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标题: 【24.08.12揭晓】邵阳县石齐学校大门楹联征集评选结果出炉 [打印本页]

作者: 天心澄 时间: 2024-8-12 09:50
标题: 【24.08.12揭晓】邵阳县石齐学校大门楹联征集评选结果出炉
邵阳县石齐学校大门楹联征集评选结果出炉
邵阳县石齐学校官方发布
2024年08月12日 09:31 湖南

   邵阳县石齐学校大门楹联征集引起了国内外楹联界的广泛关注，得到了全球众多联家的鼎力支持,近2000副参赛联稿，有来自美国的，有来自新加坡的，也有来自香港的；有出自楹联名家的，也有出自联坛新秀的。鉴于高质量联稿数量较多，组委会特增设10名优秀奖，以表答谢之忱。即便如此，亦难免有遗珠之憾，对此，请联友们多多包容和理解。

   本次征联，旨在为石齐学校的三座校门寻觅自然贴切、历久弥新的校门联，为我校校园文化增添一道亮丽的风景线。来稿中，不少联家却以20周年校庆为主题进行了创作，这些作品感情充沛、文采斐然，但与本次征联主题有所偏差，因此，在评审中，我们没有列入等级奖，令人遗憾。

   7月28、29日我校特别邀请了中国楹联学会学术委员会副主任、湖南省楹联家协会副主席、邵阳市楹联学会主席邹宗德；邵阳市文联副主席，邵阳市楹联学会副主席谢卫民；邵阳市楹联学会主席团委员、副秘书长，邵阳县诗词楹联学会副主席罗乐洋；邵阳市楹联学会主席团委员、邵阳市楹联学会联赛联评委员会主任刘义志组成的评委会，对近2000副参赛作品进行了初评、复评和终评。

   为公平公正评选，确保入选对联质量，我们坚持原则性与灵活性相结合。一是专人接收来稿，信息保密。二是请资深楹联专家为评委。三是参评汇编材料中删除作者个人信息，直至结果揭晓。四是评委作品不参评。五是评选实行个人推荐、集体评议、少数服从多数的原则。六、对内容较好，但与本次征联主题有所偏差的对联，作为“通用”联选留，但不予评奖。最终评选出11副作品获本次联赛的等级奖，20副作品获本次联赛的优秀奖。现将评审结果和对等级奖的点评一起公布如下：

获

奖

名

册

01

特等奖

（1名）

      周方忠（浙江省）

02

一等奖

（2名）

      王  冬（安徽省）  蔡明梅（山东省）

03

二等奖

（3名）

      吴爱芹（山东省）  罗  晶（湖南省）

      翟红本（河南省）

04

三等奖

（5名）

   张树路（山东省）  韩奕（北京清华）

   吕可夫（湖南省）  刘德荣（广东省）

   李纪臣（浙江省）

05

优秀奖

（20名）

      王世明（广东省）李琼（江苏省）

      王德明（福建省）胡贤利（四川省）

      陈启荣（广西省）许  明（深圳市）

      刘光和（吉林省）王海兵（湖南省）

      赵勇（湖北省）  秦步云（河南省）

      刘水清（湖南省）李伟立（广东省）

      吴进文（安徽省）赵滨（辽宁省）

      余彦成（江苏省）刘成卓（山东省）

      曾小云（江西省）胡名明（河南省）

      成经满（湖南省）罗小军（贵州省）

获

奖

作

品

01

特等奖

（1名）

横批：培桃育李

上联：石采他山以攻玉

下联：薪传吾道自思齐

作者：周方忠（浙江省）

点评：

   此七言短联之所以力拔头筹，是因为具备了以下几个特点：1.以魁斗格巧妙嵌入“石齐”校名，既显文化底蕴，又具时代特色，自然贴切，真正做到了嵌名无痕。2.灵活运用“他山之石，可以攻玉”“传火于薪”与“见贤思齐”等成语与典故，不仅丰富了联语内涵，还展现了作者深厚的文学功底，用典变化莫测，十分老到。3.为追求语言自然的最高境界，上联采用拗救句式，下联则严格遵循平仄规律，二者相辅相成，音韵和谐，读来朗朗上口。4.联中寓含深刻的教育哲理，上联强调博采众长、自我提升，下联则倡导中华传统文化精髓的传承与进取，共同构成了激励人心、引人深思的警句，达到了润物无声的境界。

