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标题: 听雨的作业本 [打印本页]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 17:40
标题: 听雨的作业本
第四讲作业没做好，基本功不扎实，开始补作业[em31][em31]

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作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 17:50
6月1日学学练练（由苏三版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字=======八.拔.白.薄.雹 
2、学点语法小知识
什么是语法？
语法是语言结构的规律。语法所反映的是语言单位（词素、词、词组、句子）之间的各种关系，它以语言结构为概括对象。任何语言都有它的结构规律，一种语言结构规律的总和叫语法构造。语言的语法构造具有鲜明的系统性。
练一练：
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：闲庭碧水映荷花

[此贴子已经被作者于2006-8-15 23:03:21编辑过]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 17:54
<TABLE width="90%" border=0 break-all? WORD-BREAK: fixed;>

<TR>
<TD width="100%" 12pt? LINE-HEIGHT: 10.5pt;><IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 
6月2日学学练练（由云渡野桥版主点评）

学一学
1、记住五个普通话为平声的入声字~~~~~~别、伯、泊、博、憋
2、学点语法小知识
什么是实词和虚词？
能够单独充当句法成分的是实词，如：山、水、学生、走、看、考虑、生动、整齐等；不能单独充当句法成分的是虚词，如：的、了、吗、吧、虽然、但是等。
练一练：
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句：凝霜月光迎客归</TD></TR></TABLE>

[此贴子已经被作者于2006-8-15 22:58:25编辑过]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 17:59
6月5日学学练练（由草香香版主点评）
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 一、勃、拨、剥、魄2、学点语法小知识名词（一）
表示人、事物的名称的词叫名词。名词可以分为专有名词[某个（些）人，地方，机构等专有的名称]和普通名词[一类人或东西或是一个抽象概念的名词] 如：中国；山；文章；理由；和平；任务。名词的语法特点：
（1）能用数量词加以修饰。名词中有可以计量的名词，有不能计量的名词，两者都能用数量词修饰。前者常用定量的数量词组修饰，如五架飞机，一个工人；后者常用不定量的数量词组修饰，如：一种理想，一点积极性。
（2）不能用副词修饰。
（3）能用在介词后面，组成介词结构，如：比上海、关于和平、对于同志。
（4）经常用作主语和宾语。练一练：出句：几笔春风描柳绿［腊月］对句：一庭烟雨润花红

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 18:02
6月6日学学练练（由家家在线版主点评）

学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 七、竹、福、熟、菊2、学点语法小知识名词（二）名词中较特殊的是表示时间、处所、方位的名词
时间名词，如：今天、去年、从前。
处所名词，如：近郊，两侧，<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%B1%B1%BE%A9" target="_blank" >北京</A>。
方位词分单纯的和合成的，单纯的方位词有：上、下、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内等。合成的方位词如：底下、当中、东边、外头之类。
时间名词、处所名词、方位词虽然有名词的特点（如能跟介词组成介词结构），但是它们常常修饰动词，这是他们不同于一般名词的地方。如：前仆后继。跑前跑后忙个不停。方位词还经常附着在别的词或词组上面，组成表示时间或处所的名词或词组，如“屋里”“国外”“长江边”“太平洋以东”“开会前”。练一练出句：锦水明霞铺画景 [苏三]对句：闲云逸鹤赋诗情

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 18:08
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~~~ 读、足、俗、习、夕2、学点语法小知识4、动词：（一）动词是表示动作或状态的词。如：走；跑；读；想；完成；保卫；是；有；动词的语法特点：
（1）能用副词“不”或“没有”修饰，如：“不研究问题”“没有来”。
（2）大部分动词能带宾语，如“发扬民主”“帮助别人”“挑重担”。少数动词不能带宾语，但能用在名词后构成主谓词语，如：“全厂动手”，“病号休息”
（3）动词常常用加“了”“着”“过”“起来”“下去”或重叠的方式表示时态，如“说了”是完成态，“说着”是进行态，“说过”是经验态，“说起来”是开始态，“说下去”是继续态，“说说”是尝试态。
（4）经常作谓语。练一练：出句：醉晃花间香引路 [慕容凌儿]
对句：轻吟月下韵迷人

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 18:17
6月8日学学练练（由唐宋遗老版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~学、出、实、疾、仆
2、学点语法小知识
动词中比较特殊的是表示趋向的动词。
如：（1）来去（以人的位置为着眼点）
（2）上下进出过回开起（以人以外的事物或位置为着眼点）
（3）上来下去进来出去过来回去（兼有1、2的特点）
表示趋向的动词除了有一般动词的特点外，他们还经常用在别的动词和形容词后面，充当这个动词和形容词的补语，如：脱下、说出、寄来、拿过来、暗下去、热起来。
练一练：
出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]
对句：临溪弄石，童心悦画屏

[此贴子已经被作者于2006-8-15 23:06:40编辑过]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 18:27
6月9日学学练练（特邀可儿MM点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~石、白、插、察、拆
2、学点语法小知识
助动词：
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词,被协助的动词称作主要动词,助动词自身没有词义,不可单独作谓语,它常配合主要动词,协助构成否定句、疑问句、强调句等。
如：能、能够、可、可能、可以、会。（表示可能之类的意思）
该、应该、应当、要、敢、肯（表示应该、愿意的意思）
助动词常用来修饰动词和形容词（这一点和副词相同），有时，单独充当谓语（这一点区别与副词）助动词能用“不”否定（这一点和动词相同），大多能用“X不X”这个格式表示强调和委婉的口气。
练一练：
出句：尘心入海成沧浪 [风之影]
对句：柳絮怜泥落残红

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作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 23:36
6月12日学学练练（特邀丁香花版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~吃、出、达、活、及2、学点语法小知识形容词：说明事物或人的性质或特征的词。
形容词的语法特征：
（1）一般能用副词“不”或者“很”修饰，如“不冷”“不骄傲”“很认真”。少数形容词，如“雪白”“绿油油”之类，不能用“不”和“很”修饰。有的形容词可以重叠，重叠的形容词用来修饰动词的时候表示程度的加强。如：“高高的举起”，用来修饰名词的时候，反而表示轻微的程度，如“短短的头发”
（2）能修饰名词。如“新书”，“大个子”
（3）有些形容词能修饰动词。如“大喊大叫”“快装快卸”练一练：出句：风碎梨花三径雪［水若兮］
对句：夜摇月影满庭霜

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-15 23:44
6月13日学学练练（由寒天版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~答、得、德、拉、帖2、学点语法小知识副词：朱德熙先生说"我们把副词定义为只能充认状语的虚词",包括：
（1）表示程度的，如：很、十分、非常、最、太、极、更加、比较、稍微、过于、越发、格外等
（2）表示情状的，如：亲自、互相、竭力、大肆、相继、陆续、悄悄、赶紧等
（3）表示时间，频率的。如：立刻、马上、已经、曾经、刚、常常、永远、渐渐、忽然、才、便、就、又、暂且、仍旧、依然、终于、一直、始终等
（4）表示范围的，如；都、总、统统、也、仅仅、只、一共、全部、总共等
（5）表示否定的，如：不、没有、未、别等
（6）表示语气的，如：难道、究竟、也许、偏偏、莫非、岂、大概等。
副词的主要语法功能是修饰动词或形容词，但不能修饰名词（这一点区别于形容词）练一练出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句：菊径山花凑野趣

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:06
6月14日学学练练（由梅苑仙踪版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~达、迪、的、敌、笛
2、学点语法小知识
数词：表示数目多少或顺序多少的词叫数词。
数目可以用一个数词表示，如：“一”“五”，也可以用数词词组表示，如：“三百三十”“四分之一”，数词和数词词组前面可以加上助词“第”、“初”表示次序，“初”后面的数词限于一至十。数词或数词词组后面加上“多”，“把”或加上方位词“以上”“以下”表示概数，如“百把人”三十岁以上”。
数词和量词合称为数量词，数量词常与别的词语组合在一起，形成偏正、补充等关系。
练一练
出句：登楼醉晓天，千江月色 [弹指]
对句：踏月寻秋景，万岭霜情

[此贴子已经被作者于2006-8-16 0:23:45编辑过]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:07
6月21日学学练练（特邀陆秋儿MM点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~夺、咄、极、息、直2、学点语法小知识代词：在句中代替名词词组的词
代词分三类
（1）人称代词：如：我、你、他、自己、别人、大家等
（2）疑问代词：如：谁、哪儿、几时、多少、怎么等
（3）指示代词：如：这、那、这里、这会儿、这么些、那么样等
值得注意的是三类代词都可以活用，这就是代词的虚指用法。如：你一言，我一语。这里的“你”“我”不指特定的人，“问这问那”这里的“这”“那”也不是定指，“哪儿都可以去吗？”虽然是疑问句，但句中的“哪儿”并非疑点，只是任何地方的意思。再比如“跳他一个痛快”，他也虚指，这种虚指已经是无所指称，只剩下增加语势的作用了。练一练出句：名利常抛丝钓外 [苏三]
对句：

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:08
6月22日学学练练（由苏三版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~荻、鞑、耷、褡、白2、学点语法小知识虚词的作用和类别介词：(一)
介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。常见的介词有：（1）表示对象、范围的：对、对于、关于、让、教、比、给、为等
 （2）表示依据的：在、根据、依照、凭、遵照等
 （3）表示目的、手段、方式的：为、为了、按照、以、通过等
 （4）表示时间、处所的：自、从、自从、当、往、朝、沿、向、顺着、由等练一练出句：山情水韵王维画 [苏三]对句：

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:09
<TABLE fixed; WORD-BREAK: break-all" width="90%" border=0><TR><TD 10.5pt; LINE-HEIGHT: 12pt" width="100%"><img src="http://china-liandu.com/Skins/Default/topicface/face1.gif"> 
6月23日学学练练（特邀一脉花香版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~屋、服、什、石、卓2、学点语法小知识介词：(二)
介词有如下语法特点：
（1）不能单独充当谓语，即使带上名词也不能充当谓语，这是它跟动词的区别。例如：去是动词，“我去北京”可以成句；从是介词，“我从北京”则不能成句。必须说成“我从北京来”才完整。现代汉语中的介词大多是从古代的动词演变而来的，有些词兼有动词和介词两种功能。如：
在：他不在家（动词）；我在黑板上写字（介词）
为：我为大家（动词）；大家为此高兴（介词）
比：我们比比看（动词）；你比我高（介词）
到：火车到站了（动词）；他到半夜才睡（介词）
(2)介词常附着在名词、代词、动词（主要是名词）前面，组成介词结构。介词结构的用途是作动词或形容词的修饰语。如：“为人民服务”中的“为人民”是介词结构，修饰服务。
（3）介词“向、在、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后面，构成一个整体，相当于一个动词。如：好在大家都知道。（好在）走向胜利（走向）。习惯于这样做（习惯于）。献给人民（献给）出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三］</TD></TR></TABLE>

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:10
6月29日学学练练（由幻虚空版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~扑、出、发、札、失2、学点语法小知识（虚词）助词：助词是附着在词或词组上面，表示一定的附加意义，助词大多念轻声。
（1）的、地、得是助词结构，“的”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是定语，如伟大的，光荣的，正确的中国共产党。“地”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是状语，如：迅速地前进，仔仔细细地调查。“得”附着在动词和形容词之后，表示它后面的词或词组是补语，如：说得清清楚楚。红得可爱。
（2）“着”“了”“过”是时态助词，它们的主要作用是附着在动词之后表示时态，“着”表示进行态，指明动作在进行，如：“他大声地说着话”。或表示动作的结果在持续，如：“屋里点着灯”。“了”表示完成态。“过”表明经验态。
（3）还有一些助词，如：们、所、似的、来、把、初、第等。如：所见所闻，二十来人，斤把米，花园似的城市。练一练出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:11
6月30日学学练练（由大蒙校长点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~节、汁、匝、竹、伏2、学点语法小知识语气词：（虚词）
语气词的作用是附着在整个句子的末了，表示语气。如：了、吗、呢、吧、啊等叹词：
叹词包括表示感叹和应答的词，如：唉、呀、哟、哎哟、喂、唔等。这些词在句子当中的位置比较灵活，通常不和其他实词发生特定的关系，也不充当一般的句法成分，但它们能独立成句，所以是一种特殊的词类。摹声词如“乒乓”“哗啦”“叮当”等，有同叹词相近的一面，也有同叹词不同的一面，这类词也归入叹词。练一练出句：赏月观花求雅趣 [大蒙]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:12
7月1日《周末对句》
出句：秋风摧叶老 [天池水清月光游]
对句：出句：梅开添雪色 [静然]
对句：出句：细雨芭蕉愁点点 [CT]
对句：出句：月淡风清诗醉我 [我爱F4]
对句：出句：枰中车马纵闲趣 [月和弦]
对句：出句：人海沉浮，炎凉自体 [苏三]
对句：

