十二期二年级 F 组六讲作业 评阅：风清春淡老师

~四叶草~

作业：
1、简述精读的要求。
2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
作业截止时间：11月22日晚12点前
评阅截止时间：11月24日晚12点前
请注意作业格式：
如：
A01-龙梅影视
作业内容...........

                               
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猫猫猫猫

F10猫猫的作业
二年级第六课作业：
一、简述精读的要求。
    精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。精读要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。
二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
精读作品：
一，1.作者：王维，唐代诗人。
    2.本诗为七律
    3.格式及用韵：
    积雨空林烟火迟，⊙仄平平⊙仄平    （ 迟：四支   押韵）
　　蒸藜炊黍饷东葘。⊙平⊙仄仄平平    （ 菑：四支   押韵）
　　漠漠水田飞白鹭，⊙仄⊙平平仄仄
　　阴阴夏木啭黄鹂。⊙平仄仄⊙平平     （ 鹂：四支   押韵）
　　山中习静观朝槿，⊙平⊙仄平平仄
　　松下清斋折露葵。⊙仄⊙平平仄平     （ 葵：四支   押韵）
　　野老与人争席罢，⊙仄⊙平平仄仄
　　海鸥何事更相疑。⊙平平仄⊙平平     （ 疑：四支   押韵）
    格式为：仄起入韵式，但看不明白。第一句和第二句中第2、4、6字的平仄与正常格式不符。还需要请教评阅老师。多谢！
仄起入韵式正常的格式为：
（仄）仄平平（仄）仄平，（平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄（平）平仄，（仄）仄平平（仄）仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄（平）平仄，（仄）仄平平（仄）仄平。
平起入韵式的正常格式为：
（平）平（仄）仄仄平平，（仄）仄平平（仄）仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。
（平）平（仄）仄（平）平仄，（仄）仄平平（仄）仄平。
（仄）仄（平）平平仄仄，（平）平（仄）仄仄平平。
此诗首联与正常的格式不符。颔联、颈联、尾联符合七律格式。
此诗没有孤平，三仄尾，三平尾发生。
用韵为四支平声。迟、葘、鹂、葵、疑。其中有动词：疑；名词：菑、鹂、葵；形容词：迟。
诗中有入声字：积、习、席、白。无叠韵，无撞韵。
诗中有使用典古：
（1）争席句；《庄子?寓言》载：杨朱去见老子时，旅舍的人欢迎他，拿凳子给他坐，其他客人给他让座。他从老子处学了道理返回时，那里的人不再对他敬而远之地让座，甚至同他不拘礼节毫无隔阂地争起坐位来了。这里比喻自己已摆脱了争名求禄之心。
（2）海鸥句：《列子?黄帝》说，有人住在海边，与欧鸟相亲相习。他父亲知道了，要他捉几只回家。他再到海边，海鸥好象猜到他的心事，便不飞近他了。　这里意谓自己无机心欲望，鸥鸟不必相疑。
二，韵译：
久雨不停，林野潮湿烟火难升；
烧好饭菜，送给村东耕耘的人。
水田广漠，一行白鹭掠空而飞；
夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。
山中养性，观赏朝槿晨开晚谢；
松下素食，和露折葵不沾荤腥。
村夫野老，已经与我没有隔阂；
海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
三．主题：
　王维的这首七律名篇，诗意在描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。
四，起、承、转、合的运用：
起句：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东葘”。
       采用明写的方法，直接写积雨点题，写景入手，是诗人静观所见，是一幅雨后辋川庄田园生活的动态的画面。
承句：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。
       在上一句的基础上，继续写景，写放眼望去的更广阔的自然景观。有色彩，有声音，更生动，更丰富。
转句：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”。
       而转句与合句都是在抒发作者的情感，由景转入情。由实到虚。进一步写诗人自己的悟禅生活，有实有虚，情景交融。
合句：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑”。
      深化了主题，两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。紧扣主题。
四．欣赏：
首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑”。
    首联写积雨天农家生活。诗人一下笔就点出积雨。因为连日阴雨，山林空濛一片，异常静谧，空气潮湿，炊烟枭枭地升起。在这雨天中，男人们一清早就到东边田头劳作了。女人们在家蒸藜炊黍，把饭菜弄好，然后赶紧送到田里去。
    不仅描绘出积雨天的山林景色、炊烟动态，还展现了农家早炊、饷田的生活画面；既表现出诗人心境的闲逸，又体现田家生活忙碌而怡然自乐。
用笔异常精炼、浓缩，有辞简意密之妙。
颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。
    依然是写自然景色，广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。诗中的意境，更加开阔，深邃，色彩更为明朗。
这一联的特色是色彩鲜丽丰富。诗人把白鹭，黄鹂，灰濛濛的广阔水田，浓绿欲滴的幽深夏木这四种色彩、明暗、亮度不同的景物构成一个画面，使它们互相对比映衬。而飞翔的白鹭和鸣啭的黄鹂又给这幅色彩和谐的画面增添了动态和声音，从而将积雨的辋川山野描写得画意葱茏，幽雅迷人，悦耳悦目。“漠漠”画出了水田在雨雾中苍茫空阔的情状，“阴阴”活现出夏天树木浓绿茂盛的生机。加上这四个字，画面就显得开阔又幽深，十分逼真地再现了积雨天气空、濛迷茫的色调和气氛。“极尽写物之工” “写景极活现”
颈联：“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵”。
    颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。颈联描写自己隐居禅寂生活。从艺术表现的角度看，这两句寓禅理于写景叙事之中，颇耐人寻味。
尾联“野老与人争度罢，海鸥何事更相疑”。
   写自己已经尽去机心，绝去俗念，随缘任遇，与世无争。诗人把《庄子》和《列子》中的两个典故结合起来，使诗增加了情趣和理趣，也增强了诗歌的张力。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。可以理解为诗人用反诘语写自己因悟道已达忘机境界而自欣自慰，也可以解释为暗喻朝廷中仍有人嫉忌自己。意蕴丰富，妙趣横生，曲折有致，耐人咀嚼。
这首七律艺术风格淡雅幽寂，表现技法稳切工妙。是唐人七律的压卷之作之一。
五，注释：
辋：(wǎng)辋川：地名。
空林：疏林。
烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。
藜：(lí)这里指蔬菜。
黍：这里指饭食。
饷：致送。
东菑(zī)��：指东边田地上的农人。菑：本指初耕的田地，这里泛指田亩。啭：(zhuǎn)鸟的宛转啼声。
黄鹂：黄莺。
夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。
槿：落叶灌木，其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常之理。
清斋：这里是素食的意思。
露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。此诗也是他晚年生活的自我写照。
野老：指作者自己。
六，音节读法：
      积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
      漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
      山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
      野老/与人/争/度/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

