十四期中级班第八讲B组作业

寒山翠

十四期中级班第八讲B组作业

作业：选择一首词（自己的作品或同学的作品）进行评阅。

评阅要求：

1，各句句式是否正确；

2，六言句、七言句的对偶是否工整；

3，有无重字？有重字的话是否有规律；

4，有没有凑字、凑韵、凑句子的现象？如果有，请指出来，并提出修改意见。

5，作品表现了什么样的情绪？选用的韵部是否适合作品的情绪；

6，作品的主题是什么？作品所用场景、物像、叙述、比喻是否都和主题有关？把无关的地方列出来。

7，作品是否完整地表现了主题？你要表达的意思别人能够看得懂，猜得透，想得到吗？

8，作品有一个清晰的脉络吗？请列举转折处的连接点（字面的或内容呼应的）；

9，你认为作品的意境如何？

10，你认为作品是什么风格？品味、境界如何？

11，作品中有没有违反自然规律的地方？

作业截止时间：2013年11月15日中午12点前

评阅截止时间：2013年11月17日中午12点前
作业格式：

A01-北海小妖

作业内容

秋夜无尘

B16秋夜无尘第八讲作业：
这次作业是评阅自已或同学的一阙词。那我就拿自己的一阙【破阵子】·旧桥边：来评阅吧。
《【破阵子】·旧桥边》看到这个题目，让我想起了四十多前插队时，宿舍前的一座木桥，木桥是十几年前建场时修建的。它静静地横卧在堑壕之上，那是我们进出连队的必经之路，每天人车穿行，迎朝伴暮，春夏秋冬，目睹着连队的是是非非，经历着大自然的风霜雪雨……。
   四十三年后，当我再次见到它，由于年久失修，已经是苍颜斑驳，浑身伤痕累累。这些年，每当我看到或听到哪里新建了大桥，哪里塌桥事故，都会很自然地想到连队的这座小木桥，青春往事的回忆，迎朝逐暮的艰辛，春种秋收的忙碌，点点滴滴隽刻在它的心里、脸上。小木桥是我十年青春的见证，是异乡漂泊的见证，是我生命中那段辛苦与艰难的见证，是西望思乡的见证，半个世纪以来他从没有在我的记忆中消失。已经是我一生的心结。

                     【破阵子】·旧桥边
柳岸水梁已老，壕头冷月空悬。苍背曾留车马迹，瘦骨沉疴寂寞肩。临风不胜寒。
四十三年如梦，半生数度流连。故国春秋情未了，滿腹忧思斑驳间。凉侵萧瑟弦。
作业答题
1，各句句式是否正确；
答：各句句式正确。（已校验）

2，六言句、七言句的对偶是否工整；
答：六言句的对偶工整。
3，有无重字？有重字的话是否有规律；
答：词中无重字。
4，有没有凑字、凑韵、凑句子的现象？如果有，请指出来，并提出修改意见。
答：自已认为没有凑字、凑韵、凑句子的现象。因本人水平有限，填的不是很理想。
5，作品表现了什么样的情绪？选用的韵部是否适合作品的情绪；
答：习作中表现了难忘、怜惜、无奈之情。选用的韵部（十三元、十四寒、十五删、下平一先韵）自已认为适合作品的情绪。
6，作品的主题是什么？作品所用场景、物像、叙述、比喻是否都和主题有关？把无关的地方列出来。
答：习作的主题是：通过这座旧桥的今昔变迁，揭示了本人的恋桥心结。
柳岸水梁已老，壕头冷月空悬。——首句交代了小桥的地理位置和境况。
苍背曾留车马迹，瘦骨沉疴寂寞肩。——承接第一句，从另一个角度具体描述了小桥的现状。
临风不胜寒。——以这句煞尾来引出过片的情。
四十三年如梦，半生数度流连。——过片的开头，以六字对仗句写出了时间的消逝和这段时间内对旧桥的思念和行动。
故国春秋情未了，滿腹忧思斑驳间。——结合旧桥现状，从另一个角度续写了本人在这段时间里的恋桥情结的表现和对旧桥难忘的心里活动。
凉侵萧瑟弦。——以凉风吹弦煞尾，做到了言尽意不尽的效果，留下了想象的空间，做到了煞尾留白。
7，作品是否完整地表现了主题？你要表达的意思别人能够看得懂，猜得透，想得到吗？
答：习作比较完整地表现了主题。能够看得懂，猜得透，想得到。
8，作品有一个清晰的脉络吗？请列举转折处的连接点（字面的或内容呼应的）；
答习作的脉络比较清晰。从旧桥现状和今昔对比的形动.和心里活动，揭示了本人的恋桥情结。如：上片煞尾的“临风不胜寒。”和过片的“四十三年如梦，半生数度流连。”做到了内容呼应。
9，你认为作品的意境如何？
答：我认为习作意境欠佳，有待提高。
10，你认为作品是什么风格？品味、境界如何？
答：本人认为习作是婉约风格的。品味、境界平平，没有出彩的地方。
11，作品中有没有违反自然规律的地方？
答：习作是本人的亲身经历，一切都是最原始的状态，没有违反自然规律的地方。
12，百分制的话，你给这个作品打多少分？
答：本人认为可打65分。

