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标题: 《交流》节目现场对联观摩(学生的风采) [打印本页]
作者: 黑哥 时间: 2003-12-9 06:07
标题: 《交流》节目现场对联观摩(学生的风采)
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />校园竞放楹联奇葩 专家常江悉心植溉
——一重五中现场对联观摩课纪实
时 间:2003年12月8日8:00—8:45
地 点:齐齐哈尔市中国第一重型机械集团公司
第五中学高二文科实验班
指导教师:鄂明尔
点评专家:常 江(中国楹联学会副会长 语言学教授)
观摩人员:齐齐哈尔市示范性高中教育专家、学者等
课 型:教改实验课
主 题:观看中央电视台《交流》节目《小舞星的成长探戈》,接对下联。
《交流》是中央电视台科教频道的大型谈话栏目。宣传先进的教育理念,交流成功的教育方法,探讨家庭教育中家长、学生、老师三方矛盾的根源。在这里有人性化的倾诉;在这里有多元价值观的呈现;在这里有智慧的交锋……
《交流》栏目每一期节目就本期谈话焦点以对联的形式用上联加以概括,观众接对下联,下联要求内容准确概括本期主题,前后对仗工整。
教室里张挂着两副对联:
交流数语三冬暖;
理解一言九夏凉。——常江
好雨和风,情系交流新天地;
喜闻乐见,心仪教育大课堂。——鄂明尔
交流节目出句:
台上舞蹈台下做人,台上台下演绎成长故事;
学生争先对出:
人前坦诚人后忠孝,人前人后谱写淡泊一生。(赵 威)
幕前辉煌幕后辛酸,幕前幕后品尝百味人生。(刘笑涵)
人前老实人后坦荡,人前人后尽显君子遗风。(赵宇超)
塔内求知塔外实践,塔内塔外营造完美人生。(杨 帆)
校内学习校外实践,校内校外解读社会生活。(李 慧)
书内寓理书外明智,书内书外助长求知之风。(付 强)
校内读书校外工作,校内校外体味心路历程。(佟姗姗)
课内学习课外复习,课内课外编织锦绣人生。(李 阳)
幕前掌声幕后汗水,幕前幕后铺展人生历程。(裴婷婷)
课内对联课外诗画,课内课外诉说人生感怀。(宫邵波)
课内钻研课外探讨,课内课外畅游知识海洋。(刘 烨)
人前鼓励人后反思,人前人后感悟世间情怀。(王琪玥)
校内求知校外学道,校内校外展现心路历程。(杨晓林)
梦里寻花梦外写真,梦里梦外描绘青春缤纷。(赵木子)
书里遨游书外摇曳,书里书外品会百味人生。(朱美静)
家中奋斗家外精彩,家中家外考验少年意志。(陶 金)
梦里寻觅梦外求索,梦里梦外描绘美好蓝图。(杨 雪)
国内成长国外拼搏,国内国外创造美好家园。(陈 琦)
…………
常江副会长现场点评:
我认为赵威同学的“人前坦诚人后忠孝,人前人后谱写淡泊一生”这副对联,“淡泊”一词用在我们这个年龄的人身上还是可以的,作为正处花季的你们,更应追求一种朝气,奋发蓬勃,升华人生,还不到“淡泊”的时候。
我觉得刘笑涵同学的“幕前辉煌幕后辛酸,幕前幕后品尝百味人生”这副对联比较好,“幕前”与“台上”、“幕后”与“台下”对仗更工整,立意也更好些。……
作为一个民族,精深的文化起着至关重要的作用。在历史上有许多国家因为民族文化的衰败而永远销声匿迹,如巴比伦等。那么,我认为中华民族拥有着光辉灿烂的民族传统文化,这是一个文化的大环境。你们又拥有着鄂明尔老师的楹联文化讲授的小环境,你们是幸运的!我希望你们的传统文化教育能够在全市、全省乃至全国推广。
…………
教室里响起一阵热烈的掌声……与北京千里之遥的师生们,通过电话聆听了常江老师的远程指导,心情格外激动!窗外,飞雪轻飏;楼前,一副红底金字的楹联显得特别美丽:
领异标新,师生争普创新曲;
删繁就简,教育欣锨改革潮。
[此贴子已经被作者于2003-12-10 11:42:05编辑过]
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作者: 潇湘妃子 时间: 2003-12-9 09:51
精彩!固顶欣赏!:)
作者: meng6680 时间: 2003-12-9 11:31
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />欣赏
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作者: meng6680 时间: 2003-12-9 11:38
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />[quote]以下是引用黑哥在2003-12-9 6:07:25的发言:
中国第一重型机械集团公司第五中学高二文科实验班
现场对联观摩课 2003年12月8日8时
指导教师:鄂明尔
专家点评:常 江(中国楹联学会副会长 语言学教授)
时间:2003年12月8日8时
主题:中央电视台《交流》节目《小舞星的成长探戈》
交流数语三冬暖;
理解一言九夏凉。——常江
好雨和风,情系交流新天地;
喜闻乐见,心仪教育大课堂。——鄂明尔
出句:台上舞蹈台下做人,台上台下演绎成长故事;
对句:人前坦诚人后忠孝,人前人后谱写淡薄一生。(赵 威)
对句:幕前辉煌幕后辛酸,幕前幕后品尝百味人生。(刘笑涵)
对句:人前老实人后坦荡,人前人后尽显君子遗风。(赵宇超)
对句:塔内求知塔外实践,塔内塔外营造完美人生。(杨 帆)
对句:校内学习校外实践,校内校外解读社会生活。(李 慧)
对句:书内寓理书外明智,书内书外助长求知之风。(付 强)
