联都学堂第三期结业考核

苏三 · 发表于 2005-10-1 08:40

联都学堂第三期结业考核
每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （　）
第二题：应对（每小题１０分）
出句１：帘外微风斜燕影
出句２：九曲波光皆是玉
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议
说明：
1、答卷就在本贴提交。
2、完成时间：10。1~~~~~10。10 
3、阅卷时间：10。11~~~~10。15 
4、为了给学员提供专心致志的答题环境，考核期间学堂不再组织活动。
预祝朋友们取得好成绩，并祝大家国庆节快乐！

[此贴子已经被作者于2005-10-13 22:58:20编辑过]

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家家在线 · 发表于 2005-10-1 15:02

[Power=4] 总得分 93

第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）20分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真 重字　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音重字　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（典故反复　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（比喻双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　比喻　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文顶真　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分） 17分
出句１：帘外微风斜燕影
对句1：门前流水映桃红 意境优美，桃红对燕影稍宽 -1 
出句２：九曲波光皆是玉
对句２：三峡倩影尽为峰 三峡为专有名词，九曲是形容词，对仗较宽 -2
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章） 20分
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联 
 台湾是我国的一个美丽富饶的海岛，而地处亚热带的台北阳明山，更是个山青水秀、景色宜人的风景名胜之地。在这里，楹联作者陈定山先生通过这副对联，将阳明山清幽雅致的迷人景色呈现在人们的眼前，既赞美了祖国的大好河山，又流露出他自己在经过大半生奋斗、到了暮年之际的一种贪求清逸和超脱世俗的思想情感。这种写景抒情，借联言志的艺术手法，显得清新自然，毫无做作，是名胜风景联这个百花园中开放的又一支鲜艳夺目的奇葩。

　　这副对联采用了楹联中衬托和比拟相结合的艺术手法，将阳明山两种不同的自然景观，互相衬托，巧妙的结合起来，并作了形象而又生动的比拟。如上联的“水清鱼读月”，以“水”之“清”作参照来突出“鱼”之“读月”，把阳明山清澈的泉水、湖水描绘得一清见底，清澈得鱼在月明之夜欣赏月亮的微妙情景，也看得清清楚楚。这里的“鱼读月”就是对鱼在水中活动情形的形象比拟，好象鱼和人一样会“读月”。“鱼读月”本是动景，和“水清”相互衬托，巧妙结合，又反过来加深了对水的清澈程度的渲染。下联的“花静鸟谈天”，同样是以“花”之“静”作参照来突出“鸟”之“谈天”。二者互相衬托，相得益彰，将一个风和日丽、鸟语花香的环境描绘得幽静异常，连鸟在花丛中“谈天”也听得清清楚楚。这里的“鸟谈天”，不仅是对花海中的鸟鸣声作了形象的比拟，而且对繁花似锦的幽静景色进行了细致入微的描述。这种有静有动、以动衬静、动静结合的艺术技巧，使对联充满着诗情画意，给人一种环境优美、清幽深邃、世外桃园的感觉，产生出不同寻常的艺术效果。

　　这副对联还采用了“藏字”的艺术技巧。所谓藏字，就是作者把要表达的意思用字藏入联内，让人细心体会，慢慢思索，是一种构思精巧的艺术手法。这副对联，作者在上联中藏了一个“清”字，下联中藏着一个“静”字，连起来就是“清静”二字，这里既对阳明山环境清幽优美的特点起了画龙点睛突出主题的作用，又表达了作者对清静舒逸生活的向往，流露出一种超脱世俗的情感。读来令人回味无穷，妙趣横生。

　整副对联，不仅文词优美，寓意深刻，对仗精工，平仄入律，而且在一副只短短十个字的名胜风景联中，同时运用衬托、比拟、藏字三种不同的艺术技巧，这在楹联创作中是不多见的。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年） 16分
金鸡唱晓春风起
玉狗叫天福气生
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
　　　　　　　　　　　　　尊师重教是前提，勤学苦练是根本
三个月的对联学习行将结束，心情好复杂，蓦然回首望，笑亦联都，泪亦联都，苦亦联都，甜亦联都，各种滋味甚是难言难解．
（一）学习情况反映：
　　１．学堂报名．未入联都前我最喜欢玩的地方是泡泡对联聊天室．在那里不需要平仄规则不需要严师厉教，尽可以随意涂抹词句，燃放心情，无拘无束，开心之极，感觉特良好，常常是出口成章，舌战群儒．简直就是超一流的水平，超一流的才思，超一流的对子．便也助长了飞扬跋扈，唯我独尊的恶习，想着自己本身就是文科班出身，对两个对子当是不成什么大问题了，多少有点恃才放旷的味道．有一天有个叫雨点飞飞的向我介绍了联都，那时候我因为注册时总是把密码搞的老长，捣鼓半天不能注册成功，雨点飞飞就把自己的帐号给了我，我用雨点飞飞的名字第一次进到了联都，进来之前，雨点飞飞一再提醒我一定要谦虚，别把臭毛病带到联都，那里的老师可不吃我那一套的．她建议我多到学堂看看，那里有对句练习，有临屏应对，最吸引我的是还有老师做点评．她特意提到了苏三老师和大蒙校长．当我第一个对句被老师点评后，记得点评人是五柳先生．我好感动也好新奇．以后我来的次数便多起来，但对联都的紧张严肃空气还是难以适应，态度上一直也是不以为然，又加上身体原因需要做手术，便错过了第二期的学习．等到我恢复健康了，第二期的学习也快结束了．雨点飞飞最爱给我提的一个人就是试剑，说试剑又做作业了，试剑好刻苦之类的话．试剑拿到毕业证的时候我好生羡慕起来．于是决定跟随第三期学习班学习，一定不再错过机会，刚一开班，我就积极地为自己报了名．
　　　２．对联学习．尽管是网络课堂，学堂的教学设施和教学师资一应具全．还专门设立了班级，搞了班级花名册．使自己一下子有种回归课堂，重忆学生时代的感觉．心情好激动的．我学习很刻苦也很努力，总不愿意居于人后，每次讲义发下来，都会详细地阅读分析查看印证，与讲义配套的作业也都一丝不苟的认真完成．一开始和学堂老师与同学的关系相处地也相当不错．无论是探讨对联还是帮助解疑都很热情，尤其是有的同学的临屏对子因为一些原因而对的迟了，一时没有人点评，我都好乐意帮忙点评．有一天我偶尔翻到了苏三老师的点评联集锦，使我赏心悦目，爱不释手，真是享受，也因此喜欢上了点评．有意想卖弄一回，就也做了几篇赏析性的练笔，得到了同学和老师的一点认可．学堂里开始的一日两句对着玩是再好不过的练习，每次我都认真去对，一对一大堆，苏老师夸我以多取胜，积极热情．其实是自己没有应有的判断能力，根本看不来好坏，就等着老师来给以分辨和指导，等于是给点评老师增加了批改量．有一段日子对的好上心，吃饭睡觉走路刷牙都不得安生，有时候忽然一个好词泛上来了，可以连夜爬起来对对句做修改．说是到了废寝忘食的地步，一点也不为过．为此我重读了古代汉语和现代汉语全册，把忘却多时的唐宋诗词读本拿出来翻看背读．对联书库成了我的一个好去处，那里有太多太多的好东东，在那里我了解了联都总站长潇湘妃子的辛血与笔墨，更见识了她的才能与不凡，对她创立了如此规范严格的对联网站甚是佩服．
（二）学习收获：
　　　１、对联知识及对联创作之收获。欲谈学习收获亦是感慨多多。刚进来的时候，有关对联平仄对仗用律等一系列知识很是模糊，尤其是在实际操作时根本就没有基础也没有多少练习。在学习班学习初期，对句的时候经常出现硬伤，即非常明显的联理错误，比如：失对，失替，合掌，失律，孤平，孤仄等等，而且对句时常常不考虑出句的意图随心所欲地去对，想象倒是满丰富的，对出的句子常常是对而不联，根本就不叫对联，依然是泡泡里大家称做的所谓的诗联，结构句子松散，选择意想单一，表达主题不明，提升联意不够。经过一段时间的学习，渐渐摸索出了一点点道道，平仄用律已基本能注意到位，结构句子也差不多可以做到自然流畅，明白晓肠，尤其难能可贵的是意识里蒙蒙胧胧地知道了真正的对联应该是怎么回事，怎么样对出来的句子才能算得上是对联。现在也可以拿起笔试做成联，因为成联好难做，我就先从嵌名联做起，因为嵌名联有名字里的字眼做引子里，容易引发起思路，结构出主题来。我为学堂的所有老师和同学做了嵌名联，也参加了礼部一期临屏嵌名活动，也因此使自己得到了很好的练笔。有几副嵌的还算不错，得到了学堂一些老师和联友的认可以及礼部几个老师的认同，现在礼部也乐意接受我去那里继续锻炼，我好珍惜这次机会，一定虚心学习，继续努力为盼。同时给自己制定了又一阶段的学习计划，先不及着做成联，就从嵌名联起步，等锻炼上一个时期，再动手制作成联。在我学习期间联都举办了各种各样的对联赛，很惹眼，但我都强压那种非常想对的欲望，对自己降压，进行冷处理，我一个也没有参加，全身心地泡在学堂里练习对对，呆在书库专心看资料。我想等到在学堂学习结业以后，进士通过以后，礼部工作上一段时间再去在那些比赛上动心思吧。
　　２、思想修为道德操守之收获。长期以来我对网络都不抱什么真性情，态度上多多少少是玩世不恭不以为然的，这样也不容易上当受骗，一般采取的态度都是今天是你明天不定是谁呢。在与网络朋友交往上多是蜻蜓点水式的，说来就来说走就走，无牵无挂，感觉网络就是网络，何必认真。在联都却完全不是这么回事，联都人的群体意识是那么的强，组织机构是那么的严密，教师的教态是那么的规范严格，渐渐感觉出这里的空气和别处大不一样，尤其是和泡泡对联厅大不一样。学习期间，我在学堂惹了不少的麻烦，在联都也制造了不应有的事端，在此请老师们一并见谅。尤其是给责任心极强，能够率先垂范身体力行一直和我们同度学习时光的苏三老师和联都总站长制造了麻烦，在此请苏三老师见谅，也请联都女英雄，联都总站长潇湘妃子海涵。苏老师和妃子管管的为人处世值得我效法和借鉴的地方很多很多，使我重新审慎如何看待网络中人与对联中人。
（三）今后打算
　　网络对联重意境重欣赏，确实很能陶冶人之性情与雅兴，所以会吸引众多的朋友学习光顾。我想对联已成为我生活中不可或却的一部分，它的知识性趣味性都很强，作为一个语文教师，我还是很有兴趣一直坚持下去。不为创作与成名，只为爱好与兴趣。尽管行将结业，但对联学习绝非一朝一夕之功夫，欲在实际生活中拿起笔来做成联，一年两年是根本不可能的。所以学堂三个月的学习，全当是给了我一个抛砖引玉，我当以此为契机，坚持在联都多学习为盼。做对时候的许多技巧技法，尤其是意境的创设、各种修辞的灵活运用、关键字词的练意以及韵律节奏的把握等等当是我以后深入学习的方向。
（四）对联都学堂的建议
　　学堂是联都的命脉与核心，想吸引更多初学联友光顾联都，学堂自是最亮眼的招牌，其他部门的创设多为有一定基础的人附庸风雅，切磋联理，进行各种各样的赛事和考试之用，而这些人又多是联都管理层的人，基本属于固定人员。真正可以激活联都生气的我以为首推学堂与礼部，所谓的招兵买马全在乎这两个部门的功能之效应。有关学堂，我觉得使班级建制再规范化一点，可以同时加设不同的教学班，教学班可以是平行班，也可以是初级班，中级班，高级班分年纪。每个教学班的人数不一定很多，但要有专门的人负责，千万不可以出现相互扯皮推委的现象，说到这里，我不能不感叹，联都学堂里出了苏三老师这么个好学长好管理好老师，象这样的老师再多几个就更好，不是说联都没有这样的老师，而是没用得到很好的发挥与善用，如果职责分明了，就很不一样了。这样切实让参加的人感受到确实是在学习，而这些人一但受益，又可成为最好的活广告。班与班之间还可以不定期的举办一些对抗赛，接力赛等活动，既可以活跃课堂气愤，又可以增进兴趣与友谊，不至于学员之间经常是四分无裂，平时除了对句练习，相聚的机会相对来说还是嫌少。在联都说长不长说短不短，总还是有了几个月的学习经验与心得体会，对联也好，心情也好，经验也好，建议也好，均不是多么的成熟，所言若有不妥之处尽请联都的老师批评匡正。
 [/Power]
苏三：祝贺家家高分过关，家家，对你来说“笑亦联都，泪亦联都，苦亦联都，甜亦联都”，对我亦然，三个月是短暂的，网络的友谊却是久远的，愿我们大家彼此珍惜，期望继续关注学堂。（才知道你也是老师，和我同行哦）

