五班第三讲 对联的六要素

草香香

<P><FONT size=3>各位同学、联友、老师：大家好！ </FONT></P>
<P><FONT size=3>       通过前面的《学学练练》和《周末对句》大家或多或少的“对联的六要素”有了接触和认识。对于有基础的联友来说，一点就通。但对于部分初次学联或学联不久的联友来说，六要素的掌握和运用有时还处于“云里雾里”的状态。不过，大家只要通过认真学习讲义和参考资料，做到多看、多读、多练、多记、多问。并在“在战争中学习战争”相信联友们都能顺利通过第三讲的。：）） </FONT></P>
<P><FONT size=3>       当然，正所谓，“明白”是一回事，做起来又是另一回事。知识的积累并非一朝一夕。所以，希望大家包括我自己在内都要不懈地努力学习，学习，再学习！ </FONT></P>
<P><FONT size=3>      好！下面言归正传：</FONT></P>
<P><FONT size=3><B>第三讲：对联的六要素   </B></FONT></P>
<P><FONT size=3>       对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。</FONT></P>
<P><FONT size=3>    <FONT color=#f70909>一、字数相等</FONT></FONT></P>
<P><FONT size=3>       字数相等，指的是，上联、下联必须字数相等，不论上下联各有多少个字。否则，就不能算是一副对联。（不举例了）</FONT></P>
<P><FONT size=3>    <FONT color=#ff0000>二、词类相当</FONT>（又称词性相当）</FONT></P>
<P><FONT size=3>       词类相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：</FONT></P>
<P><FONT size=3>   五蕴皆空观自在；
   一心不乱见如来。</FONT></P>
<P><FONT size=3>       此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。</FONT></P>
<P><FONT size=3>       一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。</FONT></P>
<P><FONT size=3>       要想弄懂词性的属对问题，先要弄清词的分类。古代词类的划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类，某个词属于某一词类比较固定，各类词在句子中做什么成份也有一定的分工。在现代汉语中，汉字分为十二大类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词(以上实词)、介词、副词、助词、连词、叹词、象声词(以上称虚词)。古人按照诗的对仗规律，将词大体可分为九类，即名词、形容词、数量词、颜色词、方位词、动词、副词、虚词、代词，其中名词又可细分为十几类。这种划分的方法比较适应于对联的创作。那么怎么才能做到词性相当呢？《缥湘对类》一书提出“实对实、虚对虚”的原则。也就是说，名词必须对名词，动词必须对动词，形容调必须对形容词，副词必须对副词，助词必须对助词等等，各归其类，映衬成趣。但细分，则每类之内品种仍多。如名词有专名、有注称；形容词有形容大小、高低、长短、颜色、状态等，许多不同的词以长对短、白对黑为工整；但内容决定形式，若内容可取，属对不妨稍宽。如清倪国琏的古藤书屋联：</FONT></P>
<P><FONT size=3>    一庭芳草围新绿；
    十亩藤花落古香。
   
       其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类，从个别对语讲，似欠工整，可从全联角度看，却形象鲜明，音节和畅，被一致认为是“工对”。</FONT></P>
<P><FONT size=3>       比较而言。虚词的对仗似乎比实词要求得宽些。比如有时介词可与副词相对，这不仅因为虚词类的汉字相对少些，更主要原因在于这部分字、词本身词性就很复杂，往往一个字包容几种词性。比如“为”可以做动词，也可以做介词、副词、助词，有时还可以做连词。“向”可以做名词，也可以做介词、动词、副词、连词等等。所以通常人们对虚词要求得就不很严格了，能做到虚词对虚词也就可以了。但叹词、助词、象声词却很少与介词、副词、连词相对。</FONT></P>
<P><FONT size=3>　   在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：</FONT></P>
<P><FONT size=3>　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地理(山风江河等)
　　4.官室(楼台门户等)　 5.草木(草木桃李等)　 6.飞禽(鸡鸟凤鹤等)
　　7.走兽(狼虎象马等)　 8.鱼虫(蛇鱼蚁蝗等)　 9.饮食(茶酒莱肴等)
　 10.器物(盆杯壶盏等)　11.文具(笔墨纸砚等)　12.衣饰(衣冠巾带等)
　 13.形体(身心手足等)　14.人事(道德才情等)　1

