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标题: 小4班第四讲：对句和出句要点 [打印本页]

作者: 武冈李飞 时间: 2016-2-3 17:04
标题: 小4班第四讲：对句和出句要点
【武冈李飞按】本讲主要涉及对句和出句要点。断剑悲歌校长以网络资料为底稿，但作了较大修改与加工，武冈李飞老师重新排版后作了部分精简。请不要外传，谢谢！

【目录】
第一部分对句
一、对句基本步骤
1、断句
2、对词
3、校声
4、炼意

二、如何作到内容相关
1、关联
（1）重点字词法
（2）事物特点法
（3）合理延伸法
2、控制
3、超越

三、对句实战指导
1、找准句子主语
2、辨明修辞手法
3、注意句内关联
4、避免时间错位
5、判断联意倾向

第二部分出句
一、出句基本要求
1、符合语法
2、符合逻辑
3、符合联律
4、立意明确
5、少用机巧
6、留有余地

二、出句分类及创作方法
1、写景
（1）无我之境
（2）有我之境
2、抒情
3、化句

三、创作出句的几点建议

【正文】
第一部分对句
通过前面的学习，我们知道了对联六要素，当面对一个出句（可能是上联或下联）时，又如何依照六要素来写出合格甚至优秀的对句呢？

一、对句基本步骤
根据一个出句，应对大致有这样四步：断句；对词（包括炼字）；校声；炼意。下面举个例子按步骤系统演练。

出句：夜雨随春到
1、断句，即“节奏相应”，判断出句的节奏点。
夜雨/随春/到

2、对词，即“字数相等、词性相当、结构相称”，为每段词找个相应的词来对。

“天风”对“夜雨”，“伴”对“随”，“夏”对“春”，“来”对“到”。得到这么一个对句：
初稿：天风伴夏来

对词的同时要炼字，比如天风这个词好像不知所云，炼字后改为“山风”。
二稿：山风伴夏来

3、校声，即“平仄相谐”，检查一下平仄。
平平仄仄平，与出句相对，声律无误。

4、炼意，即“内容相关”，检查对句内容是否与出句关联紧密。

从整联来看，一春一夏，隔了。那么试着将这两个景物拉近一些，将“夏”改成“晚”字，将“伴”改成“向”字，最后得到一个与出句意境相谐的对句：
三稿：山风向晚来

合成一副对联：
夜雨随春到；
山风向晚来。

通过以上演练过程，我们熟悉了应对的基本步骤。需要声明的是，这些步骤不是什么金科玉律，尤其是对句熟练后，可能会省略其中一步两步甚至作到一蹴而就。

二、如何作到内容相关
通过对句的大量观察发现，对联六要素中，“字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐”这五个相对容易掌握，“内容相关”这个要素则难以把握，也是初学者普遍存在的薄弱环节。那么，如何作到内容相关呢？需注重以下三方面：

1、关联
经过一段时间练习后，为了提高对句质量，应学会养成首先找“关联点”（也有人称之为“联眼”）的习惯。除无情对等特殊情况外，对联是有关联点的。关联点是出句中最关键、最核心的东西，可以是一个字、一个词，也可以是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种氛围、一种气质。

那么如何发现及应对关联点呢？
（1）重点字词法，即在出句中寻找最关键的字词。先看清代车万育《声律启蒙》中的一个出句：
两岸晓烟杨柳绿

仔细读读，“绿”字有特殊性。此字不仅透露出最多的信息，还决定了此句的基调。换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是暗示了春的环境。再看对句：
一园春雨杏花红

对句直接用“春雨”呼应，同时用“杏花”应景，“红”字收尾。此时一幅烟雨迷蒙、花红柳绿的春天景象在大家面前完整展开。也就是说出句的绿字决定了上下联的关系，决定了整联的内容，决定了整联的意境。

（2）事物特点法，即在出句中找到人或事物的典型特点。先看这个对联：
出句：一味黑时犹有骨
对句：十分红处便成灰

这就充分抓住了关联点，即炭的特点。出句说炭一直黑时尚有形（骨），对句则从反面说，当它十分火红时就变成灰烬了。合成一副对联则阐明了一个道理：人有顺境、逆境，当以炭自警。

（3）合理延伸法，即利用出句实行进一步的想象，从而形成关联点。看这个出句：
客为坎上寓公，到此好吟千树雪

读到此句，可能以为“雪”是关联点，应写冰天雪地的冬天景象。可它的对句却是：
我是江南驿使，折来聊寄一枝春

此联关联点就采用了延伸的方式，用“梅”实现了合理转换：先从雪转向梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用。它所产生的艺术效果犹如峰回路转，让你感到深远的意境。

