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标题: 木木的练习本 [打印本页]

作者: 木木 时间: 2006-6-9 18:15
标题: 木木的练习本
6月1日学学练练（由苏三版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字=======八.拔.白.薄.雹 
2、学点语法小知识
什么是语法？
语法是语言结构的规律。语法所反映的是语言单位（词素、词、词组、句子）之间的各种关系，它以语言结构为概括对象。任何语言都有它的结构规律，一种语言结构规律的总和叫语法构造。语言的语法构造具有鲜明的系统性。
练一练：
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：深林古寺隐仙踪 [木木]
苏三：对句别出心裁，具隐逸之趣，与出句搭配和谐，不错。

6月2日学学练练（由云渡野桥版主点评）

学一学
1、记住五个普通话为平声的入声字~~~~~~别、伯、泊、博、憋
2、学点语法小知识
什么是实词和虚词？
能够单独充当句法成分的是实词，如：山、水、学生、走、看、考虑、生动、整齐等；不能单独充当句法成分的是虚词，如：的、了、吗、吧、虽然、但是等。
练一练：
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句：布雨红桃唤蝶留 [木木]
大胆说一下我对上联的理解：拖烟绿柳让人想起绿柳如烟或是堆烟的句子
所以，我把前四字理解成比喻，而拖烟又可看成拟人；后五字绿柳衔春驻即柳衔春，我理解成拟人。
我的对句想表达的是红色的桃花林花瓣随风飘落如雨，害怕蝶儿离去，尽力呼唤蝴蝶留下。
可是，眼高手低，表达不清楚这意思。并且，上联春驻，下联桃花落不知道是不是隔了。请老师多多指点
苏三：木木MM对出句的理解很到位，对句也非常精彩，景物美仑美涣。“拖烟绿柳衔春驻”也可以看成柳树舍不得春天离开，即使到了春末夏初，依然摇翠堆烟，这样，与你的对句不是浑然天成吗？：）

6月5日学学练练（由草香香版主点评）

1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 一、勃、拨、剥、魄
2、学点语法小知识
名词（一）
表示人、事物的名称的词叫名词。名词可以分为专有名词[某个（些）人，地方，机构等专有的名称]和普通名词[一类人或东西或是一个抽象概念的名词] 如：中国；山；文章；理由；和平；任务。
名词的语法特点：
（1）能用数量词加以修饰。名词中有可以计量的名词，有不能计量的名词，两者都能用数量词修饰。前者常用定量的数量词组修饰，如五架飞机，一个工人；后者常用不定量的数量词组修饰，如：一种理想，一点积极性。
（2）不能用副词修饰。
（3）能用在介词后面，组成介词结构，如：比上海、关于和平、对于同志。
（4）经常用作主语和宾语。
练一练：
出句：几笔春风描柳绿［腊月］
灌句：两滴香汗染桃红 [木木]新韵
对句：千丝新雨绣桃红 [木木]
对句：一声莺啭唤山青 [木木]
草：三个对句都还不错。不过第一个对句与出句相比，上大下小了。作单句尚可。后两个对句都很喜欢，尤其是第三个。欣赏～～：））

[此贴子已经被作者于2006-6-16 19:47:30编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-6-9 18:17
6月6日学学练练（由家家在线版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 七、竹、福、熟、菊
2、学点语法小知识
名词（二）
名词中较特殊的是表示时间、处所、方位的名词
时间名词，如：今天、去年、从前。
处所名词，如：近郊，两侧，北京。
方位词分单纯的和合成的，单纯的方位词有：上、下、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内等。合成的方位词如：底下、当中、东边、外头之类。
时间名词、处所名词、方位词虽然有名词的特点（如能跟介词组成介词结构），但是它们常常修饰动词，这是他们不同于一般名词的地方。如：前仆后继。跑前跑后忙个不停。方位词还经常附着在别的词或词组上面，组成表示时间或处所的名词或词组，如“屋里”“国外”“长江边”“太平洋以东”“开会前”。
练一练
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：红花绿柳写诗章 [木木]
对句：黄鸡紫燕赞诗声 [木木]
<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em06.gif">
家家:对句1取景随心,似信手拈来.用"写"字拟化"红花绿草"随意了一点,"诗章"则显凝重.对句2"黄鸡紫燕"物象选取可."赞诗声"组词嫌涩一点.


