小渔村16期二年级第四讲F组作业***评阅老师春落***

天明照心

小渔村16期二年级第四讲F组作业***评阅老师春落***

作业
1写出这一讲中，承，的写作手法
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，

江南雨@

小渔村16期二年级第四讲F12☆江南雨作业

1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：(1)，  顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。
是在 “起’’基础上的发展．
安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2)，   递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)，  并列承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局

(4)、一问一答：

这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。

(5)、逆承：

是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。


2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，

七律《夏游兴凯湖》
边城岛屿兴开湖，碧浪银沙野鸭凫。
处处游人闲戏水，云深异域漫卷图。
骄阳似火灼焦叶，鸥鹭钻天画长狐。
翠柳依依星幕缀，依山环岸锁明珠。

冷月飞花

作业
1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：承的写作手法有：顺承，并列式承接，递进式承接，一问一答式，逆承。
（1）顺承——按顺序承接起句的所造之势，顺势延伸；
（2）递进式承接——承起起句，使起句加深加大加难，使起句更明确；
（3）并列承接——围绕一个中心主题，分叙有关联的两件或者同一件事的两个方面，分别从不同角度去去阐述
（4）一问一答——引起悬念，使全诗跌宕起伏；
（5）逆承——不按起句出现先后顺序，而是做了颠倒手法，若笔意在起句次句尽有意，则三四句双承之；

2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

         七律《初夏有怀》
丁香摇落几多时，终日恹恹不得知。
渐听新雏争紫燕，才惊翠盖满清池。
惜花不及春踪远，对月难偿心梦痴。
每倚窗前翻素卷，吟来皆是去年诗。

冷月飞花

1，写出这一讲中“承”的写作手法
答：（1）顺承按顺序承接起句的所造之势，顺势延伸；
（2）递进式承接，承起起句，使起句加深加大加难，使起句更明确；
（3）并列承接，围绕一个中心主题，分叙有关联的两件或者同一件事的两个方面，分别从不同角度去去阐述
（4）一问一答，引起悬念，使全诗跌宕起伏；
（5）逆承，不按起句出现先后顺序，而是做了颠倒手法，若笔意在起句次句尽有意，则三四句双承之；
2，以《夏》为题作一首七律，要求平水韵
      小村初夏的早晨
      （七律）石头
晨曦鸟语唤人起，路上陆续过往忙。
遥看青山春色尽，俯观河水梯田光。
杜鹃句句催耕种，留守人人赶插秧。
忙碌嘲杂声渐远，村中树影慢收长。

夏夜孤影
      七律
心中惆怅望窗外，星月浮云相伴清。
摇曳风枝家犬吠，昏幽灯火路人行。
忧愁默诉村空淡，巷径深沉脚步轻。
孤影只身何处去，平生苦恼有谁明？

烟凝

   小渔村16期二年级第四讲F10烟凝作业

1，写出这一讲中“承”的写作手法
答：（1）顺承按顺序承接起句的所造之势，顺势延伸；
（2）递进式承接，承起起句，使起句加深加大加难，使起句更明确；
（3）并列承接，围绕一个中心主题，分叙有关联的两件或者同一件事的两个方面，分别从不同角度去去阐述
（4）一问一答，引起悬念，使全诗跌宕起伏；
（5）逆承，不按起句出现先后顺序，而是做了颠倒手法，若笔意在起句次句尽有意，则三四句双承之；


           七律.夏夜有怀

月色阑珊笼荷塘，微风两岸柳轻扬。
清蝉高处鸣不绝，幼子前庭嬉兴方。
信步寻声缘小径，转身拾韵绕花廊
更深迟返因佳景，不醉新醅醉夜央。

乡关愁客

小渔村16期二年级第四讲F副★乡关愁客作业：
答：(1)，  顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。
是在 “起’’基础上的发展．
安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2)，   递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)，  并列承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局

(4)、一问一答：

这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。

(5)、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
                    夏
绿荫长夏终何为。
消得收枰败局棋。
自我失之亦可惜。
使公至此早皆知。
愁客只博今朝醉。
故老空余死后悲。
玉石崑岡同一炉，
劫灰遗恨话当时。

缙麓紫丹

小渔村第十六期二年级 F09-缙麓紫丹 第四讲作业
1、        写出这一讲中，承，的写作手法
答：
1）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
2）递进式承接：即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
答：
       七律  夏之海

