学堂杂感及学联体会

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:22

学堂杂感录 (大蒙)
 前言
 学堂连续办了五期，在前面，我也想作个感想记录之类的，记下我在学堂中的一些感触和思想动态以及学堂里的一些花絮。可是，因种种原因，都被搁了下来。今天终于下足了勇气，斗胆作出决定。不论它好不好，雅与俗，对与错，可它毕竟是我心血和学习印记。
 到昨天，五班正式开班，这与往常也没有什么区别。当我再次看到所发的有关帖子之后，心中突然冒出了一种不可明状的感觉，是什么东西使我留连学堂，喜爱学堂，不清楚！之前，我有几度也想离开过，到一边轻闲去，看热闹去。每每又不忍走开。学堂一定离不开我？显然不是，水平超过我的联都老师和版主，真是多于长江之春涛，大山中的花草。如果没有我，或是我走了，学堂照样运转如飞。此时此刻，浮想联翩，学堂是我研习对联的地方之一，是我起步之风水宝地，是我疲惫不堪之时的避风港，是我放松的迪厅，是我驱散烦燥的艺场---------这些，我以前在《耕耘快乐》一文中已有涉及。我这一生也许真的离不开这里，这里有我好多的，我自认为还可以算不错的东西，尽管它看不见，摸不着。今天看到到朋友们这么的回贴和表决心，我想：我目前不应该离开这里，你这小子应该继续为对联做些什么，这是不应该有条件的。

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苏三 · 发表于 2006-11-12 09:23

关于古韵 在QQ群里，朋友们论得最多是古韵。今后用普通话为新声入联，是大势所趋，是潮流所向，是不可逆转的，谁都阻止不了的。 但是，在目前通行两套标准的情况下，以及传承中华传统文化的需要出发，不学古韵是不行的，古韵与新韵并不是一对矛盾，而是一对携手并肩的兄弟。以前，在一些朋友们的议论中，表露出一种对古韵有着仇敌般的愤慨，真是有点遗憾，学习对联最后学出这一种结果出来，真不知道原因，这又何必？ 于是我在第一讲中写上：现在社会都发展到哪里了，都要实现几个现代化了，况且现在全部通行普通话了，我们还有必要学习古韵？是不是多余的事！是不是学堂有意在为难大家?是不是学堂在开历史倒车?古韵是不是一点用处都没有了？我认为：一个热爱中华传统文化的人-----楹联爱好者，或是一个对联工作者，应该新声、古声都懂，哪怕是今后全部通行现代汉语了。我们也要了解古韵，这是欣赏，学习，吸收，传承对联文化的需要！！！否则就不好说了” 说老实话，也是我最心里的话，也许没有用，那就是，大家到学堂来学习，我不想给大家留下半生不熟的果子。如果不安排古韵的学习课程，联友在学堂学习几个月，还不知道古韵是何物？我不敢说是中华传统文化或是中华楹联的遗憾，但是，必定是大家的遗憾，也是学堂的遗憾，绝对也是我的遗憾。这么多的遗憾，那么，我们就不应该让它产生，不知道大家以为然否？

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:24

关于通讯录 经朋友们建议，应该建有学堂通讯录。不然今后我们会留许多遗憾。我觉得这是非常有意义的一件事。于是从第四班开始，收集学堂联友通讯录，第五班当然也要收，目前都是保密。很好朋友建议，到适当的时候，我们来个学堂联友大聚会，我听来非常感动！！！一两年后，几年后，我东西南北中的朋友如果在某个地方来个大聚会，那真是人生的一大财富，我们成为爷爷、奶奶之后，那是多么的珍贵。 到今天，五班已收到15位朋友的通讯录，非常令我兴奋的是事发生了：在这15人当中，有两位特别的朋友：有一位来自祖国的宝岛，有一位来自辽宁的退休老师。真是千里有缘网上来。古人云：有朋友自远方来，不亦乐乎。这说明，我们的学堂办得还是有一些意义的，办得值。 到现在，还有部分联友有所顾虑，怕别人知道自己。我一再声明：一定保密。但他们还是不放心，唉，随缘吧，