<TABLE width="90%" border=0 WORD-BREAK: break-all? fixed;>

<TR>
<TD width="100%" 12pt? LINE-HEIGHT: 10.5pt;><IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 6月7日学学练练（特邀慕容凌儿MM点评）
学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~~~ 读、足、俗、习、夕
2、学点语法小知识
4、动词：（一）动词是表示动作或状态的词。如：走；跑；读；想；完成；保卫；是；有；
动词的语法特点：
（1）能用副词“不”或“没有”修饰，如：“不研究问题”“没有来”。
（2）大部分动词能带宾语，如“发扬民主”“帮助别人”“挑重担”。少数动词不能带宾语，但能用在名词后构成主谓词语，如：“全厂动手”，“病号休息”
（3）动词常常用加“了”“着”“过”“起来”“下去”或重叠的方式表示时态，如“说了”是完成态，“说着”是进行态，“说过”是经验态，“说起来”是开始态，“说下去”是继续态，“说说”是尝试态。
（4）经常作谓语。
练一练：
出句：醉晃花间香引路 [慕容凌儿]
对句：慵扑蝶阵影迷途 [木木]</TD></TR></TABLE>

[此贴子已经被作者于2006-6-12 19:11:29编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-6-9 18:20
6月8日学学练练（由唐宋遗老版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~学、出、实、疾、仆
2、学点语法小知识
动词中比较特殊的是表示趋向的动词。
如：（1）来去（以人的位置为着眼点）
（2）上下进出过回开起（以人以外的事物或位置为着眼点）
（3）上来下去进来出去过来回去（兼有1、2的特点）
表示趋向的动词除了有一般动词的特点外，他们还经常用在别的动词和形容词后面，充当这个动词和形容词的补语，如：脱下、说出、寄来、拿过来、暗下去、热起来。
练一练：
出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]
对句1 浇花种竹，怡然养性情 [木木]
对句2 荷锄戴月，悠然撷露风 [木木]
对句3 挥毫就曲，随心显佛禅 [木木]
对句4 斜红淡蕊，逍遥待杏桃 [木木]
越是有困难，越要迎头上，还盼老师能纡尊降贵，多多指导。
<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em01.gif"> 
<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif">6月9日学学练练（特邀可儿MM点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~石、白、插、察、拆
2、学点语法小知识
助动词：
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词,被协助的动词称作主要动词,助动词自身没有词义,不可单独作谓语,它常配合主要动词,协助构成否定句、疑问句、强调句等。
如：能、能够、可、可能、可以、会。（表示可能之类的意思）
该、应该、应当、要、敢、肯（表示应该、愿意的意思）
助动词常用来修饰动词和形容词（这一点和副词相同），有时，单独充当谓语（这一点区别与副词）助动词能用“不”否定（这一点和动词相同），大多能用“X不X”这个格式表示强调和委婉的口气。
练一练：
出句：尘心入海成沧浪 [风之影] 
对句：壮志穿云展瑞祥 [木木]
对句：壮志穿云慑太虚 [木木]
可儿：第一个句子瑞祥是联合结构。　选第二句吧，气势颇有气势：）

[此贴子已经被作者于2006-6-12 19:10:07编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-6-9 18:23
OK 得分：96分

[Power=3]五班第一讲作业

每题20分
第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？得分：20分
我认为学习对联懂得古韵是很有必要的．理由如下：
1。对联首先应该是一种古文化遗产，很多流传下来的对联都是以古韵的形式存在的。要想真正理解这些对联的妙处，非掌握古韵不可。
2。对联创作应该是古诗词歌赋古风创作的基础，换个角度说，要想对好对联必须有大量的古诗词底蕴，吸收大量的古诗词精华，古诗词中使用的古韵又占了很大的比例。所以，学好古韵可谓一举两得之美事。联诗将皆有所得。
3。对联是古汉语的重要组成部分。了解了古韵，就能正确地理解并学好古时的对联，能够学习到好联的精华，从而为我们今天对联创作提供重要参考。 

第二题：下列是50个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入 得分：19分
海屋杰节发当足失复什 ===入入入入入平入入入入 海是上
俗觉敌石吉用八拾食钟 ===入入入入入去入入入平 
枝说何局学伏鸭急天笔 ===平入平入入入入入平入
实一哲积植竹托压伯合 ===入平入入入入入入入入 一是入
杀光达责割叶作逐吃认 === 入平入入入入入入入去 

