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标题: 对联初级学校第20班E组学习本（E06宋慈） [打印本页]

作者: 宋慈 时间: 2014-7-11 06:09
标题: 对联初级学校第20班E组学习本（E06宋慈）
本帖最后由宋慈于 2014-7-11 08:08 编辑

出句：一路情歌陪到老——【惜月】
对句：十年心事落成空——【宋慈】

作者: 一介布医 时间: 2014-7-11 06:54
出句：一路情歌陪到老——【惜月】对句：半轮思念转成圆—— [一介布医]

作者: 临窗惜月 时间: 2014-7-11 07:32
本帖最后由临窗惜月于 2014-7-11 07:34 编辑

出句：山花烂漫谁思我【惜月】

作者: 宋慈 时间: 2014-7-13 10:51
出句：北往南来羁旅客——【宋慈】

作者: 儒林人家 时间: 2014-7-14 00:00

宋慈发表于 2014-7-13 10:51

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出句：北往南来羁旅客——【宋慈】

对句：东奔西跑为行人【儒林人家】

作者: 宋慈 时间: 2014-7-14 08:25
出句：我在云山雾里行——（宋慈）

作者: 紫燕儿 时间: 2014-7-14 20:39
出句：一路情歌陪到老——【惜月】
对句：三生爱恨碾成尘——【紫燕儿】

作者: 紫燕儿 时间: 2014-7-14 20:52
出句：山花烂漫谁思我【惜月】
对句：烟柳翩然心爱她【紫燕儿】

作者: 宋慈 时间: 2014-7-20 09:49

紫燕儿发表于 2014-7-14 20:52

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出句：山花烂漫谁思我【惜月】
对句：烟柳翩然心爱她【紫燕儿】

