大明湖小沧浪亭有副名联：
　　  四面荷花三面柳，
　　  一城山色半城湖。
   江西庐山御碑亭联则仿其结构，用御碑亭附近的山岩、江船、松等新元素入联：
　　  四壁云岩九江棹，
　　  一亭烟雨万壑松。
   如改成：
　  　满池菡萏几行柳，
　　  四季风光一片山。
   新句虽做了改变，但相关元素与原句中原素并无太大区别，我们可视为抄袭。
   以上四种借用写联法，摘句法和改句法都应慎用，对初学者我们不提倡。仿句法最适合初学者采用，这就如同小学时老师要求我们经常读范文一样，通过大量模仿，不断提高自己的水平，然后再去突破、创新。当对联水平达到一定程度，诗词有大量的积累后，我们提倡有时间可以用集句法集些句子因为集句法最能体现一个联手的诗词涉猎范围及诗词掌握程度，因为只有多读多记，腹笥渊博，才能俯拾即是，珠联璧合，胜于己撰。
   结束语：以上是成联创作的一些入门知识，关于更多成联创作的立意、取象、言志、抒情、章法等知识，待同学们进入中班后再做进一步的学习。

作者: 冰清玉洁 时间: 2013-3-5 00:24
好，再学习

作者: 那时烟雨 时间: 2013-3-5 10:57
领讲义，谢谢老师

作者: 马小望 时间: 2013-3-5 12:44
领讲义，欢欢老师辛苦了

作者: 武冈李飞 时间: 2013-3-5 17:21
滴了两滴药水，然后眯眼领讲义！谢谢我心飞扬老师，谢谢岭南的少年才俊！

作者: 恒阳 时间: 2013-3-6 14:12
领讲义，谢谢老师！

作者: 夏清荷 时间: 2013-3-6 15:49
领讲义，谢谢老师，辛苦了

作者: 土屋客 时间: 2013-3-7 21:02
老师辛苦，谢谢。

作者: 红尘过网 时间: 2013-3-7 21:24
领讲义，老师辛苦啦

作者: 雪舞霓裳 时间: 2013-3-7 23:14
领讲义，谢谢老师

作者: 春江柳韵 时间: 2013-3-8 18:53
领讲义，老师辛苦了。

作者: 牧羊女 时间: 2013-3-8 21:16
领晚了，谢谢老师！

作者: 扬鞭耕联人 时间: 2013-3-9 20:20
领讲义，认真学习。谢谢老师。

作者: 梦里百合 时间: 2013-3-10 20:56
来领讲义，辛苦少年老师了。

作者: 风过梅园 时间: 2013-3-12 21:41
来领讲义的了了，提交作业的了了。真的不想毕业了吗？俺不介意陪你们共读十八班！！！！！:curse:

作者: 相逢未来 时间: 2013-3-12 22:49
来领讲义，辛苦少年老师了，各位老师辛苦！校长辛苦！

作者: 行素素 时间: 2013-3-13 09:51
领讲义，老师辛苦

作者: 雾锁秋心 时间: 2013-3-14 20:11
领讲义，老师辛苦

作者: 凤凰游旅 时间: 2013-3-18 19:36
学习我心飞扬老师好教材，岭南少年老师辛苦了！

作者: 无香风语 时间: 2013-3-22 16:33
谢谢老师

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