02

一等奖

（2名）

横批：踔厉奋发

上联：石可成金师不负

下联：才堪并德圣能齐

作者：王冬(安徽省)

点评：

   此七言短联，意蕴深远，与特等奖之作交相辉映，亦采用魁斗格嵌名法，尽显点石成金之妙，匠心独运，浑然天成。上联“石可成金师不负”是写给教师的，为人师者当不负师表，应具备点石成金、化腐朽为神奇的能力，方为良师；下联“才堪并德圣能齐”是写给学生的，告诫学生应才德兼备，直追圣贤，方能成其大器。稍嫌不足的是，“圣能齐”三字，虽气势磅礴，但略逊于“自思齐”之自然流畅，故评为一等奖。横批“踔厉奋发”，恰如点睛之笔，激励人心，共赴前程。

横批：立德树人

上联：仰大木其高，培大木其灵，拔万仞而撑社稷

下联：毓夫夷之秀，击夫夷之远，涨千澜以壮湖湘

作者：蔡明梅（山东省）

点评：

   内容上，此联妙在“切”字，如“大木”“夫夷”“湖湘”等词，与学校地域紧密相连，构建出独特的文化意象。“大木”双关，既实指学校所在地又寓意英才辈出，与学校环境相得益彰；“夫夷”则直接描绘地域风光，赋予文化深度。“拔万仞而撑社稷”系化用“欲栽大木柱长天”而来，但已看不出用典的痕迹，几为自创。写作技巧上，反复手法运用自如，加深主题印象，意脉连贯，前后呼应，浑然一体。此联独特之处，在于以贴切的地域风情映衬宏大的教育理想，别有一番风味。限于复辞修辞和意脉技巧的难度，下边略弱于上边，故列为一等奖。

03

二等奖

（3名）

横批：逐湘越衡

上联：石凭谁点，璞靠谁磨，成金成玉师传道

下联：齐学并研，笃行并进，竞夕竞朝鲤化龙

作者：吴爱芹（山东省）

点评：

   此联内容深刻，紧扣教育之核心，通过生动的比喻和贴切的典故，传达了师生共同努力、追求卓越的积极态度。首句的发问引人深思，结句的典故则使主题得以升华。写作技巧上，复辞修辞的运用使得对联读来节奏明快，朗朗上口。而凤顶格嵌入的“石齐”二字，不仅巧妙地突出了学校和创办者的名称，更增添了对联的辨识度和文化内涵。此联构思巧妙还在于出边语意的细节搭配，成金成玉依次对接第一二分句，匠心独运。正因为这一妙处，下边难以珠联璧合，否则就不会列为二等了。

横批：责任荣誉

上联：石竹金桃，簇锦团花，团成胜地无边景

下联：齐心协力，兴庠振铎，振起湘天一面旗

作者：罗晶（湖南邵阳）

点评：

   上联“团成胜地无边景”是对校园美好景象的深情赞美，下联“振起湘天一面旗”则是对学校未来发展蓝图的豪迈宣言。此联运用自对手法，通过技术处理，使并不适宜嵌名的“石齐”二字嵌得不生硬。而上下联“团”与“振”两个动词的复用，加强了句式的逻辑关联、增强了气势的递增效果。整副对联构思精巧、情感真挚。

横批：文光射斗

上联：石乃玉材，自有名师雕俊器

下联：齐担责任，长培大木拄高天

作者：翟红本（河南省）

点评：

   此联以“石齐”为凤顶，巧妙地将学校名称嵌入其中，既体现了对联的创意与技巧，又增强了学校的文化识别度。上联以石喻人，将学子比作可以雕琢成俊器的璞玉。下联直接点出学校校训中的“责任”二字，赋予老师教书育人的神圣使命。“长培大木拄高天”虽然新意不足，但“大木”二字意义双关则增加了意蕴，“大木”既指学校所在地，也比喻学校培养出来的优秀人才。

