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标题: 第22班 （C38狐影陈）学习本 [打印本页]

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作者: 狐影陈    时间: 2015-7-20 18:34
标题: 第22班 （C38狐影陈）学习本


学习本，不知道是什么东西。

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作者: 狐影陈    时间: 2015-9-8 19:58
讲义疑问（一）l
老师，讲义中2.5有下面这句话，其中“平顶平，仄顶仄”我不大理解，可否请老师举个例子加以解释？
2.5 平仄对立。句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，平仄规格一般要求形成音步递换，传统称“平顶平，仄顶仄”。


还有这两句，是否前后矛盾呢


例如朱氏规则也是主要的格式之一，其特征是上联各句之句脚，除尾句收于仄声外，其余都是平声。
  从总结楹联创作规律性的角度来讲，不管是马蹄格、朱氏规则，或其他变格形式，坚持每句句脚之平仄形成音步递换的基本要求，是具有共识的。
平仄对立是指上下句节奏点的平仄关系。平顶平，仄顶仄是指马蹄韵句脚的平仄关系。例：
安土愿同净土，但令六尘不染，八垢皆空，此地胜灵山，会看一花一世界；
庆云无异慈云，待将十行胥圆，万善皆足，有缘参福果，共证三藐三菩提。
从最后一句往前看，上联句脚为，山、空，染、土，平平仄仄，这就是所说的平顶平，仄顶仄。最后一句是仄的为正格，

例：八百载风流宛在，溯端明草诏，谏院正言，淮海填词，黄楼吹笛，长留芳躅汇青史。
      九重天日月光华。看万古江河，千秋才笔，满湖新绿，四壁琳琅，同上高台礼墨仙。
这个联从后往前看句脚是两仄两平，也是平顶平，仄顶仄。最后两句史、笛都是仄脚，这是变格。

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作者: 狐影陈    时间: 2015-10-11 22:58
对联初级学校第22班第一讲作业

学号：C38      网名：狐影陈　　　　得分：65分

一，简述题：　　　　　　
　　　1）简述楹联的两个基本特征。（10分）
楹联的基本特征是词语对仗和声律协调。对楹联的特征进行了概述，阐明了楹联格律两个最为基本的要点（简称“两个基本点”），乃其灵魂和精髓。从明朝李开先的“拘声律，分门类”，到清朝汪陞的“字义之死活、虚实，声音之平仄、高下，宜相符也”，再到民国蔡东藩的“字谐平仄，句成对偶，即为形式上之模型”。历代联家所归纳出的楹联格律要求，无一不落在这两个基本点上。10分。
2）选五种传统对格各举一例并说明（讲义之外的例子）（10分）
1.叠语对：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。声与事叠字。
2.谐音对：孔子生于舟末；光舞起自汉中。舟末与光舞都是谐音。
3.衔字对：松叶竹叶叶叶翠；秋声雁声声声寒。叶叶与声声衔字。
4.嵌字对：史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不能报国反成仇。对联嵌入史可法与洪承畴。
5.连绵对：骐骥思千里；鹪鹩老一枝。骐骥，鹪鹩都是连绵词。   评：不错，10分。
二，举例说明七言对联音律和谐的要求。（20分）
七言对联音律应遵循对联联律的要求，即平仄对立。句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反，入上联格律为“平平仄仄平仄仄”，下联应为“仄仄平平仄平平”，但可对节奏的安排有“一三五不论，二四六分明”之说。因此在实际情况中，并不一定要求整副对联平仄相对，只要求在节奏点上平仄相对即可。上联尾字用仄声，下联尾字用平声。仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平。尾三仄，是指七言律句“仄仄平平平仄仄”中，第五字应平而仄  尾三平，是指七言律句“平平仄仄仄平平”中，第五字应仄而平。节律对拍上下联句的语流节奏一致。如：九顶云霞披雾出；三峨风雨过江来。基本能符合以上要求。
   九顶云霞披雾出；三峨风雨过江来，平仄为：仄仄平平平仄仄；平平平仄仄平平。语流节奏为：九顶/云霞/披雾/出；三峨/风雨/过江/来

