对联初级学校第22班第一讲作业

作青

对联初级学校第22班第一讲作业

学号网名：A98-作青　　　　　　　得分：

一，简述题：　　　　　　
　　　1）简述楹联的两个基本特征。（10分）.          答：两个基本特征是词性对仗和声律协调。

          2）选五种传统对格各举一例并说明（讲义之外的例子）（10分）.
          答：1、交股对：
            李群玉《杜丞相宴中赠美人》：“裙拖六幅湘江水，鬟耸巫山一段云”六幅对一段，湘江对巫山，属交股对
       2、联绵对：
            “独抱琵琶寻旧曲；   数教鹦鹉念新词”。   联中“琵琶”对“鹦鹉”，此联属联绵对。  
       3、谐音对：
             “一担重泥遇子路，两堤夫子笑颜回”
            秀才张某恃才高傲。一天，在田垅遇一挑泥农夫，不肯让路，两人均不得过。农夫笑道：“我有一联，君若能对，愿下田让道。”秀才满口应承。农夫曰：“一担重泥遇子路”（寓一旦仲尼遇子路）。张苦思冥想，无言可对，只得下田让路。三年后，张某看浚河工决堤引水，傍晚河工约会笑而返，才恍然大悟，续上前联：“两堤夫子笑颜回。”
      4、当句对
        “亭边短短长长柳，渡上来来去去船”
      5、流水对

       “行到水穷处，坐看云起时”（王维）


二，举例说明七言对联音律和谐的要求。（20分）
     答：通常情况下七言对联有“一三五不论，二四六分明”之说，即在节奏点的字要平仄相对。如“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”是一种公认的格式，但多数情况下不可能完全达这个要求。平仄可放宽，即一三五字的平仄可放宽，前提是不能出现三平尾和三仄尾。注意了平仄的对联，读起来有节奏感。


三，根据所学的知识，分析下边对联存在的问题。（20分）
1）立品定要如华玉；
     读书何止到青云。答:这两句的平仄如下：
      立品定要如华玉             仄仄仄仄平平仄
      读书何止到青云             平平平仄仄平平
出句失替，对句也就失对了。但是对句的二，四，六字依"平仄平“规律，
可根据对句给出句稍加改动，使这幅联附合要求
     立品定需如美玉             仄仄仄平平仄仄
     读书何止到青云             平平平仄仄平平

2）一劳永逸长生乐；
     万象回春大地新。
答：一劳永逸和万象回春词性不合，
长生和大地词性也不合。
总体看上下联的关联很弱，不能成对。

3）万民争致富；
      百姓乐安康。
答：万民和百姓意思相同，属于合掌。

4）讲善之堂，抗日曾经扬大纛；
     青风秀岭，除倭几尽举红旗。
答：讲善之堂与青风秀岭词语结构不同。
两比的后一分句意思雷同：抗日就是除倭，扬即举，大纛就是大旗的意思。
总体看，后分句合掌。

四，词语归类：（满分20，错一个减2分，减到0分为止）
1）动宾结构（  明修栈道，雪中送炭，整顿乾坤，  暗渡陈仓，锦上添花，）、2）并列结构（春夏秋冬，抓耳挠腮， 张牙舞爪，东南西北 ，潜身远祸，移花接木  ）、
3）偏正结构（ 惊弓之鸟， 蹉跎岁月，漏网之鱼，  ）、
4）动补结构（ 飘浮不定，变化无常，高人一等，入木三分，）、
5）连动结构（敲山震虎，触景生情，混水摸鱼，    ）
6）兼语结构（ 引狼入室，画饼充饥，放虎归山   ）、
7）主谓结构（  痴人说梦，浪子回头 ，精神抖擞，气宇轩昂， ）。

飘浮不定、痴人说梦、明修栈道、敲山震虎、惊弓之鸟、浪子回头、雪中送炭、精神抖擞、触景生情、引狼入室、气宇轩昂、春夏秋冬、蹉跎岁月、整顿乾坤、抓耳挠腮、暗渡陈仓、张牙舞爪、东南西北、锦上添花、漏网之鱼、变化无常、高人一等、入木三分、混水摸鱼、潜身远祸、 画饼充饥、放虎归山、移花接木、|

五，划分节奏（20分，错一处减2分）
常／缘木／而求／至乐；
独／刻舟／以志／初心。

公／生明／偏／生暗；
智／乐水／仁／乐山。

借／清风／送笛；
邀／晓月／飞觞。

月月／月明／八月／月明／明分外，山山／山秀／巫山／山秀／秀非常。

养／浩然正气，
极／风云壮观 。

三顾／频烦／天下计，
一番／晤对／古今情。

心在／朝庭，原无／论／先主／后主；
名高／天下，何必／辨／襄阳／洛阳。