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:28
第一讲：对联的平仄联友们：大家好！经老师们的分工，由我来讲第一讲，我个人认为：
 写对联，必须熟练运用平仄，这是学联的第一步，是跨入楹联艺术殿堂的非常关键的一步。否则，无从谈起。
 怎样分辨平仄？现在平仄有两套系统，一是以普通话为标准，简称为新声。二是以《平水韵》为标准，简称为古声。现在这两套系统交叉并用，这叫双轨制。但是，不能混用。就是写一副联，只能用一套标准。 （一）、新声（现代汉语即普通话）。 普通话分为四个声调，阴平、阳平，上声、去声，在诗歌和对联的格律应用中，把阴平和阳平（第一、二声）称为平声，上声和去声（第三、第四声）称为次声。四十岁以下的朋友应该明白的。这里就不多说了。 （二）、古（旧）声 现在社会都发展到哪里了，都要实现几个现代化了，况且现在全部通行普通话了，我们还有必要学习古韵？是不是多余的事！是不是学堂有意在为难大家?是不是学堂在开历史倒车?古韵是不是一点用处都没有了？我认为：一个热爱中华传统文化的人-----楹联爱好者，或是一个对联工作者，应该新声、古声都懂，哪怕是今后全部通行现代汉语了。我们也要了解古韵，这是欣赏，学习，吸收，传承对联文化的需要！！！否则就不好说了。其实这两套系统相差不是很大，约有300多个字，按照偏旁来记不是很难的，只需记几十个字就够了。我之所以把平仄放在第一讲，希望朋友们领会学堂老师的苦衷。 习惯用新声或古声创作对联都是可以的，不能把自己的用韵习惯作为标准去定是非，这样也不好呀。既然我们有心要学习楹联创作，就应该花些时间，学习、了解一下古韵，是很有好处的。俗话说得好：技（才）不压身。在一生中，这是个难得的学习机会。这也许是我们与平时自己看书学习的不同的一个方面。有大家在一起讨论，效果会不一样的。 古汉语将汉字分为平、上、去、人四个声调。平，所指的就是古汉语中的平声字（包括现在汉语中的第一、二声中的大多数）；仄，所指的是古汉语中的上、去、入声（现代消息，分入四声之中）。这是旧韵（古声）的平仄分法。 “击、说、积、极、习”在古汉语中均属入声字，虽然现在已入阴平、阳平之中，但论及平仄时，按旧韵，仍应属仄声。入声字的特点是读起来有短、促、急、收、藏的感觉(现在我国江南的一些地方，如湖南方言和闽南方言，仍保持着这种发音方式，他们对入声字并不难辩认，)。利用不同声调的意态，交错排列成句，就形成平仄律。将这种平仄律应用于不同的文学体裁之中，就使文学作品有了抑扬顿挫的音乐感。
 《康熙字典》上载一首歌诀，即说明四声的读法，其歌曰：
“平声平道莫低昂，上声高呼猛收藏，去声分明哀远道，入声短促急收藏。”

根据这一原则，人们将所有的汉字统统分成两大类，即一平一仄，非平即仄。这就形成了汉字的对立和统一。一平一仄，也就是一阴—阳的关系，平扬仄抑，平清仄浊，平长仄降，平悠长仄短促，平和缓仄急剧。平仄相替、节奏方出，节奏出则韵步起，由此形成了汉语的音韵美。 联语中不但同句平仄要交替，上句和下句也同样要交替，就是说上句用了平声字。下句相对应的位置必须用仄声字与之相对，反之上联用仄声，下句则必须用平声。这样，就形成了字音的对立统一，有了字义的对仗，又有了字音的对仗，就形成了联语结构的参差美，读起来便琅琅上口，抑扬顿挫，铿锵有度，韵味和谐。现代诗歌理论家李汝伦说：“宇声的平仄合乎音乐的配置，使诗词具有了独立性。”“可以吟而不唱，可以唱而不吟，也具有音乐美，即使动眼不动口，在眼中出现文字，也能显示它的铿锵扬抑，因为有通感在起作用。”
（关于平仄方面的书籍很多，如要进一步分辨清楚平仄，特别是入声字的熟练运用，都需要看专门的工具书，在此我推荐几本供大家选择：首推王力先生的《汉语诗律学》和郭锡良先生的《汉字古音手册》以及唐作藩先生的《上古音手册》，其次闭克朗先生的《入声》、周秉均先生的《古汉语纲要》也不错） 大蒙希望联友们不要怕苦，克服困难，花几个月时间，学一下古韵，把终生的遗憾事情解决在此时此刻,岂不美哉。不知大家以为然否！！</P

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:38


第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？得分：20分 答：我认为学习对联有必要懂得古韵，一是因为，它了解古典文学的基础特别是对古典诗歌，对联艺术了解和学习的基础，二是，它函盖了中华古国几千年的文化精髓，对我们以后研究古典文学是有很大帮助的，三，对联的创作就是以它为依托，我们想学好对联，必须先掌握古人那么多好的对联知识是怎么来的，才能有所进步和发展

第二题：下列是50个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入 得分：19分

海屋杰节发当足失复什==== 上入入入入去入入入入----当还可作平

俗觉敌石吉用八拾食钟====入入入入入去入入入平

枝说何局学伏鸭急天笔==== 平入平入入入入入平入

实一哲积植竹托压伯合==== 入入入入入入入入入入

杀光达责割叶作逐吃认====入平入入入入入入入入----认是去

第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)得分：20分 1、

一片清莲收眼底，几丝凉意上心头=====仄仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平（古）

一片清莲收眼底，几丝凉意上心头=====平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平（今）

2、

读罢奇书深见道，吟成佳句好观光====仄仄平平仄仄仄，平平平仄仄平平（古）

读罢奇书深见道，吟成佳句好观光====平仄平平平仄仄，平平平仄仄平平（今）

3、

娇菊带霜花更艳，孤蓑泻月影长空=====平仄仄平平平仄，平平仄仄仄平平（古）

娇菊带霜花更艳，孤蓑泻月影长空=====平平仄平平仄仄，平平仄仄仄平平（今）

4、

三尺方窗，变幻四时图画===一支瘦笔，评说七彩人生
平仄平平，仄仄仄平平仄===仄平仄仄，平仄仄仄平平（古）平仄平平，仄仄仄平平仄===平平仄仄，平平平仄平平（今）
5、

岸柳堆烟，一湖春色一湖画====庭花带雨，几束清香几束诗
仄仄平平，仄平平仄仄平仄====</

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:41
7月8日周末对句 出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句：乱绪扰琴音
出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句：晨起小鸥满眼云
出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句：飞红落寞倚东窗
出句4：清绝松风长洗耳[叶落无痕]
对句：孤高傲竹总修心
出句5：几首小诗茶饭后[一脉花香]
对句：一蓑烟雨洞庭边
出句6：月照楼头，风中隐约思乡调 [莲心儿]
对句：烟迷津渡, 酒里几许别离情

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:45
出句：林茂山深曲曲层层皆入画 [苏三]对句: 冰清玉洁, 滴滴点点亦消魂草：冰清玉洁？这与写实的出句“林茂山深”似乎有些不风马牛不相及，感觉突兀。

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 00:49
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执2、学点语法小知识词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。练一练出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］ 出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］对句: 孤鸿远渡落枫时飞扬：词工律谐，惜意隔。对句: 梅香盈动卷帘边飞扬：垂帘微卷暗香浮，丝丝入扣，一气呵成，好美的句子，赞一个：）

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 01:00
出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、回塘独雁哀 [画船听雨]出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无俗念能忆清风 [画船听雨]出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、倚楼把酒伴天歌 [画船听雨]出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、抚琴才解世间情 [画船听雨]出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、雨敲竹瑟韵疏篱 [画船听雨]出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、飞花寂寞，愁绪满怀任雨催 [画船听雨]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 01:03
7月19日学学练练（特邀雷虎版主点评）
学一学对偶的几种形式1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。练一练出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]
对句: 林海松语, 高山流水知音[画船听雨]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:09
五班第二讲对联的格律
各位联友：

从大蒙老师的第一讲当中，大家已经了解什么是平仄、古今平仄的差异以及学习古韵的必要性。但是单知道什么是平仄还不够，我们还要了解怎样使用平仄才能使对联更具音韵美、节奏美和和谐美。因此本讲我将介绍什么是对联的格律。说明一下：本讲内容仍然是抢来主义，是在苏三老师<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%B5%DA%C8%FD%C6%DA" target="_blank" >第三期</A>讲义的基础上根据自己的理解稍作补充而成的。：）好了，闲话少说，言归正传：

对联的格律，简称为联格或联律，就是对联在内容、词性和声律三个方面的规则，实质上涵盖了对联的所有六个要素，即字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐,意境相容，用当前时髦的方式来概括，叫“六相”（^-^）。这“六相”到底是嘛东东，将由草香香老师在下一讲向大家隆重介绍。本节将着重介绍对联格律中的一条基本规则，即对联中平声仄声的排列规律，简称声律或声韵。
在讲解平仄声律之前，我想先向大家简单介绍一种格律分类的观点。这种观点把对联的格律分为正格联、变格联和无格联三种格律形式。所谓正格联，即以对联尾字的平仄作为基准，凡上联尾字为仄，下联尾字为平的，都称之为正格联。在正格联中，又分为律联、组合律、宽律三种形式（限于篇幅，恕不赘述，有兴趣的联友可以按段末地址参阅）。变格联的定义很简单，就是与传统的正格联不同，上联可以平收，下联可以仄收。变格联如是五字和七字的，也可遵诗联。所谓无格，也就是对联时根本不讲究平仄，随心所欲，只讲究词与意思的对仗，而不考虑平仄，这种联多见于技巧联。（资料来源：雨中论坛：<a href="http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200" target="_blank" >http://www.yzbbs.net/bbs/printpage.asp?BoardID=6&ID=5200</A>）这种分类方法是否科学，大家尽可以见仁见智。不过，俺个人倾向于接受之。理由：从古到今，虽然绝大多数对联是仄起平收，但是也有不少的联作并不遵循这种规则而我们仍然能够接受甚至欣赏。这种分类法可以比较合理的解释这种现象。
从第一讲的作业来看，很多联友的对联功底都很不错。但是既然要上这一课，俺就只好从最基础的内容讲起了，已经掌握平仄的联友就权当复习一下。最基本的内容是什么？当然是正格联的联律了。为了不至于误导，俺将严格按照正格联的声律规则从以下三个方面加以介绍：尾字平仄规则、句中平仄规则、句脚平仄规则。
一、尾字平仄规则 一副对联，上下联收尾的各一个尾字，合共两个尾字，必须是一平一仄。在正格联中，这个原则是铁定的，不能更改．一般要求上联尾字为仄，下联尾字为平。当然，正如前面所讲，有些变格联，如岳麓书院门联“惟楚有才,于斯为盛”则是平起仄收的，不过这在浩若烟海的古今楹联中，却是为数不多的。
二、句中平仄规则 句中平仄，指的是一个联句中每个字的平仄安排规则，一般规律是，同一联句当中，每两个或三个字要互换平仄。（平仄交替规则）上下联之间的同一位置，平仄要相反。（平仄对立规则）公式如下：(以下所举的,皆是正格,变格不计在内）
1、一言联格律。上联：仄下联：平 例如　虎 雨画墨
　　　龙风诗泉

2、二言联格律。

上联：仄仄下联：平平

例如　上海 彩凤绿叶良友
　　　<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%C4%FE%B2%A8" target="_blank" >宁波</A> 金龙红花好书 