第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)得分：19分
1、
一片清莲收眼底（轻舞飞扬老师）
古韵：仄仄平平平仄仄
新韵：平仄平平平仄仄
几丝凉意上心头（轻舞飞扬老师）
古韵：仄平平仄仄平平
新韵：仄平平仄仄平平
2、
读罢奇书深见道；
古韵：仄仄平平平仄仄
新韵：平仄平平平仄仄
吟成佳句好观光。
古韵：平平平仄仄平平
新韵：平平平仄仄平平




3、 


娇菊带霜花更艳（大蒙）
古韵：平仄仄平平仄仄
新韵：平平仄平平仄仄
孤蓑泻月影长空（大肠世家）
古韵：平平仄仄仄平平
新韵：平平仄仄仄平平

4、
三尺方窗，变幻四时图画（空空道人）
古韵：平仄平平，仄仄仄平平仄
新韵：平仄平平，仄仄仄平平仄
一支瘦笔，评说七彩人生（农夫耕霞）
古韵：仄平仄仄，平仄仄仄平平
新韵：仄平仄仄，平平平仄平平 又忘了，一今是平




5、





岸柳堆烟，一湖春色一湖画（苏三）
古韵：仄仄平平，仄平平仄仄平仄
新韵：仄仄平平，仄平平仄仄平仄 又忘了，一今是平
庭花带雨，几束清香几束诗（轻舞飞扬）
古韵：平平仄仄，仄仄平平仄仄平
新韵：平平仄仄，仄仄平平仄仄平


第四题：学前考察 得分：18分

作者: 周郎误曲 时间: 2006-6-10 01:16
班长来检查作业了!能按时完成作业,而且做得都不错发朵小[em23]鼓励下

作者: 山里笨笨 时间: 2006-6-11 18:09
原来作业要这样做

作者: 雨兮 时间: 2006-6-14 00:33
木木作业完成的不错！羡慕！[em23][em23]

作者: 风中芦苇 时间: 2006-6-14 11:08
木木学习真好！羡慕中！

作者: 木木 时间: 2006-6-21 22:52
6月21日学学练练（特邀陆秋儿MM点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~夺、咄、极、息、直
2、学点语法小知识
代词：在句中代替名词词组的词
代词分三类
（1）人称代词：如：我、你、他、自己、别人、大家等
（2）疑问代词：如：谁、哪儿、几时、多少、怎么等
（3）指示代词：如：这、那、这里、这会儿、这么些、那么样等
值得注意的是三类代词都可以活用，这就是代词的虚指用法。如：你一言，我一语。这里的“你”“我”不指特定的人，“问这问那”这里的“这”“那”也不是定指，“哪儿都可以去吗？”虽然是疑问句，但句中的“哪儿”并非疑点，只是任何地方的意思。再比如“跳他一个痛快”，他也虚指，这种虚指已经是无所指称，只剩下增加语势的作用了。
练一练
出句：名利常抛丝钓外 [苏三]
对句：恩仇且付笑谈中 [木木]
6月22日学学练练（由苏三版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~荻、鞑、耷、褡、白
2、学点语法小知识
虚词的作用和类别
介词：(一)
介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。常见的介词有：（1）表示对象、范围的：对、对于、关于、让、教、比、给、为等
 （2）表示依据的：在、根据、依照、凭、遵照等
 （3）表示目的、手段、方式的：为、为了、按照、以、通过等
 （4）表示时间、处所的：自、从、自从、当、往、朝、沿、向、顺着、由等
练一练
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：国恨家仇苏武心 [木木]
对句：义胆侠肝豫让魂 [木木]
对句：目澈心纯稚子诗 [木木]
苏三：木木朋友好厉害，在前面有那么多句子的前提下还可以对出这么一串，佩服一下。“稚子”应该是泛指吧，对仗较宽，其余不错。
6月23日学学练练（特邀一脉花香版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~屋、服、什、石、卓
2、学点语法小知识
介词：(二)
介词有如下语法特点：
（1）不能单独充当谓语，即使带上名词也不能充当谓语，这是它跟动词的区别。例如：去是动词，“我去北京”可以成句；从是介词，“我从北京”则不能成句。必须说成“我从北京来”才完整。现代汉语中的介词大多是从古代的动词演变而来的，有些词兼有动词和介词两种功能。如：
在：他不在家（动词）；我在黑板上写字（介词）
为：我为大家（动词）；大家为此高兴（介词）
比：我们比比看（动词）；你比我高（介词）
到：火车到站了（动词）；他到半夜才睡（介词）
(2)介词常附着在名词、代词、动词（主要是名词）前面，组成介词结构。介词结构的用途是作动词或形容词的修饰语。如：“为人民服务”中的“为人民”是介词结构，修饰服务。
（3）介词“向、在、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后面，构成一个整体，相当于一个动词。如：好在大家都知道。（好在）走向胜利（走向）。习惯于这样做（习惯于）。献给人民（献给）
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三]
对句：星垂旷野月悠悠 [木木]
对句倒是不错，可惜和出句隔了些。