默默无语 · 发表于 2005-10-1 18:58

联都学堂第三期结业考核学号030 ok
 [power=4] 联都学堂第三期结业考核 总得分 82

每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 16分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（象征　　）　双关　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（异位重字，换字格　　） 回文
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）16分
出句１：帘外微风斜燕影
对句：庭中修竹唱歌声 修竹唱歌不太合乎逻辑 -4 
出句２：九曲波光皆是玉
对句：一湖月色总如银 不错。
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）对联意的挖掘不够，稍简单了点 15分
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
 这副联采用了衬托和比拟相结合的手法，将阳明山的两种不同的自然景观巧妙的结合，形象而又生动的展现在我们眼前。
 上联“水清鱼读月”以“水清”来突出“鱼读月”，把阳明山的湖水描绘得一清见底，清澈的可以让鱼在月明之夜欣赏月亮的微妙情景。这里的“鱼读月”运用了形象的比拟，鱼也象人一样会“读月”。
 下联同样是以“花静”作参照物来突出“鸟谈天”。互相衬托，把风和日丽，鸟语花香的幽雅环境描绘的异常幽静，对花海中的鸟鸣作了形象的比拟，也可以象人一样在谈天了。
 这副联文辞优美，对仗精工，平仄合律，充满着诗情画意，读来令人回味无穷。
 
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）17分
勤奋金鸡常报晓 鸡犬嵌的自然生动，春联的特点不是很突出 
忠诚玉犬更护园
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议。 18分
 关于对联学习的感受
 在第一讲里我学习了平仄的两套系统，（新声和古声）知道了在写一副联时只能用一套标准，新声古声不能混用；还学习了为什么要有平仄之分（主要为了形成音韵美）；上下联同位字平仄交替形成了联句结构的参差美，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，铿锵有度，韵味和谐。（这一讲相关的参考资料链接多，便于学习，我很喜欢）
 在第二讲里，通过学习知道了对联的格律就是指对联的内容、词性和声律三个方面的规则。重点学习了声律的内容：一、尾字平仄规则二、句中平仄规则三、句脚平仄规则的初步学习，还知道了马蹄韵的一些相关知识。
 关于内容相关，说起来容易，作起来不简单了，一不留神就风马牛不相及了，我把这作为学习重点了。关于对联的禁忌我第一次接触了“忌上重下轻”的相关知识，我又找了一些关于这方面的资料看了一下，说一般上下联相当，上联稍弱，下联稍强，上联太强了下联难以收回。以前我最爱犯合掌的毛病，现在还学习了一些避免合掌的办法“比如拓宽思路，从不同角度出发，形成互补，切入点的不同等。
 在对联的谋篇这讲里，学习了对联的构思，要写出佳联还必须得“言志高远、抒情真切、章法灵活”等。对这一讲的建议：应再给我们提供一些相关的学习资料就更好了。感谢老师在“对联撰写”这讲里列举了大量的写作方式，虽未能一一牢记，也多少有个概念了。
 这次对联学习虽然结束了，可我觉的自己才刚刚入门，感觉要学习的东西还太多太多，今后将坚持不懈的学习对联的相关知识，多看古典诗词，多欣赏名联巨作，从中摄取更多的营养，以提高自己的对联水平。
 在这里真诚的道一声：老师您辛苦了！感谢这么长时间以来老师的教诲，我会加倍努力学习的。[/power]
 苏三：祝贺默默无语朋友顺利过关，能忙中偷闲坚持完整个学习过程，难能可贵。学无止境，还须再接再厉，更上层楼。期望继续关注学堂。

行痴 · 发表于 2005-10-1 19:02

026，ok!!
[Power=3] 联都学堂第三期结业考核

今音

每题20分（用典请说明） 总得分 81
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）12分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（　反复　）顶真
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　设问　）　反复　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　重字　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（　回文　）双关　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　夸张　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（顶真　　）回文
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　比喻　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）17分
出句１：帘外微风斜燕影
 堂前绿柳引离情 对句取折柳送别的寓意，景中蕴情，立意不错，离情对燕影过宽 -3
出句２：九曲波光皆是玉
 一天霞彩宛如金 不错。
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）对联意的挖掘还不是很到位。稍简单了点 16分
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
一幅联，只要能引起读者思想上的共鸣就是好联。而陈先生此联，我认为，首先是在思想上引人入胜，其次才在其章法，在其遣词用句。对偶工整，平仄和谐自是不必说的，工整之余还能用如此活泼的手法来表现作者的感受，而引读者入胜却不可不谓是大家手笔。
阳明山虽未去过，但读陈定山先生此联，却仿佛能感受到春夏之夜，阳明山的风景甜美，静谧怡人。作者短短十个字，描写了水、鱼、月，花、鸟、天，六种景物，用拟人的手法把这些景物巧妙的结合在一起，使人感受到阳明山的景美静幽。古人云，水至清则无鱼，而在阳明山，则是水清至鱼可读月，水清至人亦可读鱼；而“花静鸟谈天”，读着读着，让人不由得有种“现世安稳，岁月静好”的感觉，是愿使也罢，是当前也好，端看读者心怀。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）16分
满庭风静数梅花，旧岁梅花落
一夜春来飞喜鹊，新年喜鹊鸣 吉祥喜气，年份的特点不怎么突出

第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
2004年底，赋闲在家。偶然上网闲逛，发现有人在网上对对联。记得当时那两个版主都很热心的教导我关于对联的基础知识，从那时起，我开始接触和了解对联。也许是因为从小就喜欢古诗词吧，虽然没有系统的学习过对联，但有时对的几个对子倒也能糊弄人。几个月后开始上班，工作日忙，对对联也就慢慢松懈和疏远了。
后来进了联都。想想对联也是我网上生涯的一个见证，不想就此把它荒废了，于是进了学堂。在老师们的辛勤辅导下，进行了这三个月的学习。所谓温故而知新，三个月来，通过老师们对对联基础知识的系统讲授，完成了相应的作业及习题，一方面扎实了自己的基础知识，另一方面也磨练了自己的耐力毅力。记得刚开课时自己说过的，学习的目的就是为了补缺补漏，为了进一步提高自己。现在，我想补缺补漏的目的已基本达到，而提高则是永无止境的。也记得自己说过，完成了学堂的学业后，想学着作集句。其实说起来，想学作集句这个念头不是一天两天的了，但惭愧的是，到现在也没作成过。或困于工作，或累于生活，或心情不静，为自己找了许许多多的借口。
我一向认为，文字只是表达思想的工具，再精致华丽的文字，如果没有思想，没有生活的支撑，至多也只是一时的哗众取宠。没有思想，不够生活，其实也正是我的一贯毛病。通过在学堂的学习，虽然于技巧方面可能有一定进步，但是在作品的思想性上仍需努力。这也是我对自己的一点小小期许。
对联已经是我生活的一部份了。我想我还将继续努力，让自己更喜欢对联，也让对联更深的融入我的生活。对对联的喜欢，与对诗词的热爱，在我来说，是分不开的。接触对联以后，会更刻意的以对联的眼光，去读那些或已熟悉，或尚生疏的诗，然后常会有惊喜的发现，喔！原来此词与彼字，竟然能如此完美的相对！对联常给我惊喜，也带给我乐趣，我希望，自己能坚持写下去，写的东西，能越来越成熟。
对学堂，对老师，我始终抱怀着一腔的感谢与敬意。你们无私的奉献自己的汗水和劳动，默默的做着无利可图的工作，在这个充斥着功利主义的社会。在学堂三个月的学习，我很快乐，也很充实。如果要说建议的话，我觉得，在讲义里，是否能更多的引用名联或古诗来做例子，一方面加深理解，一方面也能引导学员学会欣赏一些好联妙联。
[/Power]
苏三：祝贺行痴朋友顺利过关，在“困于工作，累于生活”时依然能将学习坚持下来，实属不易。谢谢你对学堂老师的肯定，付出和得到其实是相对的，在辛苦的奉献中我们也收获了友谊、快乐和充实。期望能继续关注学堂。

