本帖最后由 虢风 于 2010-7-31 15:34 编辑
周密部署 构建平台
在普及联律的进程中推进楹联事业大发展
三门峡市楹联学会联律普及年工作汇报
今年以来，三门峡市楹联学会认真落实中国楹联学会六代会、海南会长办公会和联律普及年网络动员大会的要求，紧紧抓住“联律普及”的活动主题，通过周密部署，狠抓落实，构建了媒体宣传、专题讲座、异地联姻、出版教材等4个联律普及平台，逐步形成了多抓手、多形式、立体化的联律普及格局，有力推动了联律在三门峡的普及，促进了三门峡楹联文化事业的发展。
一、 重视联律普及工作，进行周密部署
2010年初，按照中国楹联学会联律普及年活动的要求，三门峡市楹联学会从多个方面对联律普及工作进行了安排部署。一是纳入学会议事日程，认真研究部署。我们把联律普及年活动作为今年工作的重中之重，纳入议事日程，多次召开会长办公会、主席团会议，研究、安排、部署联律普及工作。二是综合多方建议，制定实施意见。学会综合8个专业委员会的意见建议，制定印发了《三门峡市楹联学会关于开展“联律普及年”教育活动实施意见》，形成了“一立足、两突出、三抓手、四落实”的工作思路。一立足即，立足宣传，造声势营氛围；两突出即，突出社会培训、学校教学两条主线；三抓手即，宣讲团下基层、楹联课进校园、邀名家作讲座；四落实即，落实培训内容、时间、形式、目标。三是及时掌握进度，切实抓好落实。学会班子通过定期、不定期听取汇报、检查教案等形式，对各讲师团开展联律普及工作进行了专题督导检查，确保了联律普及工作任务落到实处，取得效果。
二、建立四个工作平台，确保任务落实
在联律普及年工作开展中，三门峡市楹联学会建立了媒体宣传、专题讲座、异地联姻、出版教材四个工作平台，确保了联律普及工作各项目标任务的落实。
（一）媒体宣传平台。三门峡是楹联学会依托《三门峡日报》中国楹联文化城市专栏、《三门峡广播电视报》、《大河楹联报》、“甘棠诗词联网”等平面、网络媒体，通过开设宣传专栏、刊登联律知识等形式，宣传、推广《联律通则》。截止目前，《三门峡日报》中国楹联文化城市专栏、《大河楹联报》等媒体共开设专栏4个，专题刊登联律通则16期、次，刊登联律方面内容40余篇（条）。为配合中国楹联学会联律普及年工作，我会主办的《大河楹联报》今年注重刊登全国楹联界有关联律普及年方面的消息、动态、活动。截止目前，共刊登20余篇（条），对中国楹联学会的安排部署及各地联律普及工作中的做法、经验、效果进行了宣传报道。通过构建媒体平台，对联律普及年的氛围营造、通则的广泛学习起到了积极的推动作用。
（二）专题讲座平台。三门峡市楹联学会在联律普及年工作中组建3个《联律通则》讲师团，构建了专题讲座平台。宣讲团由我会的会长、副会长带队，成员由参加两次中国楹联学会《联律通则》高级培训班的学员组成，将三门峡的六个县市区分成东片（义马、渑池）、中片（湖滨、陕县）、西片（灵宝、卢氏）进行宣讲和辅导，此外还将学会的8个楹联教育培训基地纳入宣讲团宣讲范围，对学校师生进行专题宣讲。宣讲中，学会要求每个讲师团成员认真撰写讲稿、教案，在普及年中讲课时间要在50个小时以上。截止目前，学会共开展专题讲座7次，名师宣讲1次。学会会员、楹联教师、楹联爱好者共2000余人聆听了讲座。
（三）异地联姻平台。2010年4月9日，在三门峡市楹联学会的组织下，三门峡市第四小学与山西永济银杏小学喜结诗词楹联“手拉手”友好学校。三门峡市政协副主席、三门峡市楹联学会名誉会长姚龙，三门峡市教育局副局长金锐出席结对仪式，并分别讲话。银杏小学校长李更新、副校长陈艳芳及教师代表，三门峡市楹联学会所有教育培训基地的教师代表及市四小2900余名师生参加了结对仪式。通过手拉手结对子，有利于两校间的楹联交易普及优势互补和资源共享，对各教育培训基地传承国学文化起到了推动作用。仪式结束后，两校的楹联教师做课三门峡市第四小学，为该校师生讲授了楹联知识，拉开了三门峡市“楹联进课堂”的帷幕。
