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标题: 學習筆記本 [打印本页]

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作者: 嫩鴨子    时间: 2013-10-8 11:03
标题: 學習筆記本
040303嫩鴨子學習筆記本

                               
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作者: 成惜惜    时间: 2013-10-8 17:53

                               
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作者: 嫩鴨子    时间: 2013-10-8 21:02

成惜惜 发表于 2013-10-8 17:53

                               
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成老師，好！

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作者: 嫩鴨子    时间: 2013-10-9 20:32

预4班第一讲《对联六要素》
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马小望






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1楼  



发表于 2013-10-9 11:54 |只看该作者 |倒序浏览




来源：悱忱老师初17班第二讲
题外话：本讲义以初级十四班讲义为主，再从大蒙校长的讲义、我心飞扬校长的讲义补充而成。在此，非常感谢大蒙、我心飞扬俩校长及十四班相关老师。


第一讲： 对联的基本规则

对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。

上述六要素，大体上还存在某种层层递进的关系。在某种意义上，词性相当是结构相称的基础，结构相称是节奏相应的基础，节奏相应是平仄相谐的基础。

一、 字数相等

      字数相等即上下联字数相等，不管单句联还是多句联，上、下联所对应的分句之间字数分别相等。上下之间字数不等同，严格意义上不属于对联范畴。

      也有字数不相等的特例，但这已经不是严格意义上的对联。如之前所谓的绝情对：
      袁世凯千古
      中华民国万岁
      该联是袁世凯死后，湖南王壬秋写的挽联。作者特意把“千古”与“万岁”看作对仗，借用对联形式，表达“袁世凯”对不起“中华民国”的弦外之音。

二、 内容相关
      大家从对联六要素的归纳上已经可以看出，所谓对联，既要“（相）对”又要“（关）联”。“相对”是指声律、词性、结构和节奏上对应对仗，属于对联的外在表现形式，而“关联”则属于对联的内在灵魂。

      内容相关，是指上下联所表达的思想内容、语意语气相关、相扣、相联、相呼应，上下联之间有着合理的内在逻辑关系。这是一个相对广泛而又难以把握的的话题。作为初学者，首先要知道两个应该注意避免的问题：第一是隔，第二是合掌。

      1、关于“隔”
      对联作为一种语言艺术，可以简单地看作是一个人同时说的两句话，只是经过了对联特定的工艺要求加工而已。正常人说话，首先要具有语言逻辑的合理性和连贯性，比如以下两句话：
      中午吃什么
      明天要考试

      这两句话给我们的感觉就是语无伦次，不知所以，没有毛病起码也是喝多了的人才会同时说的话，假如我们把这两句话看作是一副对联，抛开对联其他方面的因素不论，从关联方面来看，那第二句话就是“隔”，因为它们之间缺乏了所必要的内在逻辑联系。
      
      再如：
      一劳永逸长生乐；
      万象回春大地新。

      此联在平仄、词性方面基本对称， 但上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外） ，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。
      
         扫地僧老师说过：“纵是对句，也要把出句当成是‘我’写的！”也就是说，对句要以出句者的角度立场去完成未说完的话。而一个人说话，是具有独特的语言风格和语气的，这就要求语言风格及语气上的融合统一，比如出句风格上俏皮可人，对句古板平稳，便会给人一种不协调的感觉，这就造成了风格语气上的“隔”。

      关于“隔”的问题还有景、情绪、时间等等方面，道理上都是一样，在此不作一一列举。任何思维的空间跨度，都需要一个内在的逻辑当作“轴”去贯穿联系，使上下联之间转承无断缝，形成协调统一，圆融而相得益彰，始终象是一个正常人同时说的两句话。

      2、关于“合掌”
      先看下面这两句话：
      今天是周末
      昨日为周六 （不考虑其他因素）

      这两句话是很有数学逻辑的，肯定是不隔了，但是说来说去就是那么一个意思，作为平时说话，人家会说你罗嗦，在对联里，就是“合掌”。

合掌是指同义相对，也可称雷同。对联有惜字如金之说，其语言表述的空间十分有限，讲究用最简短精练的语言来涵载最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，是对联之大忌。