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:24

2003年6月2日，是联都成立的日子。昨天，联都举行了成立三周年的纪念活动。中国楹联学会的领导孟繁锦会长，刘育新、蒋有泉、卢晓等副会长，中国楹联学会常务理事兼办公室主任：叶子彤、《中国楹联》杂志编辑：仲新，《中国楹联报》总编：卢晓，湖南省楹联家协会主席：余德泉，《对联学刊》杂志社社长：孙太平，《对联民间对联故事》执行总编：薛宗汉，北京楹联学会：北京风荷，西安楹联学会会长：解维汉，华夏诗联文化研究院院长：王庆新，中国第一位楹联学硕士研究生：鲁晓川、《中华国粹网》都市村夫、《中华楹联网》代表、《北国网楹联艺术区》代表，以及诸位网络名星应邀到了联都论坛，场面热闹非凡。有对句的，有欢迎的，有高各位领导专家提出各种理论问题的-------- 我在其中时而对句，时而迎接，时而观看问题讨论，常常顾此失彼。在问题讨论中，最好的还是关于古今韵的问题，很多都是老话题了。小桥老师提出的：如果还用古，大家都不知道如何用古音来读，怎么办？这个问题提得好。后来小桥老师又问我，今后咱们学堂的讲义是否要改？ 中国楹联报上也经常有这方面的讨论文章刊登，可能大家见得比较少，在自己的心中还没有清晰，好多专家认为：对联是欣赏艺术，不象诗词那样吟诵比较明显和突出。实际上，对联既是欣赏，也可以吟诵的。 再回到小桥老师的问题上，用新声入联，吟诵起来，才顺口，这是实情。但是，反过来说，如果不了解古韵，那么，从古到今，大量的用古韵入联的优秀作品，我们以及我们的后来者，又如何读？还有大量用古韵构成的成语，如果用入诗联中，用今韵来吟和唱，就会有很多不符合诗联格律了，这可如何办？问题大了。 再者，如果楹联格律要改革，全用新韵（前面我以说过：这个路子是肯定要走的，是形势所趋，潮流所向），这本身也没什么不可以。但是现实为什么实行起来，步子不快？年轻一些的朋友可能不理解。其实这个问题是非常复杂的，大家要知道，对联是诗中之诗，自古以来，都与诗词曲赋连在一起的，格律的改革，必须是诗词协会、楹联协会，乃至整个文坛的事，不只是楹联协会的事了，试想，如果楹联的改革，不与诗词学会同步，不得诗词的赞同，诗词格律和楹联格律各唱其调，那么，后果又如何？ 再说说我们学堂，我们只是学习楹联的基础知识，就是把目前在社会上普遍应用的理论和知识传授，就是学习以成定论是东西，学习大家都认可的东西，学习正在社会流行的东西。理论研究不是我们的主攻方向，也不是我们的强顶。但是应该关注文坛，关注新的东西，把新的东西及时引向我们的学堂。还没有定论的东西，我们只能参考。在本学堂学习结束之后，我们今后可以走向对联创作，或是楹联理论研究，都是可行的，全凭个人的兴趣和爱好了。 这个方面，随着大家学习的不断深入，理论水平不断提高，理论知识越来越丰富的时候，对于理论方面，创作手法，用韵习惯，对联风格等等，都会有一个自己的：“称杆”。

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:26

前几天，读了清朝袁枚著的《随园诗话》中的一篇题为：《好诗有好韵》文章，觉得有意思，对我们作联还有一定启发的。现在录如下，也许对你有用。 好诗有好韵原文： 欲作茧自缚佳诗，先选好韵。凡其音涉哑滞者、晦僻者，便宜弃舍。“葩”即“花”也，而“葩”字不亮；“芳”即“香”也，而“芳”字不响。以此类推，不一而足。宋、唐之分，亦从此起。李、杜大家，不用僻韵，非不能用，乃不屑用也。昌黎斗险，掇《唐韵》而拉杂砌之，不过一时游戏，如僧家作孟兰会，偶一布施穷鬼耳。然亦止于古体、联句为之。今人效尤务博，竟用之于近体者。是犹奏雅乐而杂侏儒，坐华堂而宴乞丐也，不已傎乎！释文： 想作好诗，应该先选好韵。凡是韵之中有哑暗滞迟、晦涩生僻的，最好舍弃不用。“葩”字的意思也是“花”，而“葩”字发音不响亮；“芳”的意思也就是“香”，而“芳”安字发音不响亮；这样推算下去，不能一一枚举。宋、唐诗风的分别，也是从这上面讲起的。李白、杜甫是大家手笔，不用生僻的韵脚，不是不能用，而是不屑于用。韩愈之用险韵，从《唐韵》这中胡乱取韵，乱七八糟堆砌到一块儿，也不过是一时的文字游戏；就象僧人们做孟兰夫，偶尔布施一下穷鬼罢了。然而也仅仅限于古体或联句之中用一下。当今之人效法前人的错误行为，显示自己博学多才，而竟然有把险韵用到近体诗中去。就好比是奏高雅的音乐面掺杂一个侏儒在其中，坐于华美大厅堂上而宴请乞丐，岂不是颠倒错乱么！