晨曦海面见云霞，沐浴阳光只盖纱。
海浪沙滩花彩伞，扁舟海上暮晚霞。
霓红闪烁水中映  舔酒携伊伴夜花。
远闻箫笛人已醉，醒时梦里共习芭。
押下平六麻韵

千禧

小渔村16期二年级第四讲F组千禧作业：

一、写出这一讲中，承，的写作手法
答：本讲“承”的写法有：顺承式、递进式、并列式、一问一答式、逆承式。

二、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
答：七律——夏
嫩柳回青鱼跃水，睡莲欲斗百花芳
朝寒午暑衣裳乱，日作暮栖蒲席凉
雨顺风调天地醉，水墨丹青日月长
莫道火炉生斗室，秋来麦穗陌上香

企脚北窗

小渔村16期二年级第四讲 F18企脚北窗 作业

一、写出这一讲中，承，的写作手法
答：
1、 顺承，按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展，安排意象要在“起’’的背景上展开。
2、 递进式承接。就是承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
3、并列承接，指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
4、一问一答，这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
5、逆承，是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。

二、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，

七律《夏夜》
梅黄时节夜披纱，浅草池塘处处蛙。
瘦芰临风弹锦瑟，柔丝枕月抚筝琶。
声声橹曲喧江水，点点渔灯透树桠。
恰似儿时小玩伴，堤边竹径扑萤花。

慧能

小渔村第十六期二年级 慧能 第四讲作业
一、写出这一讲中，承，的写作手法
答：顺承式、递进式、并列式、一问一答式、逆承式。在起句的基础上扩展扩张。

二、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
答：七律——初夏
初夏南风吹麦黄，温高汗冒衣衫轻
池塘波闪鱼摇尾，湖畔草丛蛙放声
数亩秧苗待铲插，棉多花瓣等移坑。
酷天蕴育万物节，秋过欢呼好年成

七言律詩　押庚韻
一夜南风天气换，温高汗冒见衫轻。

池塘水面鱼摇尾，湖畔草丛蛙放声。

万顷良田需播种，数坡苗幼快移棚。

生机兴旺皆因暑，五谷丰登定有成

冷月飞花

江南雨@ 发表于 2013-5-26 07:13

                               
登录/注册后可看大图

小渔村16期二年级第四讲F12☆江南雨作业

1、写出这一讲中，承，的写作手法

独立听春落  9:27:43
《夏游兴凯湖》 F12江南雨
边城岛屿兴开湖，碧浪银沙野鸭凫。

“兴开湖”是什么意思呢？这里我没能明白。
处处游人闲戏水，云深异域漫卷图。

请同学注意词句对仗，另外卷字失对。
骄阳似火灼焦叶，鸥鹭钻天画长狐。

这一联长是读chang吧，如果是那就也失对了！
翠柳依依星幕缀，依山环岸锁明珠。
前景都是说的骄阳，野鸭，鸥鹭。突然来个星幕，明珠，同学这个似乎有点不合景。
总结这作品给我的感觉不像是律诗，起承转合个说个的，我没能将四联串联起来。
建议同学在写作之前，先给作品定义，好让作品能有个发展的方向。也许能帮助你

冷月飞花

冷月飞花 发表于 2013-5-26 09:38

                               
登录/注册后可看大图

作业
1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：承的写作手法有：顺承，并列式承接，递进式承接，一问一答式， ...

独立听春落  9:56:24


七律《初夏有怀》
丁香摇落几多时，终日恹恹不得知。

几多时用得不是很好。
渐听新雏争紫燕，才惊翠盖满清池。
这个听字它不是仄声，听字可以是仄声，但这里它却不是。后分句有点意思，但是满字不够灵动。可以换其他形容动词代替，凸显出初夏荷塘的滋长

惜花不及春踪远，对月难偿心梦痴。
惜花不及春踪远，春踪远三字与前四字出现断裂，虽然能明白你的意思，但是不及什么什么是要完整的！后分句跑调了，前面都是白天，这里又到晚上，明显不在一个景。白天晚上是可以共存，但你的写法方式不对，出现太阳雨效果。

每倚窗前翻素卷，吟来皆是去年诗。
结句来的突然，感觉不像合而更像承。最后去年诗最让人摸不着头脑。为什么非的是去年诗？你写个夏，以上句中都没有去年情，有如何去年诗？
总结，这作品再去斟酌一番才行，很多字词用得不理想。
建议同学起句能在明确一点，写作时才能知道你要的是什么

冷月飞花

冷月飞花 发表于 2013-5-27 09:11

                               
登录/注册后可看大图

1，写出这一讲中“承”的写作手法
答：（1）顺承按顺序承接起句的所造之势，顺势延伸；
（2）递进式承接， ...