04

三等奖

（5名）

上联：石能攻玉，鹄志励怀，羽振雄风腾万里

下联：齐以见贤，鸿才报国，云凌大木蔚三千

作者：张树路（山东省）

点评：

   此联同样以“石齐”为凤顶，巧妙地将学校名称嵌入其中，既体现了地域特色，又赋予了深厚的文化内涵。上联“羽振”二字，源于邵阳县文化名人吕振羽先生，也与学校的地理位置“振羽新区”相呼应，既切地理环境，又寓意着学子们振奋精神、勇往直前的精神状态。下联“大木”二字既点明学校所在地，也比喻学校所培养的优秀学子。“三千”二字化用孔子“弟子三千”之意。整副对联语言精炼、形象生动，充分体现出学校的办学理念和育人目标。

横批：磨石出玉

上联：无拘绳墨，自有方圆，惟肃惟诚，能修赤子

下联：铎振邵州，声闻四海，在朝在野，更立新功

作者：韩奕（清华大学）

点评：

   此联以骈文常用的四字句构筑，韵律和谐，节奏鲜明，读来朗朗上口，尽显骈句之美。上联“无拘绳墨，自有方圆”，巧妙运用自对手法，点名教化的作用，同时“惟肃惟诚，能修赤子”进一步升华，点明学习的态度和目标，语言典雅而不失深邃。下联“铎振邵州，声闻四海”同样运用自对，称颂学校的影响。随后“更”字在上联“能”字的基础上进一步提出期望，语义递进，层次分明，“在朝在野”，尤见“有教无类”的教育情怀。

横批：以生为本

上联：石琢玉雕，溉梓滋楠，化雨春风扶大木

下联：齐心合力，抟云振羽，鹏程鸿路向长天

作者：吕可夫（湖南长沙）

点评：

   此联以凤顶格巧妙嵌入“石齐”二字，增强了对联的辨识度。上联“大木”一词意义双关，既实指学校所在地大木山，又虚指学子们如树木般茁壮成长的未来。下联“抟云振羽”中的“振羽”，除了指鸟儿振翅高飞的姿态，还关合邵阳文化名人吕振羽，同时也巧妙地与学校所在地的振羽新区相呼应，形成了一种地域与精神的双重契合。整副对联构思精巧、语言优美、意蕴丰富，既体现了学校的地域特色和文化底蕴，又展现了师生们积极向上的精神风貌和美好愿景。

横批：铎振湖湘

上联：石为砥柱，扎稳根基，自有高楼从地起

下联：志若鲲鹏，放飞梦想，敢抟巨翼与云齐

作者：刘德荣（广东省）

点评：

   此联妙用魁斗格，自然嵌入“石齐”校名，强化了“切”的特点。上联以石之坚固喻指学校坚实的教育基础，亦喻学子们务必在此打下扎实的学习基础。以高楼拔地而起，象征着学校教育的强大实力、美好形象和学子们学业的优秀与人生的辉煌成就。下联则以鲲鹏之志比喻学子们的远大抱负，敢于直上云霄，逐天高远。全联意脉清晰流畅，上联中“砥柱”“根基”“高楼”，下联中“鲲鹏”“放飞”“巨翼”，这些意象，气势宏阔，展现出一种奋发向上、勇于攀登的精神风貌。

横批：石攻玉成

上联：据邵阳而树楚材，成杞梓楩楠，拳拳在念

下联：怀天下以弘湘学，汇关闽濂洛，郁郁乎文

作者：李纪臣（浙江省）

点评：

   上联开篇即点明地域特色与教育目标。邵阳作为楚文化的发源地之一，孕育了无数英才。学校立足于这片沃土，致力于培养“杞梓楩楠”般的优秀人才，这些词汇不仅是对人才品质的高度赞誉，也寄托了教育者对学子们的殷切期望与深厚情感。“拳拳在念”，更是表达了教育者对学生成长成才的持续关注与无私奉献。下联则进一步拓宽了视野，将教育目标提升至弘扬湘学、影响天下的高度。湘学作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的思想体系与学术价值。学校以弘扬湘学为己任，汇聚关学、闽学、濂学、洛学等各家之长，形成了丰富多彩的学术氛围与文化底蕴。“郁郁乎文”，形容文化繁荣昌盛的景象，既是对学校学术成就的赞美，也是对湘学传承与发展的美好愿景。整副对联构思精巧、语言优美，既体现了地域文化的独特魅力与教育事业的崇高追求，又寄托了对学子们的殷切期望与美好祝愿。