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:26

我常常在想，，网络虽然是个虚拟的世界，ID尽管五花八门，千奇百怪。但是，人却是千真万确的，都是对联的爱好者，这点绝对没有假的。他们就是对联的传薪者。也许今后的中国联坛是他们的。 我们应该以最大能力来办好它。 如何办好学堂？经过几年的思考，我认为：应该把对联最真实的面目让大家了解。把中国正在通行的东西告诉大家，我们是中性的。至于大家最后如何决定自己的取向，那应该由他们个人最后决定，如：喜欢古或是新声。我们不能偏向，不能反对古韵，也不能反对新韵，我们没有这个资格和权力。还有是一些正在争议的东西，如：孤仄，三仄尾，都没有最终成为定论的时候，我们也如实地告诉大家。再有就是：一些带有研究性质的在论文中提议的东西，我们目前不采纳、应用。由大家在今后的学习过程中自己取舍。

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:27

仅会对联还是不够 仅会对联是不够的。这个观点的产生是在2004年，也是我学习对联的一周年。原因是参加了几次楹联社会活动。多参加对联活动，你就会对此深有感触。当你知道楹联大家们在进行某一领域的研究时，当你看见他们在创作诗词时，当你阅读他们的理论文章的时，当你看见他们挥毫泼墨时，当你知道他们在某一行业是个领导人时--------你会有什么想法？我一见到这种场面，我就会深深地感觉到，仅会对联是不够，这个题目我还不敢加“远远”两个字。俗话说：功夫在联外，就是说我们应该有多方面的修养，知识面应该尽量地广，懂得越多越好。诗词、书，都与对联紧密相连，诗联一脉，联墨同芳。还有天文地理、工农商学军政，数都数不来----------当你能把自己的联用书法的形式表现出来时，或当你能用毛笔为别人挥洒几下子时，你的人生内涵就会大大不一样了！

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:27

平仄不应该是关卡 这几天在改作业，碰到最多的还是平仄问题。这里，我还多说几句。在1992年间，我问了一个老同志，平仄难不难？如何学习平仄？他回答：不难。可我怎么也没有法子解决这个问题，由于连续的工作调动，我也没有时间去学习对联了，其实在我的一生中，不管在什么时候，不管是在什么情况下，我都对对联，诗词，书法有一种割舍不了的喜好，尽管我没有时间去学习，但是，我心中时刻都在装着她们，都有存放她们的空间。10年后，就是2002年，我的新单位还算是有时间的，于是我脑子又开始转起来，我应该还思考一些什么东西。于是，我计划自学英语来。找来我孩子的课本，弄起ABCD，也背了不少单词。有一天，一个教过英语的朋友问我，你在干什么？我告诉了她。她说一点用处都没有。这么肯定。哎，我错了？她说：你一没有语言环境，口音不准也不知道。二是学了有什么用？我学英语20年了，现在有什么用？于是我不得不重新寻求新的目标。几个星期过去，不知不觉想到了诗词和对联，其实我心理还是很害怕这类有平仄的东西。这与不少联友现在的心理是一样的。 但是，天生的爱好，使我不得不认真对待。同时还有一个因素：在我这个工作、生活范围，知道我的人，都一致都认为，我写字好，有事找我；我能写点东西，有事也可以找我。其实他们都是误会了，我并不懂，他们总认为我懂，这是个压力！形势逼人。 于是，我找来书本，看，也背了一些，看一些律诗，尽管不懂，也看！同时参加函授学习，后来也上网。这都是2003年和2004年的事了。经过两年的努力，在方面开始有些收获。终于走上了正规的道路。我在《耕耘快乐》<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=185&ID=28135&page=1" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=185&ID=28135&page=1</A>一文中已经写了，感兴趣的朋友可以一读。 因此我说，只要你真的想学，认真去学，你就会有所收获，你就会觉得快乐，而平仄根本就不是什么大问题。在你漫长的艺术生涯中，打基础的前一两年就不算什么了！平仄应该不是一道关卡。而对于新旧韵，根本不在话下。何况是七尺男儿和巾帼英雄！！！