      再看下面这组对句：
      一抖诗囊成半阙［明月如斯］
      浅掏笔管又三车

      明月如斯老师有评如是：看似比较成功的流水对，然掏笔管，跟抖诗囊合掌，因为都是比喻搜刮心中的积累，喻体不同，本体毫无二致。 这就是属于比较隐蔽的合掌了。

      前面我们只是浅谈一下关于“隔”和“合掌”两个关联上的问题，给我们划出了两条平行线，在“合掌”与“隔”两个极端的禁忌区间，虽然是一种拘束，但是在这个区间内，我们的思维是可以无限延伸的。   

同学们可参阅我心飞扬校长的《也谈对联内容关联和“隔”与“不隔”》，详见：
      http://www.china-liandu.com/view ... 2%BB%B8%F4%A1%B1%2B

三、词性相当：
      “词性相当”是对联的语法要素，其含义是：上下联相对应的每个词的词性，应属同一类别。即名词对名词，动词对动词，等等。如：

      花落方参生死理  [佳人挽袖]
       云浮常悟盛衰机  [空空道人]

     其中“花”和“云”“理”和“机” 都是名词，“落”和“浮”，“参”和“悟”都是动词，“方”和“常”都是副词，“生死”和“盛衰”都是形容词。
    关于词的分类，现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。
      一般对虚词的要求比较宽松，对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。
注意：对联中有一种对仗形式是自对，即上下联两两各自为对，此类对联形式可以允许上下相同位置词性不同。如：

我辈复登临，昔人已乘黄鹤去

大江流日夜，此心常与白鸥盟

上联中的“登临”为动词，下联中的“日夜”是名词，本不相对，但上联当句中“登”对“临”，下联当句中“日”对“夜”，属自对。







本主题由 断剑悲歌 于 2013-10-9 17:01 设置高亮


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发表于 2013-10-9 11:54 |只看该作者




四、结构相称：
      结构相称，指上下联的句式一致，词组的结构一致。即主语对主语，宾语对宾语...主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结构。
词和词组构成的方式有：主谓结构、动宾结构、并列结构、偏正结构、独立结构、动补结构、连动结构、方位结构；

现代汉语中句子由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分组成。

关于句子成分的划分，貌似现在中学语文课本中没有相关的知识点。老夫记得当年读中学时，语文老师介绍过一首顺口溜，希望对大家能有帮助。

　主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

　　主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

　　定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

　　六者关系难分辨，心中有数析正误。

      请注意，结构相称首先要求上下联之间的句型大结构相称 。
      如：
      柳岸      莺      啼      翠
      状        主      谓      宾
      桃花      雨      润      红
      主语      状      谓      补

      我们可以看出这样的问题，在小结构上，“柳岸”和“桃花”同为偏正结构，“莺”和“雨”同为名词，“啼翠”和“润红”同为补充式结构(或动宾结构,视翠、红词性而定），属对工整无误，但是你会越品越别扭，那就是因为句型大结构上的不对称。所以，一切都是在大结构对称的基础上，才有必要再去谈小结构上的对称。

再如：
      出句：水 聚 千峰 影 [苏三]
                 主 谓 定语 宾
      对句：风扶 万柳 腰 [红袖流云]
                 主谓 定语 宾

      该联上下比均为主谓宾结构。其中，名词“水”“风”为主语，动词“聚”“扶”为谓语，同为偏正结构的“千峰”“万柳”是定语，名词“影”“腰”为宾语。由此可见，这是一组句式结构和词组结构均工整对称的对联。

五、节奏相应
      节奏相应与整句句式大结构及对联格律具有紧密的关系。在联律中，是指对联语句中有规律的停顿现象。对联行文多以二字(有时也以一字或三字以上)为一节奏。所谓节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当同步。如：
      风和--日丽
      人杰--地灵
      这副对联是二二节奏。

      说--真心话
      作--老实人
      此联是一三节奏。

      寒风--直彻梦；
      往事--甚缠人。

      题重阳菊（废园）
      千丝--冷韵--因风--谱
      一院--霜心--借酒--题

      常缘木--而求--至乐  （叶公好龙）
      独刻舟--以志--初心  （叶公好龙）

      节奏一般分语音节奏和语意节奏。语音节奏又叫声律节奏，是利用平仄声的交替与对立产生和谐的音节停顿来实现的，其显著特点是按照诗中用字顺序，以两个字为一节奏，每一节奏第二字为节奏点（即音步）。如：