亦真亦幻 · 发表于 2005-10-2 15:01

022号作业　ok
[Power=4]联都学堂第三期结业考核
 联都学堂第三期结业考核


每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）20分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（连珠、顶真）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（　同音　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　反复、用典　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　重字、　反复）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；　　
地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（比喻、夸张　）
　
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（　回文、顶真　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　设问　、用典）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　比喻、用典　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分） 18分
出句１：帘外微风斜燕影
对句1：阶前细雨润花香
出句２：九曲波光皆是玉
对句2：一泓云影宛然棉 两个句子都不错的说，“润花香”相对于“斜燕影”稍欠生动。
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）20分
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
 这副对联对仗精工，声律和谐，文词优美，寓意深刻 
 台北的阳明山，山青水秀、景色宜人。作者借联赞美了祖国的大好河山，也流露出他寻求清净的思想情感。这种写景抒情，借联言志的艺术手法，显得清新自然。
　　 联中采用了衬托和比拟的艺术手法，从视觉、听觉两个角度将阳明山两种不同的自然景观，互相衬托，巧妙的结合起来，作了形象而又生动的比拟。
 上联把阳明山的水描绘得清澈见底，清澈得连鱼赏月的微妙情景，也看得清清楚楚。“鱼读月”好象鱼和人一样会“读月”。就是对鱼的形象比拟，“鱼读月”是动景，“水清”是静景，两者相互衬托，巧妙结合，又反过来加深了对水的清澈程度的渲染。
 下联的“鸟谈天”，是对花海中的鸟鸣声作了形象的比拟，“花静”和“鸟谈天”，二者互相衬托，将一个风和日丽、鸟语花香的环境描绘得幽静异常，连鸟在花丛中“谈天”也听得清清楚楚。这种以动衬静的艺术技巧，使人更觉环境清幽深邃。和“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。产生出不同寻常的艺术效果。

　　　　上联一“清”下联一个“静”，清净应是作者的追求吧！

第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）19分
 　酉鸡已唱平安曲
　　　　戌犬来看富裕门 不错
　　　　（若能名利如土贱
　　　　应信清贫比富强） 淡泊名利，粪土功名，好节操！！不过，生活过的富裕点就更完美了，嘿嘿~~~~~~~~
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
 学联感受 
 中考高考引入对联，对联进入课堂，这使我这个“联盲”语文教师深为震动，如不学习，何以育人！然茫茫书海中觅不到合适的对联教材，学对似乎无从下手，迷茫中听友推荐联都学堂，如获至宝，欣然入学，至今以三月余，感慨颇深：
 刚入学堂，只知看讲义，做作业，半月后才发现学堂还有“一日两句对着玩”“周末练对句”等活动，暗骂自己榆木脑袋，耽误了大好时光。赶紧参加，让我对句和赶鸭子上架差不多，绞尽脑汁想了一句（出句远山衔落日 [倚杖听江声]） “枯树落归鸦”，到现在还记得 废园老师给的评语是：“律可，[落]字与出句，异位重字，个人感觉[枯]字损了联意，使联意向衰败的气氛倾斜”。晕！唯一可以安慰自己的是“律可”两个字，“异位重字”不懂，我在联都里逛了起来，这才发现好东东太多了，简直是刘姥姥进了大观园，兴奋的我手舞足蹈。在知识的海洋里贪婪的汲取着营养，恨不得一天有四十八小时，时时都在联都里，可是现实告诉我：我还有个六个多月大的宝宝要照顾。他占据了我绝大部份时间。我只好利用晚上他睡着以后的时间上网，每每到深夜一点左右才睡，第二天还得早起，奇怪的是尽管我每天累得要死，困的要命，可一提到对联精神就来了，基本上每天都参加学堂活动，还参加科举考试，中了秀才、举人（沾沾自喜），阅读了大量精华帖子，把一些对我学对联最有帮助的打印出来，在照顾孩子的间隙中看，同时重温、阅读了许多诗词及评论，本以为可以进步很大，可是我越看越觉得自己无知，越学越不容易，好像走进了死胡同，不知是贪多嚼不烂，还是时间不足，还是天资愚钝，还是什么原因，我学对遇到了太多的问题，我都不知我是怎么坚持下来的。现在就要毕业了，我知道自己还有太多太多的东西要学，我会继续学对联的，无论有多么困难，坚信“学贵有恒”。并且要摸索出适合自己的学习方法，争取学有所成（指能不误人子弟）。
 在学堂的学习过程中得到了老师们的无私的帮助，在此表示深深的感谢，真心的感谢，对你们我充满了深深的敬意，你们使网络在我眼中不再是冰冷的、虚幻的，而是温暖的，真实的。善良可爱的老师们，上帝保佑你们。我祝福你们！有你们的存在，一定会培育出更多的“联花”。祝对联学堂越办越好！如能办提高班就更好了．才看到学堂要办提高班，到时一定参加！联都已成为我心灵的家园！
[/Power]
苏三：祝贺亦真亦幻朋友高分过关，“学贵有恒”，我们都应以此自勉。期望继续关注学堂。

波折池边柳 · 发表于 2005-10-2 15:54

006号OK
联都学堂第三期结业考核 总得分 81


[Power=4]每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 10分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（双关　　）顶真
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（　同音　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（夸张）　反复　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（反复）　重字
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（回文　　）　双关　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（反问）夸张 
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（顶真　　） 回文
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）18分
出句１：帘外微风斜燕影
对句1: 花间晚照夹莺声
或者: 花间晚照谢莺声不知哪个好点? 意境很美，夹和谢都有点不尽人意：））-2
出句２：九曲波光皆是玉
对句2: 三分月色尽为银[今音] 不错
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章） 对嵌字“清静”的解读不够，16分
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
宁静的夜晚,皎洁的月光悠悠地泻落在这片淡雅怡人的土地上,河水清澈澄明,一眼见底,鱼儿自在地游来游去,层层的涟漪不断地向外扩散, 轻轻的戏弄那圆圆的月亮,使之碎了又圆,圆了又碎.是鱼儿在读那多情的明月,还是月儿在挑逗那顽皮的鱼儿?
花儿静悄悄地绽放,鸟儿在窃窃私语,这清新雅致的氛围,夜莺多么想为你放声歌唱,可这份幽雅,静谧又是多么地迷人,忘我.鸟儿也为之震撼.
作者借景抒情,以细腻的笔墨描绘了阳明山清新秀丽,淡雅宜人的自然风光.运用了比拟和衬托的修辞手法,使水清和鱼读月;花静和鸟谈天互相衬托,相得益彰.鱼读月,鸟谈天拟人化,使人触之有形,闻之有声.动静结合,妙趣横生.
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）17分
金鸡立地鸣,辞旧迎新,身留竹叶馨风远
神犬从天降,追贪缉毒,步落梅花瑞气盈 立意好，组句稍乱了点
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
"楹联"是我们民族文化的艺术瑰宝,它雅俗共赏,广为民众喜欢.两年前,一个偶然的机会,我闯进对联雅座,觉得对联非常有趣.开始只是玩,并不上心,也不去探究联理联律什么的,只是把意境表达出来就够了,随着时间延长,渐渐地喜欢上对联了.区区两行字,喜怒哀乐,酸甜苦辣尽可包容,真可谓是一门包罗万象的艺术.于是乎,由无意识地贪玩发展到痴心着迷.只可惜书到用处方恨少,枉自有玲珑白玉心,却是才疏学浅一江郎.恨铁未成钢,立志从头学.于是我走进联都,在这里就向大海中的游鱼,自在舒适,这知识的海洋任凭你吸取营养.这里的老师,斑竹们个个博学多才,和蔼可亲,他们以发展楹联艺术为己任,倾心办学,无私奉献.作为学员的我拿什么来回报老师呢,只有用心学习,努力学习[希望有一天能学有所成]才能不辜负老师的悉心栽培.
经过三个月的学堂培训,掌握了对联的基本知识,从第一讲:对联的平仄到第六讲:对联的撰写方法,每一期都仔细阅读,慢慢体会.每一期作业都认真做,按时完成.取得了较好的成绩.
因为喜欢,所以永不言退,无论结果如何,这始终是我人生的一种乐趣.所以联都也是我永远的归宿.
转眼间,学堂快结业了,几个月来,在这里学到了知识,结识了新朋,真希望学堂再办提高班,让我能一直留在这里.
最后,深情地对老师们道一句:谢谢你们!为你们的无私和博学而喝彩!
献上999朵玫瑰祝福你们!

[Power=4] [/Power][/Power]
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苏三：祝贺波折MM顺利通过结业考试。玫瑰花好漂亮，谢谢。”因为喜欢,所以永不言退“。同感。兴趣是最好的老师，期望在联都留下MM更多的精彩。

弱柳扶风 · 发表于 2005-10-2 19:09

05号OK
[Power= [Power=4]
联都学堂第三期结业考核 总得分 83




每题20分（用典请说明）


第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）15分


１．常德德山山有德；　　长沙沙水水无沙．（顶真回文　） 顶真但不算回文　


２．闲人莫进贤人进；　　　盗者休来道者来．（同音.重字　　）　　


３．仙乘黄鹤去，知否知否；　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复　　）　　


４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（反复　　）　重字　　


５．红莲开并蒂；　　彩凤喜双飞．（比喻　）双关　　


６．天作棋盘星作子，谁人敢下；　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张）


７．政治协商，协商政治；　　人民代表，代表人民．　（回文　　）


８．何物动人？二月杏花八月桂；　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问）


９．删繁就简三秋树；　　立异标新二月花．　（比喻）


１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字）


第二题：应对（每小题１０分）19分


出句１：帘外微风斜燕影===窗前淡月素棠花 好美，时间上稍隔 -1


出句２：九曲波光皆是玉===千山秀色一如春 不错。


第三题：对联鉴赏（请写出２００字以上的鉴赏文章）对人物的思想情感追求挖掘的还不够16分


水清鱼读月；花静鸟谈天。 ——陈定山撰 台北阳明山联


整联用了拟人的手法，生动形象地将鱼、鸟赋予了人的动作。一两条鱼在水中斯文地捧着“月亮”读着朦胧静谧的夜色；鸟儿们三两只在池塘边的花枝头，鸣唱着繁花似锦、生机盎然的春天。花、鸟、天倒映在水中。把天上、地上、水中三景熔于一炉，另外，用水的清烘托鱼、月的清晰，安静不动，用花的静，而清晰的鱼、月也烘托出水的清澈，平静，环境的清幽安静。鸟的婉转悠扬的鸣叫，恰恰反衬出环境的清幽，有静有动，有声有色，写景文雅优美，画面和谐温馨，使人如身临其境，心旷神怡。采用正对手法，对工律合，实属难得佳联。


