[公告]北京《对联》“联海新舟”栏目投稿专帖（刊载全国大中小学校及联都学堂等网校

丁香花 · 发表于 2007-1-21 11:15

联都学堂中级班风云录――师生优秀习作展在部分联友的积极呼吁和联都论坛管理层积极促动下，联都网站学堂中级班于<st1:chsdate w:st="on" Year="2006" Month="12" Day="21" IsLunarDate="False" IsROCDate="False">2006年12月21日</st1:chsdate>正式开班授课。这个班的主要教学任务是在联友掌握对联基本知识的基础上，学习对联鉴赏、成联创作。开班一个月来，教员和学员在摸索中前进，除了正常的讲义及作业外，开展了课外出对句接龙、联友互评活动，并采取“捉对厮杀”的方式进行一对一的成联创作练习。联友参与的积极性很高，收到了良好的学习效果，现辑录部分作品，以飨读者一、出、对、评出句：诗情满盏, 山色湖光同醉我 [其石]　
对句：秃笔一支，琪花瑶草不须春 [扫地僧]
糊涂女孩评：不错的对句。上联诗情，下联画意，欣赏！出句：春研万岭青青色[玉箫]今音
对句：风秀一波滟滟光[琦君]
桃叶评："研"字出彩," 研" 细磨.. 何人施妙手,尽研青青色 ,唯春风也.呵呵!.喜欢这句. 对句,上联山光下联水色.选景自然. ,秀字较研字少了些回味. 一波对万岭,着力也弱了. 桃叶挑骨头了,琦君海涵!出句：至好何须山海誓 [雨云飞扬]
对句：真情不必影行随 [清寒]
其石评：出句对句都是化哩语之联,相较出句更为精练,对句切题有余,文词微微差些美感,出句：浊酒清茗皆世味 [闲生草]
对句：高山流水是知音 [玉箫]出句：春来风作序［东张西望］
对句：云过雨抒情［翠竹清笙］［今音］
其石评:好句,抒情两字很是出彩.若定要挑些事,序在此当看作名词,以情对虚了,碍于词组的唯美程度应该可以的,所以还是不说了,佛曰,不可说,不可说。出句：时寻好句花间卧【龙驭】
对句：偶醉清风月下行［清笙］
艾兰评：出句“花间卧”是为了“寻好句”，类推对句，“月下行”是为了“醉清风”？稍觉牵强，不如出句来得顺畅自然。出句：今古奇观，抱瓮老人言警世；【甜甜一笑】
对句：风月宝鉴，悼红轩主话痴情。【闲生草】
艾兰评：珠联璧合，出对俱佳。出句：云笔漫题山水句 [龙奴]
对句：水琴犹奏古今音 [酒瘦]出句：云帆万里归期远［翠竹清笙］
对句：雁字一行别梦长［艾兰］（今音）
龙驭：上下联意境和谐。上句出得好，下句对得妙，学习了！出句:长空雁去秋声断 [艾兰]（用个旧出句）
对句:小院花残月色凉【龙驭】今音
心心雨：上下联意境和谐，不错。
精灵：出句：碧空悲雁去，秋声独鸣鸣，断去的怎能是一个“秋”字！一副冷冷秋图。对句在出句的基础上进行了延伸，凉凉的夜晚，月冷花残~~伊人独自徘徊在院内~~真是凄凉无奈，这伤怀的秋之夜呀~~~~出句：更残漏尽人独寐【龙驭】
对句：月冷霜清花自怜［兰心蕙质］今音
梅竹:上下联我都喜欢.学习了.出句：逍遥本是风流子［浪子］风流子是词牌名
对句：烂漫犹如虞美人［艾兰］虞美人词牌名出句：长歌一曲谁知我［清笙］
对句: 浊酒千杯月伴人 [轻风]
艾兰评：出对俱佳，珠联璧合，学习了。出句：筝伴佳人弦不冷 [竹雨河]
对句：笔随才子墨常新 [绿云清筝]醉语：“弦不冷”甚出味，有较大的想象空间。出句：知春小草伸长颈[绿云清筝]
对句：对竹寒窗听古谣[竹雨河]醉语：形象、机警、顽皮，仿佛回到了童年时代。出句：家住云深处[秋水]
对句：窗含海尽头【龙驭】大蒙：家住云深处，诗句有：“白云生处有人家”，只要有风景，就要有人光顾和定居。在现代化的社会里，有人搬到郊区，有人到乡下，是为了什么？各有答案！家住云深处，也许是现代人的一种新的生活理念吧！下联：窗含海尽头。窗口能尽收到海的尽头，看远帆，听渔歌，好不恰惬意，如此家居，同样令人向往！全联对仗工稳，虽然联语平述，却也简洁典