      临水/看云/起，
      钩帘/待月/来。

      语意节奏又称意节，是依词语结构划分，即根据语意所产生的音节上的停顿方式。语意节奏无固定字数。如：

      公生明/偏生暗，
      智乐水/仁乐山。

      对一般初学者来说，建议先从语音节奏来入手，这样有助于做好平仄相谐。

六、平仄相谐
     所谓平仄相谐，又称平仄协调，狭义地说,就是指对联在音调上的两大要求:平仄相对与平仄交替。广义地说，也包含句脚安排等其他一些平仄问题。

所谓平仄相对, 就是上下联的各音步以及各分句句脚要平声对仄声、仄声对平声。如按语音节奏而言，对联与格律诗中的对仗句基本相同。而且，对音步的安排也有“一三五不论,二四六分明”之说。因此在实际上,并不一定要求整个音律平仄相对，只是要求在音步位上平仄相对，关键节奏点平仄如不相反，就是失对。
      所谓平仄交替,它与平仄相对实际上是同一个问题的两个方面,指的是一个句子自身的音步（或者说音步位）之间,平仄应交替使用,如果上下联中内部不做平仄的交替，而连续用平声或仄声，就是“失替”（又称串调）。只有各分句的句脚与前一音步之间,可以不考虑交替问题。

我们来看下面这副联：
立品定要如华玉

仄仄仄仄平平仄

读书何止到青云

平平平仄仄平平

上联中“品”和“要”皆为仄声，这是“失替”；

上下联中，“要”和“止”皆为仄声，“华”和“青”皆为平声，这叫“失对”。
      平仄相谐并不是绝对的，有时为了不以辞害意,个别地方出现平仄失对或平仄失替,亦可通融。在运用排比、押韵、引用等特殊修辞手法和运用成语、典故等固定句式之类的情况下，更可以适当放宽格律要求。

    这里我们重点来学习马蹄韵的相关规则。

    早在南北朝时期确立了四声系统，四声的运用，使词句富于变化，听起来有一种起伏跌宕的韵味。但古韵的四声和今天汉语拼音中的四声是有所不同的。

    古四声分分别是：平、上、去、入，平声又分为阴平和阳平，而上、、去、入三声则为仄声。但现代汉语拼音中的四声中，阴平为第一声，阳平为第二声，上声为第三声，去声为第四声，少了古音中的“入声”。

    入声字在两次汉语音调变迁改革中，被划入到现在普通话的各个声调中。划归到三声及四声中的，因古今都属于仄声，不需要特殊注意。给我们造成最大困扰的往往是哪些被划入到普通话中一声(阴平)、二声(阳平)中的字，即我们常说的今平古仄的入声字。但这百余字中，我们常用到的也不过几十字，且有专门的入声字例表和检索工具可供我们查询，所以，在勤于练习写作对联过程中是会逐渐记住这些常用字的。

    联界对使用古韵和今韵无统一标准，哪套标准皆可，但在一副对联中不可古今韵混用。联都习惯 ，凡以今音入联者要加以标注，不标注者概以古音论之。






心已冷，梦犹痴，尽辗转烟尘，玉面曾因人面瘦；
白头吟，长门赋，叹往来今古，深情总为薄情狂。

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作者: 成惜惜    时间: 2013-10-10 16:34

嫩鴨子 发表于 2013-10-8 21:02

                               
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成老師，好！

:L:L别老师，也是同学而已。加油↖(^ω^)↗

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作者: 嫩鴨子    时间: 2013-10-10 22:06
紫雨云烟(547181733)  21:33:05
【一】词


从构成来分，可分为单纯词和合成词两大类；


从词性来分，可以分为实词和虚词两大类。


《1》词的构成分类


1.单纯词


由一个“语意”单位组成的词，叫单纯词。


单纯词按音节划分有三类：


（一） 单音节词   一个单字就具有完整的含义


比如：天、地、人、神、鬼、山、水、风、云、诗、书、钟、高、矮、胖、瘦、唱、念、做、打等。


古人用词简约，现代文中许多多音节名称在古代都往往用一字就可表示，如皇帝－－－帝，老师－－－师，芋头－－芋等等；


对于人名更是习惯于简化为一字，如诸葛亮==亮，孔子==子。所有这些单音节的名称，都属于单音节词。



紫雨云烟(547181733)  21:34:25
（二）双音节单纯词  由两个字组成，且组成该词的两个音节必须合起来才有完整的涵意，而分开与该词的整体涵意无关。


双音节单纯词又包括三个类别；


A.双声联绵词   特点是声母相同而韵母不同。


如：仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、尴尬、荆棘、蜘蛛、蹊跷、玲珑、犹豫、琵琶、乒乓、澎湃、含糊、慷慨、叮当、唏嘘、恍惚、倜傥、饕餮、鞑靼、踌躇、踯躅、踟跦、踟蹰等。


