联都网

标题: 五班第三讲对联的六要素 [打印本页]

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 08:28
标题: 五班第三讲对联的六要素
各位同学、联友、老师：大家好！ 
 通过前面的《学学练练》和《周末对句》大家或多或少的“对联的六要素”有了接触和认识。对于有基础的联友来说，一点就通。但对于部分初次学联或学联不久的联友来说，六要素的掌握和运用有时还处于“云里雾里”的状态。不过，大家只要通过认真学习讲义和参考资料，做到多看、多读、多练、多记、多问。并在“在战争中学习战争”相信联友们都能顺利通过第三讲的。：）） 
 当然，正所谓，“明白”是一回事，做起来又是另一回事。知识的积累并非一朝一夕。所以，希望大家包括我自己在内都要不懈地努力学习，学习，再学习！ 
 好！下面言归正传：
第三讲：对联的六要素 
 对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。
 一、字数相等
 字数相等，指的是，上联、下联必须字数相等，不论上下联各有多少个字。否则，就不能算是一副对联。（不举例了）
 二、词类相当（又称词性相当）
 词类相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：
 五蕴皆空观自在；
一心不乱见如来。
 此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。
 一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。
 要想弄懂词性的属对问题，先要弄清词的分类。古代词类的划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类，某个词属于某一词类比较固定，各类词在句子中做什么成份也有一定的分工。在现代汉语中，汉字分为十二大类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词(以上实词)、介词、副词、助词、连词、叹词、象声词(以上称虚词)。古人按照诗的对仗规律，将词大体可分为九类，即名词、形容词、数量词、颜色词、方位词、动词、副词、虚词、代词，其中名词又可细分为十几类。这种划分的方法比较适应于对联的创作。那么怎么才能做到词性相当呢？《缥湘对类》一书提出“实对实、虚对虚”的原则。也就是说，名词必须对名词，动词必须对动词，形容调必须对形容词，副词必须对副词，助词必须对助词等等，各归其类，映衬成趣。但细分，则每类之内品种仍多。如名词有专名、有注称；形容词有形容大小、高低、长短、颜色、状态等，许多不同的词以长对短、白对黑为工整；但内容决定形式，若内容可取，属对不妨稍宽。如清倪国琏的古藤书屋联：
 一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类，从个别对语讲，似欠工整，可从全联角度看，却形象鲜明，音节和畅，被一致认为是“工对”。
 比较而言。虚词的对仗似乎比实词要求得宽些。比如有时介词可与副词相对，这不仅因为虚词类的汉字相对少些，更主要原因在于这部分字、词本身词性就很复杂，往往一个字包容几种词性。比如“为”可以做动词，也可以做介词、副词、助词，有时还可以做连词。“向”可以做名词，也可以做介词、动词、副词、连词等等。所以通常人们对虚词要求得就不很严格了，能做到虚词对虚词也就可以了。但叹词、助词、象声词却很少与介词、副词、连词相对。
　在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：
　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地理(山风江河等)
　　4.官室(楼台门户等)　 5.草木(草木桃李等)　 6.飞禽(鸡鸟凤鹤等)
　　7.走兽(狼虎象马等)　 8.鱼虫(蛇鱼蚁蝗等)　 9.饮食(茶酒莱肴等)
　 10.器物(盆杯壶盏等)　11.文具(笔墨纸砚等)　12.衣饰(衣冠巾带等)
　 13.形体(身心手足等)　14.人事(道德才情等)　1

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 08:28
附：五种基本句法结构表：

<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=568 border=1>

<TR>
<TD vAlign=top width=153>
结构类型



</TD>
<TD vAlign=top width=185>
语义关系


</TD>
<TD vAlign=top width=93>
组成成分


</TD>
<TD vAlign=top width=83>
主体位置


</TD>
<TD vAlign=top width=55>
举例


</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
偏正结构：



名词性偏正结构：



动词性偏正结构：



形容词性偏正结构：


</TD>
<TD vAlign=top width=185>
修饰（偏正结构前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语。前一部分修饰或限制后一部分。）


</TD>
<TD vAlign=top width=93>
两部分


</TD>
<TD vAlign=top width=83>
主体在后


</TD>
<TD vAlign=top width=55>
－



春风



微笑



桃红


</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
动宾（述宾）结构：


</TD>
<TD vAlign=top width=185>
支配（述语表示动作或行为，宾语表示跟动作相关的事物，两者之间是一种支配、影响的关系）宾语“琴”是“弹”的对象。


