小渔村19期初级二年级十四讲E组作业——评阅老师约你冬眠

薰衣衣

作业
1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其布局。此题不可抄袭。
2、因为春天就要到了，所以要求以“春雨”为题材写一首七律。
-要求: 大家可以任意在下列作诗构思方法中选择一种布局谋篇。然后自评，对作品的布局加以剖析。不少于200字。
1/、起承转合法
2/、起承继转合法
3/、起承展转合法。
4/、 起承直下法
5/、起承转承转承转合法
提交时间：3月3日（周一）中午12点截止。
评阅时间：3月4日（周二）晚上7点截止。

爱唱歌的鱼

小渔村19期初级二年级十四讲E组作业 爱唱歌的鱼
1；从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其布局。
      贫女      秦韬玉

蓬门未识绮罗香，拟托良媒亦自伤。起；门里面素衣  说媒 待嫁的女子 ，首句点题，仿佛女子就在面前。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。承；谁爱-是谁不爱，说是女子 为什么 亦自伤，找如意夫君很难。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。转；说是女子有特长，能力强。手巧，美貌。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。合；作者为贫女惋惜，为自己怀才不遇伤感。

2；因为春天就要到了，所以要求以“春雨”为题材写一首七律。
         春雨   押支韵
夜雨敲窗惊好梦，难眠静听思心奇。起；雨声惊梦，醒难眠，思考白天构思的谋篇布局。
搜肠刮肚无佳句，抓耳挠腮难为诗。承；辗转反侧却写不出来，好奇怪的，思绪万千。
骚客古来多不易，学生今日亦勤时。转；想到前辈们的背诵功夫，满腹经纶，学富五车一点都不虚的，惭愧
未能熟读三千首，出口成章焉有辞。合；自己读书之少，耳听 春雨声 却无诗兴诗句的尴尬。好好努力啊

这首是 借春雨之不易，说学诗之艰难。
未能按原来构思写的春雨，及选用先韵或者用元韵的，谋篇布局没有用到，这首诗是在原来的谋篇布局的思考过程中偶然得到的。

海峡两岸

小渔村19期初级二年级十四讲E组作业副组长—海峡两岸
                 春雨
织女放飞丝万条，疏疏落落小园飘。起句写春雨的形状
桃花噙满胭脂泪，新柳低垂翡翠绡。承句写春雨滋润万物
稚子贪欢寻彩蝶，农民狂喜望秧苗。转句写人们对春雨的喜爱
随风潜入无声韵，一片欣荣漫野娇。合句总结春雨的无私奉献
总之，是根据韵律凑字。对不起了评阅老师。

高山流水一

1、  [登高]  杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。=起
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。=承
万里悲秋常作客，百年多病独登台。=转
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。=合


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2、       春雨【上平一东】--起承转合法
如丝细密雾蒙蒙，遍洒甘霖万物葱; =起
柳叶梨花流玉露，轻灵紫燕觅蚊虫；=承
窗前坐赏迷人景，忽忆当年顿脸红；=转
几句烂词徒费墨，三杯老酒醉朦胧。=合

起句 直入主题写明了细细缕缕的毛毛细雨洒遍大地万物迎来春天一派葱葱郁郁。
承句 在起句的基础上得以提升扩展到了树上以及雨中飞燕觅食的景象。
转句 拐了个弯换个角度用情语描写春雨的美 和触景生情勾起了回忆..

合句 雨中美景和心情难以描述，只好喝点酒朦朦胧胧恍兮惚兮中找找灵感，
本想好好的做一小结但却才疏学浅搜肠刮肚找不到佳句，合的不是很妙还是凑合着完成了。
为凑200字再啰嗦两句，本习作诗写得没有达到有声有色气韵生动的境界，对仗也不工整，暂时找不到适当的词修改，愧对布局谋篇这个词

流星锋雨泪

小渔村19期初级二年级十四讲E组作业 E02 星雨之泪
登楼
作者：杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
起承转合的布局：
起：写作者来到高楼，满腹的多难愁思，看到繁花更是伤心。
承：继续写眼前景色，天地间春色浓郁，浮云涨消。
转：由景色转到政治，朝廷不会动摇，不惧怕盗寇的侵扰。
合：抒发自己的感想，坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负

春雨
一声雷响人人喜，千点雨丝临竹枝。
滚滚浓云风送过，条条细雨柳牵移。
开窗观竹叶摇尾，收伞望天云皱眉。
春雨如油冬麦乐，却湿红豆种相思。
（内容总觉得怪怪的）
起承转合布局。
起：起写雷鸣雨落，春雨润庄稼，人人欢喜。
承：继续写雨，乌云随风涌，细雨润柳枝。
转：写作者开窗观雨，雨打竹叶，乌云满天，使作者烦闷。
合：照应首句，春雨贵如油，但是春雨也将心中的红豆浇灌，发出相思之芽。
（200字应该不到，可也没什么好说的啦）

绿罗衣

小渔村19期二年级第十四讲    E组长-绿罗衣

1    钱塘湖春行  白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。===起
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。===承
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。===继
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。===转合