                               
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妮子

F组 妮子作业
作业：
1、简述精读的要求
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。

7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。


2、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

一 作者简介

王维 　　（701－761）唐代诗人。字摩诘。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。有《王右丞集》。
二 本作品为七律题材
三 诗词的格律和用韵
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。迟 菑 上平四支   【仄】仄平平【平】仄平，【平】平【 平】仄仄平平。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。鹂 上平四至      【仄】仄【仄】平平仄仄，【平】平【仄】仄仄平平
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。葵 上平四支      【平】平【仄】仄【平】平仄，【平】仄平平【仄】仄平
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。疑 上平四支      【仄】仄【仄】平平仄仄，【仄】平【平】仄仄平平

诗中 没有三平尾 三仄尾出现。更没有孤平。韵字 菑 郦 葵是名词，迟  是形容词。疑 动词。没有挤韵 撞韵 叠韵。
入声字 积 白 习 折 席  更两读 这里读四声。
这首诗不是正格的仄起平收首句入韵式。第三句和二句失粘。后面似乎接上二句的粘了。应该是变体诗。或古体诗 。我记不清了。老师指教。
四 诗中古典
　“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”野老是诗人自谓。诗人快慰地宣称：我早已去心机，绝俗念，随缘任遇，于人无碍，与世无争了，还有谁会无端地猜忌我呢？庶几乎可以免除尘世烦恼，悠悠然耽于山林之乐了。《庄子·杂篇·寓言》载：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。《列子·黄帝篇》载：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。这两个充满老庄色彩的典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
注释
　　1、空林：疏林。 　　2、烟火迟：因久雨林野润湿，故烟火缓升。 　　3、藜（lí)：一种可食的野菜。这里指蔬菜。 　　4、黍（shǔ）：谷物名，古时为主食。 　　5、饷：送饭食到田头。 　　6、东?：指东边田地上的农人。?饷东菑（zī）：给在东边田里干活的人送饭。菑：已经开垦了一年的田，指初耕的田地。 漠漠：形容广阔无际。 阴阴：幽暗的样子。 　　7、夏木：高大的树木，犹乔木。夏：大。 　　8、啭（zhuàn）：小鸟婉转的鸣叫。鸟的宛转啼声。 　　9、黄鹂：黄莺。 　　10、山中句：意谓深居山中，望着槿花的开落以修养宁静之性。槿（jǐn）：植物名。落叶灌木，其花朝开夕谢。古人常以此物悟人生枯荣无常之理。其花早开晚谢。故以此悟人生荣枯无常之理。 11、清斋：这里是素食的意思。 　　12、露葵：经霜的葵菜。葵为古代重要蔬菜，有“百菜之主”之称。此诗也是他晚年生活的自我写照。 　　13、野老：指作者自己。争席罢：指自己要隐退山林，与世无争。 　　14、“海鸥”句：古时海上有好鸥者，每日到海上从鸥鸟游。其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。”明日再往海上，鸥鸟飞舞而不下。这里借海鸥喻人事。

