五班102号奇奇作业本

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:36

各位老师同学好！
我迟到了一月，汗！在这里给大家迟到的问候，希望经过我的努力，可以由旁听晋级为插班生。
先补作业。。。

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奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:37

6月1日学学练练（由苏三版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字=======八.拔.白.薄.雹 
2、学点语法小知识
什么是语法？
语法是语言结构的规律。语法所反映的是语言单位（词素、词、词组、句子）之间的各种关系，它以语言结构为概括对象。任何语言都有它的结构规律，一种语言结构规律的总和叫语法构造。语言的语法构造具有鲜明的系统性。
练一练：
出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]
对句：小塘细雨问萍踪（奇奇）

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奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:38

6月2日学学练练（由云渡野桥版主点评）

学一学
1、记住五个普通话为平声的入声字~~~~~~别、伯、泊、博、憋
2、学点语法小知识
什么是实词和虚词？
能够单独充当句法成分的是实词，如：山、水、学生、走、看、考虑、生动、整齐等；不能单独充当句法成分的是虚词，如：的、了、吗、吧、虽然、但是等。
练一练：
出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］
对句：携玉蓝田请客留（奇奇）

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奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:38

6月5日学学练练（由草香香版主点评）

1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 一、勃、拨、剥、魄
2、学点语法小知识
名词（一）
表示人、事物的名称的词叫名词。名词可以分为专有名词[某个（些）人，地方，机构等专有的名称]和普通名词[一类人或东西或是一个抽象概念的名词] 如：中国；山；文章；理由；和平；任务。
名词的语法特点：
（1）能用数量词加以修饰。名词中有可以计量的名词，有不能计量的名词，两者都能用数量词修饰。前者常用定量的数量词组修饰，如五架飞机，一个工人；后者常用不定量的数量词组修饰，如：一种理想，一点积极性。
（2）不能用副词修饰。
（3）能用在介词后面，组成介词结构，如：比上海、关于和平、对于同志。
（4）经常用作主语和宾语。
练一练：
出句：几笔春风描柳绿［腊月］
对句：群山峻岭绽花红（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-5 17:52:52编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:39

6月6日学学练练（由家家在线版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 七、竹、福、熟、菊
2、学点语法小知识
名词（二）
名词中较特殊的是表示时间、处所、方位的名词
时间名词，如：今天、去年、从前。
处所名词，如：近郊，两侧，北京。
方位词分单纯的和合成的，单纯的方位词有：上、下、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内等。合成的方位词如：底下、当中、东边、外头之类。
时间名词、处所名词、方位词虽然有名词的特点（如能跟介词组成介词结构），但是它们常常修饰动词，这是他们不同于一般名词的地方。如：前仆后继。跑前跑后忙个不停。方位词还经常附着在别的词或词组上面，组成表示时间或处所的名词或词组，如“屋里”“国外”“长江边”“太平洋以东”“开会前”。
练一练
出句：锦水明霞铺画景 [苏三]
对句：秋山朗月寄乡情（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-3 10:37:09编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:39

6月7日学学练练（特邀慕容凌儿MM点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~~~ 读、足、俗、习、夕
2、学点语法小知识
4、动词：（一）动词是表示动作或状态的词。如：走；跑；读；想；完成；保卫；是；有；
动词的语法特点：
（1）能用副词“不”或“没有”修饰，如：“不研究问题”“没有来”。
（2）大部分动词能带宾语，如“发扬民主”“帮助别人”“挑重担”。少数动词不能带宾语，但能用在名词后构成主谓词语，如：“全厂动手”，“病号休息”
（3）动词常常用加“了”“着”“过”“起来”“下去”或重叠的方式表示时态，如“说了”是完成态，“说着”是进行态，“说过”是经验态，“说起来”是开始态，“说下去”是继续态，“说说”是尝试态。
（4）经常作谓语。
练一练：
出句：醉晃花间香引路 [慕容凌儿]
对句：环行月下星点灯（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-3 18:04:51编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:40