[此贴子已经被作者于2006-7-8 2:36:24编辑过]

作者: 放鹤闲人 时间: 2006-6-22 19:41
老乡对的好！·[em08]

作者: 谢春红 时间: 2006-6-27 13:31
我只有两个作业你的作业恁地多了也学楼上老乡对得好

作者: 木木 时间: 2006-7-2 08:08
谢谢楼上两位老乡鼓励，俺得再接再厉[em01][em01][em07][em07]

作者: 木木 时间: 2006-7-2 08:10
<TABLE width="90%" border=0>

<TR>
<TD width="100%">
<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> 
由艾兰联友点评下列对句



出句: 新妆需浅浅 [苏不非]
对句: 莲步且依依 [木木]




艾兰：律合词工，意境很好。出句虽说“新妆”，但相对静止，对句对以“莲步”，画面便动了起来，很有点林妹妹缓缓走来的意思了（不过感觉中的林妹妹应该是天然去雕饰的，连浅妆也不需要），可见对者的古典文学功底很深。总之欣赏学习了。




出句：晴烟和草色 [含烟]
对句：暮雨笼乡愁 [木木]




艾兰：律合词工，出句较实，对句较虚，虚实相辅相成，意境不错。“笼”字前人虽用得较多，但用在这里与“和”字相对，可以说相得益彰。喜欢。




出句: 一径秋风收落叶 [沉默]
对句: 几弦冷雨伴归人 [木木]




艾兰：律合。对句直接融入了人的形象，感觉较好。“伴”字用得可以，但容易给人一种虽遭冷雨，却欣然接受并留连忘返的感觉。如能换一字，增强路人面对秋风冷雨，急切思归的感觉可能更好一些。个人看法，说错莫怪。




出句：荷塘掬月惊鱼梦 [淡香百合]
对句：竹马追风越鸟踪 [木木]
对句：苇渡寻舟踏箫音 [木木]




艾兰：本人水平有限，对第一个句子不太理解。可能是形容竹马快如追风，超越了鸟飞，可毕竟是竹马！儿童嬉戏之物，表现天真无邪、两小无猜肯定不错，但如果表现速度飞快，则不一定合适。第二句“箫”、“鱼”同平。其他较好。如果挑刺的话，出句的因果关系是因掬月而惊鱼，对句是听到箫音才去寻舟，还是寻舟时听到了箫音，或许是同时？



出句：一湾碧水留山色 [如果]
对句：两岸翠柳钓春光 [木木]




艾兰：对句意境很好，证明对出句有很到位的理解，特别是“钓”字的运用，和“留”字非常相配，用柳丝作钓线，也很有意境。可惜“翠柳”和“碧水”同仄粘律了，“春”、”山“也粘。看来是大意了。




出句: 四壁藏书堪锁客 [秋风传说]
对句: 一窗幻景亦迷人 [木木]
艾兰：律合，词性结构也无问题。但“幻景”真能给人以“幻”的感觉，艾兰看了就发晕了，因此觉得不如实物好些，有对曰：门对千棵竹，家藏万卷书，可对照。


不对之处请谅解并指出。
<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif" align=absMiddle border=0> 6月28日学学练练（特邀试剑MM点评）
学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~侠、屋、服、渎、读
2、学点语法小知识
虚词的作用和类别
1、连词：连词的作用是连接。
（1）和、跟、同、与、及、而、并、或（表示联合关系的连接）如：目前的形势和我们的任务
（2）不但~~而且；或者~~或者；与其~~不如（表示联合关系的连接）
（3）因为~~所以；虽然~~但是；如果、即使、除非（表示偏正关系的连接）如：因为天气冷，所以河水结了冰。
练一练
出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]</TD></TR></TABLE>
对句：月色朦胧竹影深 [木木]<

