第一讲：对联的平仄

大蒙 · 发表于 2006-5-19 22:09

第一讲：对联的平仄
联友们：大家好！经老师们的分工，由我来讲第一讲，我个人认为：
 写对联，必须熟练运用平仄，这是学联的第一步，是跨入楹联艺术殿堂的非常关键的一步。否则，无从谈起。
 怎样分辨平仄？现在平仄有两套系统，一是以普通话为标准，简称为新声。二是以《平水韵》为标准，简称为古声。现在这两套系统交叉并用，这叫双轨制。但是，不能混用。就是写一副联，只能用一套标准。
 （一）、新声（现代汉语即普通话）。
 普通话分为四个声调，阴平、阳平，上声、去声，在诗歌和对联的格律应用中，把阴平和阳平（第一、二声）称为平声，上声和去声（第三、第四声）称为次声。四十岁以下的朋友应该明白的。这里就不多说了。
 （二）、古（旧）声
 现在社会都发展到哪里了，都要实现几个现代化了，况且现在全部通行普通话了，我们还有必要学习古韵？是不是多余的事！古韵是不是一点用处都没有了？我认为：一个热爱华传统文化的人-----楹联爱好者，或是一个对联工作者，应该新声、古声都懂，否则就不好说了。其实这两套系统相差不是很大，约有300多个字，按照偏旁来记不是很难的，只需记几十个字就够了。我之所以把平仄放在第一讲，希望朋友们领会学堂老师和苦衷。
 习惯用新声或古声创作对联都是可以的，不能把自己的用韵习惯作为标准去定是非，这样也不好呀。既然我们有心要学习楹联创作，应该花些时间，学习了解一下古韵，是很有好处的俗话说得好。技（才）不压身。这是个难得的机会。这也许是我们与平时自己看书学习的不同的一个方面。
 古汉语将汉字分为平、上、去、人四个声调。平，所指的就是古汉语中的平声字（包括现在汉语中的第一、二声中的大多数）；仄，所指的是古汉语中的上、去、入声（现代消息，分入四声之中）。这是旧韵（古声）的平仄分法。
 “击、说、积、极、习”在古汉语中均属入声字，虽然现在已入阴平、阳平之中，但论及平仄时，仍应属仄声。入声字的特点是读起来有短、促、急、收、藏的感觉(现在我国江南的一些地方，如闽南方言，仍保持着这种发音方式，他们对入声字并不难辩认)。利用不同声调的意态，交错排列成句，就形成平仄律。将这种平仄律应用于不同的文学体裁之中，就使文学作品有了抑扬顿挫的音乐感。
 《康熙字典》上载一首歌诀，即说明四声的读法，其歌曰：
“平声平道莫低昂，上声高呼猛收藏，去声分明哀远道，入声短促急收藏。”

根据这一原则，人们将所有的汉字统统分成两大类，即一平一仄，非平即仄。这就形成了汉字的对立和统一。一平一仄，也就是一阴—阳的关系，平扬仄抑，平清仄浊，平长仄降，平悠长仄短促，平和缓仄急剧。平仄相替、节奏方出，节奏出则韵步起，由此形成了汉语的音韵美。联句不但同句平仄要交替，上句和下句也同样要交替，就是说上句用了平声字。下句相对应的位置必须用仄声字与之相对，反之上联用仄声，下句则必须用平声。这样，就形成了字音的对立统一，有了字义的对仗，又有了字音的对仗，就形成了联句结构的参差美，读起来便琅琅上口，抑扬顿挫，铿锵有度，韵味和谐。现代诗歌理论家李汝伦说：“宇声的平仄合乎音乐的配置，使诗词具有了独立性。”“可以吟而不唱，可以唱而不吟，也具有音乐美，即使动眼不动口，在眼中出现文字，也能显示它的铿锵扬抑，因为有通感在起作用。”
（关于平仄方面的书籍很多，如要进一步分辨清楚平仄，特别是入声字的熟练运用，都需要看专门的工具书，在此我推荐几本供大家选择：首推王力先生的《汉语诗律学》和郭锡良先生的《汉字古音手册》以及唐作藩先生的《上古音手册》，其次闭克朗先生的《入声》、周秉均先生的《古汉语纲要》也不错）
 大蒙希望联友们不要怕苦，克服困难，花几个月时间，学一下古韵，把终生的遗憾事情解决在此时此刻,岂不美哉。不知大家以为然否！！
参考资料：
1、入声字表：<a href="http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=80&ID=11186&page=1" target="_blank" >http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=80&ID=11186&page=1</A>
2、何为平仄：<a href="http:/

大蒙 · 发表于 2006-5-19 22:11

第一讲作业
每题20分
第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？ 
第二题：下列是50个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入 
海屋杰节发当足失复什上入入入入平入入入入
俗觉敌石吉用八拾食钟入入入入入去入入入平
枝说何局学伏鸭急天笔平入平入入入入入平入
实一哲积植竹托压伯合入入入入入入入入入入 
杀光达责割叶作逐吃认入平入入入入入入入去

第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)
1、
一片清莲收眼底（轻舞飞扬老师）
几丝凉意上心头（轻舞飞扬老师）
平仄平平平仄仄（新）仄仄平平平仄仄（古）
仄平平仄仄平平（新）仄平平仄仄平平（古）
2、
读罢奇书深见道；
吟成佳句好观光。
平仄平平平仄平(新）仄仄平平平仄仄(古).
平平平仄仄平平(新).平平平仄仄平平(古).