B.叠韵连绵词   特点是韵母相同而声母不同。


如：徘徊、缥缈、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、飘渺、从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、蜻蜓、轰隆、当啷、耷拉、鞑靼、倥侗、惝恍、魍魉、婆娑、桫椤、徘徊等。


C.非双声叠韵联绵字   特点是声母和韵母都不相同。


如：蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、蜈蚣、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、珊瑚、疙瘩、茉莉、蚂螂、窟窿、蹦达、蟪蛄、狡猾、蝴蝶、狡狯、蓊郁、褡裢、笊篱、伉俪等。


D.外来词    由汉语以外的其他语种音译过来的词语


如：的士、巴士、尼龙、干部、涤纶、甲克（夹克）、吉普、芭蕾、坦克等。


这里需要说明一点哈，外来词在近代以前的古体文中当然非常少见，我们若强用于古体诗、词、联，便自然会破坏古色古香的情调。


紫雨云烟(547181733)  21:35:49
E.专用名词   主要是地名、人和事物的名称。


如：汶川、四川、纽约、苏轼、杜甫、萝卜、菠菜、番茄、红薯、子美、孟德、孔明、东坡、凉州、甘州、姑苏等


（三）多音节单纯词   组成该词的每个字必须合起来才有完整的涵意，分开来与该词整体涵意无关。主要是一些拟声词、专用名词和音译外来词。


如：喜马拉雅、珠穆朗玛、危地马拉、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、铁木真、成吉思汗、金兀术、花木兰、孙仲谋等，主要是专用名词。


以上是单纯词的分类情况，给大家两分钟的时间再仔细看一遍


2.合成词


有两个或多个语意单位组成的词，叫合成词。


如：吃饭、穿衣、夕阳、写信等。用古文来表示便是：进食、更衣、残阳、修书等。


这些词汇的每一个字拆开来看，都是一个具有独立涵意的单纯词，且每个字的涵意都与词汇的整体涵意具有密切相关的联系。


比如残阳，无论“残”和“阳”都各具其意，离了任何一个字，整体的意思就会发生改变。


《1》词的词性分类


从词性来看，词可以分成实词和虚词两个大类。我们不在详细介绍了，只简单地说一下哈。有兴趣的朋友可以百度一下


【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。


实词包括名、动、形、数、量、代六类。


在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。


【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示种种语法关系。


虚词包括副、介、连、助、叹五类。     


合成词就这些


但是这些对于学习对联乃至诗词都有很大帮助的
紫雨云烟(547181733)  21:36:48
【二】词组、短语


词组，可以是一个合成词，也可以由两个或两个以上的单纯词与合成词结合而成的语言单位，词组按照内在结构的逻辑关系可以分成以下几类：


1、并列词组：由两个或两个以上的名词、动词、形容词组成，其第一层结构为并列关系。


比如：调查研究、五讲四美、察言观色、万紫千红、救死扶伤、惊天动地等。


2 、偏正词组：由形容词、副词、数量词或名词加中心词组成，其第一层结构为“修饰与被修饰”，或“限定与被限定”的关系。


比如：我的老师、一个顾客、世外桃源、小心观察、非常壮观、相当迅速


3、动宾词组：由动词和名词为主组成，其第一层结构为支配与被支配的关系


4、主谓词组：主要由由名词加动词或形容词组成，其第一层结构为陈述关系。


现代汉语中常见的如：心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、大地回春、学生报到、公司盈利、好人一生平安等


