对联学堂初级17班第五讲第一组作业【结评】

冰清玉洁

出题老师:岭南一少年
学号：            网名：              得分：
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（）成联创作和（）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（）征联，（）征联，（）征联，（）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（），要善于（）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（）写联，（）写联，（）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（）法，（）法，（）法，（）法。

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下方）

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！



2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！


第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

2：题杜甫


第五题：联都初级班十七期门联（不计分）

注意事项：

1、威望值设置为9999。不隐藏作业者扣5分。
      威望值设置方法：
      [hide=？]  作业内容  [/hide]    把前面括弧里的问号改成9999即可。
2、请在卷首写上学号及学名；如，学号： 17221       网名： 山水放歌       得分： 卷面不合乎要求者，酌情扣分。

雪舞霓裳

学号： 17104           网名： 雪舞霓裳             得分：74
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（命题型）成联创作和（自主型）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（仿句）法，（改句）法。
少年：30分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下方）
红丝线 青顶针 玉指纤纤秀 晶心尽诉鸳鸯枕
梦七秋 铭五号 剑眉浅浅舒 朗目满含儿女情
少年评：“秀”应该是“绣”从红丝线，青顶针，为绣枕准备了工具，用语典雅。突出了绣枕的人也一定是大家闺秀，结尾可联想到这两情侣中一定有着很甜蜜的爱情故事，不然这女子为何会如此的痴。下联通过时间跨越的回忆，交代开始相恋到约定将来的，说明必是儿女情长之人。
有一点值得探讨：
红丝线/ 青顶针/
梦/七秋 铭/五号
对联讲究上下联节奏对应，这节奏划分，我觉得不用为好！22分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
三春丽景，江山如画染，万紫千红争妩媚
八面娇娥，佳节最风流，莺歌燕舞竞妖娆
少年评：此联过于泛，无针对性可言，倘若抛开题目，谁知这题是写什么呢。此联运用顶针技巧，“妩媚”这词不宜入联，江山对佳节，丽景对娇娥，也是不工，12分


2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
繁花碧草满人间 谁染青山若画
植树造林遍九州 荫泽后世流芳
少年评：“间”对“州”出律，“人间”对“九州”不工。谁染vs荫泽 失对。10分


第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

2：题杜甫


第五题：联都初级班十七期门联（不计分）

注意事项：
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踏雪寻梅花

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寒羽

学号：  1112          网名： 寒羽             得分：74
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（命题型 ）成联创作和（自主型 ）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜 ）征联，（实事 ）征联，（节日 ）征联，（商业征联 ）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素 ）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素 ）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形 ），要善于（述其骨 ）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景 ）写联，（听事 ）写联，（自我 ）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句 ）法，（集句 ）法，（改句 ）法，（仿句 ）法。
少年：30

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下方）
千针万线丝丝扣，
一幅今生蜜蜜缝。
少年：上联语感不错，下联有整体合掌之嫌疑，今生蜜蜜缝，牵强了。没有开拓。18分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
年年三八节，
个个九州春。

少年：上比直白，下联用“个个”来形容春。费解。10分

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
吾植竹松添翠色；
师栽桃李绽春风。

少年：好像是一幅师生在植树中所问答之情景。值得玩味。16分

第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

2：题杜甫
诗田三百亩，
广厦千万间。

少年：上联说杜诗创作之丰，下联从他作品入手，帮他实现梦想。“千万”为了符合格律的需要，换成“万千”吧！

第五题：联都初级班十七期门联（不计分）
联海都馨，师生习古初趋步；
班人对趣，昼夜泛舟已入心。
少年：上比心往学堂之雅，下联情纵风雅之事。

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风过了无痕痕痕

      
学号：旁听11    网名：风过了无痕   得分：70
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（创造型）成联创作和（借用型）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。

少年：1应该是：命题型    自主型   24
第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下方）
答：千针柔指纳晶意==万线深情托枕心
少年：短联讲究精炼，千针对万线，局面合掌。无大碍，应当避免。22分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
答：身怀日月孕天地===鬟染雪霜育古今
少年：身怀日月孕天地，牵强了，不知所云。雪霜育古今，也是。望文生义，不切主题。10

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
答：植树育人，留得世代山川碧====呕心立志，倡导国民天水蓝
少年：留得对倡导，不工。上联歌植树之德，下比颂国父之功。天水蓝，轻浮可。作品只述其形，不能述其骨。泛而言之，不好！12分。
第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物
答：呕心沥血三民制
       培树育人一国君（孙中山）
少年：三民制有新的和旧的，表达时应该带有特色。整体平庸而作。14

2：题杜甫
答：杜甫草堂沉圣志
       湘江木棹断英魂
少年：整体过于直白了，格律过于哀愁。我觉得写杜诗，应该从他在创作，思想上进行构思。
第五题：联都初级班十七期门联（不计分）
答：联海泛舟，云都索墨十年梦===
       文山登壁，雨寺求经七世魂
少年：为十七期写嵌名联有点过于生涩。用词不标准如“云都，雨寺，七世魂”
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赏心三两枝