第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）16分


眼亮鼻灵忠职守=====看家护院保平安有趣，春联的韵味不太足


第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 17分（稍简单了点）


 结业总结


 这一期学得很艰难，但我坚持下来了。通过这第二次学习，温习了旧有的对联知识，加深了对古韵，对仗，撰联的等知识的认识，还得到了大蒙、苏三、草香香、凤凰醉等老师的悉心指导和谆谆教诲，初步领教了大蒙老师的严谨，苏三老师的温情，香香老师的细腻，凤凰老师认真，确实受益非浅。更重要的是我写联的能力有了一定的提高，但正如大蒙老师所指出的，我对名家名联见的少揣摩的少，实践的少，所以对联水平提高的慢。我今后要沿着老师所指的方向好好努力，相信自己会有提高的。今后我要一如既往地学习对联，因为我爱对联。今后我还要在联都学堂厮混，向老师和联友们学习，跟大家一起热闹。因为我爱学堂！





[/Power]][/Power]
苏三：祝贺弱柳扶风MM顺利过关，三个月说长不长，说短不短，能坚持下来着实不易，佩服一下。继续努力，希望在学堂看到MM更多的精彩。

醉吟子 · 发表于 2005-10-5 07:32

37号完成作业，请老师批阅。
[Power=4] 总得分 93
第一题： 16分
1、常德德山山有水，
长沙沙水水无沙．（　顶针　）
德山：尧时善卷所居之山，隋时改为善德山，即现在常德德山。
沙水：即长沙白沙井水，毛泽东“才饮长沙水，又食武昌鱼”，即指此泉。
2、闲人莫进贤人进，
盗者休来道者来．（　同音　）　
3、仙乘黄鹤去，知否知否；
客伴白云来，乐哉乐哉．（　反复　）　　
4、读书好，耕田好，学好便好；
创业难，守成难，知难不难。　（　重字　）　
5、红莲开并蒂，
彩凤喜双飞．（　比喻　）双关　　
6、天作棋盘星作子，谁人敢下；
地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　夸张　）
7、政治协商，协商政治；
人民代表，代表人民．　（　回文　）
8、何物动人？二月杏花八月桂；
有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　设问　）
9、删繁就简三秋树，
立异标新二月花．　（　双关　）比喻



10．云不巴山雨;



　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）



第二题： 17分




出句１：帘外微风斜燕影



堂前细雨润春声 切题不错 -1




出句２：九曲波光皆是玉



千叠絮影共飞天 前四字好，共飞天与皆是玉对仗较宽 -2



第三题：对联鉴赏。20分




水清鱼读月；



花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联



答：陈定山先生通过这副对联，将阳明山清幽雅致的迷人景色呈现在人们的眼前，既赞美了祖国的大好河山，又流露出他自己的一种追求清逸和超脱世俗的思想情感。



这副对联采用了衬托、比拟、藏字的艺术手法：



1、衬托：“鱼读月”本是动景，和“水清”相互衬托，巧妙结合，又反过来加深了对水的清澈程度的渲染。下联的“花静鸟谈天”，同样是以“花”之“静”作参照来突出“鸟”之“谈天”。二者互相衬托，相得益彰，将一个风和日丽、鸟语花香的环境描绘得幽静异常，连鸟在花丛中“谈天”也听得清清楚楚。



2、比拟：以“鸟谈天”为例加以说明。不仅是对花海中的鸟鸣声作了形象的比拟，而且对繁花似锦的幽静景色进行了细致入微的描述。这种有静有动、以动衬静、动静结合的艺术技巧，使对联充满着诗情画意，给人一种环境优美、清幽深邃、世外桃园的感觉，产生出不同寻常的艺术效果。



3、藏字：作者在上联中藏了一个“清”字，下联中藏着一个“静”字，连起来就是“清静”二字，这里既对阳明山环境清幽优美的特点起了画龙点睛突出主题的作用，又表达了作者对清静舒逸生活的向往，流露出一种超脱世俗的情感。






第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）20分




鸡留竹叶辞前岁 非常漂亮




犬印梅花献早春



第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上）20分




答：一、学习情况



开学以来，我经常坚持做对句练习，认真学习讲义和有关材料，有时为了一个对句多方查找资料、请教老师同学。特别是学习古音时，真是废寝忘食，一个字一个字的查找《平水韵部》。在做对句练习时，近一个月来的对句有些难，往往因为一个句子而苦恼半天。功夫不负苦心人，最终进步巨大，取得了比较好的成绩。



二、收获



三个月的学习就要结束了，我既学到了对联的有关知识，又结交了一批好同学、好老师，真是人生一大块事！在对联基础知识方面，逐步学会了古音今音、对联格律、六要素、八禁忌、谋篇及撰写方法等，并能初步创作一些成联。



三、打算



我应该加强文学素养的学习，注意楹联理论的研究与探讨。如果有可能的话，多进行一些成联方面的创作，可以先从一些小的，具体的事物入手。同时将所学知识应用于社会。



四、建议


学堂办得非常好，为联都培养出一批新人。今后应坚持以下三点：第一，坚持对句联系及点评；第二，加强联理知识的教学；第三，多举办一些活动，活跃学堂气氛，提高教学效果。[/Power]
苏三：祝贺阿醉再次高分过关，阿醉的学习态度和精神都要竖个大拇指的说。：））期望继续关注学堂。联友们的好建议我们会根据情况采纳。

楚韵梅魂 · 发表于 2005-10-5 19:46

024 联都学堂第三期结业考核（OK ！）
[Power=4] 
每题20分（用典请说明） 总得分 86
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）16分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（比喻）　双关　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（双关）比喻
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字）
第二题：应对（每小题１０分） 16分
出句１：帘外微风斜燕影
对句１：镜前淡彩点花容 很妩媚的对句，意隔了点 -3
出句２：九曲波光皆是玉
对句２：一轮月影且当珠 有趣，好大的珠啊 -1
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）16分（对嵌清静两字解读不够）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
读此联好象置身与阳明山清静幽雅的景色之中。呈现在人眼前的是清澈的泉水，幽静的山林。水之清使鱼在月夜下将月亮的变化看的清清楚楚，好象鱼儿读懂了月亮的心思。山花之静使鸟的鸣声格外欢快，好象花在聆听鸟儿谈天。这种比拟手法更形象的描述了阳明山之清静幽雅。水清、花静是静景，鱼读月、鸟谈天是动景，这种有动有静、动静结合的写法使整幅联充满了诗情画意，让人浮想连翩。其实，鱼又怎么会读月，花又真能听鸟谈天吗？不过是作者自己的心情，将鱼、鸟拟人化罢了。说到底是借景抒情，以联言志。
老师：怎么要这么多字，我实在是懒的写。[em06] 呵呵，懒的写呀，那我扣点分再说：）
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）18分

玉犬携梅染色香声声慢
金鸡踏雪留痕迹步步娇 以词牌入联，嵌玉犬和金鸡，切题且别致，前后分句相关性稍弱。
春到人间

第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。4、对联都学堂的建议 20分
<联海无涯求知不止>
对联艺术是中国传统文化的瑰宝之一，其虽短，但蕴味深长，表达技巧和方式多样，令其具有无限的魅力，流传历史悠久，深受广大中国百姓的喜欢。我自小喜欢对联，但真正接受系统和正规学习对联知识的，还是我参加联都学堂举办的讲习班。学堂的老师们给学员传授了对联的基本知识，布置每讲作业并认真的批改。我十分感激和珍惜学堂给我学习的机会，因此我每次都认真阅读和学习老师的讲习课程，以求掌握。结合学堂里讲授的基本知识，我按时认真的完成每次老师布置的作业，并参加"每日两句"的应对活动，力求学以致用，加深认识，不断的提高自身水平。
 通过六讲的学习，我受益匪浅，基本掌握了对联知识。第一是最基本的也是最重要的对联平仄。对于存在新声和古声两套系统的双轨制，要标准一致，不能混用。同时要学会辨别新声和古声。作到“平仄相替、节奏方出，节奏出则韵步起，形成汉语独特的音韵美”。第二是是对联的基本格律。无方不成圆，对联在内容，词性，声律上都有自己独特的规则。经过老师的讲解，我掌握了尾字平仄规则，句中平仄规则，句脚平仄规则等三大联律规则。第三是对联的六大基本要素：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。要写作一副合格的对联必须要具备以上的六大基本要素，缺一不可。同时也是鉴赏对联的基本要求。第四是掌握了对联的主要禁忌。和别的题材表现形式一样，对联由于其独特的表现形式，也具有自己独特的规律，在创作中要回避其禁忌：忌上重下轻；忌乱脚；忌三平尾或三仄尾；忌孤平和孤仄；忌同位重字和异位重字；忌合掌；忌上下联无关；忌失替，失对等等。这些也是鉴赏对联的基本知识。第五是对联的构思。先立意而后取象，最后是章法布局。求新求异求奇求创新。既不拘于章法的约束，又令人耳目一新。第六就是掌握了对联的撰写方法。集句式；摘句式；脱化式；创新式。在用词技巧上又具有其独特的一面：比喻，夸张，衬托，对比，反对，正对，自对，串对，借对，双关，用数，用典等等。用字上又有：拆，合，复，叠，谐音，同傍，重言。组句上又有：回文，排比，顶真，反复，嵌字，反问，设问，分总，无情等等方法。还有其他潜意法，歇后法，序换法，巧改法，仿拟法，呼告法，拈连法，婉曲法，两断法，设谜法，层递法等。
总之，这六讲，老师都全面地讲述了对联的基本知识，我以后在学习中不断加以运用，在对联的创作和鉴赏中加深认识。在此，我万分感激老师们的辛勤劳动和孜孜不倦的教诲。“联海无涯，求知不止”。在未来的日子里，我要继续发扬“传道授业教学相长”的学堂精神，不断的加深学习，使自己更上一层楼，并和联友相互切磋，共同进步.
学堂老师给学员讲授的对联知识是最基本的最重要的，也是必须掌握的。由于中国对联历史悠久，和中国文化一样博大精深，种类繁多，变格多样，表现形式更新，因此我希望学堂老师能开设专题讲座，将对联细分化，具体讲解不同题材的对联特点和创作技巧。还有多举办对联鉴赏活动，让大家在学习中既品味好的对联，又能提高创作水平。
 最后，我再次感谢学堂老师们的辛勤劳动，感谢学堂给我提供这么好的学习机会。 
[em06] 我总算写完了,这次没有偷懒.又好象太罗嗦点. 老师将就看看,只要让我及格就行啦!
先献[em22][em22][em22][em22][em22][em23][em23][em23][em23][em23]
再送礼[em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24][em24]
说明：
1、答卷就在本贴提交。
2、完成时间：10。1~~~~~10。10 
[/Power]
苏三：祝贺楚韵梅魂朋友顺利结业，花和礼我都收下了，因为里面有浓浓的心意，朋友的祝福总是那么温暖，希望继续关注学堂，在联都玩的开心。