作者: 木木 时间: 2006-7-8 01:41
学堂四班学习内容链接（草香香老师整理）<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?BoardID=67&ID=38609" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?BoardID=67&ID=38609</A>
四班第一讲 对联的平仄
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=32568&page=2" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=32568&page=2</A>
四班二讲 对联的格律
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=33800&page=5" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=33800&page=5</A>
四班三讲 对联的要素
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=34891&page=4" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=34891&page=4</A>
四班四讲对联的禁忌
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=36118&page=4" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=36118&page=4</A>
四班五讲对联的立意
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=37140&page=4" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=37140&page=4</A> 
四班六讲对联的撰写方法
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=38677&page=3" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=38677&page=3</A>
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=39888&page=2" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=39888&page=2</A>诗钟学习第一讲概述
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=40503&page=2" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=40503&page=2</A>诗钟学习第二讲嵌字
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=41719&page=3" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=41719&page=3</A>诗钟学习第四讲分咏
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=41036&page=3" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=41036&page=3</A>诗钟学习第三讲合咏
<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=41719&page=3" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=41719&page=3</A>诗钟学习第四讲分咏

[此贴子已经被作者于2006-8-9 17:55:50编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-7-8 02:01
021号 OK 总得分 97 五班第二讲作业提交专贴 [power=3] 老师辛苦，给老师倒香茶 <img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em27.gif"> 第一题：下列句子都是学员最近应对习作，请标出下列句子的平仄（古今韵均要求标出）再用音律检查是否合律，若有错误，则标出错误所在。（25分）24分1、水柔容万象 古韵：仄平平仄仄今韵：仄平平仄仄壁高蕴太极古韵：仄平仄仄仄 今韵：仄平仄仄平 下联古今韵均存在错误。联系上联来看，二四字均失对了。若单独作为下联，从古韵来看成了同声收尾，最后一字不应该是仄。从今韵来讲，第三个字应该是个平声字，否则犯了孤平。2、汲泉和月煮古韵：仄平平仄仄 今韵：平平平仄仄上联古韵为正格，今韵若按某种严格的说法就是孤仄，不过，本人对联评联都取另一种说法，不太接受孤仄这种说法。因此，上联就过关吧。：） 放鹤伴松眠古韵：仄仄仄平平今韵：仄仄仄平平下联古今韵均存在错误。（因为古今韵相同啦：0）此联下联第一个字应该为平声，否则下联孤平了。 第一个字可以不论，两个平声字连在一起也不是孤平：） -13、满地落红帘半卷　古韵：仄仄仄平平仄仄今韵：仄仄仄平平仄仄三杯残酒月一弯 古韵：平平平仄仄仄平今韵：平平平仄仄平平如果看古韵的话，下联第六字便和上联失对，并且孤平了。今韵可。 木木朋友对孤平的理解可能有点偏差。：）4、芭蕉雨韵催诗就 古韵：平平仄仄平平仄 今韵：平平仄仄平平仄

芦苇风情摇句新 古韵：平仄平平平仄平今韵：平仄平平平仄平按照一三五不论的说法，下联应该没有错误。没有孤平，也没有和上联失对。但个人看法，对联虽然可以宽对，但还是尽量按正格对联比较好。 同意，意巧两兼最好了。：）第二题：请说出下列句子失律的地方，并提出修改意见。（25分）（古今韵择其一即可）那就按照古韵吧。 25分1、雨洗峰峦翠霞染原野红 染出律，染可以改成萦，披，铺。（修改待选多个，若必选其一，以第一个为准，以下皆同。）另：原野最好改为陌野，结构和音律都更好些。2、万顷新荷微雨里千枝娇柳清风中 清风中三平尾了。清改成一个仄声字便可，如：好，暖，晚。3、松映烟霞流画影
雨弹夏荷惹情思 下联的第四字荷失对且失替，应该用一个仄声字。并且烟霞对夏荷结构宽了。可以改成：云树，草木，花木。4、雨过天晴莺语乱 风来雾散花影明 花影明花的位置应该仄声字，影的位置应该平声字。改成：蝶踪遥5、清风入座吟新诗 上联的最后一字应该仄收。诗改为一个仄声字。如：句。或改三个字成：唱/赋新曲。明月敲窗叙旧情叹，怎么觉得改对子比自己对联都累人呢？真想给这些错句子大换血。但原则应该遵照原句吧？呵呵，是的。第三题：请按格律填写句子（新旧声均可，但要标明清楚；自创联或者成联均可）（20分） 20分1、仄仄平平