</TD>
<TD vAlign=top width=93>
两部分


</TD>
<TD vAlign=top width=83>
主体在前


</TD>
<TD vAlign=top width=55>
弹琴


</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
动补（述补）结构：


</TD>
<TD vAlign=top width=185>
补充（补语“尽”是“散”的结果。）


</TD>
<TD vAlign=top width=93>
两部分


</TD>
<TD vAlign=top width=83>
主体在前


</TD>
<TD vAlign=top width=55>
散尽


</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
主谓结构：


</TD>
<TD vAlign=top width=185>
陈述（主语是说话人陈述的对象，谓语是对主语的陈述，说明主语怎么样或是什么）


</TD>
<TD vAlign=top width=93>
两部分


</TD>
<TD vAlign=top width=83>
平等


</TD>
<TD vAlign=top width=55>
春归


</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
并列（联合）结构：



名词性联合结构：



动词性联合结构：



形容词性联合结构：


</TD>
<TD vAlign=top width=185>
并列选择（几个成分并列，地位平等，不分主次。）


</TD>
<TD vAlign=top width=93>
等于大于2


</TD>
<TD vAlign=top width=83>
平等


</TD>
<TD vAlign=top width=55>
－



日月



来去



高低


</TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>


</TD>
<TD vAlign=top width=185>


</TD>
<TD vAlign=top width=93>


</TD>
<TD vAlign=top width=83>


</TD>
<TD vAlign=top width=55>


</TD></TR></TABLE>

[此贴子已经被作者于2006-7-11 8:49:27编辑过]

作者: 山里笨笨 时间: 2006-7-11 10:18
老师费心了，学生真的就像你说的一样，明白是一回事，做起来又是一回事。真是心中了了指下难明，特别是对句子时若要严格按这六条来的话，恐怕一天也对不了一句。有什么捷径没有啊？告诉我一个人不要让别人知道！[em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24]

作者: 水滴*雨夜繁花 时间: 2006-7-11 11:30
老师辛苦，好好学习中！<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif">

作者: 雪舞清寒 时间: 2006-7-11 11:38
草香香老师好详细的讲义！谢谢老师！辛苦啦！基本明了，有一些还需要细细的品味。只是还有极个别地方不怎么明白，比如说“为”作副词、“向”作连词用的情况，想不出来例子。老师可以给举个例子吗？烦劳老师了！[em27][em27][em27][em23][em23][em23]

[此贴子已经被作者于2006-7-11 11:46:13编辑过]

作者: 奇奇 时间: 2006-7-11 12:01
看着都很明白我要多练习！

作者: 皓天 时间: 2006-7-11 14:35
最怕句法结构了，得好好学习．

作者: 周郎误曲 时间: 2006-7-11 15:16
班长还身兼香香老师的课代表,自然要认真学习,按时完成作业了~~~~~~~

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 15:20
<DIV class=quote>以下是引用雪舞清寒在2006-7-11 11:38:32的发言：
草香香老师好详细的讲义！谢谢老师！辛苦啦！基本明了，有一些还需要细细的品味。只是还有极个别地方不怎么明白，比如说“为”作副词、“向”作连词用的情况，想不出来例子。老师可以给举个例子吗？烦劳老师了！[em27][em27][em27][em23][em23][em23]
</DIV>

雪MM看得仔细。：））
这里的“为”作“副词”（我查了一下词典）确切的说：“附于某些单音形容词后构成表示程度、范围的副词。如：大为恼火、广为散发、深为感动等。”
“向”作连词：假设；如果 [if]。如：向令(假如)；向若(假如)；向非(假若不是)

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 15:22
<DIV class=quote>以下是引用山里笨笨在2006-7-11 10:18:20的发言：
老师费心了，学生真的就像你说的一样，明白是一回事，做起来又是一回事。真是心中了了指下难明，特别是对句子时若要严格按这六条来的话，恐怕一天也对不了一句。有什么捷径没有啊？告诉我一个人不要让别人知道！[em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24]</DIV>

这个，那个，礼包可不敢收，我也不知道有什么捷径哦。。。汗～～

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 15:24
<DIV class=quote>以下是引用周郎误曲在2006-7-11 15:16:48的发言：
班长还身兼香香老师的课代表,自然要认真学习,按时完成作业了~~~~~~~</DIV>

[em01][em31]

作者: 傲雪寒梅 时间: 2006-7-11 15:29
这讲俺不怎么看的明白,又说不出个所以然,改天去找个语文老师认真学习下,

作者: 岳麓海棠 时间: 2006-7-11 15:44
香老师辛苦啦!课堂内容学生可要慢慢消化.

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 16:18
有些问题暂时不明白，没有关系，等学完后几讲，反过来再看，也许就能消化掉了：））

作者: 雪舞清寒 时间: 2006-7-11 17:45
<DIV class=quote>以下是引用草香香在2006-7-11 15:20:03的发言：



这里的“为”作“副词”（我查了一下词典）确切的说：“附于某些单音形容词后构成表示程度、范围的副词。如：大为恼火、广为散发、深为感动等。”
“向”作连词：假设；如果 [if]。如：向令(假如)；向若(假如)；向非(假若不是)
</DIV>
多谢老师！我原以为这里的“为”属于助词呢。“向”的这种连词性用法在古文里常见，我忘记、忽略了这一点。[em04]

作者: 精灵鼠 时间: 2006-7-11 18:56
好详细的讲义~如果不认真，就对不起香香老师了~努力学习中~~~~~~~~[em07]