6月8日学学练练（由唐宋遗老版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~学、出、实、疾、仆
2、学点语法小知识
动词中比较特殊的是表示趋向的动词。
如：（1）来去（以人的位置为着眼点）
（2）上下进出过回开起（以人以外的事物或位置为着眼点）
（3）上来下去进来出去过来回去（兼有1、2的特点）
表示趋向的动词除了有一般动词的特点外，他们还经常用在别的动词和形容词后面，充当这个动词和形容词的补语，如：脱下、说出、寄来、拿过来、暗下去、热起来。
练一练：
出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三]
对句：临屏对句，豪情泻键盘（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-3 10:57:17编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:40

6月9日学学练练（特邀可儿MM点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~石、白、插、察、拆2、学点语法小知识助动词：
协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词,被协助的动词称作主要动词,助动词自身没有词义,不可单独作谓语,它常配合主要动词,协助构成否定句、疑问句、强调句等。
如：能、能够、可、可能、可以、会。（表示可能之类的意思）
该、应该、应当、要、敢、肯（表示应该、愿意的意思）
助动词常用来修饰动词和形容词（这一点和副词相同），有时，单独充当谓语（这一点区别与副词）助动词能用“不”否定（这一点和动词相同），大多能用“X不X”这个格式表示强调和委婉的口气。练一练：出句：尘心入海成沧浪 [风之影]
对句：

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:41

6月12日学学练练（特邀丁香花版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~吃、出、达、活、及
2、学点语法小知识
形容词：说明事物或人的性质或特征的词。
形容词的语法特征：
（1）一般能用副词“不”或者“很”修饰，如“不冷”“不骄傲”“很认真”。少数形容词，如“雪白”“绿油油”之类，不能用“不”和“很”修饰。有的形容词可以重叠，重叠的形容词用来修饰动词的时候表示程度的加强。如：“高高的举起”，用来修饰名词的时候，反而表示轻微的程度，如“短短的头发”
（2）能修饰名词。如“新书”，“大个子”
（3）有些形容词能修饰动词。如“大喊大叫”“快装快卸”
练一练：
出句：风碎梨花三径雪［水若兮］
对句：月铺银河满天霜（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-3 19:57:17编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:42

6月13日学学练练（由寒天版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~答、得、德、拉、帖
2、学点语法小知识
副词：朱德熙先生说"我们把副词定义为只能充认状语的虚词",包括：
（1）表示程度的，如：很、十分、非常、最、太、极、更加、比较、稍微、过于、越发、格外等
（2）表示情状的，如：亲自、互相、竭力、大肆、相继、陆续、悄悄、赶紧等
（3）表示时间，频率的。如：立刻、马上、已经、曾经、刚、常常、永远、渐渐、忽然、才、便、就、又、暂且、仍旧、依然、终于、一直、始终等
（4）表示范围的，如；都、总、统统、也、仅仅、只、一共、全部、总共等
（5）表示否定的，如：不、没有、未、别等
（6）表示语气的，如：难道、究竟、也许、偏偏、莫非、岂、大概等。
副词的主要语法功能是修饰动词或形容词，但不能修饰名词（这一点区别于形容词）
练一练
出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]
对句：剑气萧声助神威（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-3 20:19:03编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:42

6月14日学学练练（由梅苑仙踪版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~达、迪、的、敌、笛2、学点语法小知识数词：表示数目多少或顺序多少的词叫数词。
数目可以用一个数词表示，如：“一”“五”，也可以用数词词组表示，如：“三百三十”“四分之一”，数词和数词词组前面可以加上助词“第”、“初”表示次序，“初”后面的数词限于一至十。数词或数词词组后面加上“多”，“把”或加上方位词“以上”“以下”表示概数，如“百把人”三十岁以上”。
数词和量词合称为数量词，数量词常与别的词语组合在一起，形成偏正、补充等关系。练一练出句：登楼醉晓天，千江月色 [弹指]
对句：

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:43

6月15日学学练练（由雨兮版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~跌、涤、滴、迭、叠
2、学点语法小知识
量词：量词是表示事物或动作单位的词
（1）如：尺、寸、斤、两、亩、点（能用在名词和形容词前面，要求同名词或形容词<a href="http://www.sogou.com/sogoupedia?query=配合" target="_blank" >配合</A>）如：两亩地，一尺长。
（2）如：个、只、件、条、根、架、堆、双、副（专门用在名词前面，要求同名词配合（1）和（2）合称物量词。）
（3）下、次、遍、趟、场、回、番、阵（用在动词后面，如：看一下，说两遍，要求和动词配合。叫动量词）
能跟同一个名词或动词配合的常常不止一个量词，不同的量词适应不同的要求，如：“解释一番”不同于“解释一遍”，一遍含有从头到尾的意思，“一番”不包含这个意思。
数量词组修饰名词，一般放在名词的前面，但有时也放在名词的后面，如：父子两个，大小房间一百多间，白菜三斤。
练一练
出句：花底不知春寂寞 [逸名]
对句：心头更有梦坦然（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-5 10:48:41编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:43