学号：17107  网名：  赏心三两枝            得分：84
第一题：填空题（5x6=30分）
1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（命题型）成联创作和（自主型）两类
2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！
3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。
4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。
5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：30分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
丝线长长，绣出月圆花好
柔情脉脉，凝成地老天荒
少年：上联不错，以月圆花好喻有情人都成眷属，下联跳跃过大，不么自然吧。22分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
玉手含情，托举朝阳辉世界
爱心无价，奔流甘露暖春秋
少年：不错，这联似乎为爱心妈妈而写联，伸援手，献爱心，含情对无价，动宾对偏正。从整体上看并无大碍，若于赛事中，少用为好！奔流，还等商榷。16

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
绿满神州，高瞻远瞩英明策
名垂史册，利国为公博大心
少年：万木青春，绿染神州，都是植树保护地球所作的英明决策，下联过于落熟，博大心有点轻浮，不如换成博爱心！16分


第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物
数载为儿擎希望
百年施爱铸传奇
少年：联语朴素，情真意切。“数载”不如用“四秩”，伟大而传奇的母亲，堪为世纪楷模！为对施，不工！“希”字出律

亳州市谯城区的99岁老太许张氏照顾瘫儿40年不离不弃，自媒体广泛关注之后，许张氏被网民称为“最美母亲”。
2：题杜甫
笔蘸蜀江书广厦
情关黔首铸诗魂

少年：上联气势磅礴，切其作品，下联语言朴素，切其心志。“诗魂”两字使结局过于仓促。整体挺好的！
第五题：联都初级班十七期门联（不计分）
草色入帘，吟诗联对心凝翠
花香落座，交友拜师梦约春
少年：吟诗，本为风雅之事，但这是对联学堂门联，无关诗作之举。下联结尾白了些，梦约春。凑痕明显！
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岭南一少年

现在开始收卷了！

恒阳

  

学号： 17121       网名： 恒阳      得分：74

第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（创造型）成联创作和（借用型）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。
5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：1：应该是：自主型 命题型   24分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
字字真情萦梦境
丝丝眷恋记心间
少年：真情对眷恋，偏正对连绵不工。，梦境对心间，词性不工。整体可以！24分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！

母爱无私亲吾辈
乡思一念梦伊人
少年：伊人，一般是意中人的意思。倘若写给爱人，跟上联说妈妈是两回事。一念，梦，这些词有重复之感，要避免。12分

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！

年年绿化青山秀
岁岁栽花碧水清

少年：绿化对栽花，好像也可以对，绿化，倒装结构，使什么变绿！绿化一般作是连绵结。两结尾落熟了，整体太近了，太和谐了，没有拓展。14分
第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

赵云

孤身一胆谁能是
护汉全心云堪当
少年：上联不错，可惜语言太熟，下联，护汉全心云堪当 ，有点白且牵强。“云”字处应该为仄。而用平，所以不好！

2：题杜甫


第五题：联都初级班十七期门联（不计分）



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岭南一少年

呵呵，一组已完成！同学们，加油！期末亮剑！

心河艄翁

学号：17114       网名：心河艄翁     得分：75分

第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（命题型）成联创作和（自主型）两类。

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
冰清：30分
第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下方）   
          上联：万线千针，芳心一点愿君醉；
          下联：天涯地角，鸳梦三生容我痴。
冰清： 下比后分句关联不是很好。18分
第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
  上联：  男士不争先，必有强名尊二五；    （今音）
  下联：  女儿思奋勇，定能伟绩庆三八。    （今音）
冰清： 尊二五~~~是什么意思？下句尚可。整体凑了。~~~13分
2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
      上联：  植树造林，功承后代；
      上联：  醒民救国，景仰先生。
冰清：上下句~~~ 承接不是很好。14分
第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物
                   （女娲）
上联： 妙手补天裂，光涵大地；      
下联： 慈心济世穷，化育神州。
2：题杜甫
  上联：婆心一枣能怜妇；  （意出杜诗：又呈吴郞 ）   
  下联：诗才千秋难泣天。  （诗圣的三吏三别，撼天动地泣鬼神，茅屋为秋风所破歌的千古奇怀以及古柏行的古来材大难为用的悲哀，感动不了那个特殊的统治阶级与上天。）

第五题：联都初级班十七期门联（不计分）
上联： 丹心化雨，九州澈润联苗壮；
下联： 健笔凌云，四海激扬对苑欢。
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赏心三两枝

谢谢老师点评、指导！

雪舞霓裳

雪舞霓裳 发表于 2013-3-5 23:41

                               
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学号： 17104           网名： 雪舞霓裳             得分：74
第一题：填空题（5x6=30分）

谢谢少年老师