丁香花 · 发表于 2007-1-21 11:15

已投稿：）

伊萨岭 · 发表于 2007-10-31 20:54

云南龙陵县勐冒中学学生理想联 特约辅导员房家维离校含悲流苦泪；回家立志做新人。（68班徐明兰）勤学考试易；劳作丰收忙。（73班 房忠团）踏上光明路，点燃理想灯。（73班 杨素兰）小草求上进；学生当勤思。（73班 廖帅发）岁月空回首；前途自追求。（73班 杨彩分）少年不知书味；白首方悟脑空。（73班 唐芹书）希望产生动力；未来当似激流。（73班 周自昌）青松有劲悬崖立；白露无根旷野浮。（73班 邵维恒）学业争先苦常伴；登山落后勤可攀。（73班 刘仙兰）默默无闻谋理想；孜孜不倦奔前程。（73班 张芬香）千里行人千里路；百年事业百年春。（73班 赵润芹）理想风帆高挂起；<P 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 20pt; m

清溪云木 · 发表于 2007-11-4 12:22

学生的个人联集可以不？网络上的出对句可以不？谢谢！

柳韵依依 · 发表于 2008-4-20 21:30

欢迎清溪投稿，行不行试试才知道。

奇薇 · 发表于 2009-7-19 10:25

浅谈高考校园悬挂的联语
刘启威
在今年高考期间，我有幸担任某校的高考工作人员，走进校园里，几栋教学楼都悬挂着激励学生认真对待高考，争取优异成绩的大幅对联映入眼帘，引起了我的极大兴趣。工作之余，我拿笔摘录了几幅，回来后细细地品味，觉得这些联语，都只注重对联的意义，而忽略了对联的联律。看起来象是对联，读起来又象标语。现录几幅如下，并谈谈个人的修改意见，与联友共同商榷，敬请专家提出批评意见。
其一：精心搜索必有切题之语；
　　　　　凝神构思定生点睛之笔。
上联是要求考生精心搜索、寻找自己所学知识，就一定会有切合答题的话语；下联是要求考生运用自己所学过的知识进行构思，就能答出精华妙言，就有“画龙点睛”的神工之笔。从立意上是有很好的意境，但是上下联的平仄相间的联律就很不讲究了。于是我把它改成：
精心搜索必生题解神语；
静意构思定有龙睛妙言。
这样，平仄联律基本切合，也保持了联意。
其二：我易人易别轻易；
　　　　　我难人难不怕难。
这一联的意思是，对待高考答题，自己容易答的，别人也容易答，对待容易作答的题目不能轻易作答；自己觉得难于作答的，别人也同样觉得难于作答，对待难度较大的题目，也不能害怕而不作答。在这一联中，“易”“难”二字是有规则地重复使用，是可以的，而“我”“人”二字在上下联重复使用，也是有害于对联的联律。于是，我作如下改动，是否也还是保留了原来的联意：
我易人易别轻易；
题难考难莫畏难。
其三：镇定激流成细浪；
　　　　　心细颗粒能归仓。
在这幅联中，就是告诫考生要镇定、细心地对待每一条题目，不能粗心大意，忽略小题分数。但是在整联中词性对仗不规范，“细”字在上下联里无规则地重复使用，也就突显了整联的瑕玷。于是我把它改成这样，自我感觉会更好：
镇定激流成细浪；
珍惜颗粒归大仓。
其四：心收静处驰骋纵横千里远；
　　　　　笔走蛟龙翱翔逍遥九天高。
就这幅对联而言，我觉得联意也有问题了，上联的“心收静处”如何去“驰骋纵横千里远”呢？显然是要学生去闭门造车，上下联的平仄联律也是很混乱的。能否改成：
胸怀鸿雁驰骋横纵千里远；
笔似蛟龙飞舞逍遥九天高。
其五：自信是成功的基石；
　　　　　沉着是飞翔的翅膀。
按照上联是仄收，下联是平收的联律，我把它改成：
沉着是应战的翅膀；
自信是收割的基石。
其六：胸藏万汇泼墨成锦绣；
　　　　　笔蕴千钧挥毫有珠玑。
这一副对联，从联律方面讲，是比较合律的，但“万汇”一词也令人费解，能否把“万汇”改成“万象”，即成为：
胸藏万象泼墨成锦绣；
笔蕴千钧挥毫有珠玑。
在新的课程标准颁布实施以后，普通高中的新一轮课程改革也正在进行。对联的相关知识已经写入教科书（人民教育出版社出版的高一年级语文必修课本第77页就有《奇妙的对联》），有时还列入高考题目。我想在其它地方贴一些不够规范的对联是情有可言，而在学校里面悬挂的对联都不去讲究联律，也就不应该了。因为学校是对联的主要传承基地，教师又是教学生写对联的学者，所以，学校悬挂的对联应当是比较讲究的，甚至是很讲究的。（作者地址：342200江西省寻乌县教育文化体育局教研室）

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