当然，通过学习和探索，你会总结出更多找关联点的方法。

2、控制
“控制”二字，实际上说明了出句与对句的基础关系。即对句是要受出句控制的，如果不理会，易犯“隔”的毛病。

借一个写景的出句，试着分析一下出句是如何控制对句的。
出句：静水飞花惊月影

（1）出句都写了哪些东西？看完例句，把“水、花、月影”罗列出来。

（2）能判断出季节、时间和天气吗？出句有水有花，冬天的可能性不大，最好不要在对句中出现“冰、雪、梅”等表现冬天的字词；出句有月，时间应是夜晚，最好在夜晚的环境下找寻事物应对；还是因为有月，可判断应是晴天，最好不要让“雨、雾”等看不见月亮的字词出现。

（3）一个句子，就像一种颜色，也是有色调的，它是暖色调冷色调，还是中性色调？只要细心，就能分辨出来。就这个例句而言，出句活泼灵动，可把它归入暖色调。同理，“莲子心中苦；梨儿腹内酸”这个联便是冷色调。色调定了，就要尽可能在这个色调下来应对。最好不要出现冷暖乱对的情况，因为只有这样，才能使全联在情感上和谐一致。

3、超越
如果出句是上联，按上文所讲的“控制”，是不是说下联的对句就应在出句的控制下亦步亦趋呢？不是绝对的。一个好的对句（以下均指下联），应努力在出句控制的基础上实现超越，使对句适当重于、深化于、精彩于出句。这样，对句才更有质量，整联才有更佳效果。

如这么一个出句：
琴伴庭前月

两人各对了一句，分别是：
对句一：箫吹岭上云
对句二：衣无世外尘

两句均符合对联六要素，但细品一下，就会发现对句一完全受制于出句了。见到出句的“琴”，只想到在乐器的范围内挑其他乐器；见到“庭前”，只想到找另外一个具体的景物；见到“月”，只想到在天文景物中找个其他的，结果对的句子只能说中规中矩。

再看对句二，效果就大不一样。在字词上，摆脱工对的束缚，在词性一致的情况下适当放宽，结果便出现这种上联写景、下联写理的对联。下联将“无尘”等传统哲学意味的清逸之气贯通，使得整联有了更高境界。

当然，超越也需注意以下两点：
一是宽而不乱。字词虽可宽，但关键的词性、结构、节奏、平仄要尽可能保持一致，而绝不能超越得没了规矩。

二是适可而止。下联的超越要把握尺度，要注意适当重于、深化于、精彩于出句。而不能一味超越得愈多愈好，否则很容易造成过犹不及的后果。

三、对句实战指导
1、找准句子主语
主要是针对动词而言，这个动作的发出者是什么。有的句子主语就是前面的字词，但也有的句子主语不在句中，隐藏着。
出句：鸟语花香吟绿水
对句：星疏月朗照青山

“鸟语花香”“星疏月朗”都是句中自对，也都是并列词组。出句的“吟”，是谁在吟？是“我”在吟。在鸟语花香的环境下，我吟绿水。不会是鸟语花香当主语，因为鸟语可看作是在吟唱绿水，花香可怎么吟呢？对句的“照”，明显是“星、月”在照青山，不会是我在照青山，两句关键动词的主语不同。

修改完善一下：
鸟语花香吟绿水
风疏月朗访青山

2、辨明修辞手法
出句：花间香句鱼来索
对句：书内玉颜士俱迷

鱼索香句拟人，士迷玉颜则无此味，或可改为“帘内娇容鸟欲窥”。

3、注意句内关联
出句：春来花竞艳
对句：雨至柳添香

出句因果关系，对句关联不明，而且柳也不是以香取胜的。如果改成“风过柳摇姿”稍好些。

4、避免时间错位
出句：梨花带雨一枝醉
对句：墨菊伴秋满院香

隔了。上联是写景的意境联，对别的季节虽然也可，但不是最好。写景联统一时序更能融为一幅美画。

5、判断联意倾向
出句：新词旧调吟春好
对句：素手琴心抚月明

吟咏春天的好，“新词旧调”隐含有立足过去、放眼未来的味道。出句意象是向上提升的，对句若基调过淡，就不能激发生气。再者句中自对，“素手”对“琴心”也过宽，如改“剑胆”尚可。

第二部分出句
对联学习的最终目的是成联，而一个不会出句只会应对的联手，无论对句如何优秀，也只能跟在别人的思路后亦步亦趋，是很难写出有自己的思想、立意和风格的成联作品的。所以，接下来再谈谈如何创作出句，以便为成联学习打好基础。