0的姐姐 · 发表于 2005-10-5 20:32

040作业OK！谢谢老师辛苦啦
[Power=4] 联都学堂第三期结业考核　　总得分　７３


每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）１５分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（句内顶真；重字：上联德和山字；下联沙和水字；用典　：上联是相传在尧舜时代的典故，隋朝时，朗州刺史樊子盖钦慕善卷先生高尚的品德，将善卷先生居住过的枉山改名为善德山，即今常德市德山。 “常德德山山有德”的掌故源出于此。长沙沙水即指白沙井水，白沙井水经过地层的层层过滤，自沙石中涌出，水质洁净，清冽甘美，不仅透明度很高——水存于泉坑，能见其底，盛于桶内，桶底似浮水面，并且含盐很低，水味纯正，水温在16℃—20℃之间。
　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音闲和重人、进、者、来字　　）
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　用典：昔人已成黄鹤去,此地空余黄鹤楼. 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.！夸张和重字　）　反复　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重复）　重字
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（比喻）　双关　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　夸张、反问　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（顶真）　回文
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　设问，拟人　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　拟人比喻　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （比喻　夸张嵌字）
第二题：应对（每小题１０分）１３分
出句１：帘外微风斜燕影
对句！：卷头厚意乱心神　　上下联意隔了点　厚意～微风，心神～燕影　都宽了点　－４
出句２：九曲波光皆是玉
对句2：千枚柳絮似飞花　＂似飞花＂对＂皆是玉＂宽　－３
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）　１２分　该联的主要修辞手法是衬托．比拟．嵌字．
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联　
本联是古音：仄平平仄仄 ==平仄仄平平
意境联，音律、平仄和谐，水清=花静、鱼读月=鸟谈天；上下词性结构均相同对仗工稳。文学性强。简单的五言，却利用拟人手法，通过水、鱼、月，花鸟天的描写，生动形象逼真地展开台北阳明山幽雅的画卷。山清水秀，立意清楚明了，感情色彩鲜明；表意丰富。
让人看联就有一游名山胜景的强烈愿望，非常生动的提供美好景致的广告效应[但愿作者此联确有此想法哦]，这个联不仅展示出大自然赋予我们的美好，还表达了作者倾心融入其中的惬意感觉，真是羡慕哈。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１６分
恩，这回真是快到狗年啦：
破晓啼声，歌者随风辞旧岁　除了某些地方对仗欠工外，立意和表述都挺好　
看家护院，保镖迎客贺新春
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议　１７分　（稍简单了点）
答：三班的学习很是轻松快乐呢，虽然成绩递减，但自己还是很有收获啦，没有2班那种紧张的感觉，学习比较轻松，开心地说，成绩只能说明自己还不够脚踏实地努力学习，但却敢于评联了，是非常大的进步，最重要的收获还有结识了许多德才兼备的老师朋友，这是我终生的宝贵财富呢，随时都是我学习的榜样，我很珍惜加入三班后遇到的所有美好，看见许多的良师益友，使我留恋联都，留恋学堂，如果老师们愿意，我还将加入四班的留级学习，但愿没给老师同学们带来什么麻烦呢。看见学堂老师队伍的扩大，自己内心格外高兴，一直感动老师们的无私奉献，这样老师多啦，老师们相对就不会那样辛苦啦，崇拜老师们的德才，祝福所有的老师顺安胜意，希望你们也开心哦，无论怎样，我有时间还会一直学习的啦，但愿能在学堂泡出能让老师自豪，让自己荣耀的光辉事迹呢~~先自己汗下哦，呵呵。
感谢一直以来为我们付出的所有老师！希望老师们都健康快乐，幸福如意啦！祝福！！保重！！！
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苏三：祝贺小０顺利结业，小０是三班学员中最热情，最可爱的一个，欢迎继续参加四班学习，有好片片记得发出来让大家欣赏哦．

白云深处 · 发表于 2005-10-6 09:13

[Power=4] 
联都学堂第三期结业考核　总得分　９１

每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）　２０分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真回文　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复典故　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（比喻双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张比喻　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文顶真　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　比喻　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）１８分
出句１：帘外微风斜燕影
对句1: 阶前微雨和竹声　不错
出句２：九曲波光皆是玉
对句2: 一湖倩影尽得春　＂倩影＂的指向稍模糊　－２
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）２０分
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
台湾是我国的一个美丽富饶的海岛，而地处亚热带的台北阳明山，更是个山青水秀、景色宜人的风景名胜之地。在这里，楹联作者陈定山先生通过这副对联，将阳明山清幽雅致的迷人景色呈现在人们的眼前，既赞美了祖国的大好河山，又流露出他自己在经过大半生奋斗、到了暮年之际的一种贪求清逸和超脱世俗的思想情感。这种写景抒情，借联言志的艺术手法，显得清新自然，毫无做作，是名胜风景联这个百花园中开放的又一支鲜艳夺目的奇葩。

　　这副对联采用了楹联中衬托和比拟相结合的艺术手法，将阳明山两种不同的自然景观，互相衬托，巧妙的结合起来，并作了形象而又生动的比拟。

如上联的“水清鱼读月”，以“水”之“清”作参照来突出“鱼”之“读月”，把阳明山清澈的泉水、湖水描绘得一清见底，清澈得鱼在月明之夜欣赏月亮的微妙情景，也看得清清楚楚。这里的“鱼读月”就是对鱼在水中活动情形的形象比拟，好象鱼和人一样会“读月”。“鱼读月”本是动景，和“水清”相互衬托，巧妙结合，又反过来加深了对水的清澈程度的渲染。

下联的“花静鸟谈天”，同样是以“花”之“静”作参照来突出“鸟”之“谈天”。二者互相衬托，相得益彰，将一个风和日丽、鸟语花香的环境描绘得幽静异常，连鸟在花丛中“谈天”也听得清清楚楚。这里的“鸟谈天”，不仅是对花海中的鸟鸣声作了形象的比拟，而且对繁花似锦的幽静景色进行了细致入微的描述。这种有静有动、以动衬静、动静结合的艺术技巧，使对联充满着诗情画意，给人一种环境优美、清幽深邃、世外桃园的感觉，产生出不同寻常的艺术效果。

　　这副对联还采用了“藏字”的艺术技巧。所谓藏字，就是作者把要表达的意思用字藏入联内，让人细心体会，慢慢思索，是一种构思精巧的艺术手法。这副对联，作者在上联中藏了一个“清”字，下联中藏着一个“静”字，连起来就是“清静”二字，这里既对阳明山环境清幽优美的特点起了画龙点睛突出主题的作用，又表达了作者对清静舒逸生活的向往，流露出一种超脱世俗的情感。读来令人回味无穷，妙趣横生。

　这副对联，不仅文词优美，寓意深刻，对仗精工，平仄入律，而且在一副只短短十个字的名胜风景联中，同时运用衬托、比拟、藏字三种不同的艺术技巧，这在楹联创作中是不多见的。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
联都鸣炮诗词响　呵呵，，，联都有鸣过炮吗？诗词会响吗？　１３分
大地回春日月新
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议　２０分
 处处留心皆学问
学习情况:参加学习班一来,认真跟贴看资料,做作业,练习对句,与同学讨论,向老师请教.对学堂里的对句练习均能认真对待.潜心去对,有时候真是生活中的事物太多，太忙，顾不上网,等到有机会了,就赶紧抓紧时间将所有的对句一一对过,庆幸的是对过的句子机会都有老师点评,尽管有时候对的很迟,但也都被老师们悉心的发现并给以改正,督促我终于完成了第三期的对联学习,感觉挺不容易的.在此感谢所有老师的指导和所有同学的帮助.
学习收获:刚来时候对平仄用律不是很懂,对的句子老师跟的评价都是意境好,联理上却都存在一定的问题,现在在对句时候就很注意了.以前对对联不怎么熟悉,兴趣也不是很浓,现在渐渐有点眉目了,兴趣也有了,只要是有时间上网,基本都是在琢磨对联,在联都打转,受益不少.现在不但可以练习对别人的句子,自己也可以试着写一两句子,做成联感觉还是难,但我有信心把对联学的更好.
今后打算:以后就常来联都看看,多向有经验有基础的老师学习,多看看别人的好句好对,争取使自己的对联水平能有更大的突破和提高.
对联都学堂的建议:建议老师们分工再细一点,在时间上最好能错开.使早来的晚到的都不失去练习和学习的机会.
[/Power]
苏三：祝贺白云ＭＭ高分过关，基础题做的不错，鉴赏文章也写的相当漂亮，成联创作稍欠，希继续努力，并一如既往的关注学堂．

聊发少年狂 · 发表于 2005-10-6 21:00

弹指一挥间
又到结业时
001号惭愧，只做了一次作业。
这期是赶不上毕业的了。
且待下期了……
[em04]
苏三：在忙忙碌碌抽时间参加网络学习，的确很不容易，欢迎聊发少年狂朋友参加四期学习，祝你快乐！

竹雨潇潇 · 发表于 2005-10-6 22:33

联都学堂第三期结业考核[Power=4]