3、三言联格律。三言联格律有两种：

Ａ　上联：平仄仄，　　下联：仄平平。

Ｂ　上联

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:16
总得分 91 <HR noShade SIZE=1>以下内容需要威望达到3才可以浏览

第一题：下列句子都是学员最近应对习作，请标出下列句子的平仄（古今韵均要求标出）再用音律检查是否合律，若有错误，则标出错误所在。（25分） 24分

1、

水柔容万象 , 壁高蕴太极===仄平平仄仄，仄平仄仄仄，按古韵，就是孤平，高，太都是出律的 ，高该用仄而用平，太该用平而用仄

水柔容万象 ,壁高蕴太极=====仄平平仄仄,仄平仄仄平，按今韵，也是失律，高该用仄而用平，太该用平而用仄

2、

汲泉和月煮，放鹤伴松眠===仄平平仄仄，仄仄仄平平，按古韵，没问题，

汲泉和月煮，放鹤伴松眠===平平平仄仄，仄仄仄平平，按今韵，没问题，

3、

满地落红帘半卷　，三杯残酒月一弯====仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄仄平（古），

在下联中，一该用平，而用仄，

满地落红帘半卷　，三杯残酒月一弯====仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平（今），

用今音，基本合律

4、

芭蕉雨韵催诗就，芦苇风情摇句新=====平平仄仄平平仄？？仄平平平平仄平（古），

在下联中，苇字，该仄用平拉，摇字该仄用平， 苇字是仄声 -1 芭蕉雨韵催诗就，芦苇风情摇句新====平平仄仄平平仄，平仄平平平仄平（今），按今韵，基本合律。但是在一个联中，出现三个字都是平声，是错误的 对联只要不是三平尾，是可以三个字连平的。 第二题：请说出下列句子失律的地方，并提出修改意见。 （25分）（古今韵择其一即可）23分 1、

雨洗峰峦翠，霞染原野红====仄仄平平仄，平仄平仄平，其中染出律，原严格讲也出律

雨洗峰峦翠=云磨月色新

2、

万顷新荷微雨里，千枝娇柳清风中====仄仄平平平仄仄，平平平仄平平平，清风中，三平尾了，对联的大忌，改成

万顷新荷微雨里，千枝懒柳暖风中

3、

松映烟霞流画影，雨弹夏荷惹情思 ====平仄平平平仄仄，仄平仄平仄平平，荷出，情思对画影，不工， 修改意见呢？ -2 4、

雨过天晴莺语乱 ，风来雾散花影明====仄仄平平平仄仄，平平仄仄平仄平，影出，花出，花影对莺语，词性不对，

雨过天晴莺语乱，风来雾散竹音轻

5、

清风入座吟新诗，明月敲窗叙旧情====平平仄仄平平平，平仄平平仄仄平，上联句尾不能用平声的，清风入座吟新曲，明月敲窗叙旧情

<P

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:20
五班第三讲对联的六要素
各位同学、联友、老师：大家好！ 通过前面的《学学练练》和《周末对句》大家或多或少的“对联的六要素”有了接触和认识。对于有基础的联友来说，一点就通。但对于部分初次学联或学联不久的联友来说，六要素的掌握和运用有时还处于“云里雾里”的状态。不过，大家只要通过认真学习讲义和参考资料，做到多看、多读、多练、多记、多问。并在“在战争中学习战争”相信联友们都能顺利通过第三讲的。：）） 当然，正所谓，“明白”是一回事，做起来又是另一回事。知识的积累并非一朝一夕。所以，希望大家包括我自己在内都要不懈地努力学习，学习，再学习！ 好！下面言归正传：第三讲：对联的六要素 对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。 一、字数相等 字数相等，指的是，上联、下联必须字数相等，不论上下联各有多少个字。否则，就不能算是一副对联。（不举例了） 二、词类相当（又称词性相当） 词类相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如： 五蕴皆空观自在；
一心不乱见如来。 此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。 一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。 要想弄懂词性的属对问题，先要弄清词的分类。古代词类的划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类，某个词属于某一词类比较固定，各类词在句子中做什么成份也有一定的分工。在现代汉语中，汉字分为十二大类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词(以上实词)、介词、副词、助词、连词、叹词、象声词(以上称虚词)。古人按照诗的对仗规律，将词大体可分为九类，即名词、形容词、数量词、颜色词、方位词、动词、副词、虚词、代词，其中名词又可细分为十几类。这种划分的方法比较适应于对联的创作。那么怎么才能做到词性相当呢？《缥湘对类》一书提出“实对实、虚对虚”的原则。也就是说，名词必须对名词，动词必须对动词，形容调必须对形容词，副词必须对副词，助词必须对助词等等，各归其类，映衬成趣。但细分，则每类之内品种仍多。如名词有专名、有注称；形容词有形容大小、高低、长短、颜色、状态等，许多不同的词以长对短、白对黑为工整；但内容决定形式，若内容可取，属对不妨稍宽。如清倪国琏的古藤书屋联： 一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类，从个别对语讲，似欠工整，可从全联角度看，却形象鲜明，音节和畅，被一致认为是“工对”。 比较而言。虚词的对仗似乎比实词要求得宽些。比如有时介词可与副词相对，这不仅因为虚词类的汉字相对少些，更主要原因在于这部分字、词本身词性就很复杂，往往一个字包容几种词性。比如“为”可以做动词，也可以做介词、副词、助词，有时还可以做连词。“向”可以做名词，也可以做介词、动词、副词、连词等等。所以通常人们对虚词要求得就不很严格了，能做到虚词对虚词也就可以了。但叹词、助词、象声词却很少与介词、副词、连词相对。　在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地理(山风江河等)
　　4.官室(楼台门户等)　 5.草木(草木桃李等)　 6.飞禽(鸡鸟凤鹤等)
　　7.走兽(狼虎象马等)　 8.鱼虫(蛇鱼蚁蝗等)　 9.饮食(茶酒莱肴等)
　 10.器物(盆杯壶盏等)　11.文具(笔墨纸砚等)　12.衣饰(衣冠巾带等)
　 13.形体(身心手足

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:41
学号104,画船听雨<HR noShade SIZE=1>以下内容需要威望达到4才可以浏览

五班第三讲作业：（每题20分）学号： 成绩：93分
第一题：说出下列词语的结构。（偏正、动宾、主谓、并列、动补）每小题1分 20分
1、轻舸＝偏正
2、秋色＝偏正
3、桑麻＝并列
4、春秋＝并列
5、把酒＝动宾
6、吹笙＝动宾
7、入户＝动宾
8、系马＝动宾
9、有情＝动宾
10、水碧＝主谓
11、人稀＝主谓
12、客散＝主谓
13、涌出＝动补
14、吟断＝动补
15、霜落＝主谓
16、愁望＝偏正
17、长叹＝偏正
18、轻寒＝偏正
19、山川＝并列
20、织成＝动补

第二题：简要说明以下对联所针对的问题（每小题5分）20分
1、词性问题：
雅室人欢天赐富
梅花瑞雪地呈祥 其中，人欢是主谓词组；瑞雪是偏正词组，上下联词性不对。

2、合掌问题：
地湿厌闻天竺雨
月明来听景阳钟 其中，闻和听，是相同的意思，是合掌问题，天竺和景阳都是宗教胜地，也是同意词，属合掌问题

3、节奏问题：
勤俭人家春意闹 勤俭/人家/春意/闹
清廉门第溢书香 清廉/门第/溢/书香节奏是指对联语句中停顿的地方必须一致，这一联中上、下联结构划分不一样，是错误的

4、平仄问题：
青石铺幽径，古松掩寺门 ====平仄平平仄，仄平仄仄平古松掩寺门仄平仄仄平

除了最后个字，都是仄，孤平

第三题：指出下列作品在结构对应方面存在的问题（每小题5分）20分
1、
帘外青山新雨后 帘外/青山/新雨/后
灯前黄卷夜吟时 灯前/黄卷/夜吟/时 新雨是偏正结构，偏正结构前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语，其中新是修饰雨的。。夜吟是主谓结构，主语陈述的对象，谓语是对主语的陈述，夜吟中，夜是主语，吟是动词
2、
四海连天浪四海连天/浪其中，连天是修饰浪的，是动宾结构

九州到处诗九州/到处/诗 到处修饰浪：偏正结构
3、
春风吹动千丛绿春风/吹动/千丛绿
天地笑开万树花 天地/笑开/万树花 春风是偏正结构，天地是并列结构，
4、
花木四时秀
青山万里明，其中花木是并列，青山是偏正

第四题：用所给的字（每组）各造一副七言对联，要用完，不准多字，不准少字。（每小题10分）<FONT color=#f

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:42
[公告]第四讲对联的禁忌
第四讲对联的禁忌在对联的创作或赏析中，比较常见有以下几种重要的禁忌需要留意：1．忌上重下轻 对联忌上联气盛，下联势弱。造成头重脚轻、虎头蛇尾的毛病。 例如：气凌衡岳三千丈
 心托离骚廿五篇。
下联就显得弱了许多。又如：万仞惊峰承日月；
 一株柔柳伴花枝。
前句高唱，后句低吟，应当避免。2．忌乱脚无论短联还是长联，上联最后一字必须是仄声，下联最后一字必须是平声。
例如：星垂平野阔（平平平仄仄），
 月涌大江流（仄仄仄平平）。
一般不能上联平声收尾,下联仄声收尾。联尾最后一个字若出现平声对平声或仄声对仄声，均为乱脚。是对联大忌。
例如：党恩比海深；
 人心向阳红。
其中的深、红同为平声，犯了乱脚的禁忌。（幻注：对联的韵脚上仄下平，这是约定俗成的规矩，少数对联反其道而行之，韵脚采用上平下仄，这是因为上下联在表意上前后呈现顺序的需要，以及遣词用字的限制而采用的一种变通方式。由于这样的情形在对联中极少出现，这里不再细说。所以真正的乱脚应是同平同仄。）3．忌三平尾或三仄尾三平尾：指的是下联末尾三个字,连续用三个平声字，也叫三平调。所以，在应用“一三五不论的定理时，要注意，有这种情况产生时，就不能一三五不论了，而是要论了”。
例如：一年春作首（仄平平仄仄），
 万事公为先（仄仄平平平）。
还有的联家也忌上联末三仄尾，应该引起我们的注意。尽管诗律中没有提到，但同三平尾一样（特别是音调也一样）读起来很单调，还是应当避免才好。
例如：“依法修行能入道”,若将“能”改为“可”就成了三仄尾。但“可”是三声，有时还可通融。（参加比赛当中，最好连此能避免则能避免）（幻注：这一规矩通常只是针对短联创作的限制。韵律的本质是为了满足听觉上的审美需要，对于五言七言的对联，若后三字均为平声，在断句时不外乎以下几种情形：……平/平平，……平平/平，……/平平平；前两种的语顿均以平声收尾，违背了听觉上的审美观；后一种情形若按照意节说，还是抱着宽容的态度，偶有所见的，尤其在长联的创作中。只是连续三字平声，读起来依然让人感觉语调平淡，缺少变化，所以能避免当尽量避免。至于三仄尾，个人认为除了三种同声调的需要避免以外，其余的可以完全不必顾忌。因为仄声韵还有三调的变化，在听觉上不会产生单调的感觉，而三同声不仅在听觉上感觉单调，比如连续的三去声，语调生硬，读来拗口，所以应该尽量避免。出现三同声仄韵的概率比较小，所以不必有太多的顾忌。）4．忌孤平和孤仄 孤平句只出现在句脚是平声字的下联里。同理，孤仄句也只出现在句脚是仄声字的上联中。 关于何谓孤平、孤仄以及忌孤仄在联界一直有争论，下面引用一些老师的话，我觉得足以将本题搞清楚了： 关于“孤平”，目前大多数都赞成王力教授的定义：除句脚是平声字外，句子中只有一个平声字的，属于孤平。王力《诗词格律》：在五言“平平仄仄平”这个句型中，第一字必须用平声；如果用了仄声字，就是犯了孤平。因为除了韵脚之外，只剩一个平声字了。七言是五言的扩展，所以在“仄仄平平仄仄平”这个句型中，第三字如果用了仄声，也叫犯孤平。（大蒙） 关于“孤仄”一说，是由“孤平”的概念类推出来的，忌孤平和忌孤仄应该是为了使得对联声律和谐，孤平的句子，会造成音韵不顺，当然要尽量避免（犯孤平为诗家大忌）。孤仄的句子，因为仄声还有上去入几音，尚不显呆板。所以可以通融．（苏三）

