《交流》节目现场对联观摩（学生的风采）

黑哥

<br /><br />校园竞放楹联奇葩    专家常江悉心植溉
——一重五中现场对联观摩课纪实
时  间：2003年12月8日8：00—8：45
地  点：齐齐哈尔市中国第一重型机械集团公司
第五中学高二文科实验班
指导教师：鄂明尔
点评专家：常  江（中国楹联学会副会长 语言学教授）
观摩人员：齐齐哈尔市示范性高中教育专家、学者等
课    型：教改实验课
主    题：观看中央电视台《交流》节目《小舞星的成长探戈》，接对下联。
《交流》是中央电视台科教频道的大型谈话栏目。宣传先进的教育理念，交流成功的教育方法，探讨家庭教育中家长、学生、老师三方矛盾的根源。在这里有人性化的倾诉；在这里有多元价值观的呈现；在这里有智慧的交锋……
《交流》栏目每一期节目就本期谈话焦点以对联的形式用上联加以概括，观众接对下联，下联要求内容准确概括本期主题，前后对仗工整。
教室里张挂着两副对联：
交流数语三冬暖；
理解一言九夏凉。——常江
好雨和风，情系交流新天地；
喜闻乐见，心仪教育大课堂。——鄂明尔
交流节目出句：
台上舞蹈台下做人，台上台下演绎成长故事；
学生争先对出：
人前坦诚人后忠孝，人前人后谱写淡泊一生。（赵  威）
幕前辉煌幕后辛酸，幕前幕后品尝百味人生。（刘笑涵）
人前老实人后坦荡，人前人后尽显君子遗风。（赵宇超）
塔内求知塔外实践，塔内塔外营造完美人生。（杨  帆）
校内学习校外实践，校内校外解读社会生活。（李  慧）
书内寓理书外明智，书内书外助长求知之风。（付  强）
校内读书校外工作，校内校外体味心路历程。（佟姗姗）
课内学习课外复习，课内课外编织锦绣人生。（李  阳）
幕前掌声幕后汗水，幕前幕后铺展人生历程。（裴婷婷）
课内对联课外诗画，课内课外诉说人生感怀。（宫邵波）
课内钻研课外探讨，课内课外畅游知识海洋。（刘  烨）
人前鼓励人后反思，人前人后感悟世间情怀。（王琪玥）
校内求知校外学道，校内校外展现心路历程。（杨晓林）
梦里寻花梦外写真，梦里梦外描绘青春缤纷。（赵木子）
书里遨游书外摇曳，书里书外品会百味人生。（朱美静）
家中奋斗家外精彩，家中家外考验少年意志。（陶  金）
梦里寻觅梦外求索，梦里梦外描绘美好蓝图。（杨  雪）
国内成长国外拼搏，国内国外创造美好家园。（陈  琦）
…………
常江副会长现场点评：
我认为赵威同学的“人前坦诚人后忠孝，人前人后谱写淡泊一生”这副对联，“淡泊”一词用在我们这个年龄的人身上还是可以的，作为正处花季的你们，更应追求一种朝气，奋发蓬勃，升华人生，还不到“淡泊”的时候。
我觉得刘笑涵同学的“幕前辉煌幕后辛酸，幕前幕后品尝百味人生”这副对联比较好，“幕前”与“台上”、“幕后”与“台下”对仗更工整，立意也更好些。……
作为一个民族，精深的文化起着至关重要的作用。在历史上有许多国家因为民族文化的衰败而永远销声匿迹，如巴比伦等。那么，我认为中华民族拥有着光辉灿烂的民族传统文化，这是一个文化的大环境。你们又拥有着鄂明尔老师的楹联文化讲授的小环境，你们是幸运的！我希望你们的传统文化教育能够在全市、全省乃至全国推广。
…………
教室里响起一阵热烈的掌声……与北京千里之遥的师生们，通过电话聆听了常江老师的远程指导，心情格外激动！窗外，飞雪轻飏；楼前，一副红底金字的楹联显得特别美丽：
领异标新，师生争普创新曲；
删繁就简，教育欣锨改革潮。

[此贴子已经被作者于2003-12-10 11:42:05编辑过]