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:29

应该向书法家学习 这里想说的还是关于平仄的问题, 一个字的每一种书体又有几种写法，一个字平均起来，就有10种写法以上。2000个汉字就是2万种写法，要记住这么多，真够累了吧。但是，在书法界中，没有几多人退却。而且书法队伍可以说是比对联队伍大得多，进行艰苦钻研的人也比对联队伍大吧。他们能这样！而我们呢？古入声字入到第一和第二声中，约有300多个，与2万个比起来，可以忽略不记了。况且在这300多个字当中，有相当一部分的字，经过我们一二次认识后，一辈子也会记得他们是入转平了。还剩下的也是有100多个，这100多个，我们按其偏旁来归类记忆，最后也只有几十比较麻烦些而已。问题就不大了。我们部分联友，一说到古入转平的字，就如临大敌一样，以前我也是一样。但是，经过认真地学习和有心记忆之后，也不觉得有什么了。大家要有这个信心。所以，我在这里说，我们楹联队伍，应试向书法家们学习，学习他们这种不达目的不罢休的刻苦耐劳精神。 明天，德国世界杯就要开幕了，世界杯是球迷的节日。参加世界杯的球队有32支，不能参加的球队，还是大多数哩。球迷记起各队的球星来，那也是不简单的事哟，各队的特长，打法，有名球星的年龄、功绩情况、入球数，参加世界杯次数，婚否等等问题，他们也如数家珍道来，可见，用心与不用心真是不一样的，他们的这种“敬业”精神不是也同样值得我们学习？这方面的例子还有很多，我不再举例了。以上的这些话，不知对你有无启发？

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:29

要有些责任感 学习中国传统文化，这是好事，对于中华传统文化的传承和发展都是非常重要。前面我已粗略地说出了我对平仄的认识，在这里从另外的角度补充一下： 学习继承普及发展中华传统文化，是每一个有识之士的义务和责任，不应该只是“玩玩而已”为止，在我们学有所获的时候，还应该有些责任感，毕竟今后学习古韵的人越来越少了，那么，向后代人介绍古韵是怎么一回事的责任，又由谁来完成？在改作业的过程中，有几位朋友在简答题中都说到了要有责任继承古韵，我非常赞同这个观点。因此我想，传承古韵的责任，至少应该不少我们的一份力量，所以，就不要计他的大与小了。让我们都有些责任感吧，传承着中华的传统文化！

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:29

对句的一些要求 通过看了一些朋友们的对句，发觉还有不少问题。主要是没有经验，如何对句？1、先分析好出句的中心意义，这是第一步。还要选择适合自己的句子来对，选自己熟悉的内容来对。自己不熟知的句子先不要对，对了也不太好的。有的朋友一见句子就对，最后出来，内容相差万里，就是我们常说的：上下联不相关联。2、分析句子的格律和语法结构。3、、在第一的基础上，确定对句的内容，把句子写下来。4、、对自己的句子进行调整。如有不合律的、平仄不对的要换字，语法结构不对的，也要进行调整。 句子越修改越好的，不要图快，图多，不要怕修改句子。关键是在对句的过程中有所收获。

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:30

格律琐说 这一讲是专门讲对联格律。所有的文章都以内容为中心，对联也不例外。 然则，对联的格律是对联的形式，对联的格律和平仄重要不重要？当然重要了！平仄和格律是对联的主要标致之一，没有这些，就不叫对联了，而叫另外一种文体了。所以对联是内容与形式的结合，缺一不可。 打个比喻吧，对联的格律好比是酒瓶，酒如果没有瓶子，放在桶里或脸盆里，不太好看，也不好买，更没有好价钱。哎，不生动。再来： 对联的格式，就好比人和衣服。本来人是为本的，至上的。但是，如果没有衣服，人都光着身子，那就人不是人了，不是有病就是鬼怪了。 所以说，平仄，格律都一样重要。都是学习的重点内容。
关于多音字 关于多音字的问题，我原来以为没有问题。不想到，在作业中，还是有的同学遇到了麻烦，不知道怎么理解！在第三题中，有多音字的地方通通填上：“通”。这不对的。多音字的平仄分辨，应该根据其在句子中所充当的作用来定的，如，俱字。用作姓氏时是平声，作全部讲的时候，是仄声。如“当”字，作应当，当然讲时，是平，作当铺时，是仄声。一定要区分好，不能糊弄。 这类字有不少，还有：为、中、空、笼、重、缝、供、纵、思、差、骑、扁、要、荷、相

