小渔村四期高级班一年级第一讲管理组作业贴【点评：】

七色花

作业：一、用设问法作绝句一首，题目自定。
      二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
      三、虚、实之我见。

课外作业：改下述诗句中的木枯病:

烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

作业截止时间：8月10日
评阅截止时间：8月13日

天涯清荷

天涯作业
七绝·江上泛舟
斜晖脉脉水悠悠，一片飞花一度秋。
借问悠闲何处有？泛舟江上望江流。

六一后人

六一第一讲作业
七绝  秋思

山枫红遍又寒秋,
秃柳江津泊客舟.
欲问行踪何处是,
燕鸿归尽到衡州.
(注:燕,平声,指北方)

二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
我认为是由我入题,诗言志,诗作带有浓烈的作者感情色彩,不论什么内容,其内容都是作者思想和情感的表达.

三、虚、实之我见。
我认为虚实应合理有度.太虚则无内容,显得空洞;太实则不灵动,缺乏可读性.

盛世飞歌

盛世飞歌 第一次作业
七绝*舟上行
楼宇廊桥岸上行，霓虹皎月水中明。
轻舟携侣游何处？蛙鼓渚头颂爱情。
二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
    是由题入我的方法。前两句用比喻的方法写景，第一句，用舟在水中行，来形容岸上的楼宇和廊桥在行，使岸上景物动起来。第二句，写反映在水中霓虹和皎月，使其产生了，水上和水中对称的景物，产生立体感。第三句、用轻舟来提示前两句的视角，并提出设问。第四句用景结做出回答。
三、虚、实之我见。
    前两句写景，为后面做陪衬，是实写。第三句提出设问也是实写，第四句，则是以实代虚，用以衬托两个情侣的爱情之旅。
四、试对木枯病的修改：
谁言气盖代，晨起帐中歌。试改为，谁人名盖代；“金风晨泛菊，玉露宵沾兰。”改为“金风晨泛菊，玉露夜沾兰。”；返照入江翻石壁，归云拥树失山村。改为 返照入江翻石壁，归云拥树蔽山村。
烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。改为  烟波江上晚风清，抱醉乘舟追月行。

子青

子青 第一讲作业

一、绝句一首:
随师过成都琴台路
烟漫凉秋飘兀空，随师踏古问梧桐。
七弦冷冷今犹在，谁动琴心洒竹风。

二、作诗之法，是由我入题，还是由题入我。阐述自己的见解。
1.由我入题：是作者主观的思想意识，偏重于“志”；
2.由题入我：是作者主观的情，偏重于“情”；
我个人的观点是诗歌无论是志还是情，都是抒发感情的，并重为好。即由我入题与由题入我，根据志情表达的需要增加分量。

三、虚、实之我见
虚与实在诗歌创作中错综复杂，虚虚实实根据情感表达的需要，或虚或实并行错出。一味地写实则凝涩晦昧，一味着虚则飘渺不着边际。

四、诗句中的木枯病:

烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

修改后：
烟波江上晚风清，抱月停舟乘醉行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

一菂

一菂一讲作业
一、七绝---秋热
七月骄阳似火烧，秋蝉啼翠暖风撩，
为何五柳耕耘辍，却学王孙把扇摇？
二、我倾向于由我入题，情郁于中，才能发之于外。否则是简单的辞藻与技巧的堆砌，。

三、虚实之我见
虚与实在诗歌创作中的运用很重要，用得好了，才能够神通八极，思接千载。
四、诗句中的木枯病:

烟波江上晚风清，抱醉乘舟月下行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

修改后：
烟波江上晚风清，抱月乘舟潇洒行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

农夫荷锄

    七绝--渔村
枝繁叶茂本于根，
笔健文精功在门。
梦里诗缘何处寄？
轻舟解柳向渔村。

~思梦~

风轻云淡第一讲作业

七绝：《湖滨公园》
小桥流水草茵茵，鸟语荷香不染尘。
欲问仙乡何处有？人间美景在湖滨。

圣雪

圣雪作业：
一、用设问法作绝句一首，题目自定。
《午後斜阳》
茶烟袅袅绕樽闲，弧线一条移桌间。
欲问斜阳归何处，祥云万里寂群山。

课外作业：改下述诗句中的木枯病:
烟波江上晚风清，抱醉解舟由月行。
楚尾吴头何处辩？一川灯火似流萤。

七色花

花心作业
七绝 无题
明月别枝浮瘦影，寒宫寂寂舞翩翩。

谁怜心事何其诉？唯有寒宫度华年。


明月别枝浮瘦影，寒宫寂寂舞翩翩。
谁怜心事无从诉？唯有寒宫度华年。