热烈欢迎紫燕儿大驾光临！望多交流！

作者: 宋慈 时间: 2014-7-20 10:00
本帖最后由宋慈于 2014-7-20 10:03 编辑

上联：谁于风月花前坐
下联：我在云山雾里行

云南游所得。“风花雪月”是大理最著名的四大景观：下关风，上关花，苍山雪，洱海月。

作者: 儒林人家 时间: 2014-7-21 19:31

宋慈发表于 2014-7-14 08:25

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出句：我在云山雾里行——（宋慈）

卿来雨都水中走【儒林人家】

作者: 儒林人家 时间: 2014-7-21 19:31

宋慈发表于 2014-7-14 08:25

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出句：我在云山雾里行——（宋慈）

卿来雨都水中走【儒林人家】

作者: 宋慈 时间: 2014-7-22 13:20

儒林人家发表于 2014-7-21 19:31

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卿来雨都水中走【儒林人家】

谢谢赐句！

作者: 儒林人家 时间: 2014-7-22 14:00

临窗惜月发表于 2014-7-11 07:32

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出句：山花烂漫谁思我【惜月】

对句：雨雾弥蒙我恋她【儒林人家】

作者: 儒林人家 时间: 2014-7-22 14:00

临窗惜月发表于 2014-7-11 07:32

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出句：山花烂漫谁思我【惜月】

对句：雨雾弥蒙我恋她【儒林人家】

作者: 儒林人家 时间: 2014-7-22 14:00

临窗惜月发表于 2014-7-11 07:32

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出句：山花烂漫谁思我【惜月】

对句：雨雾弥蒙我恋她【儒林人家】

作者: 儒林人家 时间: 2014-7-22 14:06

宋慈发表于 2014-7-14 08:25

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出句：我在云山雾里行——（宋慈）

对句：谁知胃病心中痛【儒林人家】

作者: 宋慈 时间: 2014-7-22 22:29

儒林人家发表于 2014-7-22 14:06

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对句：谁知胃病心中痛【儒林人家】

出句：谁知胃病心中痛【儒林人家】
对句：我解儒林眼里伤【宋慈】

作者: 宋慈 时间: 2014-8-1 12:24
上联：袅袅吹烟起
下联：濛濛夜色来

作者: 宋慈 时间: 2014-8-1 12:39
本帖最后由宋慈于 2014-8-2 10:01 编辑

出句：七月犁耕蒸暑气【宋慈】

作者: 儒林人家 时间: 2014-8-3 21:01

宋慈发表于 2014-8-1 12:39

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出句：七月犁耕蒸暑气【宋慈】

出句：七月犁耕蒸暑气【宋慈】
对句：九牛拉车穿寒衣【儒林人家】轻松不流汗。

作者: 宋慈 时间: 2014-9-8 07:16
对联的句法与结构　
对联除了要做到对仗和谐，平仄合理，节奏有致，词性相近，还要注意对联的句法问题。句法问题，实质就是语法的逻辑问题，句法不通，即使联句意义再好，也难为佳句，这是属对中不可忽视的一个问题。

常见的对联(短联)句法，大致有以下几种类型：

一、并列关系

上下联在形式上平行并列，语气一致，上下联分别从两个不同的角度说明同一个事物，以表示同一主题的称为并列关系，这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联，不用关联词，称意合法。
看游俊作成都武侯祠联：
两表酬三顾
一对足千秋
作者抓住最能表现诸葛亮形象的两个方面，“两表”(即《前、后出师表》)， “一对”(《隆中对》)，对诸葛亮进行了歌颂。表现了他超人的才智和非凡的功绩。联语语言精炼，条理清楚，出语惊人。此类对联，浓笔重彩．形象鲜明，但如果处理不当，会有单调和重复累赘之弊。
A10-夕瑶
2014/9/7 14:28:00
二、连贯关系

上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成，称连贯关系，关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。例如：
台湾省已归日本
颐和园又搭天棚
甲午战争以后，清政府被逼将台、澎列岛割让日本，其后有些人主张办海军以图强，可慈禧却把海军的公款拿去建供她个人享乐用的颐和园，国人无不气愤，有人写出上联予以讽刺。
三、递进关系
对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。常用的关联词有“况”、“更”、“不但……而且”等。如一理发店联：
不教白发催人老
更喜春风吹面生
在叙事层次上，下联比上联更深一层，下联化用白居《草》中诗歌句“春风吹又生”，寓意尤浓，此为联句的高妙之处。有的联省去表示递进关系的关联词，而并不减其递进的意思。如一旅社联：
进门都是客
到此即为家
联话末用关联词，但仍是表示一种递进关系，放入此类。
A10-夕瑶
2014/9/7 14:28:58
四、假设关系
出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系，常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。
如启功所撰一联：
若能杯水如名淡
应信村茶比酒香
上联出句提出假设，对句推出结果，意思是说如果能将名利视为杯水一样清淡，你会觉得农家的清茶胜过酒的香醇。

五、条件关系
即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。例如：
多勤寡欲
益寿延年
天地入胸臆
文章生风雷

略翻书数则
便不愧三餐
“多勤寡欲”是条件，“益寿延年”是结果，只有条件具备才能达成结果。以上三联均属此类。
A10-夕瑶
2014/9/7 14:29:02
六、转折关系
出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。如一理发店联：
虽为毫末技艺
却是顶上功夫
上联“毫末技艺”在于抑，下联“顶上功夫”，意在扬。
再如：翁同龢自题联：
文章真处性情见
谈笑深时风雨来
此联虽未用关联词，不难看出仍为转折关系。两种境界有弥缕之感，但其转折处却是山回路转，柳暗花明。关联词的取舍，全在于作者对内容的处理以及作者的文辞好恶，此无定法。
七、选择关系
上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，如：
宁为玉碎
不为瓦全
联句以“宁……不……”关联直抒胸臆，表现出刚正不阿，一身正气的英雄气概。
再如一婚联：
但求天长地久
何必朝相暮依
可以看出，这是一对身居两地的新婚夫妇，为表达爱情的真挚而撰写的对联。
A10-夕瑶
2014/9/7 14:29:52
八、因果关系
出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论，但也有倒装者。
例如一棉花店联：
聚来千亩雪
化作万家春
前一句是因，是说棉花大丰收的景象，后一句是果，是说大家有了棉衣，再不觉得冬天的严寒。
再如雁门关联：
莫愁前路无知己
西出阳关多故人
此为因果倒装句式，出句是结论，对句是理由，倒装句式，可增添对联的文学色彩。