5、述补结构短语：由动词或形容词加上补语组成，其第一层结构为补充关系


比如：看明白、


再比如想得太多、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、傻呆了、漂亮极了。


6 、介宾结构短语：由介词引领的短语。


比如：从山中 向前 还有因地震。。。在教室。。。当太阳升起的时候等。


在烟雨楼台。。


这些都是介宾结构短语


7 、复指结构短语：由两个所指意思相同的词构成的短语。


比如：故乡四川


我的故乡是四川，四川是我的故乡


再比如中国母亲、伟大领袖毛泽东、诗仙李白、行者武松、君子剑岳不群、姚明他们、天王刘德华等。这种短语在古汉语里几乎无。


诗仙李白。诗仙是李白，李白是诗仙，都是指一个人


8 、连动结构短语：由动词或动词短语连用而成的短语。


比如：踢球去、上课去、画蛇添足、凿壁偷光、扬鞭催马、守株待兔、投笔从戎、刻舟求剑、画饼充饥、望梅止渴、买菜回来、打靶归来等。


提示：在连动结构短语中虽然有两个动词，但并不是真的连续发生了两个动作，往往只有一个动作是实的，另一个动作是虚的。


比如凿壁偷光，只有“凿壁”是实际发生了的动作，而偷光则是附带的结果


但词组中却具有两个看似并列的动词，类似这样的特殊情况，只能归到连动结构这一类里。一定要注意与两个动词组成的并列词组区分。


9 、兼语结构短语：由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成的短语，特点是前者的宾语同时为后者的主语。


比如：叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、疑人偷斧、引人入胜、使羊将狼、集腋成裘、聚沙成塔、放虎归山等。这些都是兼语结构短语


10、“所”字结构短语：


现代语中常见的如：所讲的、所见、所想、所不愿看到的等；



紫雨云烟(547181733)  21:37:56
今晚暂时就这些,红字部分是重点,云儿多看看
040304飘渺逸云(1376832479)  21:38:07
我一点点看呢
紫雨云烟(547181733)  21:38:24
恩,你复制在文档慢慢看吧
饮者留其名(317979364)  21:38:25
辛苦了
紫雨云烟(547181733)  21:38:32
我有事,要挂一会了
饮者留其名(317979364)  21:38:49
有时间，把它一起放到共享里面
紫雨云烟(547181733)  21:39:15
对呀,可以放共享,明天我传
紫雨云烟(547181733)  21:39:34
现在闪了,过会来
040304飘渺逸云(1376832479)  21:40:44
好的
040304飘渺逸云(1376832479)  21:40:50
我慢慢看看
040304飘渺逸云(1376832479)  21:40:53
谢谢老师
040304飘渺逸云(1376832479)  21:41:00
我太笨得慢慢看
040304飘渺逸云(1376832479)  21:43:05
求得闲时磨拙笔 ===只闻余日诵佳词
040304飘渺逸云(1376832479)  21:43:10
老师你看看这个对的行吗
饮者留其名(317979364)  21:44:23
余日是什么
饮者留其名(317979364)  21:44:45
闲暇日
饮者留其名(317979364)  21:45:03
那和闲时就合掌了
040304飘渺逸云(1376832479)  21:45:33
别的地方呢
饮者留其名(317979364)  21:45:57
求得与只闻也不对仗
040303小鴨子(317538951)  21:46:33
客旅天涯诗为伴==人居鬧市酒當茶

饮者留其名(317979364)  21:46:35
求得是动补  只闻是状中
040304飘渺逸云(1376832479)  21:50:18
谢谢老师
饮者留其名(317979364)  21:50:23
鸭子，你的对句想表达什么意思呢
040304飘渺逸云(1376832479)  21:50:48
她的隔景没有
饮者留其名(317979364)  21:51:09
算隔
饮者留其名(317979364)  21:51:29
隔，不只有景隔
040304飘渺逸云(1376832479)  21:51:32

饮者留其名(317979364)  21:51:49
还有内容上的各种隔
040304飘渺逸云(1376832479)  21:52:22
  
040304飘渺逸云(1376832479)  21:52:39

040304飘渺逸云(1376832479)  21:55:38
风来小院催春起===月入莲池醉夏香 老师这也是隔景了对吗
饮者留其名(317979364)  21:56:22
春夏相对，除非某些特殊情况，一般认为是隔的
040303小鴨子(317538951)  21:56:24
留留老師，要作好一副對子不容易啊
饮者留其名(317979364)  21:56:52
是不容易
040304飘渺逸云(1376832479)  21:56:54
那春不对夏吗
040303小鴨子(317538951)  21:56:57
這六要素，就有的學了
040304飘渺逸云(1376832479)  21:56:59
那用什么呀
饮者留其名(317979364)  21:57:35
春，不一定要对时间名词
饮者留其名(317979364)  21:58:14
如果一定要时间名词，一般用晨 晚 晓 夜这些来对
040304飘渺逸云(1376832479)  21:58:34
那老师您对下这个行吗
040303小鴨子(317538951)  21:58:58
我表達的是，鬧市人來人往，喝酒同喝茶一樣多
饮者留其名(317979364)  22:00:41
我一般很少对句了
040303小鴨子(317538951)  22:01:37
客旅天涯诗为伴，只詩作陪，寂寞了，我以熱鬧相對
饮者留其名(317979364)  22:02:31
不能这样，寂寞了，热闹相对
饮者留其名(317979364)  22:02:41
这是反对，一般是不合适的
040304飘渺逸云(1376832479)  22:02:55
那老师我可以以后把对完的对子让你看吗