　直译： 　　因为积雨日久，林中无风而且湿润，故而做饭的炊烟升起时显得有些缓慢。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞；夏日幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转啼声。我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢；在松下吃着素食，和露折葵不沾荤腥。我已和村里的那些相处的很随便，没有什么隔阂；淳朴农民为什么还要猜疑呢？ 　　美译： 　　久雨不停，林野潮湿烟火难升； 　　烧好饭菜，送给村东耕耘的人。 　　水田广漠，一行白鹭掠空而飞； 　　夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。 　　山中养性，观赏朝槿晨开晚谢； 　　松下素食，和露折葵不沾荤腥。 　　村夫野老，已经与我没有隔阂； 　　海鸥疑心，为何不信飞舞不停。
音节读法：
      积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
      漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
      山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
      野老/与人/争/度/罢，海鸥/何事/更/相/疑。

诗词主题含义
辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。《旧唐书·王维传》记载：“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。”在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。 　　“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联写田家生活，是诗人山上静观所见：正是连雨时节，天阴地湿，空气潮润，静谧的丛林上空，炊烟缓缓升起来，山下农家正烧火做饭呢。女人家蒸藜炊黍，把饭菜准备好，便提携着送往东菑──东面田头，男人们一清早就去那里劳作了。诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境；再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。 　　颔联写自然景色，同样是诗人静观所得：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。

柳絮依依

F组长柳絮二年级第六讲作业
一、简述精读的要求。
精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。精读要从以下几个方面进行：
1、学诗的格式
格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
2、学用韵
韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
3、学起承转合的技巧
起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
4、学紧扣主题，景情一致
诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
5、学各句的衔接
联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
6、学起句（首联）
起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
7、学承句（颔联）
承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
8、学转句（颈联）
转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
9、学合句（尾联）
合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
10、学精彩句子
一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。
二、精读王维的《积雨辋川庄作》
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
1、学诗的格式
仄仄平平平仄平，平平平仄仄平平。【迟 菑 四支】积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。【 押韵】
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。【鹂    四支】漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。【 押韵】
平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。【葵    四支】山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。【 押韵】
仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。【疑    四支】野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。【 押韵】
由上可知，这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。平仄、格律非常完美。无孤平和“三尾”现象。
2、学用韵
这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟，菑，鹂，葵，疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟）、动词（疑）、名词（菑、鹂，葵）。
3、学起承转合的技巧
首句：着重写田家生活。积雨、空林、烟火，一个迟字把诗人所见的田园景物写的十分传神。蒸藜，炊黍，饷东菑，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，使人想见农妇田夫那怡然自乐的心情。
颔联：写自然景色。作者选取了水田中的白鹭，和夏木下的黄鹂两种所见之景，通过形、声、色、态把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。所谓“诗中有画”，这便是很好的例证。
颈联：表现感情。 写诗人独处空山之中，幽栖松林之下，参木槿而悟人生短暂，采露葵以供清斋素食。展示了作者幽雅清淡与世无争的心态。
合句：诗人用了一正一反两个典故抒写了自己澹泊自然的心境，而这种心境，正是上联所写“清斋”“习静”的结果。
全诗起承转合四个层次清清楚楚、明明白白。各有侧重，又各不相同。起句起到了引领主题的作用。承句扩展了起句主题。转句紧扣主题起到了转变的作用。合句在引领的基础上，结合扩展、转变，做了一个巧妙地总结。
4、学紧扣主题，景情一致
全文脉络：田园生活——自然景观——禅寂生活——用典明志
          闲散安逸——广漠苍茫——闲情逸致——淡泊名利
情景交融，紧扣主题步步深入。达到了很高的艺术境界。
5、学各句的衔接
王维的这首诗联联衔接紧密，句句衔接紧密。前四句写景，作者触目所及，从田园生活到辋川的自然景观。后四句抒情，从禅寂生活至用典明志，一气呵成，环环相扣。
6、学起句
字字精当，无一虚设。一个“迟”字，不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神，而且透露了诗人闲散安逸的心境。用字遣辞，达到了奇妙难名的境界。
7、学承句（颔联）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。对仗工整。漠漠，阴阴，水田，夏木，白鹭，黄鹂，飞，啭。广漠空蒙、布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，意态是那样闲静潇洒；听啊，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那样甜美快活。辋川之夏，百鸟飞鸣，诗人只选了形态和习性迥然不同的黄鹂、白鹭，联系着它们各自的背景加以描绘：雪白的白鹭，金黄的黄鹂，在视觉上自有色彩浓淡的差异；白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一则取动态，一则取声音；漠漠，形容水田广布，视野苍茫；阴阴，描状夏木茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。
8、学转句（颈联）
转句貌似孤寂寡淡。然而早已厌倦尘世喧嚣的诗人，却从中领略到极大的兴味，比起那纷纷扰扰、尔虞我诈的名利场，不啻天壤云泥。
9、学合句（尾联）
用典，意味深长。
10、学音节的正确读法
积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。
      漠漠/水田/飞/白/鹭，阴阴/夏木/啭/黄/鹂。
      山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。
      野老/与人/争/度/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
11、学精彩句子
这首诗句句精彩，字字精当，联联对偶工整，格律运用规范。堪称精品中之精品。是被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。诗词爱好者，应熟背为好。