草香香

<P>附：五种基本句法结构表：</P>
<P>
<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=568 border=1>

<TR>
<TD vAlign=top width=153>
<P><B>结构类型

</B>

</TD>
<TD vAlign=top width=185>
<P><B>语义关系

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=93>
<P><B>组成成分

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=83>
<P><B>主体位置

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=55>
<P><B>举例

<P></B>
<p></TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
<P><B>偏正结构：

<P></B>
<P>
<P><B>名词性偏正结构：

<P></B>
<P>
<P><B>动词性偏正结构：

<P></B>
<P>
<P><B>形容词性偏正结构：

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=185>
<P>修饰（偏正结构前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语。前一部分修饰或限制后一部分。）

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=93>
<P>两部分

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=83>
<P>主体在后

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=55>
<P>－

<P>
<P>
<P>春风

<P>
<P>
<P>微笑

<P>
<P>
<P>桃红

<P>
<p></TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
<P><B>动宾（述宾）结构：

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=185>
<P>支配（述语表示动作或行为，宾语表示跟动作相关的事物，两者之间是一种支配、影响的关系）宾语“琴”是“弹”的对象。

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=93>
<P>两部分

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=83>
<P>主体在前

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=55>
<P>弹琴

<P>
<p></TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
<P><B>动补（述补）结构：

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=185>
<P>补充（补语“尽”是“散”的结果。）

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=93>
<P>两部分

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=83>
<P>主体在前

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=55>
<P>散尽

<P>
<p></TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
<P><B>主谓结构：

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=185>
<P>陈述（主语是说话人陈述的对象，谓语是对主语的陈述，说明主语怎么样或是什么）

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=93>
<P>两部分

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=83>
<P>平等

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=55>
<P>春归

<P>
<p></TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
<P><B>并列（联合）结构：

<P></B>
<P>
<P><B>名词性联合结构：

<P></B>
<P>
<P><B>动词性联合结构：

<P></B>
<P>
<P><B>形容词性联合结构：

<P></B>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=185>
<P>并列选择（几个成分并列，地位平等，不分主次。）   

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=93>
<P>等于大于2

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=83>
<P>平等

<P>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=55>
<P>－

<P>
<P>
<P>日月

<P>
<P>
<P>来去

<P>
<P>
<P>高低

<P>
<p></TD></TR>
<TR>
<TD vAlign=top width=153>
<P><FONT face="Times New Roman"><B>
<P></B></FONT>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=185>
<P><FONT face="Times New Roman">
<P></FONT>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=93>
<P><FONT face="Times New Roman">
<P></FONT>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=83>
<P><FONT face="Times New Roman">
<P></FONT>
<p></TD>
<TD vAlign=top width=55>
<P><FONT face="Times New Roman">
<P></FONT>
<p></TD></TR></TABLE></P>
<P><FONT size=3></FONT></P>
<P>
</P>

[此贴子已经被作者于2006-7-11 8:49:27编辑过]

山里笨笨

老师费心了，学生真的就像你说的一样，明白是一回事，做起来又是一回事。真是心中了了指下难明，特别是对句子时若要严格按这六条来的话，恐怕一天也对不了一句。有什么捷径没有啊？告诉我一个人不要让别人知道！[em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24]

水滴*雨夜繁花

<P>老师辛苦，好好学习中！<img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"><img src="http://www.china-liandu.com/Skins/Default/emot/em24.gif"> </P>

雪舞清寒

草香香老师好详细的讲义！谢谢老师！辛苦啦！基本明了，有一些还需要细细的品味。只是还有极个别地方不怎么明白，比如说“为”作副词、“向”作连词用的情况，想不出来例子。老师可以给举个例子吗？烦劳老师了！[em27][em27][em27][em23][em23][em23]