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:46
学号１０４画船听雨得分：83
第一题：指出下列对联中犯了那些禁忌，请简要说明。每小题3分，共30分。（里面可夹杂着没有犯忌的句子哦，请各位小心分辨^_^）


1、月圆花好千家乐；家福民强万户欢！



答：千家乐和万户欢，基本上同一个意思，犯了合掌的禁忌。



2、小院回廊春寂寂，红枫黄菊水潺潺。
答：上下联没有关联，



3、细雨笼烟工笔画；奇峰映水天然诗。
答：天然诗，三平了，犯了对联中的忌三平尾收联。



4、桨动千波月；荷涵一寸香。
答：感觉，上联气势庞大，下联气势秀美。上重下轻。



5、春山无酒花迎客；碧海有情浪助帆。
答：下联孤平了，



6、鸟欲高飞先振翅；人求上进早读书。
答：按古韵，读字出律，犯了失对的毛病。幻：按今音没有出律。--1


7、莫以贪婪存史册；但求肝胆染汗青。



答：汗青和史册是明显的合掌，犯了合掌之嫌。幻：“汗”字出律。--1


8、爆竹声声传喜讯；红莲朵朵吐清香。
答：上下联，没有什么关联，幻：关联点是上下联都洋溢着欣喜的情感。不犯忌：）--3。关于情景联“隔”的判别，请参考第四讲讲义50楼的方法。


9、纵观五岳三川，古今英雄功过；遥看两山一城，历代风流善恶。



答：纵观和遥看，合掌；古今和历代合掌；上下联，联意相似，犯了合掌忌讳。古今英雄功过，孤仄了，且失替了，音步平仄没有交替使用。幻：“纵观、遥看”属于领字，允许含义相近，不属于“隔”。由于“领字”我们还没有学到，所以这里不扣分。

10、月下飞天镜，云生结海楼。



答：上，下联，词性失对，月下是偏正；云生是，主谓；犯了失对的忌讳。幻：“下”在这里是作动词，此联不犯忌。-3


第二题：对句练习。每小5题分（意境2分，结构2分，平仄1分），共30分。（每小题只限一句，多做不批，用今音应对要注明。本期的对句有点难，还请大家慢慢应对，请别太随意了^_^）



1、胜境无康道===鸿图有壮怀。幻：豪气凌云！好句！


2、绣花春雨细====叠翠柳烟轻。幻：语句清丽，颇工稳。在艺术表现手法上稍弱。高要求部分不扣分。


3、冷月枝头花寂寞====松间泉下石悠然。幻：“冷月/松间”稍宽，“石悠然”有点牵强。-2


4、寂静苍山春入梦===悠扬玉笛夜飞声。幻：承接还不够自然。-1


5、笑看飞花无宠辱===静观沧海任沉浮。幻：联意理解到位，承接自然，结构略有不同，稍欠。不扣分。


6、苍原策马，风生腋下云逐我===学海泛舟，慧至心泉意舒怀。幻：语境把握得很好，切入的角度也颇新颖。这里出句的“逐”应该按今音论，古韵则失替。对句的“舒”出律，“学海泛舟”与后面的关联性不够明显。-2


第三题：撰写成联练习。每小题只限一句，多做不给分，用今音应对要注明。每小题10分（立意3分、意境3分、结构2、韵律2分），共20分。



1、以咏云或赋水为题写5至11字的成联（注意：以云为题的联中，不许出现“云”字；同样以水为题的成联中，不许出现“水”字）



（赋水）一汀寂寞无人渡，万缕相思任柳梳。幻：值得称道的是勾画的意境优美，可惜水的特性难于章显，联想的跨度太大，使得主题表现得不明显，尤其是后句，硬伤，颇为遗憾。-4


2、自撰一对联，长短不限（用典要说明出处）



窥雪轩窗冷====侍梅翰墨香。幻：“窥、侍”生动，很有创意，欣赏！


第四题：谈谈学习第四讲的收获。20分。



答：从对第四讲的学习中，我又进一步加深了对对联知识的认识和体会，结合以前学的对联基础知识，和这一讲的对联的禁忌，我对对联最初的一些规则的简单认识，到现在基本能很清晰分清基本概念，对联那些是最重要的禁忌：1．忌上重下轻2．忌乱脚3．忌三平尾或三仄尾4．忌孤平和孤仄<FONT face="Times New Roma

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:49
第五讲对联的谋篇

 第五讲对联的谋篇 
 (该篇是根据大蒙校长以前的讲义稍加增删而成) 
 这里讲的是对联怎么构思，怎么选取意象，怎么成联的问题。对联篇幅短小，易学难精，一副好的对联，一般都具有寓意深刻，文辞洗练，对仗精巧、感情真挚，音律优美的特点，撰写难度是很大的，这里介绍的只是对联创作的一般要求，要真正出佳构，还需要大家长期的积累和练习。
一、对联创作构思，首先要立意
 诗以意为主，楹联也如此。意，就是楹联中的“题旨”。作者写一副楹联作品，必须要明确歌颂什么，赞美什么，批判什么，总得要有个明确的感情。古今名联，或言及风物，或追溯历史，或以文采见长，或以技巧取胜，而成佳构。如明嘉庆进士陈大纲写的湖南岳阳楼联：
 四面湖山归眼底；
 万家忧乐到心头。
 此联独辟蹊径，写风景，言简意赅，只在出句点破而已。下联笔锋突转，从四面湖山的空旷即而想到万家忧乐，这是全联的主题所在，立意也就在于此。立意，也叫命意，是对联之前提。你要写什么，怎么写，均在立意之中。应该说，艺术的提炼往往来源于笔前的立意，点晴之笔往往来自于熟虑的思考和机智的文采。再请看山海关一联：
 群山尽作窥边势；
 大海能销出塞声。
 联语道出“山”、“海”之气势，巧用“窥边”、“出塞”二词，拟戍边将士，透出了山海关这一特殊的地理位置和历史负荷的重要性。作者犹如向人们述说历史，把人们牵回那烽火硝烟的岁月之中。立意可谓高妙、奇绝。被人们视为不可多得之上品。
 对联的立意一般要注意以下三点。
1、立意要正确，要体现时代精神，不同时代的思想面貌是不一样的。一副好的对联应给人以健康的情感，正确的思想和时代气息。
2、立意要鲜明，要态度明朗，爱什么，恨什么，支持什么，反对什么，要表达清楚。
 青山有幸埋忠骨；
 白铁无辜铸佞臣。
 这是岳飞墓联，上联歌颂岳飞之“忠”。上联痛恨秦刽之“佞”，态度非常鲜明。
3、立意要新颖，要不落俗套。创作对联，要体现出自己的独特见解，不要人云亦云，不要重复别人写的东西。
二、立意后，要考虑的是如何取象
 取象，或称物色，就是选取意象，这是在楹联立意之后不得不考虑的问题。所谓意象，即是楹联中带有作者主观感情色彩的形象。换句话说，就是作者在构思时直接浮现于头脑中的多种形象，借以表达自己的一种思想情感。平时我们所说的触景生情，这个“景”就是我们说的“象”。请看刘坤一写的题滕王阁联：
 兴废总关情，看落霞孤鹜、秋水长天，幸此地湖山无恙；
 古今才一瞬，问江上才人、阁中帝子，比当年风景如何。
作者在上联巧妙地摄取了“落霞孤鹜”、“秋水长天”、“湖山”等物景，以哲人的眼界，向人们提出了世事兴废的自然规律，下联引出此时与当年的时空差，相比这下，今昔对照，令人在时代的变迁中引发怀古幽情。一副好联，必须有一较为确切的意象，才能将自己抽象的情感化为具体的形象，使读者感悟到你真正的立意所在。感情由于景物的感触而发生，随着景物的不同而变化，因此，山川的壮丽，可以启发作者的文思，触景生情，才能用语言将所要抒发之情描写出来。在选取意象时特别要注意两个问题：
一是要选取最能表现自己感情的意象。比如有这样一副联：
 学如逆水行舟，不进则退；
 心似平原走马，易放难收。
 联中的“逆水行舟”、“平原走马”即是意象，以比喻“学”和“心”的某种程度，这里的意象可以说再确切不过了。在确立下联的立意中，作者可能想到了心猿意马这句成语，然后将其化开，把“心”这一抽象之词处理得如此活灵活现，抚之有物。
 二是要选取含蕴丰富的意象。因每个人的经历、地位、水平、年龄都有差异，即使是写同一体裁，其结果也会千差万别。显示出仁者见仁，智者见智的艺术效果。扬州史公祠为纪念抗清英雄史可法而造，祠中有联，乃清代文人张尔荩所作，联曰：
 数点梅花亡国泪；
 二分明月故臣心。
 联中以点点梅花喻泪，以皎皎明月比心，情景交融，亡国之音，催人泪下。可以说联中之字，动一处则全联失色。“梅花”、“明月”两个具象词，用在这里，十分贴切、含蓄。梅花喻高洁之物，又寒天之花以饰亡国之泪，个中情景，不言而喻。二分明月，乃是从徐凝《忆扬州》诗“天下三分明月夜，二分无奈在扬州”所化，这里即指史公祠的地理位置。此联不但感情丰富，寓意含蓄，而且用词精妙。不妨将梅花换成其它什么花，势必会减了分数。所以说选取意象必须精确。更要注意某种现象的基本含义，避免牵强附会，浅尝辄止。
 要做到取象自然

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:49
第五讲作业
学号104 画船听雨 得分 88

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第五讲作业：



第一题：对句练习 （30分，每小题10分）



出句1：蕉阴三径绿 [史鹏]



对句：泉磬一庭闲 “泉磬” 较涩，丁冬的泉水声和“一庭闲”搭配也不是很好 -3

出句2：桃花溪水入琴谱 [草香香]

对句2：飞壑闲云展画屏 不错

出句3：秋从梧叶枝间坠 [刘金门]

对句：鹤在疏篱菊畔栖 景不错，鹤对秋轻重不是很协调 -1




第二题：下联获2003年陕西省秦始皇兵马俑征联大赛一等奖。试分析这副对联的中心主题和艺术特点（20分）



褒以为雄，贬而称暴，弹指间万代千秋，墓前直觉皇威烈；
生常好大，死亦喜功，凝眸处千军万马，地下犹横剑气寒。



背景：秦始皇是第一个统一中国的皇帝，自古以来，对秦始皇的评价就褒贬不一。但纵观秦始皇的一生，对中国历史的发展起了巨大推动作用，实为中国历史上一位有作为的皇帝，功绩不可泯灭，他的陵墓在西安城东<st1:chmetcnv UnitName="公里" SourceValue="30" HasSpace="False" Negative="False" NumberType="1" TCSC="0" w:st="on">30公里</st1:chmetcnv>处。1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧<st1:chmetcnv UnitName="公里" SourceValue="1.5" HasSpace="False" Negative="False" NumberType="1" TCSC="0" w:st="on">1.5公里</st1:chmetcnv>处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。秦兵马俑博物馆位于临潼，兵马俑坑在秦始皇陵东侧，兵马俑共有８０００多个陶俑，气势宏大．



艺术特点：这幅对联，对仗严谨、跌宕起伏，生动展现了秦始皇征战南北、统一中国的戎马一生和以及后人对他褒贬不一的评价。随同秦兵马俑的出土而秦始皇及其生平再次令世人瞩目。与历史文化的脉搏、形成强烈共振。 “弹指间万代千秋，凝眸处千军万马，”通过精警的对仗，透过对秦皇俑令人震惊的感慨表现出了秦王和历史的感叹。“墓前直觉皇威烈；地下犹横剑气寒”如能改成“陵前直觉皇威烈；地下犹传剑气寒”则更为精辟（纯属个人意见，汗，老师勿见笑）。
点评中有背景，有分析，还有自己的修改意见，角度不错，对该联修辞手法的分析简单了点。-2