九、目的关系
出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。
看下联：
巧理千家事
增添万户心
出句说的是要做的事，即行动；对句说的是目的。
再看一联：
忍令上国衣冠沦于夷狄
相率中原豪杰还我河山
此联为石达开所作。出句是说再不能忍受“夷狄”(清统治者)对我们的压迫，意在行动起来；下联说的是要达到的目的，此联即为倒装式。

作者: 宋慈 时间: 2014-9-12 16:21
新手版出对练笔小贴士

释远

在大家的辛苦努力下，新手版人气渐升，大伙兴趣显浓，可喜可贺～但纵观出对句质量，感觉总体还不是很理想，出句少韵味、对句对而不联是本版目前最突出的两大问题，为共同提高联艺，小僧就此建议如下，且作小贴士。

一、关于出句的建议——“三求三避”
1、三求
求立意：每个句子都是一个思维过程（或片段）的表述，联意应是明确的、合理的、完整的；
求诗意：联句是精炼浓缩的语言，讲究字词的斟择、结构的变化、句势的凸显；
求新意：汉字万千，历上下五千年至今，语言又何止万千，今人入笔，当力求新意，敢于挑战自己。
2、三避
避庸俗：联的功能虽具民俗性，但绝不代表联语的庸俗化、口水话；
避平淡：心可以平如镜，情可以淡如水，但字词编织而成的内涵当避平淡；
避残缺：语句应表述完整、到位，不含糊。

二、关于对句的建议——“三严三实”
1、三严
严审出句：弄准出句的立意、情感、季节、场景，一应承之，找出“联眼”所在，方能解决对而不联的问题；
严格用律：牢记平仄方面的常识与忌讳；
严改初坯：对句贴出之前，不妨多默读几遍，找出修改完善的地方，贴句如人之出门，照照镜子当成为习惯。
2、三实
实据以凭：注意言之有物，物之有据，像之有凭；
实感以宣：注意真情实感的归纳与升华；
实理以思：注意对道理、情理、事理、条理的把握与揭示。

作者: 宋慈 时间: 2014-9-12 17:38
小吕飞刀分享的好东西

1 第一位白国成老师作品之一

2009年西安城墙春联冠军（题北门）
安居盛世，曾记唐宫威武，汉阙浑雄，千载风华光九域；
远纳嘉宾，新看灞柳烟浓，渭河水暖，十分春色重三秦。

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排仄仄平仄，是四分句常见的方式之一。

【词汇】名词：唐宫汉阙；盛世嘉宾；灞柳渭河  形容词：威武浑雄

【句式】四分句，细划分4647句式，二三分句运用领字连成一体，单边自对

【修辞】藏头嵌名（北门也叫安远门）；单边自对（唐宫威武，汉阙浑雄；灞柳烟浓，渭河水暖）但请注意上下比不形成互对（唐宫威武、灞柳烟浓不对仗）；二字领（曾记新看）其中“看”古音平仄两用；数词连环（千载九域；十分三秦）

【立意】用词雅正。用典精当，大气雄浑，情思旷远。寄意高深

【意境】视野开阔，纵横捭阖，厚重高古，华丽富赡，吉祥喜庆

【构思】成联贵在切时切地切景，请看作者如何切时（千载风华光九域；十分春色重三秦）切地（安居盛世；远纳嘉宾；唐宫威武，汉阙浑雄）切景（灞柳烟浓，渭河水暖）全联无一废字，一字领用的较多，作者此处采用二字领有强调的特殊作用，亦可以舒缓语气，调整节奏，这一点在朗诵时作用很明显，绝非闲笔。