独立听春落  10:22:21
夏夜孤影 /石头
      七律
心中惆怅望窗外，星月浮云相伴清。

摇曳风枝家犬吠，昏幽灯火路人行。

忧愁默诉村空淡，巷径深沉脚步轻。

孤影只身何处去，平生苦恼有谁明？
清字应该是凑韵，清是何物？只身，孤影同用，浪费字了。结句设两问，居然没有任何物品代替作答，这样写会很无后续之力，笔停意尽。
总结此作品从开始就有道不尽的愁，到结局都不知道愁个啥。
独立听春落  10:23:23
还跑题了
建议在写作时，将情的部分给个明确的方位。这样才能知道你情之所然  

一点凝胭

F-09凝胭作业：


作业
1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：承的写作手法有：顺承，并列式承接，递进式承接，一问一答式，逆承。
（1）顺承——按顺序承接起句的所造之势，顺势延伸；
（2）递进式承接——承起起句，使起句加深加大加难，使起句更明确；
（3）并列承接——围绕一个中心主题，分叙有关联的两件或者同一件事的两个方面，分别从不同角度去去阐述
（4）一问一答——引起悬念，使全诗跌宕起伏；
（5）逆承——不按起句出现先后顺序，而是做了颠倒手法，若笔意在起句次句尽有意，则三四句双承之；

2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
＜七律。夏日吟怀＞
日照芸窗透鸟鸣，声声唤我步芳庭。
香飘池现娇莲翠，秀染岸呈垂柳青。
才观和风听自在，渐闻慧语笑曾经。
一沙一叶一诗意，都付凡尘若水馨。

冷月飞花

烟凝 发表于 2013-5-27 20:24

                               
登录/注册后可看大图

小渔村16期二年级第四讲F10烟凝作业

1，写出这一讲中“承”的写作手法

独立听春落  8:56:12
秦时明月 05-31 08:36:38 七律.夏夜有怀 月色阑珊笼荷塘，微风两岸柳轻扬。

荷应该是平吧？
清蝉高处鸣不绝，幼子前庭嬉兴方。
这里用了拗救，嬉救不。但是那么热的天气幼儿在前庭嬉个啥？如果是嬉水还能够理解。

信步寻声缘小径，转身拾韵绕花廊
。
寻声。这词写的不是转了，它还在承上一句的话题。没有跳出景中。
更深迟返因佳景，不醉新醅醉夜央。
结句太过平常，没有任何突出。
总结作品的有怀，怀的不明显。至少我没能看出来。
建议作者能认真的认识转句。以后才不会情怀不清

冷月飞花

一枕江风 发表于 2013-5-28 20:07

                               
登录/注册后可看大图

小渔村二年级第四讲F16一枕江风作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法按写作手法分：1）顺承：按顺序说出 ...

独立听春落  9:16:33
秦时明月 12-26 13:57:12七律.夏
亸柳阴疏知了忙，试弹薄翼蔽高阳。

一堤影寂贪鱼梦，几处云浮羡水乡。

过雨拂尘消暑燥，流霞洗岸送微凉。

何须待月寻幽处，且载清风共饮觞。
起承还行，就是蔽，羡两字还有斟酌。但转句开始就一塌糊涂了，不知道你要写什么，完全没有方向了。
建议作者先能给诗情的部分定意，不然只写而不寓情就不能让读者有情绪波动！

冷月飞花

乡关愁客 发表于 2013-5-29 17:12

                               
登录/注册后可看大图

小渔村16期二年级第四讲F副★乡关愁客作业：
答：(1)，  顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上 ...

独立听春落  9:38:31
夏
绿荫长夏终何为。消得收枰败局棋。

自我失之亦可惜。使公至此早皆知。

愁客只博今朝醉。故老空余死后悲。

玉石崑岡同一炉，劫灰遗恨话当时。
请同学注意律诗格律。

冷月飞花

缙麓紫丹 发表于 2013-5-29 21:41

                               
登录/注册后可看大图

小渔村第十六期二年级 F09-缙麓紫丹 第四讲作业
1、        写出这一讲中，承，的写作手法
答：

独立听春落  9:56:55
秦时明月 05-31 09:42:35   七律  夏之海 晨曦海面见云霞，沐浴阳光只盖纱。
后分句有些口语了。
海浪沙滩花彩伞，扁舟海上暮晚霞。
清晨到傍晚过快，没有过度！

霓红闪烁水中映，舔酒携伊伴夜花。

没有对仗
远闻箫笛人已醉，醒时梦里共习芭。
前分句失粘，后分句失对。
总结作者在写时把握不住景色之间的转换。
建议同学在写作之前想想如何作安排

千禧

黄金比例

寒梅映雪

小渔村16期二年级第四讲F07-☆梅韵沁香.作业：

1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：(1)  顺承：
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。
是在 “起’’基础上的发展．
安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2) 递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
(3)并列承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
(4)一问一答：
这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
(5)逆承：
是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。

2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，