第三题：命题写联（20分）
以下小诗句出自印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，请任选一句，撰一联表达你对诗句的理解
（七言或者七言以上）

5、樵夫的斧头问树要斧柄，树便给了他。

一片冰心唯寄月====千秋怜

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:50
第六讲，
第六讲对联的撰写方法（取自大蒙校长讲义） 
 对联的写作方式，多种多样。几乎所以的文学写作技巧，都可以应用到对联写作上来。如果全部介绍的话，应有100页书以上的内容，这里仅作简单介绍。针对个人来说，常用的写作方法只有几种或10多种，当然也有更多的。在10多天里是不可能全部学得完的，朋友们可以根据自己的爱好，选择一些适合于自己的方法。今后联艺提高了，眼界扩大了，相信朋友们会逐渐掌握更多对联写作方法。
 一、集句式
 集句，就是把别人的诗词、文章中符合对联特点、意思连贯的现成句子，组成一副对联。集句也是一种创造性的劳动。如：
举杯邀明月（李白句）
放眼看青山（白居易句）
 二、摘句式
 摘句，也是对联创作方式的一种，就是直接摘取诗文中的偶句而成的。如：
江作青罗带====水如碧玉簪（韩愈的《送桂州严大夫》）
 三、脱化式
 脱花，又叫翻新，就是根据自己的需要，将关诗词文章中的句子，略加改动，表达出新的主题，而作成新对联。如：有名的联名为：
不明才主弃===多故病人疏
这是纪晓岗将孟浩然的诗句：“不才明主弃，多病故人疏”稍加改动而成的。
四、创新式 
 创新式是用自己的话写成的对联。这是对联创作中是常见的一种方式。有扩联创新式，对句创新式，定题创新式，自由创新式。最常用的是自由创新式，就是我们常说的自己完成整联。我们这一讲主要是介绍整联的常用撰联方法。
对联写作技巧：
 （一）、遣词技巧
 1、比喻法
 比喻法。如：勤是摇钱树==俭为聚宝盆
福如东海长流水===寿比南山不老松
书山有路勤为径===学海无涯苦作舟
 过去曾有人写了一联讽刺大堂六部：
刑户吏礼工兵，大堂六部；
马牛羊鸡犬豕，小畜一家。
 2、夸张法
 通过事物进行扩大或缩小形象的描述，借以突出描写对象的主要方面和本质特点。如：
声驱千骑疾==气卷万山来
铁汉三杯软脚===金刚一盏摇头。
一粒米中藏世界==半边锅里煮乾坤。
 3、衬托法
 衬托法，就是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。如：
四面荷花三面柳===一城春色半城湖。（济南大明湖联）
 今尚祀虞，东汉已无高后庙==斯真霸越，西施羞上范家船。（淅江绍兴上虞虞姬庙联）
 4、对比法
心清水浊==山矮人高。
野心家祸国殃民，生不如死===革命者忠心亦胆，死而犹生。
 5、反对法
反对，是上下两联，一正一反，意思互相映衬。如河南函谷关犹龙阁联：未许田文轻策马，
愿闻老子再骑牛。
 6、正对法
 正对的上下两联，角度不同，意思是互相补充的。例如：
山势巍峨，翮鸟不能越过；
崖壁峻峭，飞猿亦苦攀登。
 上下两联都是讲摩天岭的高峻。上联极言其高，下联极言其峻。两联的意思是互为补充的。
 7、自对法
 自对,又称“句中自对”或“当句对”,指对联中的字词句,不仅上下联相对仗,而且上联

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 10:51
第六讲(二）、用字技巧 
 1、折字法
析字联。所谓析字联是指联中采用了拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成联。
一明分日月；
五岳各丘山。
鸿是江边鸟；
蚕为天下虫。 
 2、合字法 
如：八刀分米粉==千里重金钟（老字体）。二人土上座==一月日边明。 
 3、复字法 
即上下联分别有一个或几个同样的字出现。如： 
佳水佳山佳风佳月，千秋佳地==痴声痴色痴梦痴情，几辈痴人。 
读书好，耕田好，学好便好==创业难，守业难，知难不难。 
 4、叠字法 
水水山山，处处明明秀秀===晴晴雨雨，年年暮暮朝朝。 
四化蓝图图图美===九州春色色色新。 
 5、谐音法 
 蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本==梅花桂花玫瑰花，春香秋香。 
 童子打桐籽，桐籽不落，童子不乐==麻姑采蘑菇，蘑菇真鲜，麻姑真仙。 
 6、同傍法 
 同旁联。所谓同旁联意指联中采用相同偏旁部首。
烟锁池塘柳；
炮镇海城楼。
（广东东莞虎门联。）
三个土头考老者；
五家王子弄琵琶。
王老者一身土气；
朱先生半截牛形。
（相传某地有个王老头很会作对联，附近一位朱秀才见他普普通通的样子，颇有些不以为然。一日秀才登门便言：王老者一身土气，王老头对道：朱先生半截牛形。秀才默然。朱秀才的上联用了析字法。因“王”、“老”、“者”三字，均含有土字在内，故云“一身土气”。王老头的对句也用析字法，因“朱”、“先”、“生”三字都含有牛字在内，且都在上部，故云“半截牛形”。）
湛江港清波滚滚；
渤海湾浊浪滔滔。
嗟叹嚎啕哽咽喉；
泪滴湘江流满海。
驱骚驶驽骜马骤；
植檀栽桂森木荣。
荷花茎藕蓬莲苔；
芙蓉芍药蕊芬芳。
寂寞寒窗空守寡；
俊俏佳人伴伶仃。
逢迎远近逍遥过；
进退连还运道通。
迎送远近通达道；
进退迅速游逍遥。
 
 7、重言重言，就是在一联中多次使用某个或某些词语，以取得某种艺术效果。有以一个字为单位进行重言的。如： 
赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰骋时毋忘赤帝；青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天。这副对联题于湖北当阳玉泉山关帝庙。上联重言“赤”字，下联重言“青”字，比为单字重言。也有以几个字为单结重言的，如：慕汉宋两完人，文章绝世，书法绝世；称巴蜀一胜境，琵琶有声，铜锣有声。这副对联题于四川云阳张飞庙，上联重的“绝世”，下联重的“有声”，都是以两字为单位的。如浙江天台山方广寺的长联：风声水声虫声鸟声梵呗声，总和三百六十击钟鼓声，无声不寂；月色山色草色树色云霞色，更兼四万八千丈峰峦色，有色皆空。上联重言“声”，下联重言“色”，佛理通秀，妙不可言。 
 还有拟声法，飞白法，析数法，应首法，等等，
 
参考资料：对联的机巧
 
1、<a href="http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=67&ID=3944&page=2" target="_blank" ><FONT color=#00

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:18
７月２０日周末对句练习：出句1：金石难雕朽木 [梅苑仙踪]

对句1: 山川易化神奇[画船听雨]

出句2：木秀于林因傍水 [梅苑仙踪]

对句2: 梅香在案宜抚琴

 石馨溢画为凝云

出句3：水煮残阳舟蹈火 [梅苑仙踪]

对句3: 星沉夜幕月嗔云 (今)

 风袭两岸柳梳屏(今)

出句4：火辣辣八方热土（今） [梅苑仙踪]

对句4: 寂寥寥四海孤舟

出句5：土沃田肥，犹需灌水（呵呵，使劲灌哦！） [梅苑仙踪]

对句5: 山高路远, 更要激情

出句6：乾坤浩荡，岁月峥嵘，莫令吾身偏正道 [梅苑仙踪]

对句6: 世事沧桑, 人生磨砺. 常思己过悟真知

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:21
7月26日学学练练（由苏三校长点评）
学一学
对联修辞====拟人
拟人，就是人格化，把物当成人来描写，赋予物以人的思想行为，创造出一种不寻常的艺术境界，拟人，可以增加形象性，把事物描述得生动活泼，丰富感情色彩，加强语言的表达效果，对联中的拟人，主要是用写人的语言写物，（如：绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。）或让物象人一样的说话。（如：烛谓灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头）
练一练
出句：惆怅花枝昨夜雨 [苏三] （今）对句：清凉月色宋时风

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:24
7月27日学学练练（特邀试剑MM点评）

学一学
对联修辞：夸张
夸张，是为了突出所描述事物的某一特征而故意“言过其实”的修辞方法，夸张可以给人更深刻的印象，有助于揭示事物的本质。如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。又如：铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。
练一练
出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说]
对句：满窗竹语韵琴音

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作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:34
月28日《周末对句》
出句：海浪扶帆远 [翦香为约]
对句：青山待雁幽出句：满院风声吟竹韵 [月和弦]
对句：一池碧水照闲庭出句：谁云是处无佳景 [逸名]
对句：君听林中有鸟鸣出句：天风一抹云浓淡 [秋风传说]
对句：梅影半窗香有无 短笛数声愁隐约出句：积翠千峰春手笔 [青弦]
对句：擎灯万盏夜抒情出句：熙攘红尘最要定神定志 [苏三]
对句：沧茫人海只求随份随缘

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:41
8月2日学学练练（特邀醉吟子联友点评）
学一学对联修辞：借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代可以把话说得丰富多彩，新颖别致。如小凤仙挽蔡锷联：不幸周郎竟短命；早知李靖是英雄。是以古代今。又如：杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；锦笺传妙制，过<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%E8%C1%E8%CB%C3%C5%CF%EF" target="_blank" >枇杷门巷</A>，千载尤称女校书。是借部分代整体。借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。练一练出句：日懒风慵好读书 [识字清风] （求上联）
对句：兰幽室雅宜修竹［画船听雨］对句：庭深夜静堪吟月［画船听雨］

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:44
8月3日学学练练（特邀可儿MM点评）
学一学关于对联的工对工对也就是严对，要求严格遵守对仗的“六相”原则，尤其是词类相当、结构相应、节奏相同三个基本原则。特别是词类对仗，要求所对仗的词属于同一小类。在传统的诗联创作中，词可划分为28小类。即天文类、地理类、时令类、宫室类、器物类、衣饰类、饮食类、文具类、文学类、植物类、动物类、形体类、人事类、人伦类、代名类、方位类、数目类、颜色类、干支类、人名类、地名类、同义连用字类（如“<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%B8%F1%B5%F7" target="_blank" >格调</A>”）、反义连用字类（如古今）、连绵字类、重叠字类、副词类、连介词类、助词类。小类相对中，数目、体形、颜色、方位更是自成一格。相对仗的词是相邻的小类，也认为属工对。对联应尽力求工，但求工太过，走上反面，形成同义反复，则是作联之大忌。诗联学中称之为“合掌对”。练一练出句：春山无酒花迎客 [砍柴的]对句：明月有情韵醉人

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:46
８月４日周末对句练习出句；春风裁柳叶 [逸名]
对句：碧水浣荷衣 [画船听雨]出句；晚月清幽凉笛管 [苏三]
对句：馨兰幽雅醉书轩 [画船听雨]出句：惆怅西风声切切 [振衣千仞]
对句：彷徨归雁影凄凄 [画船听雨] 出句：一枝瘦影横清水 [烛之幽]
对句：半曲相思寒客心 [画船听雨]出句：何必词中寻雅意 [联都十六轮院试题]
对句：但求骨里见高怀 [画船听雨] 出句：向晚老牛背落日 [丹丹]
对句：依云紫燕剪残霞 [画船听雨]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:48
8月9日学学练练（由家家在线版主点评）
学一学对联修辞~~比拟：比拟就是运用联想,故意把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写的一种修辞方法。比拟的手法有两种，即拟人和拟物。拟人包括：以无生物拟人和以有生物拟人。拟物包括：以人拟物和以物拟物。运用想象，把甲事物当作乙事物来描写，从而表现出甲“事物”本身不具备的美感。这要求作者首先能细微体察两种事物间的内在联系，或形似、或神似，保证比拟的恰当。其次要通过这一手法达到突出主题的目的，否则，技巧为上，比拟就失去了意义。练一练出句：桃花扇子秧歌剧，千禧休闲趣；[家家在线] （今音）