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:31

对联的用词 对联的用词，本是没有什么太大的要求。但是，大家都知道，任何文章都要求，语句通顺，让人明白，知其然。对联是诗中之诗。在用语上，我认为还应该注意一些问题：1、用语、词要诗化。就是与诗歌的用语一样，这样语言才凝炼，优美、简洁、概括。不要太随便了，要解决这个问题，就要多读诗歌。2、不要用生僻字，不要用异体字。这让人看不明白，不知所云，莫明其妙。3、不要生造词语。生造词，字典没有的，自己为平仄的需要，凑合成句，用生硬的词，使联句不顺畅。有生涩的感觉，不舒服。要多读、多练，才能解决这个问题。4、不要用冷僻的典故。没有人在欣赏对联时，背着词典和书本。用典，应当用人们耳熟能详的典故。如，愚公移山，精卫填海等等。 对联是雅俗共赏的文体。写对联，主要是给老百姓看的，以通俗易懂为主，不需要卖弄知识的，也不需要玩高深，这也算是一个原则吧。

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:31

楹联文化滋润我这个题目有点大，我有点承受不住的感觉。一、痴迷对联 记不清是什么开始喜欢对联，反正是自小的时候，见老人家弄笔墨，我就打心眼里敬仰。心里在想，要是自己今后也能这样，该多好。这是不是天生的，我不敢说；这是不是基因，这我也不懂；但是，这一定老人们所弄的过年过节，逢喜得意时才有的传统文化的氛围感染我，影响我，左右我。参加工作之后，就忙了，没有时间学，也没有专业的书看，于是在社会上白白浪费了20年的时间。2003年，开始有些时间了，于是参加的专业的对联学习，同时也上网了，各方面条件都好起来了，于是，我不放过学习的任何学习机会，经过一段时间，终于有所突破。对联占领了的所有业余时间。下班路上，下乡出差途中，周末，我都在思考对联。我成了：联痴。在这一生中，对联肯定不会离开我，我也不会离开它了！对联真是给我带来了乐趣！ 二、对联引导我接触书法 会写对联之后（尽管还不是很好），我觉得，光会写对联还是不行，再会书法多好。想民就得行动。我于是又学起毛笔字，想把自己的对联用毛笔字抄写在红纸上，该多好！在朋友们的帮助下，经过几年的努力，书法也知道了一些皮毛，可能应付一些应酬了！走到这一步，应该归功于起先对对联的学习。是对联引我接触书法，使我得益，我决心还要再走下去！ 三、对联引导我接触诗词 除了学习书法之外，每见别人写诗歌，自己也觉得痒痒的，想写几首玩玩！对联与律诗的格律，还是一样，有相通之住。经过不少次的失败之后，有进写得还有点象诗了（朋友们的评价），意外之得，不亦乐乎！记得老师们经常说，功夫在联外，除了对联，还应该加强各方面的学习，增强综合素养！这对写对联有好处， 如果大家的条件可以，是不是做一个综合型的人，样样会点！于已于社会都有好处，扯皮了！