2010年山西“孝•义”楹联大赛一等奖
倚吕梁之雄壮，吞汾水之苍茫，气象频生，如许江山长醉客；
尊孝道而传家，存义心而立世，文明相继，千秋教化永流芳。

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排仄平平仄，是四分句常见的方式之一。

【词汇】名词：吕梁汾水；孝道义心形容词：雄壮苍茫副词：频相虚词：之而

【句式】四分句，细划分6647句式，一二分句单边自对

【修辞】单边自对（倚吕梁之雄壮，吞汾水之苍茫；尊孝道而传家，存义心而立世）但请注意上下比不形成互对（倚吕梁之雄壮、尊孝道而传家不对仗）；一字领（倚吞尊存
）；宽对（如许江山长醉客；千秋教化永流芳）

【立意】突出强调“这一个”（黑格尔之哲学观点，此联作者以吕梁、汾水为横竖轴，绘出一张孝义坐标图；用孝道、义心两个意象为孝义印制一张身份证，深谙切题之要诣，让人一看就知道写的是孝义），特色鲜明（切题准，领字活。逻辑严谨，用词准确）

【意境】激昂慷慨，微雕细刻，如切如磋，如琢如磨

【构思】上比切地（吕梁汾水），下比切人文内涵（孝道义心）

【题外话】这次征联是2010年初举办的，那时飞刀刚刚上网，有幸参与。这副一等奖作品有很多值得初学者重点学习的内容：单边自对技术；领字锤炼；虚字组联；副词选取；宽对技术（有时宽对较之工对更能为表现主题服务）

2011年山西万荣技师学院楹联大赛一等奖
倾廿年之力，为梦想加油，十万声名如鹊起；
拥一技之长，让青春出彩，八千子弟化龙飞。

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排仄平仄，是三分句常见的方式之一。

【词汇】数词：廿年一技；十万八千  动词：倾拥如化  虚词：之

【句式】三分句，细划分557句式

【修辞】用典（声名鹊起）；一字领（倾拥；为让）

【立意】春风化雨。张弛有度，用语平和，对仗精美。

【意境】于平常处逞手段，于微妙处见高深。

【构思】上比切时（倾廿年之力），下比切主题事件（拥一技之长）

【小结】白国成老师是在网络和现实都具有较高知名度的当今楹联高手，其作品一个突出特色是“巧”，构思精巧，对仗工巧，用词奇巧。可以说已经形成一种白氏风格，这是在学习中必须反复研磨才能体会到的。

2第二位卜用可老师作品

2012年“张骞杯”征联大赛一等奖
捧心思汉臣，青史一篇沾泪读；
痛眼望丝路，驼铃千古为谁鸣？

2010年山西“孝•义”楹联大赛一等奖
问古邑人文何厚？将史书缓缓翻开，孝为注脚；
叹今时事业之兴，循大道悠悠探去，义是源头。

2010年山西古县“天下第一牡丹，和谐魅力古县”征联一等奖
合月魂，合雪魄，合云心，三合入仙姿，是以雍容名百代；
开盛纪，开明时，开吉地，一开昌国运，果然富贵压群芳。

2010年山东“棉都夏津杯”大征联一等奖
人文辉胜地，有千年俊彦风流，长把芳声隆史册；
山水蔚名园，趁百业虎龙气势，更敷秀色壮棉都。——题鄃城公园大门

2010年辽宁朝阳县云蒙山对联大奖赛一等奖
凌水泛清澜，任百八重花树披离，不绝长吟思太古；
名山埋铁骨，得三千丈烟云供养，更生豪气抱朝阳。

2010年陕西麟游县名胜景点征联一等奖
本君臣名盛，兼有飞扬文采，遒劲墨毫，萃功力平生，是以史称三绝；
纵泉醴事奇，若无济国高怀，爱民厚德，顾铭碑天下，几能誉冠千秋。——题九成宫醴泉铭碑