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:50
8月10日学学练练（由雨兮版主点评）
学一学对联修辞~~~双关：双关就是利用语音和语义的条件,有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关。如谐音联：两船并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和。再借义联：虽然毫末技艺；却是顶上工夫。练一练出句：红花绿叶春留句 [静闻花香]对句: 秀水青山云驻足(今) [画船听雨] 静月闲云夜赋诗 [画船听雨]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:54
出句1：心高云寄傲 [春色满园]
对句1：意远月抒怀

出句2：风自远山捎暮色 [苏三]

对句2：云凭雁迹送归书

出句3：竹外闲云天上客 [滴水深蓝]
对句3：溪间磬石竹边琴 江堤碧柳水边纶

出句4：梅来不问寒风雪 [高天流云]
对句4：菊绽常迎傲骨霜

出句5：深院春来，柳韵迷双眼 [子映]
对句5：潇湘雨至, 竹音落满怀

出句6：临湖把酒，只影孤身双醉客 [子映]

对句6：倚石弄琴, 深山清韵几知音？

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-16 15:56
8月16日学学练练（由苏三版主点评）
学一学对联修辞~~~~排比把三个或者三个以上的结构相同或相似，意义相类或相关，并且语气一致的语句逐一平行的表述出来的修辞方法叫做排比，排比可以加强语势，使语句气势磅<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%ED%E7" target="_blank" >礴</A>，流畅贯通，增强节奏感，表达意思更加深刻，有力。较长的对联，有时利用排比法，对联的排比，一般是反复运用某一词语加以提挈。如：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。练一练出句：竹韵盈杯添酒味 [慕容凌儿]

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-18 18:29
出句：竹韵盈杯添酒味 [慕容凌儿]

对句：轩窗透月洒相思 [画船听雨]
寒天：月透轩窗会有什么意象？想象一下，大约会是被窗格分割成许多的小碎影，所以有了后面的“洒”。碎月意味着不团圆，将点点的碎影比做点点相思，妙想。“相思”对“酒味”宽泛了。

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-18 18:32
8月17日学学练练（由云渡野桥版主点评）
学一学对联修辞~~~衬托将相类或相反的两事物并列的提出来的修辞方法叫做衬托。衬托着眼于内容的烘托和对照，使相类的事物相得益彰，使相反的事物比衬突出，增强感染力。可分两类：1。正衬上下联内容相关相类，彼此互相映托，互相补充。例如：四面荷花三面柳；一城春色半城湖。2。反衬同联或上下联的部分内容互相反对，以突出某一事物。例如：四面笙歌，尚有穷民悲夜月；六桥花柳，浑无隙地种桑麻。练一练出句：只管攀登云路有阶通绝岭 [锡龙] 对句: 心怀天下史书含碧写乾坤

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-18 18:48
出句：只管攀登云路有阶通绝岭 [锡龙] 对句: 要知深浅天峰虚怀纳百川

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-21 16:44
出句：池荷收细雨 [令狐旋风]
对句：曲水荡幽香 [画船听雨]丁丁：很雅致的对句，不过下雨大概闻不到香吧？出句：近水楼台识浪语 [南方]
对句：依栏明月解琴音 [画船听雨]丁丁：“栏/琴音”缺少了“水/浪语”这样的对应。出句：几苑莺儿衔晚色 [苏三]
对句：一堤烟柳漫春光 [画船听雨]丁丁：看得见莺儿，表示四下应该是很晴朗的，而且春光也予人明快的感觉，因此“烟柳”似乎不配了。出句：古道西风秋月冷 [扇上烟云]
对句：寒山寂水笛声幽 [画船听雨]丁丁：寂水，造。出句：斜阳浅寐青山外 [苏三]
对句：淡月轻吟碧水边 [画船听雨]丁丁：选材不错，不过月自古就是大哑巴一个，怎么吟呢？出句：借来雪韵添梅韵 [慕容凌儿]
对句：偷得花香染墨香 [画船听雨]丁丁：单只把两种香味混在一起没什么意思，“染”字换换吧。

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-21 16:58
<DIV class=quote>以下是引用东张西望2006在2006-8-6 22:02:08的发言：

请教幻虚空老师: 根据讲义的意思我理解失对=粘律,可有的说失对是指的对仗, 是指词性方面,到底应该怎样理解?</DIV>按照讲义的理解是正确的。换一种说法，对联中的失替是指相邻“音步”末字平仄不交替、失对是相对“音步”末字平仄不相拗。均属于平仄失调的现象。所谓“音步”也就是联句的节奏，简单的说，通常是1—2字为一音步，判别的时候需要根据断句。 详细的说：在对联中，同句的平仄交替，上下的平仄相拗，形成明显的强弱、长短、高低、缓急的节奏感，似音乐中的旋律，我们也称其为节奏，也叫音步。对联上下联的节奏，一般是一致的，通常对联是以两个字或一个字作为音节，煞尾的字可以是一个字或者一个词。这是对联的一般节奏。 说到节奏，便涉及到炼字的问题，一般四言和五言联，第三个字要选择特别响亮有力的；六言和七言联、八言联要注意第三、第五个字；九言联要注意第四、第六个字；十言联则以第四、第五、第七、第八字为重要。下面我们对一般四字联、五字联、六字联、七字联的节奏进行简略说明。 四字联的节奏有：单节奏、二二、三一、一三等；五言联有一二二、二二一、二三、三二、一四、四一等；六言联有二二二、三三、二四、四二等；七言联有三四、四三、二五、五二、一六、六一、二一四、二二三、二二二一等。八言联大多由两个四言联组成，九言联大多由四言联和五言联组成。十言联以上的联句，多由三、四、五、六、七言的节奏，加以合并而成。我们现在的对联依然是古汉语文化的衍生，变化基本不大。“失对”、“失替”都是从古汉语中继承下来的用语，由于古汉语中还没有产生语句的结构和词性的相关学说，所以这里的“失对、失潜”不是指词性不同，都是说明韵律问题的专门术语。现在被大家广泛使用的“失对”用语已经有了新的含义，只要是上下同位的字词不对仗，也叫“失对”。甚至有的将所有违反对联规则的都叫“失对”。这一概念的外延已经被拓展开来了。呵呵。关于这个问题，网络上以讹传讹的颇多，要注意看是不是专业的严肃的文章

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-21 17:20
回答紫衣密使和玉兰两位朋友提出关于“隔”的问题：先请你别晕，能提问题的人才是真正想学习的人，会提关键问题的人才是聪明的人。你和楼上的玉兰朋友既好学又聪明，象你们这样的人，才容易获得大家的尊敬和欣赏，你还晕什么呢？我希望你能感受到学习的愉悦。如果现在还有人愿意教我，我可开心了：）想当初，我刚到联都，到处拜师，都没有人愿意理我呢^_^后来还是这里的学堂收留了我，有幸拜在苏三等老师的门下，让我明白了许多联理。并感受到苏三等许多老师的人格魅力，学到不少做人的道理……说这些只是希望你跨过心理的最后一道门槛，以轻松愉悦的心情来参加学习。言归正传。对于象“春山无酒花迎客”这类情景联的应对，判断上下联内容是否相关，应该要三看：一、看主题：这出句的直观小主题就是“迎客怡宾”（你们两位的对句都未曾从这个角度切入），理论上看，凡是与这个主题相关的物象皆可入联：烟、茶、歌、舞、曲、琴、棋、书、画、诗等等诸如此类。从位置上看，这些字主要分布在第五字，平仄皆宜，这里的韵律未曾限制这些物象的选择。所以象“曲醉人”“笛侍君”等都是紧密扣准主题的例子。只要扣准这个主题，“联”就成立（其他先不论）。但从这个角度切入，需要小心的是：由于上联“酒”的限制，所以“客”的含义是狭义范围下的人，不能延伸到广义上的外来者（非人的其他事物）。这出句的大主题是采用拟人的手法来表达“山水皆有情”的感受或中心思想（你们的原始立意，不管是有意识的还是潜意识的，都是从这个角度切入的）。从这个角度切入时，要注意的必须得采用拟人手法才能准确的表达出这种意味。如果是采用前面的切入点，则不一定要采用拟人手法。玉兰朋友的“碧海有情浪助帆”和紫衣朋友的“落叶有情雨孕寒”，在这方面两位算是照应到了。但这还不能算是完全能“联”上了，还要二看。（有趣的两位都犯孤平，但紫衣朋友却没有发现自己的句子是孤平^_^可见，知人则易，知己则难；知易行难。）

二、看情绪：

出句“春山无酒花迎客”流露出很明显的赏悦之情，对句在情绪上不能和出句存在毫无理由的明显反差，否则，就会给人以各说各自“心事”的感觉，这就是“隔”了。

玉兰朋友的对句，从整联上看，一“迎”一“助”，主题明确，情绪上不矛盾，所以自然成“联”。（至于“助”字用在这里的优与劣，属于炼字的问题，不在这里讨论，免得削弱主题。）

紫衣朋友的对句，<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%D1%A1%D4%F1" target="_blank" >选择</A>“落叶”这一物象本身就存在局限性，落叶纵然有情，也难以给人带来“欢情”的暗示或潜在的象征含义。加上后面“雨孕寒”，情绪与出句存在明显的偏离，这就隔了（且不论句子本身前后的因果关系是否明显）。其次，“寒”是形容词，就算能当名词用，也存在指代不清的问题。这让人看了，会觉得无从适从。

如果是从“迎客怡宾”的角度切入，对于宾客的态度，大家心里存在的潜规则就是愉悦的心情，所以在应对的时候，一般就不存在情绪偏差的问题。

到此，你们的问题虽然都解答了；但对于情景联是否“隔”的判断，还没有完全到位。换句话说，就是有的情景联，即使上面两种情况都符合了，也未必成“联”，所以还需要三看。

三、看时空。

作者: 画船听雨 时间: 2006-8-31 08:59
8月30日学学练练（特邀丁香花版主点评）
学一学对联修辞：列锦所谓“列锦”，就是全部用名词或者名词性短语，经过选择组合，巧妙的排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。“列锦”句中没有形容词谓语，却能写景抒情。没有动词谓语，却能叙事述怀。如：“星河秋一雁，砧杵夜千家”。“世上创<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%F0%EA" target="_blank" >痍</A>，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。” 对联创造时，可以全联用列锦法，也可以部分列锦。练一练出句：流风回雪梨花雨 [苏三]对句: 逸鹤闲云槛外梅对句: 凝碧含情竹叶琴 对句: 倚月吟梅解语弦

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-2 17:13
[转帖]平仄易误用的字·杨维仁
平仄易混淆的常用字

一、场（下平七阳韵）
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王翰：凉州词）
二、俱（上平七虞韵）
最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。（杜甫：咏怀古迹）
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。（常建：题破山寺后禅院）
三、谊（去声）
长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。（王维：送杨少府贬郴州）
四、茗（上声）
五、令：作「使」字解释时读作平声，详见下文。
六、思
作名词时读作仄声
七、暇（去声）
八、教：作「使」字解释时读作平声，详见下文。
九、倾（平声）
十一、惩（平声）
十二、癸（仄声）
十三、泡（增广诗韵集成列为平声）
十四、探（增广诗韵集成列为平声，但唐人亦有用作仄声者）
万里横戈探虎穴，三杯拔剑舞龙泉。（李白：送羽林陶将军）
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐：无题）
十五、暝（仄声）
山暝听猿愁，沧江急夜流。（孟浩然：宿桐庐江寄广陵旧游）
　
平仄两音意义不同者