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 19:18
<DIV class=quote>以下是引用雪舞清寒在2006-7-11 17:45:42的发言：

多谢老师！我原以为这里的“为”属于助词呢。“向”的这种连词性用法在古文里常见，我忘记、忽略了这一点。[em04]</DIV>

有些字典是把它归类到助词里的。。。

作者: 草香香 时间: 2006-7-11 19:20
<DIV class=quote>以下是引用精灵鼠在2006-7-11 18:56:58的发言：
好详细的讲义~
如果不认真，就对不起香香老师了~
努力学习中~~~~~~~~[em07]</DIV>

是大蒙校长的讲义哦。我只是粘来滴。。。[em04]

[此贴子已经被作者于2006-7-11 19:20:56编辑过]

作者: 流水过 时间: 2006-7-11 21:21
认认真真学对句端端正正看园丁这个符合六要素吗？[em01][em01][em01][em01]

作者: 皓天 时间: 2006-7-11 22:51
香香老师：＂九州到处诗＂中＂到处＂是什么结构啊？[em04]作业做不上来了！

作者: 山里笨笨 时间: 2006-7-12 09:45
老师礼还是要收下的。你确实辛苦了。偶学不会就回家刨红薯去。

作者: 昧昧我思之 时间: 2006-7-12 13:09
谢谢香香老师细心讲解我会做个好学生的：）不过今天来晚了只能坐后排了

作者: 漂流瓶 时间: 2006-7-12 17:27
<DIV class=quote>以下是引用傲雪寒梅在2006-7-11 15:29:30的发言：
这讲俺不怎么看的明白,又说不出个所以然,改天去找个语文老师认真学习下,</DIV>
词有兼类的现象，要把它放在具体的语境里去分析．如：＂在＂
１）我在家．　此句中没有动词，＂在＂放在名词＂家＂前，它就充当动词．
２）我在家读书．此句中有动词＂读书＂了，＂在＂放在名词＂家＂前面就充当介词．
３）我在读书．此句中＂在＂放在动词＂读书＂前面，修饰动词，它在此就做副词．
如说得不对，请香香老师和各位同学指正．

作者: 草香香 时间: 2006-7-12 18:39
语法问题梅老师最懂，我也是半瓶子醋呢[em04]

作者: 浅笑拾贝 时间: 2006-7-13 12:07
学习了，校长辛苦，香香老师辛苦，[em26][em26][em23][em23]
 浅笑凡尘上拾贝网海中 <a href="http://blog.sina.com.cn/u/1199594021" target="_blank" >http://blog.sina.com.cn/u/1199594021</A>

[此贴子已经被作者于2006-7-13 12:09:30编辑过]

作者: 临溪弄石 时间: 2006-7-13 15:12
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 小肥羊 时间: 2006-7-14 16:38
系统、实用，对联重要的基础。认真学习领会，贯彻执行~

作者: 雨兮 时间: 2006-7-14 21:15
<DIV class=quote>以下是引用漂流瓶在2006-7-12 17:27:08的发言：

词有兼类的现象，要把它放在具体的语境里去分析．如：＂在＂

１）我在家．　此句中没有动词，＂在＂放在名词＂家＂前，它就充当动词．

２）我在家读书．此句中有动词＂读书＂了，＂在＂放在名词＂家＂前面就充当介词．

３）我在读书．此句中＂在＂放在动词＂读书＂前面，修饰动词，它在此就做副词．

如说得不对，请香香老师和各位同学指正．</DIV>
谢谢漂流瓶老师的回答，我的语文基础知识也比较薄弱！以后请多指点讲解！[em23][em23]

作者: 醉瑶池* 时间: 2006-7-15 16:32
我也要努力的呢！！[em07][em07][em07][em07]

作者: 怡青 时间: 2006-7-18 08:06
老师辛苦了！

作者: 盛世妖桃 时间: 2006-7-20 01:52
多谢

作者: 玉兰 时间: 2006-7-20 07:23
俺虽来晚了，但认真学习了。有收获的。多谢老师！[em01]

作者: 0的姐姐 时间: 2006-7-24 17:36
来学习了，美好辛苦啦[em23][em23][em23][em27][em27][em27]回来没？多保重哦[em48][em26][em26][em26][em25][em25][em25][em37][em38]

作者: 草香香 时间: 2006-7-25 11:06
00好！谢谢哈～～回来有一阵子啦。：））[em23][em23][em23]

作者: 0的姐姐 时间: 2006-7-26 10:20
<DIV class=quote>以下是引用草香香在2006-7-25 11:06:08的发言：

00好！谢谢哈～～回来有一阵子啦。：））[em23][em23][em23]</DIV>
回来好啊，开心！最近苏姐姐怎么也少见呢！？希望你们都好哦~~~
[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em27][em27][em27][em26][em26][em26]

作者: 翠竹清笙 时间: 2006-9-7 22:17
边看讲义边做作业．忘了举手了．对不起谢谢老师

欢迎光临联都网 (http://china-liandu.com.cn/)