回答得较好。可惜“平平仄仄平仄仄；仄仄平平仄平平”失替了。18分

三，根据所学的知识，分析下边对联存在的问题。（20分）
1）立品定要如华玉；+5
      读书何止到青云。
品要失替，要止、华青失对。

兰渚客评：回答很好，赞一个！

2）一劳永逸长生乐；+2、5
万象回春大地新。
对而不联
兰渚客评：“一劳永逸”和“万象回春”结构不对应。

3）万民争致富；+2、5
百姓乐安康。
合掌
兰渚客评：回答对了一点，“致富”和“安康”结构不对应。

4）讲善之堂，抗日曾经扬大纛；+5
青风秀岭，除倭几尽举红旗。
讲善之堂与青风秀岭词性不同，结构也不同，不符合词性对品与结构对应的要求。抗日与除倭、大纛与红旗合掌。
兰渚客评：回答非常完美！狐影继续努力！

四，词语归类：（满分20，错一个减2分，减到0分为止）
1）动宾结构（明修栈道、整顿乾坤、）、
2）并列结构（春夏秋冬、抓耳挠腮、张牙舞爪、东南西北、 ）、
3）偏正结构（惊弓之鸟、雪中送炭、蹉跎岁月-2、暗渡陈仓-2、、漏网之鱼、 ）、
4）动补结构（飘浮不定、变化无常、高人一等、入木三分、 ）、
5）连动结构（敲山震虎、触景生情、混水摸鱼、潜身远祸、移花接木-2、 ）、
6）兼语结构（引狼入室、画饼充饥、放虎归山、 ）、
7）主谓结构（痴人说梦、浪子回头、精神抖擞、气宇轩昂、锦上添花-2、 ）。
12分
飘浮不定、痴人说梦、明修栈道、敲山震虎、惊弓之鸟、浪子回头、雪中送炭、精神抖擞、触景生情、引狼入室、气宇轩昂、春夏秋冬、蹉跎岁月、整顿乾坤、抓耳挠腮、暗渡陈仓、张牙舞爪、东南西北、锦上添花、漏网之鱼、变化无常、高人一等、入木三分、混水摸鱼、潜身远祸、 画饼充饥、放虎归山、移花接木、|

五，划分节奏（20分，错一处减2分）0分，24处错误。
常/缘木/而求/至乐；-4
独/刻舟/以志/初心。-4

公/生明/偏/生暗；-4
智/乐水/仁/乐山。-4

借/清风/送笛；-2
邀/晓月/飞觞。-2

月月/月明/八月/月明/明/分外，-6
山山/山秀/巫山/山秀/秀/非常。-6

养/浩然/正气，-2
极/风云/壮观 。-2

三顾/频烦/天下计，-2
一番/晤对/古今情。-2

心/在/朝庭，原无/论/先主/后主；-6
名/高/天下，何必/辨/襄阳/洛阳。-6

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作者: 狐影陈    时间: 2015-10-11 23:03
对联初级学校第22班第二讲作业


学号：C38网名：狐影陈　　　得分   71

一.根据诗意写出句：（7--11字）20分
下面是唐代诗人韦应物的两首诗，一首写人，一首写景。请按照“循章摘句法”写两个出句。
1.《与村老对饮》韦应物
鬓眉雪色犹嗜酒，
言辞淳朴古人风。
乡村年少生离乱，
见话先朝如梦中。
2.《寄璨师》韦应物
林院生夜色，
西廊上纱灯。
时忆长松下，
独坐一山僧。
出句1：荒村尚有淳风在
出句2：山僧独悟松峰色
句子合律，造意有点别扭 15分
二.重配。即从已有的对句中提供上联，自己重配下联。20分
1.《归嵩山作》王维
清川带长薄，
车马去闲闲。
流水如有意，
暮禽相与还。荒城临古渡，
落日满秋山。
迢递嵩高下，
归来且闭关。
原有上联：荒城临古渡
重配下联：衰草送悲声
2.《重酬苑郎中》王维
何幸含香奉至尊，
多惭未报主人恩。
草木尽能酬雨露，
荣枯安敢问乾坤。
仙郎有意怜同舍，
丞相无私断扫门。
扬子解嘲徒自遣，
冯唐已老复何论。
原有上联：草木尽能酬雨露
重配下联：人生怎可忘根源
第一句尚可。草木并列人生偏正。17分
三.应对。20分  7+7
出句：犬吠孤村月【三少】
对句：更敲过客心【狐影陈】
出句：江畔无舟风戏水【三少】
对句：花香有意蝶迷魂【狐影陈】评：1、孤村和过客词语结构不对应。2、意隔
四.根据诗意写成联（4~7句式）  20分《太行春感》朱德一九三九年春
远望春光镇日阴，
太行高耸气森森。
忠肝不洒中原泪，
壮志坚持北伐心。
百战新师惊贼胆，
三年苦斗献吾身。
从来燕赵多豪杰，
驱逐倭儿共一樽。