[此贴子已经被作者于2006-7-11 11:46:13编辑过]

奇奇

看着都很明白 我要多练习！

皓天

最怕句法结构了，得好好学习．

周郎误曲

班长还身兼香香老师的课代表,自然要认真学习,按时完成作业了~~~~~~~

草香香

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>雪舞清寒</I>在2006-7-11 11:38:32的发言：</B>
草香香老师好详细的讲义！谢谢老师！辛苦啦！基本明了，有一些还需要细细的品味。只是还有极个别地方不怎么明白，比如说“为”作副词、“向”作连词用的情况，想不出来例子。老师可以给举个例子吗？烦劳老师了！[em27][em27][em27][em23][em23][em23]
</DIV>
<P>
<P>雪MM看得仔细。：））</P>
<P>这里的“为”作“副词”（我查了一下词典）确切的说：“附于某些单音形容词后构成表示程度、范围的副词。如：大为恼火、广为散发、深为感动等。”</P>
<P>“向”作连词：假设；如果 [if]。如：向令(假如)；向若(假如)；向非(假若不是)</P>

草香香

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>山里笨笨</I>在2006-7-11 10:18:20的发言：</B>
老师费心了，学生真的就像你说的一样，明白是一回事，做起来又是一回事。真是心中了了指下难明，特别是对句子时若要严格按这六条来的话，恐怕一天也对不了一句。有什么捷径没有啊？告诉我一个人不要让别人知道！[em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24]</DIV>

这个，那个，礼包可不敢收，我也不知道有什么捷径哦。。。汗～～

草香香

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>周郎误曲</I>在2006-7-11 15:16:48的发言：</B>
班长还身兼香香老师的课代表,自然要认真学习,按时完成作业了~~~~~~~</DIV>

[em01][em31]

傲雪寒梅

这讲俺不怎么看的明白,又说不出个所以然,改天去找个语文老师认真学习下,

岳麓海棠

香老师辛苦啦!课堂内容学生可要慢慢消化.

草香香

有些问题暂时不明白，没有关系，等学完后几讲，反过来再看，也许就能消化掉了：））

雪舞清寒

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>草香香</I>在2006-7-11 15:20:03的发言：</B>


<P>

<P>这里的“为”作“副词”（我查了一下词典）确切的说：“附于某些单音形容词后构成表示程度、范围的副词。如：大为恼火、广为散发、深为感动等。”</P>
<P>“向”作连词：假设；如果 [if]。如：向令(假如)；向若(假如)；向非(假若不是)</P>
</DIV>
<P>多谢老师！我原以为这里的“为”属于助词呢。“向”的这种连词性用法在古文里常见，我忘记、忽略了这一点。</P>[em04]

精灵鼠

<P>好详细的讲义~</P><P>如果不认真，就对不起香香老师了~</P><P>努力学习中~~~~~~~~</P>[em07]

草香香

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>雪舞清寒</I>在2006-7-11 17:45:42的发言：</B>


<P>多谢老师！我原以为这里的“为”属于助词呢。“向”的这种连词性用法在古文里常见，我忘记、忽略了这一点。</P>[em04]</DIV>

有些字典是把它归类到助词里的。。。

草香香

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>精灵鼠</I>在2006-7-11 18:56:58的发言：</B>
<P>好详细的讲义~</P>
<P>如果不认真，就对不起香香老师了~</P>
<P>努力学习中~~~~~~~~</P>[em07]</DIV>

是大蒙校长的讲义哦。我只是粘来滴。。。[em04]

[此贴子已经被作者于2006-7-11 19:20:56编辑过]

流水过

<P>认认真真学对句</P><P>端端正正看园丁</P><P>这个符合六要素吗？</P>[em01][em01][em01][em01]

皓天

<P>香香老师：＂九州到处诗＂中＂到处＂是什么结构啊？</P>[em04]作业做不上来了！