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高原汉子老师--《说对谈联》之四:紧紧抓住“这一个”

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发表于 2012-3-27 10:09 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《说对谈联》之四:紧紧抓住“这一个
      “这一个”,是黑格尔在《精神现象学》中提出的一个哲学慨念,他的意思是说:任何个别的东西都是“共相”和个性的统一。他把自己“这一个”的思想,作为一个艺术创作的原理提出来以反对概念化和公式化。后来,“这一个”广泛用于文学创作,指的是文学创作要突出所描写对象的“个性”,写出特色,写出感情、写出灵魂,让人一看,就知道是写的“这一个”而非“哪一个。

       对联创作,依然离不开“这一个”,无论你是写人物还是写景物,对象总是确指的,唯有抓住对象的独特性,才能把它和别的区别开来。“功盖三分国、名成八阵图。”是杜甫《八阵图》中的对仗句,稍微有点历史知识的人,一看就知道写的是诸葛亮,用在别人身上,怎么也不妥,这是“这一个”活生生的例子。“磨砺以须,问天下头颅几许;及锋而试,看老夫手段如何。”这幅令许多人惊叹不已的对联是石达开为南京城一家理发店题的对联,他紧紧抓住理发业的特点,表达了革命者的宏伟志向,如果把它挂在别的店铺上,是不是会笑话百出呢?

       以“这一个”取胜的对联,不但古人有佳作,现代人的典范也俯拾皆是,2011年初浙江上虞市“大舜庙·虞舜宗祠”楹联征集揭晓,辽宁谢毅先生为“重华亭”题的“芳流百世仰重华,曰仁曰孝;云烂九天歌复旦,至德至公”一联获得了特等奖。此联的典雅、庄重,富有文采,固然是取胜的原因之一,但最关键的是,这幅对联的内容,突出了“舜”的特点,正像评委点评:“上下联的最后四个字曰仁曰孝”与“至德至公”若放在他处,未免有夸大的嫌疑,但是用在大舜身上,可谓量身定做。全联巧妙地化用了舜所作之《卿云歌》“卿云烂兮,糺缦缦兮,日月光华,旦复旦兮”,既让联语显得文气十足,饱含艺术性,又充满了一片盛世繁荣景象,端庄华贵。而从“重”与“复”的工整对仗,又能看出作者文字技法之高,细微处也绝不放松,小处的精心细致,更为全联增色不少。
        对联创作,除了在具体的对联写作中,紧紧抓住题写对象的特点,体现“这一个”之外,我觉得“这一个”还应该有另一层含义,那就是努力形成自己的风格。纪晓岚是清朝才子,他的对联令许多人称道,纪晓岚许许多多的对联,形成了他鲜明的特点:一是工切,二是奇巧,三是幽默,四是机敏,五是精深,六是富有气势。其中尤以幽默机智为时人激赏。清末秀才钟云舫,一生写了难以计数的对联,被誉为“联圣”,要说钟云舫对联的最大的特点是什么,我觉得就是擅长长联,他212字的《成都望江楼联》、890字的《六十自寿联》以及号称“天下第一长联”的,共1612字的《江津临江楼联》等令人难以企及,就是很好的例证。

     对联,汉语言独有的艺术,短小精悍,但绝非雕虫小技,对联的易学难工,毋容置疑,如果做到在具体的写作中紧紧抓住对象的独特性,逐步形成自己风格的独特性,我以为就是抓住并做到了对联创作的“这一个”。


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万里此多情 且映来一叶孤帆 千年黄鹤
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发表于 2012-3-27 20:31 | 只看该作者
拜读~
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直入肺腑,感谢汉子老师~
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发表于 2012-3-28 14:54 | 只看该作者
冰鉴来时,玉管谁独奏?
清风归处,洁身我自持。~缅甸哥老师赠
行间嵌玉同珠润
心底无暇似雪洁~尘封记忆校长赠
透骨清香凝玉魄
怡神洁雅聚冰魂~尘封记忆校长赠
修身洁性千年玉
明目清心三尺冰~朱朋够友赠
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际会风云频舞剑,名扬中外偶吹箫。——日游四海惠赠
风行野渡 波韵三章盈我笔;月上中天 梅花一曲共君心。——墨缘惠赠
箫声吹彻中庭月;诗句吟来对岸风。——凌云惠赠
风色无边催雅韵;中庭有月起清箫。——缅甸哥惠赠
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好好学习天天向上!!
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东南竹箭出江北
松柏后雕藐岁寒---潇湘游子老师惠赠
东风化雨图新绿
北地苦寒知劲松--日游四海老师雅赠
桃桑仙境试归田,也拟北窗高卧,东篱自醉
松柏草堂堪客舍,好看西岭雪寒,南浦云舒
--凌云老师赠
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