中原自有雄师在；
燕赵哪容倭贼存

基础很好，七言联合律、工稳，联意亦佳。题意要求写4~7句式，即11字。注意审题。12分

五.“9•3”大阅兵国共两党抗战老兵携手走方阵。国共老兵携手受阅，充分体现了全国人民对抗战老兵的尊重和敬仰，也体现了共产党领导下的全民族抗战特色。在新的历史条件下，希望两岸同胞通过共同纪念抗战胜利，继承抗战精神，牢记历史，缅怀先烈，团结一致，携手同心，共同致力于两岸关系的和平发展和中华民族的伟大复兴。根据阅兵式上的特殊安排，撰一副联，字数不限。20分
华夏一家，同仇敌忾驱倭寇，何需分你我；
海峡两岸，众志成城兴国邦，才是顺民心



评：古今混用，句式不够灵活，你我对民心，对仗不工   13分
小结：古今声要分清，句式安排要流畅，对仗要注意！

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作者: 狐影陈    时间: 2015-10-21 20:02
对联初级学校第22班第三讲作业



学号C38网名：　狐影陈　　　　　得分：84



第一题（20分）

根据下列资料化出对联一副。

　　　《凤翔轩》

　　　　诸葛亮

凤翱翔于千仞兮，非梧不栖；

士伏处于一方兮，非主不依。

乐躬耕于陇亩兮，吾爱吾庐；

聊寄傲于琴书兮，以待天时。

梧桐高洁栖凤凰；
贤士躬耕待天时。
高洁=躬耕 宽，意思还不错  15分

第二题（20分）

选一种“遣词技巧”写对联一副，并注明所用技巧。


千秋明月生杯底；
一寸苦心付笔端。夸张，对比
“千秋-一寸”宽了。17分


第三题（20分）+18

选一种“用字技巧 ”写对联一副，并注明所用技巧。


秋心愁永昼；女子好伤怀。拆字法  
评：永昼和伤怀词性结构不对应，拆字不错。

第四题（20分）

以“秋”为题写对联一副，要求“立意明确”。
飒飒秋风歌硕果；
行行鸿雁送佳音。评：立意明确，技巧稍平，19分。


第五题（20分）

以“冯梦龙”为题写对联一副，要求“言志高远”。


龙舞长空圆国梦；
才逢盛世累冯唐。

评：嵌字可以，用梦字言志亦可，但圆国梦不合其人实际，其人和冯唐有相同的境遇，冯唐易老的典故用在这里言志不恰当。15分

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作者: 狐影陈    时间: 2015-11-14 19:02
对联初级学校第22班第四讲作业

学号网名：狐影陈   分数：88


一，出句： （20分）
1.请以杜牧的《山行》所描写的景物拟一个7言出句。（10分）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
半径云霞霜叶醉
有凑痕  6分
2.请以王之涣《登鹳雀楼》所描写的景物拟一个出句。（5言、7言、4/7言句式均可）（10分）
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。

重楼极目穷千里
重楼不妥 登楼吧   7分
二，下列10比联句是5副对联，顺序乱了，请还原为5副联。（共20分，每副5分）
1.翠柏苞松寿者相
2.山不争高自极天
3.月静池塘桐叶影
4.花香鸟语是诗情
5.一剪梅花百样骄
6.水色山光皆画意
7.水惟善下能成海
8.童颜鹤发古稀年
9.半帘竹影十分秀
10.风摇庭幕桂花香

1.翠柏苞松寿者相8.童颜鹤发古稀年
3.月静池塘桐叶影10.风摇庭幕桂花香
6.水色山光皆画意4.花香鸟语是诗情
7.水惟善下能成海2.山不争高自极天
9.半帘竹影十分秀5.一剪梅花百样骄
书写和编排要按对联格式，标点符号要正确。19分

三，填空：在下列7言对联的括号里填上适当的字 （20分）7+10
1.（百）（年） 恩 爱 （三）（生）（愿） （10分）
千 里 （姻）（缘） 一 线 牵

2. 红 梅 （白）（雪）称 佳 友 （10分）
（黄）（鹤） 苍 松（俱）（寿）（星）
评：1、“三生愿”偏正，“一线牵”主谓。2、好！

四，成 联 （20分）
1.为你尊敬的英模人物或者师长撰写一幅寿联。（单比不要超过4个分句）
祝邻居阿婆百岁大寿
萱香桂月太君庆；
寿满期熙儿女欣。评：期熙是否为“期颐”之误？合律意稍平。9分。