2010年广东梅州“客天下杯”楹联大奖赛一等奖
境辟奇园，争把客家故事，岭南风韵，融于片石茎花，沿地如铺千载史；
情迷胜景，难携别径清幽，小镇繁华，幸有黄莺紫燕，许人得撷一枝梅。

2011年柳林县征集诗联活动一等奖
自禹皇平治以来，万古奔腾，宏滋大地；
纵世道沧桑尽历，一怀壮阔，犹唱中华。——题黄河

2010年山东武城县“古贝春杯”酒文化楹联大赛一等奖
承鲁酒千年历史，合一城厚重人文，韵致天成，杯杯带运河月色；
萃神农五谷精华，出万种浓醇风味，声名鹊起，处处掀古贝春潮。

2010年“长安老窖杯”征联大赛特等奖
遑论千年工艺，特色包装，只名冠长安二字，不待开坛，斯酒已飘王者气；
况涵五谷精华，神奇泉水，任谁斟老窖一杯，无须成醉，此生足记别般香。

2010年深圳书香鹏城楹联大奖赛一等奖
书可医愚，使心更阔眼更明，胜千古灵丹妙药；
文能悦我，若春之风冬之日，乃一生益友良朋。

2010年是名副其实的卜用可年。这里集中展示的仅是卜用可老师一部分精品联作，这一年可以说卜老师横扫联坛，几乎囊括国内赛事各种主题大奖。这无疑是卜老师注重读书、积累，经过多年苦心研究后功力大增，在联坛的牛刀小试而已。这11副精品涵盖了形式多样的成联方法，请初学者认真体会。
注定这几年是多事之秋，因为近日诸事缠身，心思紊乱，既已承诺系统介绍金奖对联，唯有勉励为之。心不静则难于耐心研究，不想误人子弟，请初学者参照前三副的方法自行分析总结，学习归根到底是自己的事，掌握了方法胜过死记硬背，只有灵活运用，才能真正实现提升作品的目标。
3第三位曹文献老师作品