作者: 木木 时间: 2006-7-15 19:45
39．请风中飞絮联友点评以下对句：
出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句：闺怨寄黄花 [木木]
飞絮:整体感觉不错，春愁、闺怨是否合掌了，或思维太拘限，寄字蛮喜欢的


出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句：豪饮谪仙万盏诗 [木木]
对句：夜候娘亲两鬓霜 [木木]
飞絮:前个对句气势比较好，后一个承接自然，前一个盏字感觉还可再炼，喜欢后一个对句的“两鬓霜”



出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句：风云浩荡隐前程 [木木]
飞絮: 对句开头风云浩荡起势颇好，似乎与后面承接不太好，木木多读几次看看。


出句4：清绝松风长洗耳 [叶落无痕]
对句：渺遥琴韵也关心 [木木]
飞絮: 这个对句自然清新，喜欢的那种。


出句5：几首小诗茶饭后 [一脉花香]
对句：一壶清酒墨毫前 [木木]
飞絮: 木木所写是否酒仙、诗仙？饭后吟诗、弄酒、挥毫，很有情调的一种生活，飞絮也向往之。


出句6：月照楼头，风中隐约思乡调 [莲心儿]
对句： 蝉鸣耳畔，梦里依稀报国心 [木木] 
飞絮: 好句，此对应当推精，足见赤子之心，很好的顺承了出句，前使情景更加开阔，献花一大堆！
近几天太忙，才来评，请木木别怪我，飞絮最不喜欢客套，好的没多说，砸了一大堆，不要气啊。真喜欢最后一个句子，我去给老师推荐。
7月12日学学练练（由轻舞飞扬版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执
2、学点语法小知识
词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。
练一练
出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］ 
对句：娥眉轻蹙落花时 [木木]
飞扬：下联承接顺畅，悠然独酌之时，忽然瞥见一地残花，不由得升起一丝淡淡的留恋和伤感，
心理变化非常之微妙。
对句：霓裳漫舞抚弦时 [木木]
飞扬：这句不如上句，莫不是一手抚弦一手舞袖？
<IMG src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 7月12日学学练练（由草香香版主点评）
学一学 （对联修辞）
对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶是对联的基本要求，严格的对偶规定：出句和对句必须字数相等，句法结构相同，对应的字词性相同，平仄声调相对。对联，一般以上联仄收，下联平结为正格。
练一练
出句：林茂山深 曲曲层层皆入画 [苏三]
对句：天高水阔 幽幽澹澹也成诗 [木木]
草：“天高

作者: 木木 时间: 2006-7-18 10:28
谈酒色财气感受
盏里乾坤常失意
帐中岁月也沾巾
金银身后逊铜铁
义胆侠肝是真人
－－－－－格律合，韵脚规范。
嵌方位字（如，东南西北上下左右前后等）
1
廊分左右合八卦
亭有高低应五行
本立道生.地之本.律工.
2
酒量难分上下
诗才自有高低
自知以知人,自达以达人.喻好.律工
3
顾后瞻前无大志
走南闯北是高才
同上.
主题：长城体裁：以此主题写成联，（要求五言以上）
血肉堆来墙万里
风云幻却史千年
贫点：联简意远。对仗工整。好

[此贴子已经被作者于2006-7-22 14:51:45编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-7-22 14:54
7月15日《周末对句》讨论专贴 
请午夜轻风联友点评下列对句
出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、荒村远树低 [木木]
轻风: 律合,意境承接得好,欣赏!
出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无壮志难登楚山 [木木]
 非高手亦耕洞天 [木木] 
轻风: 喜欢第一个对句.但"楚山"一时看不明白,不知是不是有什么典故(我不怎么看书,所以孤陋寡闻的很,MM见谅啊 )
第二句我也是看不明白,索性偷个懒吧

