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标题: 小渔村16期二年级第四讲C组作业***评阅老师红牛*** [打印本页]

作者: 天明照心 时间: 2013-5-24 20:14
标题: 小渔村16期二年级第四讲C组作业***评阅老师红牛***

小渔村16期二年级第四讲C组作业***评阅老师红牛***

作业

1写出这一讲中，承，的写作手法

2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，

作者: 无色的人生【 时间: 2013-5-26 11:05
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
北方之夏；繁花满岭争相俏，蝶舞翩飞蕊里忙。觅食鱼儿湖面跃，垂钩老叟岸边扬。苍天碧树阴凉广，妩媚琼枝沁肺香。北岭清姿依恋望，来年更比此时芳。

作者: 一品泓 时间: 2013-5-27 15:17
C20-一品泓
作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：承的写作手法有顺承、递进式承、并列承接、一问一答、逆承。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
七律乡村之夏
雷声滚滚一倾盆，
断线银珠落后坤。
金箭破云几万缕，
白杨经雨溢青藩。
潺潺玉带围庄绕，
稚子盈盈嬉水魂。
汗浃炎蒸长路尽，
惟闻山里杜鹃喧。

作者: 馨儿 时间: 2013-5-27 22:09
本帖最后由馨儿于 2013-5-28 07:25 编辑

小渔村16期二年级第四讲C组作业
C组05-馨儿
作业
1写出这一讲中，承，的写作手法
答：
（1）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
答：
《七律.夏》
轻寻慢品自林边，翠色萦波一水连。
菡萏扶风羞弄影，柳丝倚畔醉凝烟。
忽疑此刻谁描画，堪恋这方君挂牵。
留得葳蕤妆夏梦，莫贪芳馥素心还。

作者: 我只是低调 时间: 2013-5-27 22:21
小渔村16期二年级第四讲C组作业
C组C06-我只是低调
作业
1写出这一讲中，承，的写作手法
答：
（1）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

夏

倚窗望野绿生涛，几点莴花带露娇。
半陌田田烟柳密，千枝碧碧彩荷摇。
结珠蔬果香穷目，含籽莲蓬苦尽昭。
若问骄阳谁更烈，青藤玉藕共燃烧。

作者: 虚舟致远 时间: 2013-5-28 13:19
本帖最后由虚舟致远于 2013-5-30 11:38 编辑

小渔村16期二年级第三讲作业
C11-虚舟致远

1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：
一、顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接：即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
三、并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
四、一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
五、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
顺承为三承一，四承二；逆承则：三先承二，四承一。

2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
答：
《七律初夏有感》
天高日暖翠华丰，曲水流光霭亦空。
菡萏几枝波弄影，柳烟一岸韵随风。
忽闻云外轻雷响，回首径边满地红，
独立小桥思绪远，子规低啭绿阴中。

作者: 雅致 时间: 2013-5-29 19:20
本帖最后由雅致于 2013-5-29 19:27 编辑

小渔村16期二年级C15-雅致
第四讲作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法
1）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
七律《夏》

舞罢春光桃李谢，河堤犹见柳成墙。
轻摇翠竹微风钓，慢鼓青蛙浅水藏。
碧海有情千里汇，红尘无欲百年康。
休言暑热何方避，种架蔷薇满院凉。

作者: 无色的人生【 时间: 2013-5-29 20:28
1写出这一讲中，承，的写作手法
）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。

作者: 竹雨松风~ 时间: 2013-5-29 23:45

小渔村16期二年级第四讲C组——竹雨松风作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：
一、顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接：即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
三、并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
四、一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
五、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
顺承为三承一，四承二；逆承则：三先承二，四承一。

2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

七律题目《荷塘月色》（一）
文/竹雨松风
又遇南塘花事牵，芙蓉初看几支妍，
单苞才露尖尖角，并蒂还生叶叶鲜。
淡月盈池鱼做戏，红衣倒影柳弹弦。
琼葩一朵清香醉，出水方知是白莲。

七律题目《荷塘月色》（二）
文/竹雨松风
又遇南塘花事牵，芙蓉初醉几支妍，
单苞才出尖尖角，并蒂还生叶叶鲜。
淡月盈池鱼做戏，红衣倒影柳弹弦。
琼葩一朵清香露，心若亭亭幸有莲。

老师您好：这两稿，我都发来了。谢谢！评阅辛苦啦！

作者: 竹雨松风~ 时间: 2013-5-30 21:05

老师辛苦啦

作者: 煙雨夢 时间: 2013-6-11 21:13
本帖最后由煙雨夢于 2013-6-11 21:30 编辑

小渔村16期二年级第四讲C17--烟雨梦作业：
1、写出这一讲中承的写作手法
答：
一、顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接：即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
三、并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
四、一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
五、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。顺承为三承一，四承二；逆承则：三先承二，四承一。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

《七律 · 夏》

蜂蝶翩翩采花忙，轻风荡荡掠荷塘。
山青入画湖光美，此景多情话语长。
雅客挥毫留墨岸，妙承韵律醉诗章。
柳枝漫点摇柔袖，好似清凉叶下藏。老师好！学生生病了，今补交作业，请见谅！

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