每题20分（用典请说明） 总得分 72
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 12分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（用典,反复　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　重言　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（比喻　　）　双关　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（比喻　　） 夸张
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（顶真　　）回文
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　用数　）比喻
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分） 17分
出句１：帘外微风斜燕影
山中翠竹醉春光 “翠竹醉春光”选才不是很典型，春的特色不太鲜明 -3 
出句２：九曲波光皆是玉
一堤柳色巧成诗 不错。
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）15分 “此联纯属写景之句”的判断不准确，从联中嵌“清静”二字可看出，该联表现了一种回归自然，追求清逸恬淡生活的情趣和境界。
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联 
好一幅清新秀丽的山水画.月光如流水般泻于万物,在月光的笼罩下,水是那样清澈,花儿是如此之静谧,一切都是那么和谐,那么寂静.此联纯属写景之句.鱼读月,鸟谈天运用了拟人的修辞手法.鱼儿尽情享受月光的朗照,鸟儿鸣叫,似乎与天畅谈.下联还运用了以动衬静的写法.用鸟的鸣叫来衬托夜的幽静.有"蝉噪林逾静,鸟明山更幽"之感.再则此联表面写景,实则传情,王国维言:"一切景语皆情"暗中流露出对大自然的热爱之情. 此联对仗工整,语言清新自然.无雕琢之痕迹.是一幅写景好联.
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）13分
耳目聪明察动静
朝夕忠勇报平安 春联的韵味不足
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。 15分（简单了点）
文学兴趣,在联都重拾
联都是我向往的地方,在这里,我认识了诲人不倦的老师,学而不厌的联友.他们的热情感动着我,激励着我.唤起了我对文学的爱好.常言道:"兴趣是最好的老师"有了这老师,我还怕什么呢.凭着兴趣在联都学堂呆过两期了,但事务的繁忙,家庭琐事致使我没充足的时间来这里,甚至连作业还有两期都没完成.深感遗憾.虽然懂得了一些联理知识,但很多地方都是囫囵吞枣.我知道:要学会对联很容易,要对好联就不容易了,这需要文学功底,需要恒心和毅力,但这些都是我所欠缺的.在学堂,我是一个不太勤奋的学生,老师们的无私的付出让我感动,真诚感谢各位老师的教导.毕业后,我会长期来联都看看我的老师和联友,分享联都的快乐.[/Power]
苏三：祝贺竹雨潇潇顺利通过结业考试，知之不如好之，好之不如乐之，我们都是在对联中享受快乐，祝你开心。

布依老者 · 发表于 2005-10-7 13:28

[Power=4]
联都学堂第三期结业考核 总得分 92
每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）18分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（重字）顶真
２．闲人莫进贤人进；
　　盗者休来道者来．（同音）
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复）
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字）
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关）
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（反问\夸张）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字）
第二题：应对（每小题１０分）20分
出句１：
帘外微风斜燕影
池中碧水映荷姿
出句２：
九曲波光皆是玉
一坡红叶尽如花 都不错的说。
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章） 17分联中还嵌有清静二字，能再发掘一下就更好了。
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
上联描写水中的景色，水特别清澈，以至于鱼在月明之夜能够清清楚楚地欣赏月亮的情景，以“鱼”之“读月”作参照来突出“水”之“清”；“鱼读月”运用了拟人的修辞手法，是对鱼在水中活动情形的形象比拟，好象鱼和人一样会“读月”，加深了对水的清澈程度的渲染。下联的描写了花园中的景色，以“鸟”之“谈天”作参照来突出“花”之“静”，将一个风和日丽、鸟语花香的环境描绘得幽静异常，连鸟在花丛中“谈天”也听得清清楚楚。“鸟谈天”同样运用了拟的手法，不仅是对花海中的鸟鸣声作了形象的比拟，而且对繁花似锦的幽静景色进行了细致入微的描述。这种有静有动、动静结合的艺术技巧，使对联充满着诗情画意，给人一种环境优美、清幽深邃、世外桃园的感觉，产生出不同寻常的艺术效果。
这副对联，对仗工整，平仄合律，文词优美，寓意深刻，而且在一副只短短十个字的名胜风景联中，同时运用衬托、拟人等艺术技巧，非常难得。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）17分
鸡鸣犬吠蒸蒸日
雾散云开暖暖春 “ 雾散云开”寓意欠了点 

第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
 首先我要感谢悠然网友介绍我来到联都，她是空恨论坛的一个斑竹。那是今年6月份，空恨论坛里有一个版块《珠联壁合》，是对联爱好者交流的地方，一次《珠联壁合》举办男女对联对抗赛，我虽然一直对对联感兴趣，但并没有参赛的意思，可是网友们硬把我拉了进来。由于此前根本没有学习过对联，对出来的联可想而知，斑竹说我的对句粘律、三平尾、不工，什么叫“粘律、三平尾、不工”啊，我一下子掉到了云雾里。看来对联不是个简单事啊，开始我对自己的对句还自以为是呢，现在想来真是惭愧啊！这时我也暗下了决心，我一定要学习对联而且要学好对联！恰在此时，悠然斑竹给我介绍了联都，她说她也在联都学过（没有毕业——我可要超过她了，因为我马上就毕业了：）），她还说《珠联壁合》的几个斑竹都是在联都毕业的。她的话是我对联都产生了向往之情，要了地址后就急匆匆地来了，恰逢第三期学堂开学，便报名参加了。罗索了这么多，赶快进入正题吧，下面向老师汇报一下我的学习情况。
 第一讲学习了对联的平仄，还好，不是很难，96分——轻松过关。第二讲对联的格律，哇，原来对联还有这么多的说道，埋头学习，把讲义后面所附的参考资料都认真研读了，成绩也不错——95分。第三讲对联的六要素，真长见识啊，学习消化....工夫不负有心人，考核得98分！第四讲对联的主要禁忌，这一讲遇到挫折了，原因是我出差两次，回来后已经到了交第五期作业的时候了。心想：算了吧，反正对联的基础知识也学差不多了，不学了。但在一日两句联系中被老师狠砸后，才发现自己的工夫还差的远呢：（，要说这事，还得再次感谢悠然网友，是她又鼓励我坚持了下来。坚持就是胜利，我抓紧时间，匆匆做完了第四讲作业，由于时间太紧，成绩可想而知——73分，555......接下来，第五讲94分：））第六讲感觉太难，只得70分，唉......
 通过三个月的学习，感觉收获颇丰：1、了解和掌握了对联的基础知识和基本规律；2、能够初步鉴赏一些好的对联；3、能够应对一些难度不大的联，尽管水平不是很高，但平仄、对仗基本掌握了。
 马上就要毕业了，一个字——激动啊！但我深深的知道，这只是我学联的第一步，我只是一个刚刚入门甚至还没入门的学生！以后怎么办，我想：1、继续学习对联的基础知识，把基础打牢，多看一些老师的资料；2、加强练习，理论与实践相结合，联都的一日两句练习就是一个很好的实践平台！3、我非常喜欢无情对，能从中得到快乐，我想在这方面多下点工夫，以后能有所收获及时向老师汇报：）4、在联都考一考秀才、进士什么的，考取点功名——虚荣心作祟啊：））））5、这最后一点是我发自内心的，永远铭记各位老师对我的培育之恩！感谢你们为对联事业的无私奉献！！致敬！！！
 对联都学堂的建议，说实话，由于各位斑竹的苦心经营，感觉已经非常好了，真的！但既然是考试内容，不得不说啊：））姑且妄言一二，仅供参考：1、每次作业的批改、对句练习的点评如能再及时些就更好了；2、讲义的内容可以再丰富一些，有点不解渴的感觉。其他的没有了，再次感谢老师门的辛勤劳动，谢谢！！！
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苏三：祝贺布依老者朋友高分通过结业考试，相聚是缘，希望多来学堂看看，祝在联都玩的开心。

默契 · 发表于 2005-10-7 18:07

[Power=4]每题20分（用典请说明） 总得分 82



第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 12分



１．常德德山山有德；　　长沙沙水水无沙．（双关　　） 顶真



２．闲人莫进贤人进；　　　盗者休来道者来．（　　同音）　　



３．仙乘黄鹤去，知否知否；　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　　反复,夸张,重字）　　



４．读书好，耕田好，学好便好； 　创业难，守成难，知难不难　（反复　　）　重字



５．红莲开并蒂；　　彩凤喜双飞．（比喻　　）　双关　



６．天作棋盘星作子，谁人敢下；　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　　）



７．政治协商，协商政治；　　人民代表，代表人民．　（　顶真　） 回文



８．何物动人？二月杏花八月桂；　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）



９．删繁就简三秋树；　　立异标新二月花．　（比喻　　）



１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）



好难啊，不知道哪个用典呢 （只要考虑修辞手法就可以了）



第二题：应对（每小题１０分） 20分



出句１：帘外微风斜燕影===池中碧水润荷容



出句２：九曲波光皆是玉===万倾草色自成诗 都不错的说。



第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章） 15分还可以发掘一下，比如修辞技巧中的衬托，嵌字，回归自然的清逸恬淡的情趣和追求等。



水清鱼读月；花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联



太美的一幅画.月朗星稀的夜晚,月映水面,澄澄碧水下鱼儿自由的游动,仿佛与月亮私语.无风的时刻,花静鸟鸣.,好象鸟与天在聊天. 通过拟人的手法.表达自然界充满生机,清新,悠静的春天景象.使我们感受到了作者对生活的热爱,心理的乐观和才识,上句与下句相对极工.思维非常巧妙.鱼读月,鸟谈天,想象丰富.读后给人愉快的享受.



第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年） 15分



春花满眼欣逢佳节



憨犬尽忠喜看丰年



第五题：写一篇楹联学习心得（题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分



1学习情况反映.在联都三个月,学习还是比较认真与努力的.当然,与其它优秀同学有很大的距离.可我尽自己的力量与兴趣在学呢.作业按时完成.尽可能的参与对句的练习.现在打开电脑首先进入的就是对联学堂.



2学习收获,通过三个月的学习,自己有了很大的进步,由不懂对联到可以轻松的对句,掌握了对联的基本联理知识.今后不至于看到别人出联自己目瞪口呆了,呵呵.我想对别人的出句时,也不会闹出笑话.



但成联还非常困难.看到有的同学很优秀,甚是羡慕呢.再一个收获就是看到有的老师博学多才,为人开朗热情.无私奉献.积极热心的关注.帮助新学员学习,很是感动.这对新学员来说是很大的鼓励.



3今后打算.学无止境,今后更努力的学习了,当然在有兴趣的情况下.



4在做对联的手法上,比如:回文了,无情了.双关了等方面我发晕.今后在对句练习中,能否注明一下,要求做成什么对,这样也不至于陌生.嘿嘿,自己不努力还挑学堂的毛病.



总之,联都三个月很快乐.谢谢老师们的辛苦教导!!!