对句:校内读书校外工作,校内校外体味心路历程。(佟姗姗)
对句:课内学习课外复习,课内课外编织锦绣人生。(李 阳)
对句:幕前掌声幕后汗水,幕前幕后铺展人生历程。(裴婷婷)
对句:课内对联课外诗画,课内课外诉说人生感怀。(宫邵波)
对句:课内钻研课外探讨,课内课外畅游知识海洋。(刘 烨)
对句:人前鼓励人后反思,人前人后感悟世间情怀。(王琪玥)
对句:校内求知校外学道,校内校外展现心路历程。(杨晓林)
对句:梦里寻花梦外写真,梦里梦外描绘青春缤纷。(赵木子)
对句:书里遨游书外摇曳,书里书外品会百味人生。(朱美静)
对句:家中奋斗家外精彩,家中家外考验少年意志。(陶 金)
对句:梦里寻觅梦外求索,梦里梦外描绘美好蓝图。(杨 雪)
对句:国内成长国外拼搏,国内国外创造美好家园。(陈 琦)
…………
(未完待续)
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尤喜:
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作者: 仙城浪子 时间: 2003-12-9 16:10
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />对联之极处乃应时应景也!~
平时作对很难达到此点乎!
所以觉得"交流"节目在这点上做的非常之好!~
上面的许多名家所作之联看完后受益匪浅.
不过我也看到有有些不足之处,
在"成长故事"一词上许多下联较难匹配,
虽然联意深刻,但美中不足也!~
个人观点,小可造次,赎罪了!~
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作者: 潇湘妃子 时间: 2003-12-9 16:42
上面参与对联的都只是高二的学生,所以才觉得更不容易
学生们的思维活跃,知识面广,再加上老师的精心指导,真是前途不可限量!
希望联都的学堂也能借鉴一些经验,以便下一期办的更好!
作者: 仙城浪子 时间: 2003-12-9 16:43
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />妃子姊姊所言极是也!~~~
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作者: 潇湘妃子 时间: 2003-12-9 16:55
以下是引用仙城浪子在2003-12-9 16:10:19的发言:
在"成长故事"一词上许多下联较难匹配,
虽然联意深刻,但美中不足也!~
个人观点,小可造次,赎罪了!~
说的很是呢,还有,如果拿格律来套的话,说不定会晕倒一片呢(指出句),:)))
[此贴子已经被作者于2003-12-9 16:59:49编辑过]
作者: meng6680 时间: 2003-12-9 17:14
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />说得好。很忠肯
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作者: sweethouse 时间: 2003-12-9 21:01
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />^^ 交流所出者 可能因为旨在推广 大都为无律联形式 (重平易口语化)
交流数语三冬暖;
理解一言九夏凉
可是常老这联在今声却使用格律联形式 呵呵呵
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作者: 习之 时间: 2003-12-10 15:04
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />黑哥是不是要学金文明先生也来一部《石破天惊逗秋雨》呀?可喜可贺!差错律超过1/10000即为不合格的出版物。黑哥可以做编审啦:)
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作者: 明瓦 时间: 2003-12-10 17:49
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />[U]以下是引用sweethouse在2003-12-9 21:01:51的发言:
^^ 交流所出者 可能因为旨在推广 大都为无律联形式 (重平易口语化)
交流数语三冬暖;
理解一言九夏凉
可是常老这联在今声却使用格律联形式 呵呵呵
[/U]
在民间一般人只知上下之间的平仄,而少闻对本句间跳字平仄对仗的考究,这与学院派是有一定距离的。
[此贴子已经被作者于2003-12-10 19:30:08编辑过]
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作者: sweethouse 时间: 2003-12-10 21:10
本帖最后由 墨缘真人 于 2016-6-17 10:32 编辑 <br /><br />^^ 华人世界的超级名联 (至少三亿以上人口知道)
天增岁月人增寿
平平仄仄平平仄
春满乾坤褔满门
平仄平平仄仄平
非常工整呵
所以应说是 一般人为有趣而己,故只读字面 不求愼解 ^^
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