                               
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meng6680

<br /><br />欣赏

                               
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meng6680

<br /><br />[quote]以下是引用黑哥在2003-12-9 6:07:25的发言：
中国第一重型机械集团公司第五中学高二文科实验班
现场对联观摩课   2003年12月8日8时
指导教师：鄂明尔
专家点评：常  江（中国楹联学会副会长 语言学教授）
时间：2003年12月8日8时
主题：中央电视台《交流》节目《小舞星的成长探戈》
交流数语三冬暖；
理解一言九夏凉。——常江
好雨和风，情系交流新天地；
喜闻乐见，心仪教育大课堂。——鄂明尔
出句：台上舞蹈台下做人，台上台下演绎成长故事；
对句：人前坦诚人后忠孝，人前人后谱写淡薄一生。（赵  威）
对句：幕前辉煌幕后辛酸，幕前幕后品尝百味人生。（刘笑涵）
对句：人前老实人后坦荡，人前人后尽显君子遗风。（赵宇超）
对句：塔内求知塔外实践，塔内塔外营造完美人生。（杨  帆）
对句：校内学习校外实践，校内校外解读社会生活。（李  慧）
对句：书内寓理书外明智，书内书外助长求知之风。（付  强）
对句：校内读书校外工作，校内校外体味心路历程。（佟姗姗）
对句：课内学习课外复习，课内课外编织锦绣人生。（李  阳）
对句：幕前掌声幕后汗水，幕前幕后铺展人生历程。（裴婷婷）
对句：课内对联课外诗画，课内课外诉说人生感怀。（宫邵波）
对句：课内钻研课外探讨，课内课外畅游知识海洋。（刘  烨）
对句：人前鼓励人后反思，人前人后感悟世间情怀。（王琪玥）
对句：校内求知校外学道，校内校外展现心路历程。（杨晓林）
对句：梦里寻花梦外写真，梦里梦外描绘青春缤纷。（赵木子）
对句：书里遨游书外摇曳，书里书外品会百味人生。（朱美静）
对句：家中奋斗家外精彩，家中家外考验少年意志。（陶  金）
对句：梦里寻觅梦外求索，梦里梦外描绘美好蓝图。（杨  雪）
对句：国内成长国外拼搏，国内国外创造美好家园。（陈  琦）
…………
（未完待续）



[/quote
尤喜：
人前坦诚人后忠孝，人前人后谱写淡薄一生。（赵  威）
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仙城浪子

<br /><br />对联之极处乃应时应景也!~
平时作对很难达到此点乎!
所以觉得"交流"节目在这点上做的非常之好!~
上面的许多名家所作之联看完后受益匪浅.
不过我也看到有有些不足之处,
在"成长故事"一词上许多下联较难匹配,
虽然联意深刻,但美中不足也!~
个人观点,小可造次,赎罪了!~

                               
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潇湘妃子

上面参与对联的都只是高二的学生，所以才觉得更不容易

学生们的思维活跃，知识面广，再加上老师的精心指导，真是前途不可限量！

希望联都的学堂也能借鉴一些经验，以便下一期办的更好！

仙城浪子

<br /><br />妃子姊姊所言极是也！~~~

                               
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潇湘妃子

以下是引用仙城浪子在2003-12-9 16:10:19的发言：
在&quot;成长故事&quot;一词上许多下联较难匹配,
虽然联意深刻,但美中不足也!~
个人观点,小可造次,赎罪了!~

说的很是呢，还有，如果拿格律来套的话，说不定会晕倒一片呢（指出句），：）））

[此贴子已经被作者于2003-12-9 16:59:49编辑过]

meng6680

<br /><br />说得好。很忠肯

                               
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sweethouse

<br /><br />^^  交流所出者  可能因为旨在推广  大都为无律联形式 (重平易口语化)
交流数语三冬暖；
理解一言九夏凉
可是常老这联在今声却使用格律联形式  呵呵呵

                               
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习之

<br /><br />黑哥是不是要学金文明先生也来一部《石破天惊逗秋雨》呀？可喜可贺！差错律超过1/10000即为不合格的出版物。黑哥可以做编审啦：）

                               
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明瓦

<br /><br />[U]

以下是引用sweethouse在2003-12-9 21:01:51的发言：
^^  交流所出者  可能因为旨在推广  大都为无律联形式 (重平易口语化)
交流数语三冬暖；
理解一言九夏凉
可是常老这联在今声却使用格律联形式  呵呵呵

[/U]
在民间一般人只知上下之间的平仄，而少闻对本句间跳字平仄对仗的考究，这与学院派是有一定距离的。

[此贴子已经被作者于2003-12-10 19:30:08编辑过]

                               
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sweethouse

<br /><br />^^  华人世界的超级名联 (至少三亿以上人口知道)  
天增岁月人增寿
平平仄仄平平仄
春满乾坤褔满门
平仄平平仄仄平
非常工整呵
所以应说是  一般人为有趣而己，故只读字面  不求愼解　^^

                               
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