网上流传一句话：出句是“只管生不管养”。现在很多出句太随意，化句古诗词或是凑几个词组就生出个句子来，也不管语法逻辑，更遑论立意和境界。更有甚者，故意出些不甚高明的机巧句为难应对者。大量貌似工整雅致的出句，实际上存在诸如立意、语法、逻辑等内伤。

一、出句基本要求
1、符合语法。出句说白了，就是造句，最起码要语意通顺，能让人读懂。
2、符合逻辑。遵循事物本身的逻辑关系，不要闹出有违常识的大笑话。
3、符合联律。单分句注意不要失替，多分句尽量依马蹄韵安排句脚平仄。
4、立意明确。尤其是慎用可能造成歧义的字词。
5、少用机巧。尽量少用典故、专名、重字、析字、双关、联谜等机巧手法，除非你已是个成熟联手。
6、留有余地。给应对者必要的发挥空间，一个出句如果能获得更多不同角度的应对，就是一个成功的出句。

二、出句分类及创作方法
1、写景
写景是最基本的出句类型。可分为以下两种：

（1）无我之境
所谓无我之境，按王国维的解释是：“无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”说白了，就是写景时不要让景物带着人的情感。

但无我之境可再分成两种，套用王国维的话就是：“有造境，有写境，此‘理想’与‘写实’二派之所由分。”

所谓造境，就是在真实景物的基础上进行想象，造出一个本不存在但又相对真实的景象来。举个例子：楼前花坛中红色的美人蕉盛开，一只蝴蝶落在一朵花上。但只简单写蝴蝶落在花上，似乎过于平淡了。这时如果联想到古代的画屏，把美人蕉挪进画屏中去，就别出心裁了。于是，一番乾坤大挪移后：
屏上红蕉栖小蝶

画屏上的美人蕉十分逼真，把蝴蝶也骗了，从而停在了画屏上。

所谓写境，就是把客观存在的东西写出来。举个例子：看到一栋高楼立于山上，白云在楼边环绕。这时在我们心中就有了这么两个点：高楼、白云。但怎么把它们写到一起去呢？首先容易想到的是李白《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”的句子，接着又想起《明觉禅师语录》中“云挂角后如何”的句子，两个一拼接：
白云挂角危楼立

（2）有我之境
什么是有我之境？王国维说：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”说白了，就是让所写的景物有人的情感。

举个例子：在小溪边，听到流水潺潺，景色十分雅静。如果循着溪边走，把它当做“导游”，带我们游览：
溪声引我寻幽境

再比如看到红叶，“万山红遍，层林尽染”，再联想到女孩害羞脸红：
秋波一转羞红叶

这样一来，秋天、红叶是不是也可爱起来了？

2、抒情
人都具有自己的思想情感，随着时间的推移以及生活的磨炼，对所见所闻，特别是亲身经历的事情都会有所感想，就可尝试写一些抒情性的句子。

比如与朋友品茶聊天的场景很常见，可写出不少出句：
一壶尽煮浮名去
清香妙语如茶沏
一杯绿水清心腑

聊得兴起，往往心有所感，再把感受写成出句：
糊涂一悟聪明始
身有高低心自稳
世人多被浮名累

3、化句
化句是指用古人的句子，经过取舍、提炼、拓展、拼合等手法，创作出一个新出句。化句不是集句，必须经过加工和改造，并赋予新寓意。

随便举个例子：孟浩然《宿建德江》我们都很熟悉，不妨借“江清月近人”这一句，结合诗意，展开想象：
满面风尘明月中

适当演绎一下，还可变成：
心如止水且随月
且纵诗心随月远
明月逐人云让路

只要结合诗意，别跑了题，想象合理，那就是想怎么编就怎么编。但要提醒的是，化句不是单纯的化字词，更重要的是化古句创造的意境，赋予古句以新的物象和寓意，才是成功的化句。

三、创作出句的几点建议
1、注意观察身边的人和事物。
2、多读古代诗文，理解的同时积累词汇意象。
3、要敢写常练，特别是大胆发挥想象。
4、多读别人的优秀出句，分析并学习其创作方法。

作者: 武冈李飞 时间: 2016-2-3 17:04
同学们对讲义若有任何疑问，请跟帖提出。对应的辅导老师会及时解答，暂时解答不了的，经讨论后统一回复。

作者: 多多良 时间: 2016-2-18 16:44
这一讲是我针对我的问题编写的，我要精读。

作者: 多多良 时间: 2016-2-20 08:53
春对夏，据说这是可以的，但按照讲义上解释（避免时间错位），这容易出现时间上的隔。最好不要这样对句。是这样理解吗？

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