出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、凭栏把酒对天歌 [木木]
轻风: 律合,承接得也很好.但上联的"参籁响"是参悟天籁之音的意思,"响"是响声,名词,而下联的"对"是介词,"歌"是歌唱的意思,动词,词性出了.
出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、修身可忘祸福心 [木木]今音
轻风: 这一联对得很好,学习了.只是,"忘"字可再斟酌.用"淡"字怎样?
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、霜清红树火燃山 [木木]
 雨连白浪玉浮帆 [木木]
轻风: 喜欢第一个对句."清"是不是"侵"的笔误?用"清"字在常识上好象说不通哈.还有再想说说词性上的问题哈,上联"满"是形容词,下联"燃" "浮"是动词,词性出了第二句的"雨连白浪"单句我很喜欢,区区四字就是一幅画,但既然是下雨时,水面就不可能是如碧玉般平静了,所以"玉浮帆"就有点说不通了

出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、流云飘渺，倩影漫天任我描 [木木]
轻风: 下联单句非常漂亮,碧天流云,明朗而惬意,轻松自在,但上联是说落叶飘舞,如相思飘落,凋零一地,一句"凭谁扫"透出了无限的落寞凄凉,下联跟上联意隔了

好不容易评完了,感觉这一期的对句特别难,所以评联也很艰难,我又是专门喜欢鸡蛋里挑骨头的主儿,委屈木木了.欢迎回砸啊,轻风既然喜欢砸人,当然也不怕别人砸的,大家一起探讨

)

[此贴子已经被作者于2006-7-22 15:01:54编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-7-22 14:57
7月19日学学练练（特邀雷虎版主点评）

学一学
对偶的几种形式
1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。
练一练
出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]
对句：花明柳暗，雕栏画栋亭台 [木木]
对句：庭深院寂，浇花种竹晚年 [木木] 
雷虎：句1描述的景致由远及近，但是句子的两部分结合的不甚紧密，虽然打仗工整，但是给人感觉硬邦邦的，关键是由自然景色突然转到人工建筑有些突兀，另外旋律==亭台也不好，没有出句的灵动气韵，雷虎想只要将这两字再炼，此句必可有脱胎换骨。对句2的意思隔得太厉害了，完全破坏了出句的意境，这样对句不可取。
7月20日学学练练（特邀青衫换酒联友点评）

学一学
对联修辞中的比喻
比喻，就是打比方，当甲乙两事物有相似点时，就用乙打比方来描述甲。对联中的比喻，有三种基本类型。1、明喻：又称直喻，望文生义，是明显直接的比喻，通常用“如、若、象、似”等比喻词来连接本体和喻体。2、隐喻：又称暗喻，是比明喻进一层的比喻，比喻关系更加隐蔽，一般用“为、是、作”等比喻词连接本体和喻体。如书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。“ 3、借喻：是本体不出现，不用比喻词，用喻体代替本体的比喻。如：横奔月窟千堆雪；倒泻银河万道雷。
练一练
出句：长风乱剪纷纷雪 [秋风传说]
对句：彩蝶闲栖朵朵霞 [木木]古
把酒乱谈：木木的对句把出句诠释为春天的柳絮，因而有彩蝶，以朵朵霞代指花朵也算可以，相对于出句的剪，栖字显得不够灵动

[此贴子已经被作者于2006-8-9 17:38:06编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-8-9 17:43
<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 7月26日学学练练（由苏三校长点评）
学一学
对联修辞====拟人
拟人，就是人格化，把物当成人来描写，赋予物以人的思想行为，创造出一种不寻常的艺术境界，拟人，可以增加形象性，把事物描述得生动活泼，丰富感情色彩，加强语言的表达效果，对联中的拟人，主要是用写人的语言写物，（如：绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。）或让物象人一样的说话。（如：烛谓灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头）
练一练
出句：惆怅花枝昨夜雨 [苏三] （今）</TD></TR></TABLE>对句：阑珊燕影旧时鸳 [木木]苏三：燕影和鸳可以并列但缺乏内在关联，而且，燕和鸳是名词中的同一小类，相对出句，思路窄了点。：） 对句：依稀梦境旧时情 [木木]<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 7月27日学学练练（特邀试剑MM点评）
学一学对联修辞：夸张夸张，是为了突出所描述事物的某一特征而故意“言过其实”的修辞方法，夸张可以给人更深刻的印象，有助于揭示事物的本质。如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。又如：铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。练一练出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说]</TD></TR></TABLE>

作者: 木木 时间: 2006-8-9 17:43
7月21日讨论专帖
请寒夭联友点评以下对句
出句1：金石难雕朽木 [梅苑仙踪]