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:32

再说联律 这段时间我们主要学习对联的格律和对联的禁忌。在讨论中，我发现，有的联友不善学习，抓不住主要问题，也分不清什么是主要掌握的，不明白自己需要掌握的主要内容是什么。存在如下集中起来： 1、在学习对联格律的时候，主要掌握对联的正格，正格是我们在对联创作中的主流，是我们必须掌握的。至于非正格，现在能掌握的当然是好事，现在掌握不了，下一步还可以补上来，也就是我们在熟练对联正格创作的时候，再涉及非正格，这样你的压力就不大了。不要分不清主次，一下子就想把所有的内容一口吞下，在又不能的情况下，就着急起来，非常紧张，这不利于学习。我历来主张在经松的情形下学习，在快乐中学习。 2、对联的禁忌，都针对某些句式来说的，并不是针对所有的句子，有的朋友连正格都没有掌握好，把正格都说成是什么“孤平”“孤仄”句。根本没有弄清几个禁忌是针对什么句型，这不免有马虎，不勉励认真。如把：平平平仄仄句式，误认为了孤仄句，把：仄仄仄平平误认为是孤平句。 大家在学习和做作业的过程中，还应该细心些，一定要把握好犯律的句式。是什么情况下才是犯忌的！ 3、对联是诗中之诗，对古文的掌握，要求是比较高的。我们平时除注意学习诗词外，还在复习在初中或高中时代的语文基础知识，如：词语结构，词性等等。还要注意翻词典，辞原，这是基本功的一种表现，要在网下解决关于字、词含意和用法。

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:33

主动学习 我们在学堂中，可以算是比较科学地安排了对联基础知识学习的进程，初学一定要按照进程来学习，多看讲义，还要论坛、网络多找与本讲有关的内容来学习，补充，讲义的内容也是有限的，并不是包涵一切，大家在有时间的情况下，尽量多学习。这是强化学习，有目的学习，是主动学习。 我发现有些朋友，有些急功近利，浮躁，本讲还没有完全掌握的情况下，就想学习下一讲的内容了，想超前，这不太科学。或者在群里一听到网友提到什么内容，就学什么内容，问了一大堆，最后还是没有解决问题，应该掌握的没有掌握好，是多么被动。 我的意见：大家还是老实跟着讲义走，抓住主要内容，一步一个脚印，稳扎稳打，最后达到自己预期的目的，完成学习任务。
　学习对联本身就是一种休闲，是一种娱乐，本不应该有一些杂念。在一些现实当中，甚至一些个别的网络人，还是功利比较明显，想从对联身上捞点什么的。这与人的社会阅历有关，成长背景有关，个人修养和综合素质有关。　昨晚读了三少爷的微笑的文章，感触颇多。一个热爱对联的人，思想境界应该高一些，不应该在一些小节上较真，甚至朋友反目成仇，真不值得！　我在《耕耘快乐》一文中曾经提到过：我不想从对联身上得到什么，对联更不可能从我身上得到什么！三少爷的微笑文章。妃子转来的<a href="http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=107&ID=51447&page=1" target="_blank" >http://www.china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=107&ID=51447&page=1</A>“－－－－－－我在联都的一时意气声明退出，我在中楹联的一时意气声明不再往来，都是如此。其实是论坛里面的人得罪了人，而不是论坛自己本身，只不过我们往往把这个人和论坛等同起来了。但事实上，作为联人的选择性，你所选择的不过是一个比较适合自己个性的论坛所在，然都是网络对联的一部分。只有当你考虑到自己是网络对联的一部分，而不是网络联坛的大部分时，你才有能真正的消除门户之见。。而作为论坛，当然需要更广阔的胸襟，来容纳吸收各种人才。只有吸取百家之长，才谈得上论坛的真正繁荣局面。－－－－－”　　　　襟怀坦白！！！大家如有时间，应该阅读一下！

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:33

不知在哪里，我无意听到一句话：学堂的教学有些死板。 这句话，不是一点根据都没有，对于初学者，可能存在这个问题。但是，对于对联好手，音律格式，根本就不是什么问题，是很自然的一种东西。格律，不是对联的主内容，对联是主要内容是主题，主题有，也要讲形式，不讲形式，就是散文了，不是对联。我记得以前有联友说，对联的格律和形式要是象孩子打上“上游”就好了，这话听进来好象有道理，可是，你再想想，认真地去观察一下，现在大人们谁在玩“上游”，几乎是没有。对联如果不讲什么规则，哪还有没有玩头？ 我们这个班，主要是宗旨就是把目前社会上正在应用的常用的对联常识告诉大家，我们只是对联知识的传播者，把社会上应用对联知识的情况告诉你，就是传达室。我们没有自创对联理论和对联规则、格律。 至于，各位联友在今后的对联创作当中，如何应运对联规则，爱好哪些格式。则是你个人的喜好了，我们不会反对。现在在这里，我们只是“告诉”，并没有强加。 不过，我还是以为，目前在学堂，多了解一些对联知识还是好的，才几个月时间。对于一生来说，不算什么大不了的。哈。