疏　仄－名词　　　　　　　平－形容词
难　仄－名词　　　　　　　平－形容词
扇　仄－名词　　　　　　　平－动词
烧　仄－名词　　　　　　　平－动词
行　仄－名词　　　　　　　平－动词
吹　仄－名词　　　　　　　平－动词
思　仄－名词　　　　　　　平－动词
乘　仄－名词　　　　　　　平－动词
从　仄－名词　　　　　　　平－动词
传　仄－名词　　　　　　　平－动词
闻　仄－名词　　　　　　　平－动词
调　仄－名词　　　　　　　平－动词
论　仄－名词　　　　　　　平－动词
骑　仄－名词　　　　　　　平－动词
观　仄－名词　　　　　　　平－动词
兴　仄－名词　　　　　　　平－动词　形容词
令　仄－名词　　　　　　　平－动词　使
教　仄－名词　　　　　　　平－动词　让
分　仄－名词　名份　　　　平－动词
王　仄－动词　　　　　　　平－名词
衣　仄－动词　　　　　　　平－名词
冠　仄－动词　　　　　　　平－名词
荷　仄－动词　　　　　　　平－名词
间　仄－动词　　　　　　　平－名词　中间
污　仄－动词　染　　　　　平－名词
中　仄－动词　　　　　　　平－其它
长　仄－动词及长幼　　　　平－长短
漫　仄－动词　漫出　　　　平－形容词　漫漫
相　仄－宰相　　　　　　　平－互相
燕　仄－燕子　　　　　　　平－国名
翰　仄－翰墨　　　　　　　平－鸟羽
便　仄－方便　　　　　　　平－安静
胜　仄－名胜　　　　　　　平－经得起　胜过
为　仄－因为　　　　　　　平－作为
雍　仄－州名　　　　　　　平－和也
占　仄－占据　　　　　　　平－占卜
扁　仄－形容词　　　　　　平－名词　扁舟
治　仄－形容词　　　　　　平－动词
正　仄－形容词　副词　　　平－正月
判　仄－判别　　　　　　　平－拼着
不　仄－否定　　　　　　　平－是否
傍　仄－依　　　　　　　　平－同旁
浪　仄－波　　　　　　　　平－沧浪
强　仄－勉强　　　　　　　平－强有力　
施　仄－施舍　　　　　　　平－施行
当　仄－相称　　　　　　　平－应当　正值
称　仄－相称合适　　　　　平－称谓
要　仄－要不要　　　　　　平－约也
旋　仄－副词　俄顷　　　　平－动词
和　仄－唱和　　　　　　　平－合好　与
颇　仄－略有　　　　　　　平－形容词　偏颇
供　仄－陈设　　　　　　　平－供给
那　仄－无奈　　　　　　　平－何也
华　仄－华山　　　　　　　平－华美
禁　仄－禁止　禁令　　　　平－经得起
殷　仄－雷声　　　　　　　平－富　大
重　仄－轻重　副词　　　　平－重叠
任　仄－听任　任务　　　　平－动词

平仄两读而意义不变者

醒　虽有平仄两读而意义不变
听　虽有平仄两读而意义不变
看　虽有平仄两读而意义不变
过　虽有平仄两读而意义不变
望　虽有平仄两读而意义不变
忘　虽有平仄两读而意义不变

「令」字作「使」用法时字音平仄之商榷

王力在《汉语诗律学》一书中，对于平仄两读的字作了相当程度的探讨，其中，令」字被归□为「平声所表示的意义和仄声不同者」，王力的见解如下：令，平声，使也。包佶．〈岭下卧疾〉：「唯有贫兼病，能令亲爱疏。」仄声（去），命令。又县令，名词。李嘉佑．〈留别畀陵诸公〉：「久作涔阳令，丹墀忽再还。」而目前较为完整的两本近体诗创作理论书籍──张梦机着《古典诗的形式结构》与许清云着《近体诗创作理论》，也都引用了王力的见解，主张「令」字作「使」字解释时应列为平声。

但是，我们考查目前作诗最常用的韵书《增广诗韵集成》时，「令」字分属「去声二十四敬韵」与「下平声八庚韵」，却发现虽然《增广诗韵集成》上注明了「令」字庚敬韵互异与二者义分动静，但是却未明言何韵为动何韵为静，如果仅依赖此书，恐怕不

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-2 17:20
《名家名篇古文著作经典收藏》快速查询
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杜审言诗全集(33首)
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宋玉诗赋选
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吴伟业诗选
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藏海诗话
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卖花声(怀古)
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关汉卿元曲全集
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张可九元曲全集
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王实甫元曲全集
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贯云石元曲全集
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徐德可元曲集
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白朴元曲全集
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卢挚元曲全集
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马九皋元曲集
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冯子振元曲集
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刘秉中元曲集
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查德卿元曲集
http://www.qzxy.org/dispbbs.asp?boardID=25&ID=1161
无

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-2 17:25
９月１日＜周末对句＞

出句:：日暮苍山紫 [野渡横舟]
对句：云深老柏青 [画船听雨]
出句：残花几瓣留春色 [傅粉檀郎]
对句：短笛数声思故乡 [画船听雨]
出句：柳线低斜空钓月 [青蛇]
对句：溪流轻缓暗依阶 [画船听雨]
出句：老松最喜留云住 [无花果]
对句：飞瀑总爱赋壑吟 [画船听雨]
出句：重峦叠嶂林如海 [江柳飞烟] （不强求作机关联对）
对句：拍岸惊谰浪淘沙 [画船听雨]
出句：世事如棋, 何妨守拙观风雨 [毕力格太]
对句：禅机有法, 只愿静心品得失 [画船听雨] (今)

[此贴子已经被作者于2006-9-21 9:35:28编辑过]

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-2 17:49
诗钟
<a href="http://www.zhsc.net/" target="_blank" >http://www.zhsc.net 作者:王鹤龄时间:2004-4-28 点击:4</A>



诗钟是学习对偶技巧的一种训练方法，又是欣赏对偶佳趣的一种文字游戏。从清朝中叶在福建兴起，很快传开，“五四运动”以后趋于沉寂，现在又逐渐兴起。

^^一、诗钟活动的特点

诗钟活动的特点是限时限题写出一副七言律诗中的诗联，得名于限时的方法。在钟表没有普及的时候，是用细线坠铜钱系在一根线香上，烧到一定的时间，铜钱落在下面承接的铜盘中，大家停笔。限题主要有两种方法，诗钟以此分为两种体式：分咏体要求在上下联分咏出绝不相干的两件事物；嵌字体要求在上下联指定位置嵌上毫无关系的两个字（或几个字）。

嵌字体如林则徐作过《陈·人一唱》：“陈迹浑如牛转磨，人情几见雀衔环。”用陈、人二字嵌在指定的第一字位置上（称一唱），写成工整的诗联，感慨因循守旧，世风浇薄。

 分咏体如张之洞作过《凉棚·申报》分咏：“阴阳舒卷长绳里，欧亚纵横乱纸中。”凉棚可以随天气阴晴用长绳舒卷顶席，申报是最早报道欧亚新闻的报纸，抓住二者特点，以游戏笔墨张大其词，用阴阳、欧亚大字眼写成此联。

 诗钟虽有很多规格，但是只有平起、仄起两种句式。以上张之洞作品为平起式，林则徐作品为仄起式。

 诗钟有在社中出题现作、先期发题征作和举行诗钟大唱等活动方式。在交卷、誊录、评比、宣布评比结果等方面，都有一套程序。

^^二、嵌字体诗钟的产生

以前各地塾学都是先教学生作对联，然后教作诗。福州人李家瑞在所著《停云阁诗话》中说：“予年六岁，入塾读书即学作对偶，自一字至七字止。后更作五、七言偶句，拈限数字嵌入中间，上下字不得相黏，谓之五、七碎。”说的是道光年间情况。当时作七碎，塾师时常限定两个字，如果要求分嵌在上下联之第一字位置，称“七·一”；要求分嵌在第七字位置，称“七·七”。所限的两个字必须一平一仄（即不得相黏）。这是初级水平，称作碎。如果再高一步，所限定的两个字是不拘平仄的，后来称为折枝，也就是诗社里常作的诗钟。从“一唱”到“七唱”，在各地诗社有时美称为凤顶、燕颔、鸢肩、蜂腰、鹤膝、凫胫、雁足等格。到民国初年，各地也都学习福建的较为简易的办法，称一到七唱。这些属于“正格”。

 诗钟的“别格”中有嵌一个字的，也有嵌两个字的，后者是在上下联中有高有低，不是平列的，如分别嵌在上联之首和下联之末，称“蝉联”格。嵌三个字和更多字的，在作碎和诗钟中都有，在诗钟中随字数和所嵌位置而各有格目名称，如鼎峙、碎联、碎锦等，从“碎”字上还能看到它们的来历。诗钟的别格常作的有十五格，说起来过于琐细，见文后“附录”。

^^三、嵌字体诗钟的培养文学写作能力的功效

 诗钟不但有趣，还有很明显的教育效果。

 １．训练学生掌握文学对偶基本功。

 对偶是充分体现中国语言文字特点的修辞技巧，在文学写作中与其他修辞手法结合运用，能发挥很鲜明甚至很奇妙的效果。要作好诗、词、骈体文、八股文以及散文，都需要先过对偶关。以前对于语法、修辞、音韵的研究不够充分，缺少简明适用的教材，只是让学生在大量习作中逐渐领悟。作碎和作诗钟就是教给学生熟悉声调、词性、词句结构对仗的针对性训练。诗钟的写作，对于词性、词类、词的结构、词组的结构、句的结构如何对仗工整，以及如何使用成语和典故，都有细致入微的规定，称为法式。道光年间见于著录的作品《人·白一唱》“人海归来空有梦，白下游后帐无诗”。按后来的法式衡量，已经看出它是病句：对仗必须区别词性的动静和虚实，“空”字属虚（副词），“帐”字属实（动词），二字不宜相对；对仗必须区别通用名词和专用名词，“人海”是通用名词，“白下”是地名属专用名词，也不宜相对。看来，确实要经过严格训练，才有把握做到对仗工稳。

 ２．训练学生善于选用最精当的字词。

 从宋代以来，分析诗词注意认取“诗眼”，写作中间讲究“炼字”。做到这一点要靠全面提高文学修养，而诗钟却是具有针对性的训练方法。诗钟的写作是先把限定的字配成“眼字”，再围绕“眼字”铺写成联。福州１９３０年的《微·寒七一》大唱，征得八千余联，人们至今津津乐道的佳作，如黄芗洲的“寒宵坐似沧浪里，微曙看犹混沌初”，是先配成“寒宵”和“微曙”两对“眼字”，进而写出一种意境；林绮赓的“寒月芦花千百顷，微风桐子两三声”，是配成“寒月”和“微风”，写出一种景象：张拂朝的“微虫沟洫犹争长，寒鸟江湖不乱群”，是配成“微虫”、“寒鸟”，批评当时福州的小军阀战争。前人关于“炼字”发过很多议论，清人刘熙载说：“总之，所贵乎炼者，是往活处炼，非往死处炼也。夫活，亦在乎认取诗眼而已。”写诗钟对于练习认取诗眼，进而写活全句，是一个巧妙而实用的方法。

^^四、分咏体的来源和艺术特点

分咏体把风

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-15 17:02
张氏书屋联/徐时作
寄迹此山中，数亩方田，日看犁云耕雨；
忘机斯世外，三间古屋，时欣弄月吟风。

这是前人的作品，谈谈你读完这副联的感受，要求文字简练流畅、引用联理准确，不超过200字。（也可以从作品的意境、立意、手法等几个方面入手进行阐析）感受：此联从立意看，并不是很新颖，古时候有很多对联都以描写田园隐逸生活为内容，但却有着独到的意境。“犁云耕雨”背后，可以读出对收获的期待，“弄月吟风”透出一种文人雅趣。细细读来，自可品味到一种积极向上，乐观豁达的人生态度。全联采用白描手法，只叙事，没有议论，没抒情，但联的主旨却生动鲜明，富有感染力。全联采用四四七式的对联结构，虽是长联，但都在小类内工对，分句句脚也遵从了马蹄韵，对仗很是工稳。我喜欢这一联，向往这种生活。 
附：徐时作（生卒年不详），字邺侯，号筠亭，建宁人。清朝人。徐时作少年时家贫没钱买书，但他十分喜欢读书便向亲友借用，自己抄录。他从小崇拜范仲淹，立志要为国为民效力，当他读到《范文正公文集》时，感慨地说：“读书人宜如此也！”雍正五年(1727年)，徐时作中进士，曾任河北成安县知县。河北邢县知县，开州（今<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%CB%C4%B4%A8%CA%A1" target="_blank" >四川省</A>开县）知州，沧州知州。徐时作刚正不阿体恤属吏们，以微薄俸薪养家糊口，出面劝阻制府这一作法。徐时作刚正不阿的为人深受同僚们的敬重。制府上疏推荐徐时作出任开州（今四川省开县）知州，不久调任沧州知州。徐时作虽然在外为官，但他十分重视和支持家乡的教育。乾隆中期，徐时作以母亲年老需要奉养为由辞职还乡。乾隆二十三年，徐时作与建宁知县一同发起捐资修建濉川书院。他还在家乡建宁倡举兴贤会，以资助乡试、会试学子。乾隆三十一年（1766年），徐时作为同里的古诗文大家朱仕玠的《小琉球漫志》一书作序。徐时作自己著有《崇本山堂诗文集》、《闻居偶录》等书