---

作者: 沁卿    时间: 2013-10-10 22:14
好东西哇！！！

---

作者: 嫩鴨子    时间: 2013-10-12 22:44
一，把入声字编成三字文进行记忆：六伯黑、不白皙、忒龌龊、没出息、贷谷麦、织竹席、毒剥削、逐什一、啬吃喝、食苜蓿、恶服饰、益积蓄、欲窃物、掘穴窟、昨日暮、跖入屋、猝突兀、魄觳觫、怕失色、匿帛幕、急雀跃、 脚踬跌、逸角落、鼻憋厥、忽觉察、戟割截、血沥漉、卒殁绝、七叔俶、击羯狄、越朔漠、伐弑逆、啜冽雪、啮菽粒、历代北、踏石砾、执节钺、发矢镝、克貊国、若霹雳、馘魅杰、裂畜腹、抉敌目、酷杀戮、力搏毕。
本歌诀用一百六十八个入声字编成，可供初学者记忆和辨识部分入声字使用。

---

作者: 嫩鴨子    时间: 2013-10-12 22:45
二、把入声字编成故事进行记忆。
【昨日】【寂寞陌客很【寂寞】在【画室】【学刻】【绿竹】，【虢国】夫人告诉他一个【秘密】，有人【黑夜】【直接越狱】不成，想【吸血割脉】，被她的【嫡侄】看到了，【特别罚】他【赤脚】坐在【竹席】上【掰脚吃鸭脖】，这人觉得受了【屈辱】很【失落】居然【一直哭泣】。【急煞独酌】【叔伯】拿出【芍药】【菊】花【竭力】哄他开心，那人跳起了【霹雳】舞，嘴里【叭哒】着念【格律】诗，【嘿嘿】的笑了。

---

作者: 嫩鴨子    时间: 2013-10-13 11:15

预四班第一讲课外阅读——现代汉语语法
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发表于 2013-10-11 14:07 |只看该作者 |倒序浏览




本帖最后由 马小望 于 2013-10-11 14:19 编辑

一、词 类

名称

定　义

语法特点

类　　别

举　　例



(一)
名词




(附)
方位词

　表示人或事物名称的词

①前面可以加数量词(一副对联)
②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。
③后面不能加时态助词“了”(楹联了)

①具体名词

人、牛、山、水、对联


②抽象名词

友谊、立场、观点、思想


　名词中表示方向位置的词

　常用在名词或名词性短语的后面


东、西、南、北、前、后、中间、下边



(二)
代词

　具有替代或指示作用的词

①能够替代或指示各类实词。

②一般不带修饰成分

①人称代词

我、你、他、我们、你们


②指示代词

这、那、这里、那边


③疑问代词

谁、什么、哪、多少



(三)
动词




(附一)
能愿动词
(助动词)

(附二)
趋向动词

　表示行为动作或发展变化的词

①前面可以加副词(刚走、很想)。
②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。
③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)

①不及物动词(自动词)

醒、病、游行、觉悟


②及物动词(他动词)

看、写、打、调查、讨论、认为


　表示可能、必要或愿望等意思的词。

①不能重迭。
②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。
③经常用在动词、形容词前。

①表示可能的

能、能够、可以


②表示必要的

该、当、应当


③表示愿意的

敢、肯、愿意


表示动作的趋向的词。

①不能重迭。
②经常用在动词、形容词后。


来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去



(四)
形容词

　表示人或事物的性质或状态的词。

①前面可以加副词(很好、不坏)。
②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)

①性质形容词

好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广


②状态形容词

通红、雪白、红通通、黑不溜秋



(五)
数词

　表示数目的词。

　常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。

①基　数

一、二、百、千、万、亿


②序　数

第一、第二、第三


③分　数

十分之一、百分之二十


④倍　数

一倍、十倍、百倍


⑤概　数

几(个)、十来(个)、一百上下



(六)
量词

　表示事物或动作单位的词

①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
②单音节量词能重迭，重迭之后含有“每”的意思(个个、条条是每个、每条的意思)

①名量词(物量词)

一个(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、这匹(马)、那头(猪)