3、

娇菊带霜花更艳（大蒙）
孤蓑泻月影长空（大肠世家）
平平仄平平仄仄（新）平仄仄平平仄仄（古）
平平仄仄仄平平（新）平平仄仄仄平平（古）

4、
三尺方窗，变幻四时图画（空空道人）
一支瘦笔，评说七彩人生（农夫耕霞）
平仄平平，仄仄仄平平仄（新）平仄平平，仄仄仄平平仄（古）
平平仄仄，平平平仄平平（新）仄平仄仄，平仄平仄平平（古）

5、



岸柳堆烟，一湖春色一湖画（苏三）
庭花带雨，几束清香几束诗（轻舞飞扬）
仄仄平平，平平平仄平平仄（新）仄仄平平，仄平平仄仄平仄（古）
平平仄仄，仄仄平平仄仄平（新）平平仄仄，仄仄平平仄仄平（古）
第四题：学前考察 
 请按照目前你的水平，写一副对联，不要抄袭，独立完成。不论水平高低，仅是考察你在学习以前的水平状态，不代表什么，看看学习结束以后水平如何？作个对比。
 


第五题：简述题 

 说说你这次学习对联的计划和目的以及要达到的目标？
 
 作业要在第二讲帖出前提交，时间20天。

[此贴子已经被作者于2006-6-4 23:19:00编辑过]

大蒙 · 发表于 2006-5-19 22:12

第一讲作业参考答案：每题20分第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？ 第二题：下列是40个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入 石叔仆发续浴海足物敌==入入入入入入上入入入东俗觉郁屋旭石吉用八==平入入入入入入入去入答朔何局学伏鸭急杰笔==入入平入入入入入入入得哲积实托压伯合夹国 ==入入入入入入入入入入第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)1、好书千卷少；仄平平仄仄（古），仄平平仄仄（今）明月一窗足。平仄仄平仄（古），平仄平平平（今）2、读罢奇书深见道；仄仄平平平仄仄(古).平仄平平平仄平(新)吟成佳句好观光。平平平仄仄平平(古).平平平仄仄平平(新).3、胸中有墨文章好；平平仄仄平平仄（古），平平仄仄平平仄（今）。心底无私眼界宽。平仄平平仄仄平（古），平仄平平仄仄平（今）。4、云路天梯，无垠学海苦存乐平仄平平,平平仄仄仄平仄(古).平仄平平,平平平仄仄平仄(新).霞光朝日，有限人生短却长平平平仄,仄仄平平仄仄平(古).平平平仄,仄仄平平仄平平(新).5、高考出联，普及有望联家喜平仄仄平,仄仄仄仄平平仄(古).平仄平平,仄平仄仄平平仄(新)中学习对，推广无忧对课兴平仄仄仄,平仄平平仄仄平(古).平平平仄,平仄平平仄仄平(新)5、第四题：学前考察 请按照目前你的水平，写一副对联，不要抄袭，独立完成。不论水平高低，仅是考察你在学习以前的水平状态，不代表什么，看看学习结束以后水平如何？作个对比。 此题主是考察学员的学前基本功.只要写出联来,就可以及格.不论水平.论态度.15分为底.好的加分.第五题：简述题 说说你这次学习对联的计划和目的以及要达到的目标？ 此题目主要是了解学员的学习动机和方向.能说明问题的可以给满分作业要在第二讲帖出前提交，时间20天。

大蒙 · 发表于 2006-5-28 18:34

第一讲作业每题20分第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？ 第二题：下列是50个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入 海屋杰节发当足失复什 俗觉敌石吉用八拾食钟 枝说何局学伏鸭急天笔 实一哲积植竹托压伯合 杀光达责割叶作逐吃认 第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)1、一片清莲收眼底（轻舞飞扬老师）几丝凉意上心头（轻舞飞扬老师）2、读罢奇书深见道；吟成佳句好观光。3、 
娇菊带霜花更艳（大蒙）孤蓑泻月影长空（大肠世家）4、三尺方窗，变幻四时图画（空空道人）一支瘦笔，评说七彩人生（农夫耕霞）5、 岸柳堆烟，一湖春色一湖画（苏三）庭花带雨，几束清香几束诗（轻舞飞扬）第四题：学前考察 请按照目前你的水平，写一副对联，不要抄袭，独立完成。不论水平高低，仅是考察你在学习以前的水平状态，不代表什么，看看学习结束以后水平如何？作个对比。 

第五题：简述题 

 说说你这次学习对联的计划和目的以及要达到的目标？ 作业要在第二讲帖出前提交，时间20天。

陈顺 · 发表于 2014-1-11 22:01

本帖最后由陈顺于 2014-1-11 22:13 编辑

开头的“我个人认为”这几个字说的不爽利。就是不要这几个字，作为教师上课，其他人也不会认为您是代表其他人上课。：）

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