（四）统一教材平台。为确保联律普及工作的规范开展，三门峡市楹联学会制作楹联了统一教材。一是印制《联律通则解读》2000册。该书共3.7万字，对《联律通则》的主要内容、规则进行了细致的解读。该书在开展联律普及专题讲座时，免费赠送给听课人员，受到了学院的一致好评。二是刻制讲座光盘50余套。学会将中国楹联学会组织的全国楹联教师公开课大赛的优秀教师的讲课光盘刻制50余套，分别发放到讲师团成员和8个教育培训基层，并组织学会会员和楹联爱好者学习观看。
三、开展丰富多彩的活动，推进通则普及
三门峡是楹联学会在“联律普及年”工作中，开展了丰富多彩的活动，推动了联律知识的普及。
（一）举办名师宣讲团走进三门峡活动。今年5月9日，由中国楹联学会指导，山西黄河文化艺术交流中心、三门峡市楹联学会主办的中国楹联学会楹联名师示范宣讲团走进三门峡，在三门峡市第一小学、实验中学开展了联律宣讲。三门峡市的楹联教育培训基地的一线教师、学会会员和楹联爱好者及中小学、大学的在校学生500余名师生聆听了联律宣讲。宣讲活动由联律专家廉宗颇、李更新和来自山西的关龄芳、张丹微，湖南的鲁晓川，江苏的周黎霞等首届全国楹联教师公开课大赛的获奖教师主讲。示范宣讲活动分两种形式进行，9日上午在我市第一小学、实验中学举办了名师楹联作课示范，下午楹联专家在实验中学为语文教师、三门峡市楹联学会会员和楹联爱好者作了联律专题讲座。获奖教师精彩的宣讲，受到了听课者的一致好评。
（二）开展了听评审学通则活动。今年，在 “中天杯”第三届廉政诗词楹联大奖赛复评时，三门峡市楹联学会举办了开放式的听评审学通则活动。活动邀请三门峡市区附近的部分楹联会员和教育培训基地教师20余人参与，这些人员一般具备了一定的楹联创作水平，亟待提高。活动中，学会为每位评委准备笔记本电脑1台，并将评审内容实时呈现在大屏幕上，直观、准确了聆听评审。通过听取大赛评委评审诗词楹联作品，印证他们所学的楹联知识，消除了楹联知识方面的问题，进而促进其楹联创作水平的提高。
（三）开展了楹联知识进课堂活动。我会在联律普及工作进校园工作中，注重五个结合，促进了联律在学校师生中的普及。一是将楹联文化与校园文化相结合。各教育培训基地把每个学期开学的第一个月确定为“诗词楹联文化宣传教育月”，并通过多种宣传形式，实现了楹联文化与校园文化的有机融合，营造出了浓厚的、立体的传统文化校园氛围。二是将楹联文化与课堂教学相结合。一些学校将《楹联校本课程开发的研究》立项作为实验课题进行专题研究，三门峡市第四小学编撰了国学教育校本教材《联苑春韵》。实验中学等各楹联教育培新基地将楹联文化教育融合到课堂教育教学实践当中，通过教师楹联示范课、学生楹联诵背比赛、楹联知识竞赛等活动，提高师生传承楹联文化的兴趣，使楹联文化以其特有的魅力扎根于师生心田。三是将楹联文化与日常积累相结合。三门峡市第一小学等学校将晨读前十分钟定位楹联诵读时间，每日一联、课前一诵，楹联诵读和写作指导、 “古诗词楹联”诵读等诸多活动已经成为一些学校多年来雷打不动的制度。四是将楹联文化与校外实践相结合。一些学校结合“走出校园，发现诗词楹联”、“走进社区，赠送诗词楹联”等社会实践活动，帮助学生在灵活多样的教育活动中自然而然地感知、体悟、探究、思考和积累。一些学校开展了“诗词楹联文化进家庭”活动，发挥教育的社会辐射功能，让家长通过孩子了解诗词楹联文化，与孩子共同研讨诗词楹联文化。实现了诗词楹联教育学校、家庭互动，学生、家长互动的大好局面。
在联律普及年活动中，三门峡市楹联学会通过周密组织、构建平台、开展活动等形式，付出了一定努力，取得了一定成绩，促进了联律的普及，但是与中国楹联学会的要求和兄弟学会相比还有一定的差距，今后我们将以这次会议为契机，学习先进经验，采取得力措施，加大工作力度，扎实推进联普及工作，为弘扬国粹，传承楹联做出新的更大的贡献。
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发表于 2010-7-31 10:16
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发表于 2010-7-31 11:49