②动量词

去一次、说一遍、看一眼



(七)
副词

用来修饰、限制动词、形容词或其他副词的词

　一般只能用在动词、形容词或其他副词前作状语。一般不能和名短语合。

①表示程度的

很、太、最、十分、非常


②表示范围的

都、全、只、统统、仅仅


③表示时间的

正、刚、又、曾经、终于


④表示否定的

不、未、没有(看见)


⑤表示语气的

偏偏、也许、简直、难道



(八)
介词

　起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构，以表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。

①介词后边不能加时态助词“着”“了”“过”。
②不能重迭。
③不能单说，也不能单独作谓语，必须放在名词、代词或名词性短语前边组成介词结构。
④介词结构也不能单说，不能单独作谓语，它在句中主要是作状语，有少数也能作补语或定语。

①表示对象、关系的

把、被、对、对于、关于、连、周


②表示处所、方向的

在、向、从、往、朝


③表示时间的

从、自从、当


④表示状态方式的

用、以、按照


⑤表示原因的

由于、因、因为


⑥表示目的的

为、为了、为着


⑦表示比较的

比、跟、同


⑧表示排除的

除了



(九)
连词

　连接词、短语或句子，表示他们之间的各种关系的词。

　只能起连接作用，不能起修饰和补充作用。

①表示联合关系的

和、跟、与、同、及、而、或、或者


②表示偏正关系的

如果、只要、因为、虽然、即使、不但



(十)
助词

　附着在词、短语、句子后，起辅助作用的词。

①独立性最差，意义最不实在。
②每个词的个性很强。

①结构助词

的、地、得


②时态助词

着、了、过


③语气助词

吗、呢、吧



(十一)
叹词

　表示感慨、应答的词。

　在句中的位置比较灵活，通常不同其他名词、动词、形容词等发生特定的关系，也不充当一般的句子成分，它能独立成句。

①表示喜悦的

哈哈


②表示悲痛的

唉、哎哟


③表示愤怒的

哼、呸


④表示惊讶的

唉呀、咦


⑤表示呼唤的

喂


⑥表示答应的

嗯、唉


(十二)
拟声词

摹拟事物声音的词。

①经常充任修饰语。
②能单说。


　走到山边便听见哗哗哗哗的水声
嘟嘟！摩托车开来了。









本主题由 马小望 于 2013-10-11 14:11 置顶


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发表于 2013-10-11 14:08 |只看该作者





二、短 语


名称

定　　　　义

举　　　　　例


并列

短语

　由两个以上的词并列组成的短语。有的用连词“和”、“或”、“并且”等连接，有的不用。

个人和集体　赞成或反对　讨论并且通过了　多快好省　伟大、光荣、正确的


偏　正

短语

　由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。

精妙的对联　好孩子　不断地提高　认真学习


述宾

短语

　由动词(述)和被动词支配的词(宾)两部分组成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动宾短语。

看书　洗衣服　联系实际　建设中国


述补

短语

　由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前，“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。

写得简明扼要　好得很　看完　看不完　交代清楚


主　谓
短语

　由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成的短语。“主”在前，“谓”在后。

（他写）的对联　（意义深远）的大会　(我们坚信)（共产主义必然胜利）


介宾

短语

由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。

他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了









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发表于 2013-10-11 14:09 |只看该作者





三、句子成分


成分
名称

定　　　　义

经常用的
词或短语

举　　　　例


(一)

主

语

　谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。

名　词

社会主义好


代　词

他天天锻炼身体


短语

群众的智慧无穷
辱骂和恐吓决不是战斗
学习语法很有必要
想明白是说话前必须注意的事情
干部深入基层很有必要


(二)

谓

语

　对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。

动　词

他走了
敌人全被消灭了


形容词

身体健康叶子红了


短语

他又说又笑中国地大、物博、人口众多


(三)

宾

语

　动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。

名　词

我写字，你读书


代　词

大家喜欢他


短语

我们要学习对联格律和有关知识我看见他来了


(四)

补

语

　用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，动作延续的时间或者性状的程序

动　词

你继续说下去


形容词

这本书写得好


数量词

文章看了几遍了


代　词

你学得怎么样了


介词结构

鲁迅生于1881年


短语

他做的又快又好小李说得大家都笑了


(五)

定

语

　修饰、限制名词、代词的一种成分。

形容词

红花　红的花


数量词

三个人　两本书


名词、代词

祖国的儿女　他的书


短语

又高又大的建筑
你来的时候


(六)