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苏三：祝贺默契朋友顺利通过结业考试，能使朋友们在学堂得到收获和快乐是我们的愿望，希望继续关注学堂。

竹雨河 · 发表于 2005-10-8 00:59

联都学堂第三期结业考核

[Power=4]

每题20分（用典请说明） 总得分 86
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）20分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）17分
出句１：帘外微风斜燕影
对句1：楼头细雨润花蕾 “楼头细雨”的表述还可斟酌一下 -2
出句２：九曲波光皆是玉
对句2：一川夕照欲成金 意好，“欲成金” 稍硬了点 -1 
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章） 16分该联的比拟，嵌字的修辞手法也可挖掘一下。
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
 写虚景联，要写得精彩并非易事，该联写清静境界就写得十分鲜活。寥寥几字，水清若睹，花静若闻，身若亲临其境，令人神思遐想。上联用侧面衬托方法，把水的清纯度表现得活灵活现。下联借用“蝉噪林愈静”手法表现。鸟是胆小之物，鸟能自由自在地鸣叫，说明无他物骚扰，既无他物，必静矣。清、静皆是虚状，该联用“鱼读月”“鸟谈天”形象化来表现，使其可视可闻可触，其手法十分高超。
 从中华国粹网搜索即知，此联与吴恒题杭州竹索园“水清鱼读月，山静鸟谈天”严重雷同。谁先谁后，我难以考证，但我更喜欢吴恒的联。因为山字比花字贴切。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）13分
日新月异称心笑
国泰民安放胆眠 呵呵，有意思，但不是很切题。
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。 20分
 我爱联都
 一个偶然机会，在友人处随手翻翻《对联学刊》2005年第一期，清楚记得是老乡蒙壮科先生的一篇文章，从中得知有个以楹联为主题的联都论坛，论坛里设有学堂。无意中得的消息，令我无比兴奋。近年对对联发生浓厚兴趣的我，不用为求师无门而发愁了。
 尽管从未玩过电脑，尽管已是步入不惑之年的人，尽管落魄潦倒、穷响叮当，但我还是克服重重困难，把台二手货扛回家，于6月15日终于登入日思夜梦的联都。
 初入联都，我象只落群的孤雁终于找到南飞的队伍而无比欢欣。才到联都，我更象一个毛手毛脚的小伙子，到处瞎逛，有时也胡乱对一对。这里的先生女士们对初来的我总是热情+友善，对我的冒失行为，并不恼怒，反而热心地帮助、指导我。……在联都，我如瓢泊多年的游子，感受了回到家一般的温馨。
 很幸运，正好赶上学堂第三期开学。在学堂里，三生有幸地拜识了资深的大蒙校长、菩萨心肠的苏三老师、才华横溢的废园老师，还有比我年纪小的草香香、凤凰醉老师。在这里，很有缘分的认识了热情而活跃的家家在线，能制精美图文的0的姐姐，成绩拔尖的寒天、醉吟子，争强好胜不甘人后的南山月、风中飞絮、小雨，还有边学边玩的幻虚空，还有虚心好学极富灵性的默契、等等同学。在这个班级里，让我又找回了在课堂上的感觉，老师是多么的仁慈、宽宏，同学是那么真挚友好地相处。在这里，没有私心利欲，没有尔诈我虞，只有真诚的相待，和平共处。在这里，老师无私的知识传播，犹如雨露一般滋润我们干枯的心田，尤其是苏三老师，我们每个同学的成长，都离不开她爱心呵护。作为学生，无以为报，在此献花献茶，真心地谢谢了！
[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em27][em27][em27][em27][em27]
 联都，是楹联爱好者的天堂，是我们心灵的乐园，是陶渊明笔下的世外桃源。这里，没有物欲横流的俗气，只有浓浓墨香的高雅，这里，每个人都彬彬有礼，不管富贵贫贱，职务高低，谁都得到应有的尊重。在这里，每天都能感受到联都博大胸怀的温暖。
 毕业在即，依依不舍。即使离开学堂，也决不离开联都。我还要在道人先生那里的私塾继续深造，学成之后，与仁人志士共同建设我们美好的联都家园！
儒士聚联都，喜看神州兴大雅

唐音传网站，又逢文苑绽奇葩 
[/Power] 
苏三：祝贺竹雨河朋友顺利通过结业考试，学无止境，继续努力，期望常在道人的私塾里看到你的精彩。

幻虚空 · 发表于 2005-10-9 15:09

08号完毕
[Power=4]
每题20分（用典请说明） 总得分 98
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 20分



１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙。（顶针/重字/用典）



２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来。（同音/重字）



３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉。（反复/用典）



４．读书好，耕田好，学好便好；
 创业难，守成难，知难不难。（重字）



５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞。（双关）



６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹。（夸张/比喻/反问）



７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．（回文）



８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡。（设问/重字）



９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花。（比喻）



１０．云水巴山雨；
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字）
第二题：应对（每小题１０分） 18分



出句1：帘外微风斜燕影；



对句1：庭前短笛袅炊烟。 短笛和炊烟搭配不算很好 -2






出句２：九曲波光皆是玉；



对句２：一舱夕照尽成金。 不错。




第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）20分

水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联

 台湾在我的心目中是一个神秘而美丽的梦，在读这一对联作品之前，还真不知阳明山是怎样的一种模样……看了陈定山先生的“水清鱼读月；花静鸟谈天。”这一对联后，在我脑海里浮现出来的是的美妙景象：澄澈的水，碧蓝的天，郁郁葱葱的青山，似乎不沾一点世俗的尘埃，就连空气也清新得不染半点人世间的烟火之气！宛如带我踏进人间仙境——清幽如是；花无语，只是将淡淡的馨香脉脉拥围着我；鸟脆鸣，就象欲与我娓娓私语，浅吟低唱……这怎么不让我心驰神往呢？

 在这一对联里，作者陈定山先生将阳明山清幽雅致、如诗如画、如梦如幻般的迷人景色呈现在我们的眼前，既赞美了祖国的大好河山，又流露出一种追求清逸脱俗的思想情感。这是一副写景抒情，借联言志，具有很高艺术品位的对联作品。

　　这副对联的艺术手法巧妙而多样：其一，采用了衬托手法强化和反映出阳明山的清净，用鱼能读月来衬托阳明山水之清澈，用鸟在聊天来反衬花的娴静。水清，鱼才能读月；花静实则风静，风静林幽，鸟才会安心聊天。二者互相衬托，相得益彰。其二，采用拟人手法来溶入作者的思想情感，此时的作者有如庄生梦蝶一般沉醉于美妙的景致之中，“鱼读月”、“鸟聊天”都是作者神游物镜产生的奇思妙想，可谓神来之笔，妙句偶得。小鱼悠闲游动，时而对着水面的月影，鱼嘴一张一合宛如在读月一般……形象而生动！“鸟聊天”也是如此自然贴切。此时的“鱼”就是作者自己了，此时的鸟正在和作者交流呢！物也？我也？！此刻已经无须分辨了！其三，采用动静结合的艺术技巧，动中有静，静中有动、以动衬静、动静结合，勾画出清净而不呆板的鲜活画面。“读”是鱼的动作状态，但读月与读书却折射出悠闲安宁的心静状态；“聊”是相对热闹的场面，但聊天是有闲适的情境下，才会进行的。从这种体会中，让我们感受到追求清逸脱俗的思想情感。其四、这副对联还采用了“藏字”的艺术技巧。这副对联，作者在上联中藏了一个“清”字，下联中藏着一个“静”字，连起来就是“清静”二字，这里既对阳明山环境清幽优美的特点起了画龙点睛突出主题的作用。读来令人回味无穷，妙趣横生。

 这副对联，语言简洁流畅，文辞优美，寓意深刻，对仗精工，平仄入律，而且在一副只短短十个字的名胜风景联中，同时运用衬托、比拟、藏字三种不同的艺术技巧，怎么不让我惊叹又神往呢？！

第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）20分



金鸡踏雪去 竹叶两行连瑞气 好！


玉犬破霜来 梅花万朵绽新春




第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
 很早就喜欢上对联了，开始在QQ的对联聊天室里对，曾经被别人说我对句“失粘”，也曾经被别人取笑，那时才明白对联原来对韵律有很严格的要求；曾经因为想知道对联的韵律规律，古声今音，平仄变化等知识，而到处去拜师，可惜一直没有人肯真正传授我系统的知识，到头来还是一知半觉，怎么不黯然伤神？一次机缘巧合，在朋友的介绍下，我来到了联都，可以说，我一下子就被这里的友好氛围和典雅的对句所深深吸引，几乎一有闲暇就来到联都浏览漫步。看着那些优美的对句，让我心痒难受，但很少对句，因为怕自己又被别人取笑，所以以前想求师的欲望又抑制不住地冒了上来……当时到联都总是直奔工部，其他的板块几乎没有去看过，我在工部的对联诊疗帖子里发现了玉生寒斑竹，觉得她很有才华，学识渊博，对她很崇拜，于是就给她发了信息，想拜她为师，但被她委婉拒绝了，那时还真有点难过呢。后来偶然“发现”了联都有学部，可以学习对联（在联都快一个月才发现学部，天下没有人比我迟钝的了），我心里乐了，看到学部里有很多人在学习，于是发帖问怎么样才可以报名参加学习，怎么交学费？大蒙校长回帖说，不用交学费，但这一期已经快结束了，让我等下一期，并告诉我可以先参加每日一练。那时，我的高兴劲，别人难于明白，所以后来在三班的QQ群里，我一见到大蒙老师就想抱抱他^_^紧接着的第二班的每日练习，我几乎每期都参加，开始了解了一些老师的点滴情况，也认识了龙女、陶仁燕、试剑等一批才子美女^_^相交有雅客，对话无俗人，怎么不让我心花怒放呢？！
 在第三期学堂的学习中，我比较系统地学习了每个讲义，对对联的韵律要求、古韵今音，平仄交潜等基础知识和规律有了比较完整的了解，并学会使用音韵的检查工具，现在回头看看以前曾经引以为豪的对句，能合韵竟然没有几个，有合韵的也是碰巧撞上的，汗！其次在这次的学习中还了解到对联的几类常见错误，知道怎么样判断合掌，怎么判断对和联的内在关系，如何避免对而不联的普遍毛病等等诸多的基础知识。这里特别要感谢草香香老师，她为我解答了我许多困惑不解的疑难问题，她的细心、热情和诚挚给我留下了深刻的印象。在学堂的学习期间，得到许多老师的帮助和指导，象苏三老师、废园老师、唐宋老师、凤凰老师、五柳老师，都让我感佩不已。尤其是苏三老师，她那精彩的评联，她对学堂的敬业，她对我们同学的热爱和关怀……这一切所凝聚而成的人格魅力，怎么不让我们对她崇拜得五体投地呢？在学堂里，她就象一盏明灯，即使是人走楼空，依旧有她的身影……我在学堂学到的远远不止是对联的知识技巧，还有许多为人的道理，许多精神和美好的风尚！
 转眼间自己就要“毕业”了，但联都依然是我放飞心情的胜地，学堂依然是我魂牵梦萦的乐土，还有亲切的老师，友好的同学，都是我所无法割舍的牵挂。可惜我的学识还远远不够，否则真想来到学堂为辛苦的老师打杂帮工。我想自己还要依然参加学堂的学习，等到提高班毕业后，一定请求老师答应我留在学堂里打杂帮忙。
 想想自己在学堂里的学习历程，觉得自己有的地方还是囫囵吞枣，不很明了。比如在第六讲里，关于对联的无情、反对和流水等技法，还不是很了解，在每日一练或者每周一练里，应该有针对性地增加相关技法的应对训练，和每个讲义配套并同步。这样，我们对这些技法的了解才能有了实际上的体验。希望下期的我能学得更好。
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苏三：祝贺阿幻高分过关，如此抬爱苏三，汗颜呢。相聚是缘，友谊永远，希望学堂在朋友们的心中，永远是温暖的家。