对句1：胭脂可塑佳人 [木木]

出句2：木秀于林因傍水 [梅苑仙踪]

对句2：身强似铁可擎天 [木木]

出句3：水煮残阳舟蹈火 [梅苑仙踪]

对句3：云蒸旷野鸟归巢 [木木]

出句4：火辣辣八方热土（今） [梅苑仙踪]

对句4：莽苍苍四面青山 [木木]

出句5：土沃田肥，犹需灌水（呵呵，使劲灌哦！） [梅苑仙踪]

对句5：蹄轻马快，也得加鞭 [木木]

出句6：乾坤浩荡，岁月峥嵘，莫令吾身偏正道 [梅苑仙踪]

对句6：心窍玲珑，精神抖擞，当凭斯世济苍生 [木木]

[此贴子已经被作者于2006-8-9 17:44:10编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-8-9 17:47
<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 8月2日学学练练（特邀醉吟子联友点评）
学一学对联修辞：借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代可以把话说得丰富多彩，新颖别致。如小凤仙挽蔡锷联：不幸周郎竟短命；早知李靖是英雄。是以古代今。又如：杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；锦笺传妙制，过枇杷门巷，千载尤称女校书。是借部分代整体。借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。练一练出句：日懒风慵好读书 [识字清风] （求上联）
出句：日懒风慵好读书 [识字清风] 表意不错，惟字绝对了，莫非画痴？　
那我就把惟改成常吧<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 8月3日学学练练（特邀可儿MM点评）
学一学关于对联的工对工对也就是严对，要求严格遵守对仗的“六相”原则，尤其是词类相当、结构相应、节奏相同三个基本原则。特别是词类对仗，要求所对仗的词属于同一小类。在传统的诗联创作中，词可划分为28小类。即天文类、地理类、时令类、宫室类、器物类、衣饰类、饮食类、文具类、文学类、植物类、动物类、形体类、人事类、人伦类、代名类、方位类、数目类、颜色类、干支类、人名类、地名类、同义连用字类（如“格调”）、反义连用字类（如古今）、连绵字类、重叠字类、副词类、连介词类、助词类。小类相对中，数目、体形、颜色、方位更是自成一格。相对仗的词是相邻的小类，也认为属工对。对联应尽力求工，但求工太过，走上反面，形成同义反复，则是作联之大忌。诗联学中称之为“合掌对”。练一练出句：春山无酒花迎客 [砍柴的]对句：涧水有声树摆头 [木木]可儿：涧水有声，树摆头，两者之间没联系哦。孤平了：（</TD></TR></TABLE></TD></TR></TABLE>

作者: 木木 时间: 2006-8-9 17:49
有请胖子联友点评下列对句
出句；春风裁柳叶 [逸名]
对句：燕语醉桃花 [木木]
出句；晚月清幽凉笛管 [苏三]
对句：秋风萧瑟染林花 [木木]
出句：惆怅西风声切切 [振衣千仞]
对句：朦胧遥月影茕茕 [木木]
出句：一枝瘦影横清水 [烛之幽]
对句：几缕秋风绕画船 [木木]
出句：何必词中寻雅意 [联都十六轮院试题]
对句：不如酒后踏闲山 [木木]
对句：无妨曲里谱清怀 [木木]
出句：向晚老牛背落日 [丹丹]
对句：追风小鸟戏流云 [木木]

[此贴子已经被作者于2006-8-9 17:53:16编辑过]

作者: 木木 时间: 2006-8-9 17:51
<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 8月9日学学练练（由家家在线版主点评）
学一学对联修辞~~比拟：比拟就是运用联想,故意把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。比拟的手法有两种，即拟人和拟物。拟人包括：以无生物拟人和以有生物拟人。拟物包括：以人拟物和以物拟物。运用想象，把甲事物当作乙事物来描写，从而表现出甲“事物”本身不具备的美感。这要求作者首先能细微体察两种事物间的内在联系，或形似、或神似，保证比拟的恰当。其次要通过这一手法达到突出主题的目的，否则，技巧为上，比拟就失去了意义。练一练出句：桃花扇子秧歌剧，千禧休闲趣；[家家在线] （今音）对句：玉树丰姿团体操，浑身进取心 [木木]对句：蝉翼衫儿影视人，万家谈笑声 [木木]
</TD></TR></TABLE>

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