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:34

关于点评得到别人的点评，无疑幸哉。 记得以前我们初来联都时，要想得到版主或是联友的点评，是比较难的，很少有，一没经验，二没人手。经过几年的运作，现在对联的点评环境和积极性，得到了大大的改善。对于作者或是点都有好处，都是再学习的机会，都是共同得提高的好机会。这方面。苏三老师是个引发者和倡导者，她是学堂对联点评的发动机。我自愧不如。经过前两个班的总结，五班基本趋于完善，五班是幸运的，我们是幸福的！ 对于点评，我想说几句：1、大家都要积极参与，参与才是进步，不要当旁观者。2、认真地去点评，完成老师的安排，实在有事不能上网，则请假。3、要大方地对待点评。大家都知道，学堂当中联友之间的水平是不完成一致的，有的学联较久了，有的真是刚刚学习，做作业和点评不可能做得很好，这时，大家要互相帮助，互相理解，不对的地方要大方地指出来，不要互相埋怨，甚至互相对骂起来。4、对于任何点评来说，从哲学的角度出发，都只能是一种参考，并不是标准答案。

苏三 · 发表于 2006-11-12 09:34

近日来，在群里，大家不断地讨论：要毕业了，朋友们就要离开了，下一步怎么办？刚才岳麓海棠联友又发了一。对于学堂来说，具有重大意义的一个帖子：强烈要求办中级班，妃子站长也回贴表示肯定。其实，这话在学堂群里已经说了好久了。我在一年多前，心中不是没有考虑过，鉴于师资问题，只好作罢。我感觉到大家心情都很沉重，也有些伤感。我本人又何尝不是如此，我心中不知道如何回答这些问题！其实是很难回答得好的。从这些，可以看到大家对学堂的眷恋，对学堂的信任，感情是真诚的，友谊是浓厚的。 人生当中，有这些，无疑也是一种财富，我也感到荣幸和自豪。同时也请大家不要伤感，我们是可以在一起的，联都是我们大家的平台，也是我们的网络家园。我在一个回贴当中写到：大家随时可以回学堂来看看，这是网络的先进之处，不要伤感，不要忧愁，我们的心与对联同在，我们的快乐与对联同在，我们的友谊与对联同在！！！ 目前中级班正在筹备当中，大家等待好消息吧！

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:37

学联偶得 --------------醉吟子 看了五班同学的好多帖子，感到不少同学已经具有相当水平。这班同学人气旺、心性灵，引起了自己对学联过程的一些回忆。 在学堂学前三、四讲的时候，一定要将基础打牢，平仄、格律、对仗、禁忌，丁是丁，卯是卯，不得有误，这是进一步学习的基础。随着学习的深入，要表现出一定的灵活性，不要太死板。比如：对仗是否工整，名词对名词，或者名词性词组对名词性词组就可以了，大可不必扣得太细太严。否则，如果要求严格的小类相对，会限制思维的发散、使思路打不开，也容易造成合掌或者部分合掌。思维的空间越广阔，才越容易创作出好作品。 学到后几讲的时候，要留心练习成联创作。不写成联，不能算是一个真正的联手。我经历是： 先学嵌名联。我最初几个自己比较满意的成联，几乎全是嵌名联。有人说嵌字联不好学，就像绑住了双腿跳舞。这样比喻有一定的道理，但是也不尽然。不管什么东西，对我们来说都是双刃剑。我个人的感觉，要嵌的字，至少给我们的创作提供了一些暗示，比如：这几个字是消极的情绪还积极的情绪？这几个字有关的常用词、词组都是哪些？从这些来看，所要嵌的字不正是起了很好的暗示作用吗？ 其次，要多读联，采百家之长为我所用，这是捷径。 再次，命题创作。开始最好写短联，一般不要写长联，因为长联在好多方面不好驾驭。还要注意切题，千万不能画虎不成反类犬。新联手练笔，切题最重要，出新次之。 还要多参加群聊、灌水等活动，既可以从多方面吸取营养，又能够锻炼自己思维的敏锐性，还可以广交朋友，一举多得，何乐不为？ 以上纯为个人观点，欢迎交流。

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