绛珠草 · 发表于 2005-10-9 19:06

每题20分（用典请说明）　总得分　６３
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 20分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）１０分
出句１：帘外微风斜燕影　－５
对句1：槛内冷水灭烛烟 呵呵，对仗虽然不错，情感心情上却截然相反，上下联不相关哦．
出句２：九曲波光皆是玉　－５
对句2：半山秋叶难成金　难字是此应对句子的败笔，因为一者三平尾了，二来也破坏了意境．
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联　　晕啊，谁先谁后有什么关系，此题是鉴赏分析该联的思想性和艺术特色哦．
 “ 此联与吴恒题杭州竹索园“水清鱼读月，山静鸟谈天”严重雷同。谁先谁后，我难以考证，但我更喜欢吴恒的联。因为山字比花字贴切。”严重同意。就不多说拉[em07]
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１８分
金鸡报晓已去　　不错．
义犬尽忠又来
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。　１５分（草儿真淘气，偷懒还找个借口）
答：1、学习情况还可以吧，反正每次作业都作了，坚持就是胜利；2、学习收获多少有点但由于惰性太大，所以，那个，只能说凑合勉强结业了，实在不行接着学，反正还有四班接着呢。嘻嘻～～3、今后打算，这个，还没想好，因为现在都不怎么样，就不想以后了，走一步看一步学一步作一步。官样文章写多了，实在不愿意在乱写了，想什么就是什么了，完毕！
最后，作个说明，才看见结业考试，最后一天了，况且原来我这个版主头衔能看见别的同学的作业，所以就更没兴趣作了（有抄袭嫌疑呢）还请老师原谅呀。这个只能说我考了，作业作了，来个有头有尾罢了！
[em07][em07][em07][em07][em07]
苏三：这期学员最调皮的就是草儿了，总是想着法儿偷懒，不过，坚持下来已经非常不容易了，这个分数算安慰分好了，嘿嘿～～～～

小雨 · 发表于 2005-10-9 20:04

[Power=4]

联都学堂第三期结业考核　总得分　８９


每题20分（用典请说明）



第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）１８分


１．常德德山山有德；　　长沙沙水水无沙．（顶真）



２．闲人莫进贤人进；　　　盗者休来道者来．（　同音　）　　



３．仙乘黄鹤去，知否知否；　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　夸张、反复　）　　



４．读书好，耕田好，学好便好； 　创业难，守成难，知难不难　（　重字　）　



５．红莲开并蒂；　　彩凤喜双飞．（　比喻　）　双关　


６．天作棋盘星作子，谁人敢下；　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　夸张　）



７．政治协商，协商政治；　　人民代表，代表人民．　（　回文　）



８．何物动人？二月杏花八月桂；　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　设问　）



９．删繁就简三秋树；　　立异标新二月花．　（　比喻　）



１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）



第二题：应对（每小题１０分）１８分


出句１：帘外微风斜燕影
對句1：竹间细雨过萧声　　不错


出句２：九曲波光皆是玉
对句2：一江渔火可为灯　稍直白了点　－２


第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）２０分


水清鱼读月；花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联



这副对联采用了楹联中衬托和比拟相结合的艺术手法，以“水”之“清”作参照来突出“鱼”之“读月”，把清澈水描绘得一清见底，清澈得鱼在月明之夜欣赏月亮的微妙情景，也看得清清楚楚。这里的“鱼读月”就是对鱼在水中活动情形的形象比拟，好象鱼和人一样会“读月”。“鱼读月”本是动景，和“水清”相互衬托，巧妙结合，又反过来加深了对水的清澈程度的渲染。下联的“花静鸟谈天”，同样是以“花”之“静”作参照来突出“鸟”之“谈天”。二者互相衬托，相得益彰，将一个风和日丽、鸟语花香的环境描绘得幽静异常，连鸟在花丛中“谈天”也听得清清楚楚。这里的“鸟谈天”，不仅是对花海中的鸟鸣声作了形象的比拟，而且对繁花似锦的幽静景色进行了细致入微的描述。这种有静有动、以动衬静、动静结合的艺术技巧，使对联充满着诗情画意，给人一种环境优美、清幽深邃、世外桃园的感觉，产生出不同寻常的艺术效果。
 这副对联还采用了“藏字”的艺术技巧。所谓藏字，就是作者把要表达的意思用字藏入联内，让人细心体会，慢慢思索，是一种构思精巧的艺术手法。这副对联，作者在上联中藏了一个“清”字，下联中藏着一个“静”字，连起来就是“清静”二字，这里既对阳明山环境清幽优美的特点起了画龙点睛突出主题的作用，又表达了作者对清静舒逸生活的向往，流露出一种超脱世俗的情感。读来令人回味无穷，妙趣横生。
 这副对联，不仅文词优美，寓意深刻，对仗精工，平仄入律，而且在一副只短短十个字的名胜风景联中，同时运用衬托、比拟、藏字三种不同的艺术技巧，这在楹联创作中是不多见的。



第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）



秋风喜送金鸡去



瑞雪欣迎玉犬来　质朴喜气，不错．１８分


第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议　１５分


在学堂感觉能学到东西，因此每天都坚持作业，三个月下来，收获真的很大，过去对联知识都是零散的，在学堂，有系统的学讲义、做作业，收获多多，除了每天对联，也开始练习评联，有学堂这样的氛围，就是评得不对也不要紧，在学堂还锻炼了胆量。唯一的建议就是，别让我写类似这样的总结……。最后小雨由衷地感谢学堂的各位老师，每天的对句都得到了老师悉心的批改，惟有敬上一杯茶表示谢意。也同时感谢一起学习了三个来月的同学。






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苏三：祝贺小雨ＭＭ顺利结业，ＭＭ的很多句子清丽婉约，读之愉悦，希望再接再厉，更上层楼，祝在联都玩的开心，常来学堂看看．
谢谢苏三老师，小雨在学堂一点一滴都是老师们教会的，也是在学堂才算开始入门，回头看这三个月，觉得能遇到这么多好老师和同学真是幸运~ 学堂是我家，当然会常来：）

[此贴子已经被作者于2005-10-14 23:04:54编辑过]

一堤烟柳 · 发表于 2005-10-10 21:42

012 第三期结业考核OK
[Power=4]
联都学堂第三期结业考核　总得分　８９
每题20分（用典请说明）

第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）　１４分

１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　）

２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（　同音　）　　

３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　重字　）　反复　

４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　反复　）　重字

５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（　回文,双关　）　　

６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　夸张　）

７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（　反复　）回文

８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　设问　）

９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　比喻　）

１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字）

第二题：应对（每小题１０分）　２０分

出句１：帘外微风斜燕影

枝间清雨冷莺声

出句２：九曲波光皆是玉　　

一川雪色已铺银　　　都不错的说．



第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）１７分　联中嵌清静二字，还可发掘一下

水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联

这幅对联不仅对仗工整，平仄合律而且言词优美，把景色刻画的出神入化，堪称一绝。在这幅对联里采用了衬托和比拟的手法，把阳明山两种不同的景色巧妙的结合起来，即形象又生动。如上联以水清来突出鱼的读月，展现出一幅生动的画面：宁静的湖水清可见底，使鱼在月明之夜赏月的情景也能一目了然。这里还把鱼在水中的活动运用形象的比拟，好象鱼也能象人一样会读月。鱼读月的动和湖水的清相互衬托，把湖水的清更好的渲染了。下联也同样运用了比拟和衬托的手法：花静静地开放把鸟的谈天衬托更清晰可闻，这里也把鸟鸣比拟成谈天，有静有动，以动衬静，动静结合把景物赋予了生命，产生了动人的魅力。

第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１８分

犬闹花灯辞旧岁

鸡啼瑞雪迎新春　

（春联还不会写，套套老套子，见笑了）　挺好的，很生动．

第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。２０分
内容：1、学习情况反映：小时侯就爱看过年时门上的对联，那时只是因为它带来年的气息，近年来对对联产生了一些感悟，觉得这里面包含着好多的学问，可是苦于无处可学。自从来到联都，我好象来到了一座宝库，这里有许多的知识任我去学，那种感觉真是无比的畅快。只要一有空闲时间，我就会来到学堂来学习，并坚持完成作业，虽然成绩不高，但我也很满意，因为在这里我得到了很多来自老师和联友的帮助，使我懂得了很多以往不懂的知识，对联的水平也有了提高，在这里我谢谢老师和联友了。

2、学习收获：在这里我学到了很多对联方面的知识，以前我很羡慕别人能轻松的应对，而我只有看的份儿，现在我不但敢应对了，还能根据对联的意境去字斟句酌，也曾对出几个自己比较满意的对子，这都是老师们的功劳，他们帮我学会了欣赏和应对。

3、今后打算：我将继续钻研对联，争取对出一些出彩的对联,使自己的对联能给别人带来美的享受。

４、对联都学堂的建议：希望学堂能有更多对联方面的知识，比如各类对联的区别，应用，有更多透彻的讲解，我这人比较笨，理解力不强。<IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em04.gif">






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苏三：祝贺一堤烟柳顺利结业．兴趣是最好的老师，希望ＭＭ继续关注学堂，在联都玩出精彩．

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联都学堂第三期结业考核

025号作业完成,OK