2.为在天津”8.12“爆炸中殉职的英雄撰一幅挽联 （单比不要超过4个分句）
惊雷响处，警笛声频，热血男儿甘蹈险；
噩耗传时，津门地恸，神州日月俱悲伤。

评：不错。10分。
五，题赠罗初来校长。（可以从罗校的人品、联品、以及为初级联校的辛勤劳作等方面考虑）（20分）
诗文精益求精，为后学垂范；
习礼损之又损，与先贤比肩。
评：引用道德经的句子与成语相对妙哉！！两结句也精彩！20分

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作者: 狐影陈    时间: 2015-11-16 11:55
对联初级学校第22班第六讲　对联的有句无章



有句无章话对联
罗初来



　　　通过前面几讲的学习，我们掌握了对联的基础知识，了解了一些写对联的技巧和方法。这一讲着重讲一下我们的一些主张，有利于大家在实践中去辩别去规范。


　　一、对联就是两个形对意联的句子

　　（一）什么是对联？

  　对联就是两个形对意联的句子。对联只是两个句子，不是一篇文章。文章是一座完美的建筑，对联只是其中的两根楹柱；文章是一栋精美的房屋，对联只是其中的两扇大门；文章是一个和美的家庭，对联只是其中的一对夫妻；文章是一棵华美的大树，对联只是其中的一朵并蒂。有句无章是对联的特性，也是它的优势。

　　（二）关于对联的语言

　　语言有文言文有白话文有半文半白，罗贯中的《三国演义》可以说是半文半白的，它实现了文言文向白话文的转变。毛主席是写得一手好的文言文的，但他的选集里都是用的白话文。五四运动后兴起了白话文，这是历史的潮流，浩浩荡荡不可阻挡。我们现在提倡传承古文化，有些人认为是倒转去学古文写文言文。这一思想在对联界也颇有市场，推崇对联的语言要用文言文，这是非常不合时宜的。

　　　熟读唐诗宋词的人，都会感觉到其实诗词的语言是分不清文言文和白话文的。因此，笔者认为对联首先要用诗化了的语言，其次要用词化了的语言。诗化了语言可称为诗联，词化了的语言可称为词联。所以我们要多读唐诗宋词及其赏析，提高驾驭对联语言的能力。

　　二、对联是最精炼的文学

　　（一）长联是多副对联的组合

　　对联是短小精炼有句无章的，有些人试图将对联独立成文，拼命的充实内容，无限的加长句子，加不长就用自对来帮忙，这是违反对联的本性的。当今一些商业性的对联比赛，为了宣传效应，将对联越写越长，愈演愈烈，以致长联泛滥自对成风。很多有识之士也认为长联不利于传播不便于张贴悬挂，却为了名利而随波逐流。


　　其实，长联是多副对联的组合。运用对偶手法成文的是赋，特别表现在律赋，长联爱好者不妨写律赋。

　　（二）自对是对联的特殊性

　　自对作为一种特殊的手法，古人为了美妙的意境偶而为之。自从《清联三百副》出台以后，自对成了时尚，成了很多人的追求，有些人甚至不自对便写不出对联。真正的清联代表应该是康雍乾三位皇帝，他们的对联虽然从内容上说不是最好的，但从形式上必须肯定的，因为他们是科举制度的首领，他们的对联没有什么自对和长联。

　　　如果将对联比作一对美满的夫妻，自对大概最多只能勉强难乎为情的算作同性恋。

　　　我们以为，自对在虾须对、燕尾对、蜂腰对是可行的。前提是要在结构对应的情况下追求词类工对，我们认可自对的目的是为了将对联写得更好，而不是投机取巧去搞一些合掌和不规则重字的东东。

　　　三、对联不能生搬硬套诗词规则

　　（一）关于孤平
　　　
　　孤平是格律诗的大忌，传统认为孤平是指这一句式除了韵脚只有一个平声字，这种说法是不准确的，碰上“仄仄仄平平”就不能自圆其说。笔者以为孤平是压韵句式中必须有一个双平步。孤平的句中自救其实就是双平步的后移。

　　　对联不需要压韵，也就无所谓孤平，不过在参赛时还是回避一下比较稳妥。

　　（二）关于特殊句式

　　五言“平平仄平仄”和七言“仄仄平平仄平仄”这种特殊句式是在唐朝科举制时便认可了的，这在写五言和七言对联时是无可厚非的，可是有人将其发展到用在多个分句的对联中就不知其所以然了，上下联多个分句相隔就谈不拗救了。

      　我们的这些主张只是在我们这个学校提出来，出了这个校门，大家便可以尽情的随意发挥了！

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