这首律诗题目为钱塘湖春行，首联起，交待游玩开始的地点，是在孤山寺北贾亭西，并描写了西湖远景，水面初平云脚低。颔联接着承上联，讲湖边的景色，主要写了莺和燕。颈联继续接着承前面的写湖边的花与草，并从中衬托中风景之美，游人之多。尾联紧接着转写游玩的终点，白堤，和首联的起点相扣。承接自然，不着痕迹，值得后人学习。



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2      七律   春雨 【下平  八庚】

春雨潇潇洒锡城，轻寒恻恻冷啼莺。====起
带愁杨柳思归燕，含泪梅花舞落英。====承
寂寞诗心难起笔，踟蹰春步暗伤情。====转
人生何故多风雨，不使晴光遍地倾。====合


这首七律是按起承转合来谋篇布局的。
首联起笔：春雨潇潇交待季节是春天，锡城交待地点，轻寒恻恻冷啼莺为全篇定下冷色调。
颔联承接上联，描写雨中的景物，笼烟杨柳正在思念尚未归来的紫燕，带泪梅花正迎风飘落。
颈联转到自已，因为诗心寂寞而难以题笔，温暖的春天迟迟不来，不禁让人心生悲伤，难以愉悦。
尾联承接上联继续抒发由于当前景色产生的感叹，人生为何总要来这么多的风风雨雨呢，就不能顺顺利利地让鲜花开满大地，让春光早日明媚起来吗？再扣回到首联所写的萧瑟的春雨这个主题。

风挽小草

小渔村19期二年级第十四讲    E08-风挽小草
春雨
李商隐

怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。起开头先点明时令写作者旧地重寻，赌物思人
红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。承写继续写思念之情。
远路应悲春晼晚，残宵犹得梦依稀。转想像思念的人的现状
玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。合不尽的思念只有寄希望于雁来传送


春雨
细雨蒙蒙润物轻，千丝万缕寄深情。起蒙蒙春雨用心滋润物万物
百花吐蕊含香绽，垂柳摇枝送翠盈。承经过雨的滋润万物欣欣向荣
邀友吟诗清酒饮，聚朋做赋淡茶烹。转雨中邀友吟诗做赋饮酒喝茶
谁人天际拱桥架，竟引彩虹漫步行。合雨后现彩虹

风挽小草

小渔村19期十四讲 作业
        E组07   澎湖湾
  一，分析古诗
     《七律 登金陵凤凰台》
             李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁

本篇布局特点：
    采取先古后今的顺序安排结构，由古代联想到今日，从而抒发对当今朝政的感慨 。按照起承转合的手法，依次展开，起联点明地点、环境，打开全诗的前部。承联深入一步，  为以古论今铺垫。转联为切入主题设置环境，做准备。合联落入主题，发出对时政的感慨。抒发了诗人被排挤，难以向皇帝谏言的焦虑和无奈。
   

     二、   《七律 春雨》

绵绵小雨悄声下，脚步轻轻不扰花。
抚麦疏枝情恳切，滋荷润草意可嘉。
笛音抱柳传金曲，黄雀闲聊斟绿茶。
清扫雾霾空气净，猫咪游逛忘回家。

自评：采取起承转合的手法，安排结构。1.起联，开门见山，点明是春雨，而不是夏雨和秋雨，尽量写出春雨的特点。2.承联，展开，进一步描写春雨的景象，慕状春雨下的勃勃生机。3.转联，为合联做准备，春雨给万物带来的喜悦。4.合联，说明春雨不仅对植物生长有好处，而且对人的生存条件的改善也是有益处的。不足是炼字还不够，要认真看讲义，多看多练，继续努力吧。

百合我

小渔村19期初级二年级十四讲E组作业E15百合
春思(皇甫冉)
莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
这首诗是按照起承转合法
首联写春天来了，少妇思念边关征战的夫君。承联，写思妇与丈夫相距之遥与思念之切。转联进一步写思妇欲向亲人述说愁怨和独守空房的孤寂。合联写思妇希望战争早点结束，渴望家人团聚。
七律--春雨【新韵】
丝丝缕缕洒江川，涤荡尘埃起柳烟。
紫燕衔泥归故里，黄莺浅唱入新园。
千山叠翠清波漾，万水粼滢细浪旋。
莫负春光时日短，且融诗境度华年。
起联写春天来了，下起了毛毛细雨，洗涤了尘埃。
承联写春雨过后的景象。继联进一步写春雨过后，天气见暖的勃勃生机。合联写莫负好春光

小叶子@

春思
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏。
这首诗按照起承继转合法
起：燕草如碧丝，秦桑低绿枝。：燕地的小草啊，已如比率的细丝。秦地的桑树，已低垂着浓密的绿树枝。
承：当君怀归日：当你想着回归家园之日。
继：是妾断肠时：已是我思念你而肝肠寸断之时。
转：春风啊，我与你互不相识。
合：为什么偏偏要进入我的私帐中？

绿罗衣

代交E-10明月心  作业

七律  春雨
昨夜和风细雨还，园林取次吐芳鲜。
莺迷暖树叽叽唱，燕剪柳丝对对翩。
墨客湖边临水画，佳人桥上理筝弦。
谁道三春无好梦，赋尽新词胜往年。