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小渔村十五期二年级第六讲B组作业(评阅老师寻梦)

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发表于 2013-4-15 22:43 | 只看该作者

馨荷好,寻梦前来学习,此次作业桃花老师指派我评阅,因我也是初学,如有不当之处请指点。
按作业要求,没有三仄尾、三平尾,承、转是偶句
首字平仄比是 4:4;格律平仄正确
起句兴起;承句衔接起句把景延伸、扩展,为转句铺垫。
转句入情,与承句衔接密切
合句回扣主题,总结结束全文。说是东风无情却有情,花开花落都是春
不错,赞一个
恭喜馨荷最后得分100分
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发表于 2013-4-16 10:55 | 只看该作者
小桥流水之墨 发表于 2013-4-11 14:56
二年级六讲作业
B20-小桥流水之墨
又见春风

谢谢寻梦~~评的真好~~
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发表于 2013-4-16 11:58 | 只看该作者
本帖最后由 化茧成蝶 于 2013-4-16 12:34 编辑

B05-北方寻梦
雪舞翻飞野幕垂,犹寒料峭碧行迟。
南闻桃李醉心底,北厌霜云恣意吹。
今日清明无景色,去年惊蛰有芳姿.
明朝谷雨花应在,又见春风秀柳枝。
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发表于 2013-4-16 18:18 | 只看该作者
化茧成蝶 发表于 2013-4-16 11:58
B05-北方寻梦
雪舞翻飞野幕垂,犹寒料峭碧行迟。
南闻桃李醉心底,北厌霜云恣意吹。

北方寻梦好,寻梦前来学习,此次作业桃花老师指派我评阅,因我也是初学,如有不当之处请指点。
按作业要求格律平仄正确,没有三平尾、三仄尾、太阳雨
首字平仄比是 4:4
起句兴起,承句有扩展,虽有对仗却不工整。
转句衔接承句密切,好像没有入情
合句回扣主题,作为初学能按格律写,就很棒,赞一个。
恭喜北方寻梦最后得分90分。提醒一下有点油的味道。

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发表于 2013-4-16 18:31 | 只看该作者
绿腰~ 发表于 2013-4-15 20:21
B06-绿腰  【十五期六讲】
七律•惜东风

绿腰 好,寻梦前来学习,此次作业桃花老师指派我评阅,因我也是初学,如有不当之处请指点
按作业要求,没有三仄尾、三平尾,承、转是偶句
首字平仄比是 4:4,格律平仄正确
起句兴起;承句衔接起句把景延伸、扩展,为转句铺展。
转句入情,与承句衔接密切。
合句回扣主题,总结起、承、转,结束全文。欣赏美文,赞一个。
恭喜绿腰最后得分100分。
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发表于 2013-4-16 18:38 | 只看该作者
馨荷 发表于 2013-4-15 22:03
B19-雨荷第六讲作业
《七律、负春》

雨荷好,寻梦前来学习,此次作业桃花老师指派我评阅,因我也是初学,如有不当之处请指点
按作业要求,没有三仄尾、三平尾,承、转是偶句
首字平仄比是 3:5;格律平仄正确
起句兴起;承句衔接起句把景延伸、扩展,为转句铺垫。
转句入情,与承句衔接密切
合句回扣主题,总结结束全文。赞一个
恭喜雨荷最后得分100分
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本帖最后由 寻梦 于 2013-4-16 23:08 编辑
禹仄昔 发表于 2013-4-13 17:37
B02 禹仄昔 二年级第六讲作业
《七律 桃嫁东风》
东风又渡府河来,一树桃花次第开。


禹仄昔好,寻梦前来学习,此次作业桃花老师指派我评阅,因我也是初学,如有不当之处请指点。
按作业要求承句三仄尾【半启红唇说旧梦】 承、转是偶句
                                        仄仄平平仄仄通
首字平仄比是 5:3,没出现太阳雨
起句兴起;承句衔接起句把景延伸、扩展,为转句铺展。承句不错
转句入情,与承句衔接密切。【今日醉芳可聘媒】孤平了,最好注意一下,绝诗、律诗是不允许的
                                                    平仄仄平仄仄平
合句回扣主题。不错,赞一个
恭喜禹仄昔最后得分90分。如有异议请跟帖交流

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B18-烟霞二年级6讲作业

再探春风
(下平 一先)
又绿枝条柳万千,更新世象意蹁跹。
槐花舞雪纷纷落,溪水流锦潺潺旋。
人面飞霞青丝动,痴情鼓帆衣衫卷。
红颜似与东君舞,祈愿长留在世间。
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烟霞 发表于 2013-4-17 17:34
B18-烟霞二年级6讲作业

再探春风

烟霞好,寻梦前来学习,此次作业桃花老师指派我评阅,因我也是初学,如有不当之处请指点。
按作业要求,有三平尾,承、转是偶句
首字平仄比是 6:2起句兴起;承句衔接起句把景延伸、扩展,为转句铺垫。承句失替
溪水流锦潺潺旋
平仄平仄平平平
转句入情,与承句衔接密切,转句失替
人面飞霞青丝动
平仄平平平平仄
合句回扣主题。合句窜韵
祈愿长留在世间【间】【上平十五删】【去声十六谏】
恭喜烟霞最后得分80分,如有异议请跟帖交流



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发表于 2013-4-18 00:27 | 只看该作者
寻梦评阅很到位,向你学习!
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何处不相逢 发表于 2013-4-18 00:27
寻梦评阅很到位,向你学习!

谢谢姐姐鼓励:$
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