2013年靖西迎春征联一等奖
谁施妙手，把秀水明山，织成壮锦；
春领豪情，将银蛇红鲤，化作金龙。

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排仄平仄，是三分句常见的方式之一。

【词汇】名词：妙手豪情秀水明山银蛇红鲤  壮锦金龙  动词：织成  化作

【句式】三分句，细划分454句式

【修辞】拟人设问用典双关

【立意】结合靖西元素秀水明山壮锦等做文章，色彩明快。动感十足

【意境】联语生动巧妙，充满诗情画意。

【构思】上比切地（秀水明山壮锦），下比切主题（迎春）

【备注】曹文献老师网名乱云飞度，是最近几年崛起的实力派联家之一，功底深厚，为人谦逊，多次在全国大赛获奖，值得初学者认真学习。
4第四位陈国明老师作品

2012年海南昌化镇征联一等奖
听浪卧沙，赏怪石呈姿，奇峰起伏，四季如春花烂漫；
饮泉闻典，思仙家弈子，妙趣横生，千年若醉意逍遥。——题棋子湾

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排平平仄仄，是四分句不常见的变格。

【词汇】词组：听浪卧沙饮泉闻典怪石呈姿仙家弈子奇峰起伏妙趣横生四季如春千年若醉

【句式】四分句，细划分4547句式

【修辞】比拟用典自对

【立意】量体裁衣，见景生情，引经据典，虚实相宜

【意境】博雅轻灵，炼字精准，物质精神尽陶然。

【构思】上比切景（听浪卧沙  怪石呈姿  四季如春），下比切题（饮泉闻典  仙家弈子  千年若醉）

5第五位陈基金老师作品

2013年北京丰台“龙腾蛇舞过大年”春联征集一等奖
往昔卢沟月朗，八年驱虎豹；
今朝永定河清，百里走龙蛇。

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排仄仄，是二分句的变格。

【词汇】名词：卢沟永定  虎豹  龙蛇  动词：驱走  形容词：朗  清

【句式】二分句，细划分65格

【修辞】对比自对

【立意】以小景传大景之神（王夫子语）

【意境】写实手法，典型特色，朴实无华。

【构思】上比切历史（卢沟桥事变），下比切主题（蛇年永定河）
6第六位陈凯老师作品

2001年北京饭店全国征联一等奖
老店新容，常为五星增绚丽；
古都名秀，再从百岁续辉煌。

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排平仄，是二分句的正格。

【词汇】名词：老店新容古都名秀  数量词：五星  百岁  副词：常为再从形容词：绚丽辉煌

【句式】二分句，细划分47格

【修辞】自对  双关

【立意】上比回顾历史，下比展示未来

【意境】抓住要点，融会贯通，一语双关。

【构思】上比切历史（老店新容），下比切未来（古都名秀）
7第七位陈双田老师作品之一

2007年万载中学百年校庆征联一等奖
百年华诞，登百尺竿头，啸月追风，马脑山中驰骏马；
万载文光，沐万家学子，腾云驾雾，龙河水上跃蛟龙。

飞刀简析：
【联律】分句句脚安排仄平平仄，是四分句的正格。

【词汇】名词：华诞文光  骏马蛟龙数量词：百年百尺  万载万家  词组：啸月追风腾云驾雾

【句式】四分句，细划分4547格

【修辞】自对  叠字照应

【立意】爬罗剔抉，刮垢磨光

【意境】条理清晰，构图明快，意向精深。

【构思】上比切时（百年华诞），下比切地（万载文光）

作者: 宋慈 时间: 2014-9-16 11:55
愚以为，创作对联，离开“阅、思、问、写”这四字，是断不可行的。诸葛亮在《诫子书》中说“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”阅读的重要性尽在其中；《孟子·告子上》：“心之官则思，思则得之，不思则不得也。”一语道破思考的玄机；子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”《论语·公冶长》；不问能行吗？而马克思认识论的观点“实践出真知”告诉我们，不写是得不到真知识的。 ————高原汉子

作者: 宋慈 时间: 2014-9-24 20:13
对联反义词

有无、前后、多少、真假、矛盾、虚实、生死、功过、松紧、疏密、繁简、来去、轻重、宽窄、深浅、新旧、是非、始终、开合、先后、敌友、明暗、异同、高矮、迎送、甘苦、收放、生熟、寒暑、凉热、恩怨、情仇、朝夕、头尾、香臭、升降、粗细、贫富、斜正、长短、肥瘦、古今、浓淡、弯直、优劣、吞吐、平仄多少高矮南北天地前后明暗生死贫富来去悲喜来往、新旧、甘苦优劣虚实加减古：仄平始终是非有无、前后、多少、矛盾、虚实、生死、功过、松紧、疏密、繁简、来去、轻重、宽窄、深浅、新旧、是非长短、肥瘦、男女、南北、来往、凹凸、干湿、难易、天地、文武、寒暖、喜忧、清浊、盛衰、疏密、争让、宽窄、黑白、出入、南北、干湿、厚薄、咸淡、天地、强弱、加减、升降、哭笑、优劣、松紧、难易、爱憎、清浊、悲喜、劳逸、彼此、褒贬、繁简、古：平仄、多少、高矮、南北、天地、前后、暗生死贫富来去悲喜来往新旧真假甘苦优劣虚实加减古：仄平始终是非吉凶古今异同好坏难易盛衰圆缺祸福、开落，圆缺，长短，干湿，空满

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