   本次联赛评出的20副优秀奖对联，不仅精准地把握了教育主题，也巧妙地契合了学校大门联的特定要求。因篇幅所限，不能逐一点评，请朋友们自行搜检雅鉴雅赏，谢谢！

   评委：邹宗德谢卫民罗乐洋刘义志

05

优秀奖

（20名）

图片

上联：怀铎振邵阳之志，汇以小流，培成大木

下联：抱蛟腾天下其心，源承资水，道契尼山

作者：王世明（广东省）

上联：石亦能雕，与匠人邻，惯听金声长掷地

下联：齐犹可喜，为贤者伍，欣看大木已撑天

作者：李琼（江苏省）

上联：资邵长流，润我石齐，讲台三尺摩天近

下联：德才并举，拓其理念，粉笔一支筑路宽

作者：王德明（福建省）

上联：石笔点睛，指顾云天龙破壁

下联：齐心织梦，腾飞世界凤凌霄

作者：胡贤利（四川省）

上联：抟风击水，石破天惊，万里鹏程齐振羽

下联：教竞创新，学争发展，三湘龙种正生鳞

作者：陈启荣（广西省）

上联：材出湖湘，勤作路，苦作舟，十载拔云成大木

下联：学承邹鲁，继其风，踵其德，一朝振羽上重霄

作者：许明（深圳市）

上联：一万螽斯衍庆，映雪囊萤，欲化风鹏齐振羽

下联：廿年平地登云，积铢累寸，终成大木敢量天

作者：刘光和（吉林省）

上联：好凭云上风，日出楚天鹏振羽

下联：岂是池中物，浪飞资水鲤成龙

作者：王海兵（湖南省）

上联：扎根湘土，广润智泉，勤培桃李成梁栋

下联：振羽鹏程，不偏航道，长以国家为坐标

作者：赵勇（湖北省）

上联：大木山前，凭谁劲跃龙门，名登金榜

下联：宏图卷里，待我遥舒鹏翼，志寄青云

作者：秦步云（河南省）

上联：名苑培英，名贤励志

下联：大鹏振羽，大木成梁

作者：刘水清（湖南省）

上联：邵阳承一脉人文，梦种石齐，名庠振铎

下联：教育培万千学子，声蜚楚上，大木撑天

作者：李伟立（广东省）

上联：点石成金，教化长施，大木撑天鹏振羽

下联：齐家治国，德才并举，初心逐梦鹤冲霄

作者：吴进文（安徽省）

上联：垒石入云，积涓成海

下联：学而报国，德以齐身

作者：赵滨（辽宁省）

上联：石眼涌泉，育李滋桃，大木凌云开气象

下联：齐心逐梦，放歌起舞，雏鹰振羽展风姿

作者：余彦成（江苏省）

上联：大木柱长天，九宇所擎，撑开云气鹏抟翼

下联：夫夷飞激浪，中流凭击，振起文澜鲤跃门

作者：刘成卓（山东省）

上联：击石乃生烟，更喜看大木撑天，雄鹰振羽

下联：图强先立志，直欲齐魏源眼界，蔡锷胸襟

作者：曾小云（江西省）

上联：怀石怀瑜，披荆斩棘开新路

下联：思齐思远，树蕙滋兰蔚大观

作者：胡名明（河南省党校）

上联：大木百围，传薪一贯

下联：鹏程万里，振羽千寻

作者：成经满（湖南省）

上联：培才凭绛帐宏开，崛百年大木，思齐贤圣

下联：振羽砥青云直上，许九万溟鹏，飞出潇湘

作者：罗小军（贵州省）

   由于此次活动系我校初次举办，工作中难免存在不足之处。在此，真诚欢迎大家提出批评和建议！同时衷心感谢所有参与、支持的各界朋友，并祝大家生活愉快，万事如意！

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