小渔村四期高级班一年级第一讲D组作业贴【点评：木头】

七色花

作业：一、用设问法作绝句一首，题目自定。
      二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
      三、虚、实之我见。

课外作业：改下述诗句中的木枯病:

烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

作业截止时间：8月10日
评阅截止时间：8月13日

一缕风

D1一缕风一讲作业

作业：一、用设问法作绝句一首，题目自定。

《七绝.踏秋药王谷》
谷深径曲踏清秋，一脉线峰云际酬。
借问仙踪何处觅，山风许许水悠悠。
      二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
答：本诗由我入题，自己去踏清秋，无觅仙踪而感。
      三、虚、实之我见。
答：前两句实，后两句虚。
课外作业：改下述诗句中的木枯病:
烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

修改如下：
烟波江上晚风清，抱醉乘舟伴月行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

胡涂

D-3  胡涂
七绝  寻春
絮雪纷飞梅骨清，寒风料峭笑相迎。
欲知春色何方觅，一抹嫣红篱畔横。

本诗由我入题，看着这大雪纷飞中盛开的梅花，想象春天已经不远了……
虚实相结合，由景入情，再以景结。

改下述诗句中的木枯病:
烟波江上晚风清，抱醉乘舟随月行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

溪水闻花

D组长---溪水闻花

五绝  爆米花

此君不猎艳， 须火始催来。
尚请雷公炸？ 米花方胜开。

竹影读月

D3—竹影读月
一、用设问法作绝句一首，题目自定。
《绝句 使命》
汶川频遇自然殃，洪水砂浆任虐狂。
借问儿郎在何处？军人使命赴前方。
二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
答：“由我入题”与“由题入我”，是文学创作的基本法则，诗、词亦不例外。
“由题入我”即：围绕命题的主旨展开情理之我见。也就是由理入情。
“由我入题”即：根据自己的主观意识而联想到主题。也就是由情如理。

三、虚、实之我见。
答：诗歌理论的虚与实，通常包括四种内涵：
1、实，指诗人描写刻画的实体形象；虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。
2、实，指客观有形的物象；虚，指主观的无形活动。
3、实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。
4、实，指眼底景象；虚，指意中景物。
总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰观俯察为实，思接千载，视通万里为虚。

偏南风

D7偏南风
作业：一、用设问法作绝句一首，题目自定。

七绝 炎暑

金轮烈烈炽炎蒸，草木枯黄裂锦塍。

借问凉风何处有？梧桐蝉唱月初升。


      二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
我觉得两者都可以，不管怎么入题，我都会在诗中。因为诗最终都是为了表达情感的。由我入题，一般直抒胸臆；由题入我，表达的情感比较含蓄。我喜欢由题入我，这样表达的情感更加隽永，耐人寻味。

      三、虚、实之我见。
实，就是实景；虚，就是想像。在诗中虚实相衬，用得好，使诗更加灵动，能拓展空间，创造意境，深化主题。诗中的虚与实，我觉得它们是创作诗的不同手法的运用，没有高下之分。

课外作业：改下述诗句中的木枯病:
烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

关于诗的木枯病，我实在想不通。
“一般说七言诗的第五字和五言诗的第三字是“关捩”，一联之中腰位必须平仄相对。”
翻翻手边的书，那么多的唐诗第五字和五言诗的第三字没有平仄相对，难道他们明知故犯？按格律写也会犯病？
烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。==抱醉乘舟邀月行。只能改下一句。

溪水闻花

D6---月入闲庭

            七绝                                 
数朵心花悄绽开，明眸顾盼立窗台。
桃云底事颊边落？因见双飞燕子来。

溪水闻花

D5---化蝶  

疾风吹落梧桐雨，入目残红一树凄。
借问天公何故恼？鹊桥之上苦相思。

二愣子

D7春不管

七绝  雷阵雨

黑云汹涌暗天日，一闪划空破万钧。
雷母雷公何处躲？肯输酷暑轻天神。

课外作业：改下述诗句中的木 枯病: 烟波江上晚风清，抱醉乘舟月 下行。 楚尾吴头何处辩？一川灯火似 流萤。
烟波江上水波清。

月入闲庭

溪水闻花 发表于 2013-8-12 11:04
D6---月入闲庭

            七绝                                 

诗由我入题。
诗词应虚实相结合

残荷细雨花少年

欣赏

斯人独憔悴

D09--斯人作业:

《七绝。无题》


江风秋雨暮云低，远岭苍茫入眼迷。
怎奈长亭人不见，空闻陌上鹧鸪啼。