初十八班开学前热身酬唱B班第3组：燕山荠 VS北川麦 【点评：圣雪】

燕山荠

先给各位领导老师童鞋倒茶
然后再兴奋一下：圣雪老师终于跟俺们三人行了！
下面，咳咳，去揪头发想出句……

燕山荠

存诗一首，作为出句依据……

西北有高楼，上与浮云齐。
交疏结绮窗，阿阁三重阶。
上有弦歌声，音响一何悲！
谁能为此曲，无乃杞梁妻。
清商随风发，中曲正徘徊。
一弹再三叹，慷慨有余哀。
不惜歌者苦，但伤知音稀。
愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。

燕山荠

001、
出句：又作烟霞客【圣雪】
对句：浑忘杏桂林【燕山荠】

注：杏，桂，记得是古代科举不同层次的代表来着，不过记不清了，老师同学帮忙看看。
刚查了一下，新科进士游杏园，折桂指考中进士。

燕山荠

出句：又作烟霞客【圣雪】
对句：不羁冠带身【燕山荠】

燕山荠

002
出句：西湖有月凭谁钓【燕山荠】

燕山荠

002
出句：西湖有月凭谁钓【燕山荠】
对句：东壁无尘任我停【圣雪】
自对：夜镜无云任尔猜【燕山荠】
003
出句：绮窗修鹤梦【圣雪】
对句：竹径卧闲云【燕山荠】
对句：天籁浣尘心【燕山荠】

燕山荠

004
出句：北冥虽冷鲲生翼 【燕山荠】

燕山荠

004出句：北冥虽冷鲲生翼 【燕山荠】
      对句：暂时对不上了

005出句：一剪寒梅千万绪 【圣雪】
      对句：无垠雪夜两三杯【燕山荠】

006出句：一事无成霜染鬓【北川麦】
      对句：平生有悔目生尘【燕山荠】

007出句：雪拥千山云作路【北川麦】
      对句：霞飞一壑自成桥【燕山荠】

008出句：一梦周山烟树远【圣雪】
      对句：常临泗水墨香亲【燕山荠】

燕山荠

冰校下令意境联练起，故录意境联说明如下：

要弄明白什么是意境联，首先要搞清楚“意境”二字：意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。

明 朱承爵 《存馀堂诗话》：“作诗之妙，全在意境融彻，出音声之外，乃得真味。”
清 俞樾 《春在堂随笔》卷二：“ 云栖修篁夹道，意境殊胜。”
端木蕻良 《关山月的艺术》：“画梅花的，很少能闯出 林和靖 式的梅花品格，总是强调暗香疏影这般意境。”

由此可知意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。是一副完整的画面，使读者有种身临其境的感觉；意似灵魂，景是体魄，二者相互紧密关联，具备以上这种特点的对联，就是我们常说意境联了。

一副好的意境联，在短短十几字之间，展现的是一幅令人向往的美好画卷，这就是意境的魅力所在。
其实大多作品都有一定的意境，只是完整性与唯美程度有别吧了，而唯美程度又与读者的审美观有一定关系。
也就是说，同样一件文艺作品，不同的读者有着不同画面感受，意境也就因人而异了。

燕山荠

鉴于目前只有我对句进度堪比千年神龟，所以先凑两个出句，再慢慢还债好了……咳咳。
009出句：有竹于庭清气显【燕山荠】
010出句：高树云巢留鸟宿【燕山荠】

燕山荠

011：楼台烟雨笼 【燕山荠】
012：上古月儿依旧在【燕山荠】
013：与鹤同栖云水【燕山荠】
014：浮舟脉脉随风去【燕山荠】
015：云凝万象由心摄【燕山荠】

咳咳，雪雪，我又出了五句，实在是凑不出来了。先这样啊，赚银子先，回头再想~

燕山荠

先冒泡，再说话~~
这就是传说中的顶帖灌水吧？哈哈

燕山荠

009
出句：有竹于庭清气显【燕山荠】
自对：无人在侧怅怀生

010
出句：高树云巢留鸟宿【燕山荠】
自对：霜天夜壑任秋鸣

011
出句 ：楼台烟雨笼 【燕山荠】
自对 ：天地寂寥生

012
出句 ：上古月儿依旧在【燕山荠】
自对 ：今宵乌鹊不曾归

013
出句 ：与鹤同栖云水【燕山荠】
自对 ：无人可共风烟

014
出句 ：浮舟脉脉随风去【燕山荠】
自对 ：山月蒙蒙越浪来

015
出句 ：云凝万象由心摄【燕山荠】
自对 ：水复一形。。。凑不上来了，先放着，下次继续凑~

016
出句：远山愁黛遮望眼【圣雪】
自对：

017
出句：闲看满岭飘红素【圣雪】
018
出句：满山空翠洗心尘【北川麦】

燕山荠

摩拳擦掌，准备还债……;P