白雪阳春

　　　F组  白雪阳春作业：一、简述精读的要求精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。
      1、学诗的格式
　　　格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
　　　2、学用韵
　　　韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
　　　3、学起承转合的技巧
　　　起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
　　　4、学紧扣主题，景情一致
　　　诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
　　　5、学各句的衔接
　　　联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
　　　6、学起句（首联）
　　　起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
　　　7、学承句（颔联）
　　　承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
　　　8、学转句（颈联）
　　　转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
　　　9、学合句（尾联）
　　　合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
　　　10、学精彩句子
　　　一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。
　二、精读王维的《积雨辋川庄作》积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。1、学诗的格式
　格式查询结果如下：
　积雨空林烟火迟，     蒸藜炊黍饷东菑。
  仄仄平平平仄平，（韵）平平平仄仄平平（菑：四支，押韵）
　漠漠水田飞白鹭，     阴阴夏木啭黄鹂。
  仄仄仄平平仄仄，     平平仄仄仄平平（鹂，四支，押韵）
　山中习静观朝槿，     松下清斋折露葵。（葵，四支，押韵）
  平平仄仄平平仄，     平仄平平仄仄平
　野老与人争席罢，     海鸥何事更相疑。（疑，四支，押韵）
　仄仄平平平仄仄，     仄平平仄仄平平
　由上可知，这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。平仄、格律非常完美。无孤平和“三平尾”现象。
　　　
　　　2、学用韵
　这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟、疑）、名词（菑、鹂、葵）。
　
　　　3、学起承转合的技巧
　　　首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”着重刻画眼前具体景物“积雨、空林、蒸藜炊黍、东菑”。
　　　颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”颔联着重渲染积雨空林 。
　　　颈联：“山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。”颈联表现主人归隐山林，与世无争的状态。
　　　合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”合联说主人已年老归山，不与世人争是非，海鸥也不必相疑了。
　　　
　　　4、学紧扣主题，景情一致。
　　　 全诗围绕一个“积雨辋川庄”的景象， 表达远离尘世纷争的心态，“积雨，空林，烟火迟，蒸藜，炊黍，饷东菑，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中观朝槿，松下折露葵，野老争席罢，海鸥何事相疑。”句句深化主题。悲景很好的渲染了主题，景情完全一致 。
　　　
　　　5、 各句的衔接
　　“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联从所见所闻的自然景象写起。
　先写积雨后的空林，山庄的农家，接着细写远处的景象，自然景象由近及远。
　　　“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”从景象转到人物“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”从人物写到人物不与尘世争是非的内心“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”   6、音节的读法
　　　 积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。     漠漠/水田/飞/白鹭，阴阴/夏木/啭/黄鹂。     山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。     野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
　　　11、精彩句子
　　　野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。此联相当 精彩，字字精当，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。对偶工整，格律运用规范。堪称精品 。