作者: 草香香 时间: 2006-9-15 18:05
听雨这里好多好东东哦～～[em02]

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:22
9月6日学学练练
学一学关于对联的领字（一）领字,是指在一个联句里面起到统领作用的字(词)。什么叫统领作用呢？对联中,常有一些自对的句子,如:清风朗月、劲柏苍松，这些自对的句子，可以单独使用，但当它们要用到结构比较复杂的联句里面的时候，就需要有一个引领，比如说上面的两个自对句放在一起要成为一副对联，难免有些牵强，但如果这样处理“此处有清风朗月；其人如劲柏苍松。这样就把景物与人物联系在一起了，而”此处有“”其人如“就是领字。练一练出句：一地雪香梅弄影 [无须有]

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:26
谢谢草香香老师来指导，都是我平时做作业时，查到的资料，不舍得丢，就存这儿了[em04][em04em27][em27][em27]

[此贴子已经被作者于2006-9-21 9:32:45编辑过]

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:44
9月7日学学练练
学一学对联的领字（二）领字的作用是牵引下文，以下文作为主体，因此，领字是辅助性质的，在对仗上面比较宽松，在对应位置上的声律要求也被列为可不必计算，究其原因，就是因为领字虽然在联句中起到的作用不少，但它始终是为了给主体服务，为了明确它在句中的主次地位，有意的忽略它的声律、对仗要求，即模糊辅助物，突出主体。领字在长联中应用比较广泛。练一练出句：懒读诗书聆竹韵 [莲心儿]对句：闲依篱菊赏桃源

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:45
9月9日《周末对句》

出句：轻烟萦水碧 [山月]
对句：出句：投石欲探水深浅 [幽篁风声] 今音
对句：出句：阡陌人家藏野趣 [秋语]
对句：出句：丝丝弄碧湖边柳 [苏三]
对句：出句：空阶夜雨滴残梦 [淡淡磬音]
对句： 出句：草柳萌，莺燕飞，春情款款 [千堆雪]
对句：

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:46
9月13日学学练练
学一学对联修辞~~~层递用结构相似的局式，把语意排成层层递进的顺序的修辞方法，便是层递。层递，可以把意思表述的步步加深，层层递进，起到说理深刻，抒情强烈的作用。层递可分两类，一是阶升，即由低（小、少、轻、浅。。。）到高（大、多、重、深。。。）步步层递。如：有三分水，四分竹，添七分明月；从五步楼，十步阁，望百步长江。二是阶降，即由高（大、多、重、深。。。）到低（小、少、轻、浅。。。）步步层递。如：叹老夫半世辛勤，藏书万卷，读书千卷，著书百卷；看小孙连番侥幸，县试第一，会试第二，殿试第三。练一练出句：秋深易得萧凉句 [苏三]

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:49
9月14日学学练练
学一学对联修辞~~~~~顶真用前一句的结尾来做后一句的开头，使邻接的句子首尾相衔的修辞方法叫做顶真。（又称连珠）顶真，能使语句上递下接，气势连贯，趣味化，生动化，增强表现力。如：一生二，二生三，三生万物；地法天，天法道，道法自然。再如：荔枝枝，枝枝照水；菱角角，角角朝天。练一练秋天是非常美丽的季节，橘黄荔紫，鸭青鹭白，秋天有谷的丰硕，枫的艳丽，菊的妩媚，雁的萧瑟，丰富的如画如诗，不同的人不同的心情对秋天可以有不同的解读，请以秋天为题创作一副成联。（也可以吟咏具有秋天特色的某一种物事）

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:55
9月20日学学练练
学一学对联修辞~~~~回文回文是一种力求使语句有回环往复之趣的修辞方法，有两种类型：1、回环只求某一字、一词的回环往复，不能倒读。如：柴重人轻，轻担重；路短脚长，短量长。再如：木匠做枷枷木匠；书生写状状书生。 2、回文顺读倒读都一样。如：雾锁山头山锁雾；天连水尾水连天。再如：斗鸡山上山鸡斗；龙隐岩中岩隐龙。以上为当句回文，还有一种是倒章回文，即将整联倒读，又成一联。如：风送花香红满地；雨滋春树<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%B1%CC%C1%AC%CC%EC" target="_blank" >碧连天</A>。练一练出句：雨润新荷蛙句句 [三少]

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 09:57
9月21日学学练练
学一学对联修辞~~~~嵌字嵌字，是把预先选好的特定词自然和谐的嵌入联语之中的修辞方法。嵌字，既能明确的表达某种思想内容，又不穿凿附会，往往构思奇巧而富有情趣，嵌字有多种情况，大体归为三类。1、嵌数字、颜色、五行、五方、四季等；如：烟锁池塘柳；炮镇海城楼。（嵌五行）2、嵌人名、地名、楼名、药名、词牌名等；如：芦中人语响；柳下惠风和。（嵌人名）3、其他。如：于诸佛中出头地；是造物之无尽藏。（嵌庵名地藏）练一练生活中常常有很多平凡的人平凡的事平凡的景让我们感动，一如春天的花，<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=%CF%C4%CC%EC%B5%C4%B7%E7" target="_blank" >夏天的风</A>，秋天的果实，冬天的炉火，请以感悟生活为题写一副联。长短不限。

作者: 画船听雨 时间: 2006-9-21 11:15
<DIV class=quote>以下是引用画船听雨在2006-8-30 11:36:05的发言： 出句：流风回雪梨花雨 [苏三]对句1: 逸鹤闲云槛外梅 对句2: 凝碧含情解语弦丁香：对句１比对句２意境好些，但两句都未能应对出句的暗示关系。</DIV>老师，第一句是槛外梅是指妙玉，像逸鹤闲云，不知道，这叫喻格么？
第二句，是指竹林，凝碧含情，可以解人心语，不知道这样可以么？

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:34
学号１０４　　　画船听雨 89分 <HR noShade SIZE=1>以下内容需要威望达到5才可以浏览

第六讲作

一、分别举出运用下列手法创作的成联各一幅，不得用讲义中的例句。每题5分，共50分。

1、比喻法

谷底松摇千尺雨

山前竹涌一溪云 5分

2、夸张法

松生千仞

鹤鸣九皋5分

3、衬托法

碧梧移鹊影

红叶湿萤光5分

4、对比法

流星透疏木

走月逆行云5分

5、自对法

清霜醉枫叶

淡月隐芦花 5分

6、借对法

泼墨飞白刘半农<a href="http://www.zhgc.com/p_asp/gddl.asp?id=2&content=流言蜚语闻一多" target="_blank" > </A> 流言蜚语闻一多双关更确切。4分 7、叠字法

九曲连环环环为情而连

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作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:38
出句：袖间悲喜泪 [璇子]
对句：出句：心清自得诗书味 [鱼族]
对句：出句: 古道西风翻旧事 [云淡风轻]
对句：出句：流云翻作千峰浪 [无心剑]
对句：出句：淡笔难描风雨怨 [紫藤]
对句：出句：桂影清风，香递谁家院 [无名]
对句：

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:39
9月27日学学练练
学一学对联修辞~~~~转品转品，就是词类的活用，即凭借上下文的条件临时把某一类词移作别一类词，或巧妙的运用兼类词的修辞方法。转品又称转类。转品用得恰当，可使语言简洁、新颖、生动、有趣。对联中的转品，一般是名词移作动词，量词移作形容词，形容词移作名词等。如：解衣衣我，推食食我；春风风人，夏雨雨人。（名词移作动词）再如：三间大屋间间间；九横长梯横横横。（末尾的间，横量词移成形容词）练一练出句：一地清霜，槛外黄花留瘦影 [月下聆弦]

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:41
学一学对联修辞~~~藏词藏词，就是将成语或整句后面的部分隐去的修辞方法。又称“歇后”。对联中运用藏词，有如谜语，意在言外。如：某士子持水带酒替友人祝寿，以藏词法自解，朋友也以藏词法答之，联曰“ 君子之交淡如；醉翁之意不在。” 再如：有人嘲讽一个叫吉生的庸医，作联曰“ 未必逢凶化；何曾起死回。” 还有一种前譬后解式的歇后语联，如：东风吹倒玉瓶梅，落花流水；朔雪压翻苍径竹，带叶拖泥。练一练人生有四季，风景各千秋，春天享受青春的浪漫，夏天品尝爱情的甜蜜，秋天有了成熟的思想，冬天坐在火炉边回顾一生。芸芸众生，每天都在以自己的方式演绎着自己的故事，请以“现实人生”为题写一副对联。

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:42
9月29《周末对句》
出句：烟轻笼岸柳 [淡淡清香]
对句：出句：尖尖笋笔书春景 [朗月]
对句：出句：往事不堪秋夜冷 [腊月]
对句：出句：泉声一枕能清梦 [翦香为约]
对句：出句：案上诗书添雅韵 [潇湘妃子]
对句：出句：云淡天高，几行雁字题绝句 [蜀山剑客]
对句：

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:44
10月11日学学练练
学一学对联修辞~~~~设谜设谜，是以语义为谜面，使其中隐含某一事物的修辞方法，又称“隐语”。用设谜法制作对联，文字工整，易读易记。其作法是要把话说的曲折，闪烁，含而不露，若隐若现。如：雪径人踪灭；晴空鸟影飞。（上下联各打唐诗“一行白鹭上青天”的一半）再如：明月半遮云脚下；残花零落马蹄前。（谜底：熊）是不是很有趣。练一练出句：听涛枕上心舟远 [竟日寻春]

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:47
10月13日《周末对句》
出句：晴烟和草色 [含烟]
对句：对句：风送梅香来竹院 [拾遗郎]
对句：出句：清酒不消残雪梦 [昨日重现]
对句：出句：云影渐移花影淡 [小梦]
对句：出句草木深深遮石径 [庸附风雅]
对句： 出句：风拂翠柳，款款依依添俏丽 [沉鱼落雁]
对句；讨论帖整理时间：10月15日晚11时。期待朋友们的精彩，祝大家周末愉快！<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em23.gif">经散踏朋友提醒，才发现选句子的时候忙中出错，第一和第六个句子是以前大家对过的，汗~~~~这里补充两个备选句子，大家在对句的时候可以根据自己的喜好换一下。出句：山云埋野寺 [灵鹫听经]
对句：出句：初雪寄寒书，天翻岁月 [废园]
对句；

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:48
10月18日对句练习
出句1：月落清幽处 [三少]出句2：烟雨春江无墨画 [败笔]

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:54
10月21日《周末对句》
 出句：心遗山水里 [秋风传说]
对句：出句：细雨敲荷摇翠盏 [水月]
对句：出句：秋毫饱蘸丹枫色 [何之]
对句：
出句：新月入窗寻旧梦 [拣尽寒枝]
出句：繁华不惑清明志 [来者]
对句：出句：红叶黄花，庭上平分秋色 [小楼蠢鱼]
对句；

作者: 画船听雨 时间: 2006-10-31 10:56
10月27日《周末对句》讨论帖
有请江一帆联友点评下列对句

出句：晴川鸥鹭影 [小楼蠢鱼]
对句：汉水菊花香［逍遥浪子］出句：露冷枫桥月 [绿云清筝]
对句：霜寒花径风［逍遥浪子］出句：新菊入酒消长夜 [庸附风雅] 今音
对句：秋雨烹茶伴晚钟［逍遥浪子］出句：登山喜与云同道 [小木虫]
对句：下海难怪浪打舟［逍遥浪子］出句：心事不随秋梦散 [对月吟风]
对句：情丝相伴腊梅来［逍遥浪子］出句：邀月入杯，饮来都是情滋味 [秋风传说]
对句：弹琴送友，听曲满含意绻柔［逍遥浪子］

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