状

语

　修饰、限制动词、形容词的一种成分。

副　词

刚来　很好


形容词

快走　慢慢地说


代　词

多么高　这么说


介词结构

从北京来　为人民服务


短语

多快好省地建设社会主义
很高兴地说


(七)
复
指
成
分

　用两个或两个以上的词或者短语指同一样事物并作同一个句子成分的一种成份。

称代式复指：一个或一个以上的词或者短语放在句首，句中和它相应的是一个代词，称代句首的词或者短语，并作句子的同一成分。

中国***——这是多么伟大的名字啊
见困难就上，见荣誉就让，这才是我们应有的风格


重迭式复指：两个词或者短语紧紧相连，从不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。

她的女儿郑萍，是个优秀的小学教师
中国的首都北京是一个美丽、清洁的城市


(八)
独
立
成
分

　不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动。

呼语：词、短语

同志们，加油干哪！


应答语：词

好，编写方案就这么定了


感叹语：叹词

啊，祖国——母亲


插说：词、短语

那满山的枫树，你看，叶子全红了
昨天的书展，少说也有几万人参加








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四、单 句


名称

定　　　　义

举　　　　例


结

构

分

类

主谓句
　具备主语和谓语的句子。
实践是检验真理的唯一标准。
我们要练好基本功。
这本书很好。


省略句
　依赖一定的语言环境和上下文，省略了一个或几个成分的句子(省略了的部分，如果需要，可以确定地补出来。
船在哪儿？～在镇西北角。
谁去？我～。
你买了几本书？～五本～。


无主句
　只有谓语部分，没有主语部分的句子(主语部分并非省略不说，而是说不去或者不需要说出，一般不能补出来)。
下雪了。
禁止吸烟。
散会了。


独语句
　在一定条件下，由一个词或一个偏正短语形成的句子。
火！
多聪明的孩子！
清晨。铁路附近的一所小学。


用

途

分

类

陈述句

叙述一件事情，或作出一个判断，表示陈述语气的句子，句末用句号

改革开入二十年来，老百姓生活越来越好。今天是国庆节。他是一个勤奋好学的人。


疑问句

提出疑问的句子，句末用问号。

谁是最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，难道不是最可受的人吗？


祈使句

表示禁止、命令、请求语气的句子。句末用句号，语气强烈时，也可用感叹号。

你要注意身体。你要勤奋刻苦。出发！禁止吸烟。不准讲话！


感叹句

表示强烈感情的句子，句末用感叹号。

多么平静的原野！








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五、复 句


名称

分句间的逻辑关系

常用的关联词语

举　　　　例


并
列
复
句

　各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。

也　又　既……又
一方面……一方面
不是……而是等。

内容多的数万字，少的只有几百字。
我们写对联不是装文雅，而是学知识
对后进学生，我们既要严格要求，又要耐心帮助。


承
接
复
句

　各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。

又　便　于是等。

穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。


选
择
复
句

　两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。

或者……或者　是……还是　不是……就是　要么……要么　宁可
……也(决)不　与其
……不如等。

通宝，你是卖茧子呢，还是自有做丝？
宁可站着死，决不跪着生！


递
进
复
句

　后一分句比前一分句有进一层的意思。

不但(不仅、不光)……而且(还、并)，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，有时还用“不但”……“反而”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且……何况”来表示。

我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。
这本书我看过，而且看了不止一遍。
你们连新战士的枪法尚且那么准，何况这位久经沙场的老将呢？


转
折
复
句

　在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。

虽　虽然(尽管)……但是(可是、却)，或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不过”、“却”等。

文章虽短，内容却很丰富。
这是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。


假
设
复
句

　前一分句提出假设，后一分句推论结果。

如果(假如、要是)……那么(就)　即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也等。

如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。
纵有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。


条
件
复
句

　前一分句提出条件，后一分句推论结果。

只要……就　只有……才　除非……才　无论(不管、不论、任凭)……也(都、还)等。

只有先做群众的学生，才能做群众的先生。
我们无论做什么工作都要依靠群众。


因
果
复
句

　前一分句提出原因，后一分句说明结果。

因为……所以　由于
……因此　之所以……是因为　既然……就(可见)等。

由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。
既要革命，就要有一个革命党。


目
的
复
句

　一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。

为了　为……起见　以　以便　用以　以免　免得等。

为了写好对联，必须认真学好对联格律。
我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便有一个好的基础。








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