雪舞霓裳

F11半城烟雨
一、简述精读的要求精读就是更细的读。这是学习写诗的人的必修课。通过精读，学习诗作者的写作技巧，掌握写诗的基本规律和技法。
      1、学诗的格式
　　　格律诗的格式有四种，先要查一查，学习作者对格式、平仄、格律的掌控，避免孤平、三仄尾、三平尾的发生。
　　　2、学用韵
　　　韵是格律诗的主要特征，查一查它是平水韵中的第几部韵，韵字重不重，韵字的词性是否单一，有无撞韵现象。
　　　3、学起承转合的技巧
　　　起承转合四个层次是怎样交待地清清楚楚。学习各步骤是怎样明显区别于其他步骤的；各句（各联）是怎样完成了不同的任务。
　　　4、学紧扣主题，景情一致
　　　诗的整体是怎样紧扣主题（题目）的，写景、抒情是怎样围绕主题展开的。
　　　5、学各句的衔接
　　　联与联之间是怎样紧密衔接的，每联的前分句跟后分句之间是怎样紧密衔接的。
　　　6、学起句（首联）
　　　起句是怎样起的，特点是什么，好在那里。
　　　7、学承句（颔联）
　　　承句是怎样扩展起句的主题，怎样对偶的，承联的后分句怎样给转句做铺垫。承句中名词的位置是怎样安排的。
　　　8、学转句（颈联）
　　　转句是怎样紧扣主题相对于起承起到了转变的作用。和承联是怎样衔接的。怎样对偶的。转句中名词的位置是怎样安排的。
　　　9、学合句（尾联）
　　　合句是怎样在引领的基础上，结合扩展、转变，做的总结。合句是怎样比的。合联前分句是怎样收住前6句的，并为后分句做铺垫的；合句后分句是怎样做到笔尽意不尽的。
　　　10、学精彩句子
　　　一首诗 句句精彩是精品，几句精彩是上品，一句精彩是成品，无一精彩是废品。精彩的句子要记，句句精彩要背。
　二、精读王维的《积雨辋川庄作》积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。1、学诗的格式
　格式查询结果如下：
　积雨空林烟火迟，     蒸藜炊黍饷东菑。
  仄仄平平平仄平，（韵）平平平仄仄平平（菑：四支，押韵）
　漠漠水田飞白鹭，     阴阴夏木啭黄鹂。
  仄仄仄平平仄仄，     平平仄仄仄平平（鹂，四支，押韵）
　山中习静观朝槿，     松下清斋折露葵。（葵，四支，押韵）
  平平仄仄平平仄，     平仄平平仄仄平
　野老与人争席罢，     海鸥何事更相疑。（疑，四支，押韵）
　仄仄平平平仄仄，     仄平平仄仄平平
　由上可知，这首诗的格式是：仄起平收首句入韵式，是七律的第二种格式。平仄、格律非常完美。无孤平和“三平尾”现象。
　　　
　　　2、学用韵
　这首诗的韵是《平水韵》：上平，四支（迟、菑、鹂、葵、疑）。无重韵，无撞韵。韵的辞性不单一，有形容词（迟、疑）、名词（菑、鹂、葵）。
　
　　　3、学起承转合的技巧
　　　首联：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”着重刻画眼前具体景物“积雨、空林、蒸藜炊黍、东菑”。
　　　颔联：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”颔联着重渲染积雨空林 。
　　　颈联：“山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。”颈联表现主人归隐山林，与世无争的状态。
　　　合联：“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”合联说主人已年老归山，不与世人争是非，海鸥也不必相疑了。
　　　
　　　4、学紧扣主题，景情一致。
　　　 全诗围绕一个“积雨辋川庄”的景象， 表达远离尘世纷争的心态，“积雨，空林，烟火迟，蒸藜，炊黍，饷东菑，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中观朝槿，松下折露葵，野老争席罢，海鸥何事相疑。”句句深化主题。悲景很好的渲染了主题，景情完全一致 。
　　　
　　　5、 各句的衔接
　　“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。”首联从所见所闻的自然景象写起。
　先写积雨后的空林，山庄的农家，接着细写远处的景象，自然景象由近及远。
　　　“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”从景象转到人物“山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。”从人物写到人物不与尘世争是非的内心“野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”   6、音节的读法
　　　 积雨/空林/烟/火/迟，蒸藜/炊黍/饷/东/菑。     漠漠/水田/飞/白鹭，阴阴/夏木/啭/黄鹂。     山中/习静/观/朝/槿，松下/清斋/折/露/葵。     野老/与人/争/席/罢，海鸥/何事/更/相/疑。
　　　11、精彩句子
　　　野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。此联相当 精彩，字字精当，漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。对偶工整，格律运用规范。堪称精品 。