落叶秋风

B09---落叶秋风

《忆秦娥  送别》文/冰寒于水

笛声咽，残阳古渡风旋叶。风旋叶，客舟催发，依依难别。

犹思正月元宵节，彩灯影乱梅花雪。梅花雪，且将梦叠，化为伤阙。

1，各句句式是否正确；

各句句式正确

2，六言句、七言句的对偶是否工整；

七言句不是对偶

3，有无重字？有重字的话是否有规律；

有重字，有规律，是叠句。

4，有没有凑字、凑韵、凑句子的现象？如果有，请指出来，并提出修改意见。

没有凑字、凑韵、凑句子的现象。

5，作品表现了什么样的情绪？选用的韵部是否适合作品的情绪；

作品表现的了送别时的难舍情怀，引起往事的回忆，带有一点伤感情绪。韵部比较合适。

6，作品的主题是什么？作品所用场景、物像、叙述、比喻是否都和主题有关？把无关的地方列出来。

主题是古渡送别引起回忆，所用场景、物像、叙述、比喻都和主题有关。

7，作品是否完整地表现了主题？你要表达的意思别人能够看得懂，猜得透，想得到吗？

我认为作品表现了完整的主题，因为我看出了作者表达的内心。

8，作品有一个清晰的脉络吗？请列举转折处的连接点（字面的或内容呼应的）；

我认为有清晰的脉络，准备过片和过片的连接。依依难别。

犹思正月元宵节，

9，你认为作品的意境如何？

意境很好，景语的运用和下文连接比较好

10，你认为作品是什么风格？品味、境界如何？

属于婉约风格的，境界很好。

11，作品中有没有违反自然规律的地方？

没有。

12，百分制的话，你给这个作品打多少分？

85分


老师你好，来到小渔村这么久，第一次对别人的作品给予分析，秋风学浅，请老师多多指导。

无月

破阵子 旧桥边
春雨暗催芳蕊, 琼花轻漫阑干。尤记当年相约誓, 写向红窗漏断前。凭谁寄小莲。
  又见岸堤翠柳, 更听飞鸟知还。 不觉盈衫春泪冷  空待离愁入鬓斑。浮云空自翻。
1，各句句式是否正确；
各句句式正确
2，六言句、七言句的对偶是否工整；
六言句对偶工对。
3，有无重字？有重字的话是否有规律；
无重字。
4，有没有凑字、凑韵、凑句子的现象？如果有，请指出来，并提出修改意见。
没凑字、凑韵、凑句子的现象
5，作品表现了什么样的情绪？选用的韵部是否适合作品的情绪；
作者表现了幽怨的的小情绪。
6，作品的主题是什么？作品所用场景、物像、叙述、比喻是否都和主题有关？把无关的地方列出来。
作品主题对恋人离别后的期待，所用场景、物像、叙述、比喻是否都和主题有跟主题有关
7，作品是否完整地表现了主题？你要表达的意思别人能够看得懂，猜得透，想得到吗？
我认为完整表现了主题，表达的意思别人能够看得懂，猜得透，想得到
8，作品有一个清晰的脉络吗？请列举转折处的连接点（字面的或内容呼应的）；
有清晰的脉络，上片凭谁寄小莲。表示断了音信。下片又见岸堤翠柳, 更听飞鸟知还。做到内容上呼应
9，你认为作品的意境如何？
我认为习作意境欠佳，有待提高
10，你认为作品是什么风格？品味、境界如何？
婉约风格，品味、境界平平。都是大家能想到的、猜到的
11，作品中有没有违反自然规律的地方？
没有
12，百分制的话，你给这个作品打几分
６５

温柔如水

B03温柔如水作业

自评《西江月》秋情

寒露清霜轻问，菊花何故欣欣？
落英不耐冷纷纷，且换悠然陶韵。

鸿雁深情传讯，秋枫着意成文。
相思欲寄却昏昏，岁月蹉跎双鬓。


1，各句句式是否正确；---各句句式正确；

2，六言句、七言句的对偶是否工整；---上阕六言句没对仗，下阕对仗了，但不工整；

3，有无重字？有重字的话是否有规律；---有重字，分别在上下阕的同一位置，有规律；

4，有没有凑字、凑韵、凑句子的现象？如果有，请指出来，并提出修改意见。---下阕是凑出来的，意向比较乱。和上半阙的意思连接也不紧密。应该根据上半阕的格调改变下半阕的填词态度；

5，作品表现了什么样的情绪？选用的韵部是否适合作品的情绪；---表达了和缓的愁绪。选用的韵部与作品的情绪还合适。

6，作品的主题是什么？作品所用场景、物像、叙述、比喻是否都和主题有关？把无关的地方列出来。---作品的主题是秋情。表达的细节与主题有关；

7，作品是否完整地表现了主题？你要表达的意思别人能够看得懂，猜得透，想得到吗？---上半阙表达的还好，下半阙有点跑题，和上半阙也不合卯。下半阙显得有点让人费解；

8，作品有一个清晰的脉络吗？请列举转折处的连接点（字面的或内容呼应的）；---作品的脉络不太清晰。显得有点乱。

9，你认为作品的意境如何？---上半阙意境还好，下半阙有点乱了。

10，你认为作品是什么风格？品味、境界如何？---抒情，略显惆怅的格调。品味境界一般，上半阙好些，下半阙写乱之后，整体就不行了；

11，作品中有没有违反自然规律的地方？---自己认为没有违反自然规律的地方。

12，百分制的话，你给这个作品打几分？---能及格吧。60分行吗。