6月21日学学练练（特邀陆秋儿MM点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~夺、咄、极、息、直2、学点语法小知识代词：在句中代替名词词组的词
代词分三类
（1）人称代词：如：我、你、他、自己、别人、大家等
（2）疑问代词：如：谁、哪儿、几时、多少、怎么等
（3）指示代词：如：这、那、这里、这会儿、这么些、那么样等
值得注意的是三类代词都可以活用，这就是代词的虚指用法。如：你一言，我一语。这里的“你”“我”不指特定的人，“问这问那”这里的“这”“那”也不是定指，“哪儿都可以去吗？”虽然是疑问句，但句中的“哪儿”并非疑点，只是任何地方的意思。再比如“跳他一个痛快”，他也虚指，这种虚指已经是无所指称，只剩下增加语势的作用了。练一练出句：名利常抛丝钓外 [苏三]
对句：

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:44

6月22日学学练练（由苏三版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~荻、鞑、耷、褡、白
2、学点语法小知识
虚词的作用和类别
介词：(一)
介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。常见的介词有：（1）表示对象、范围的：对、对于、关于、让、教、比、给、为等
 （2）表示依据的：在、根据、依照、凭、遵照等
 （3）表示目的、手段、方式的：为、为了、按照、以、通过等
 （4）表示时间、处所的：自、从、自从、当、往、朝、沿、向、顺着、由等
练一练
出句：山情水韵王维画 [苏三]
对句：剑胆琴心侠客行（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-3 22:10:29编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:44

6月23日学学练练（特邀一脉花香版主点评）
学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~屋、服、什、石、卓
2、学点语法小知识
介词：(二)
介词有如下语法特点：
（1）不能单独充当谓语，即使带上名词也不能充当谓语，这是它跟动词的区别。例如：去是动词，“我去北京”可以成句；从是介词，“我从北京”则不能成句。必须说成“我从北京来”才完整。现代汉语中的介词大多是从古代的动词演变而来的，有些词兼有动词和介词两种功能。如：
在：他不在家（动词）；我在黑板上写字（介词）
为：我为大家（动词）；大家为此高兴（介词）
比：我们比比看（动词）；你比我高（介词）
到：火车到站了（动词）；他到半夜才睡（介词）
(2)介词常附着在名词、代词、动词（主要是名词）前面，组成介词结构。介词结构的用途是作动词或形容词的修饰语。如：“为人民服务”中的“为人民”是介词结构，修饰服务。
（3）介词“向、在、于、到、给、自”等可以直接附着在动词或其他词语后面，构成一个整体，相当于一个动词。如：好在大家都知道。（好在）走向胜利（走向）。习惯于这样做（习惯于）。献给人民（献给）
出句：柳蕴新芽春浅浅 [苏三］
对句：风吟细语懒洋洋（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-3 22:17:30编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:46

术语解释孤平：孤平这个概念没有统一的定义，常见的有两种，1、除了尾字外，只有一个平声字，且这个平声字夹在仄声字之间，又，第一个字的平仄不论。所以，孤平句有这样几种类型。仄平仄仄平；仄仄仄平仄仄平，平仄仄平仄仄平。2、孤平即是两仄夹一平。即只要是两仄夹一平，就是犯孤平，如仄平仄仄平平仄，平平仄仄仄平仄。我个人倾向于第一定义。对联忌孤平，对句的时候应予注意。三平尾：指诗句末尾连用三个平声。此为作近体诗的大忌，也是撰联之忌，因为三平尾声律单调缺乏变化，影响了句子的和谐美。合掌：若上下联文意相同或相近，即出对句意思完全或几乎完全相同，是为合掌。对联字数不多，应当用有限的文字，表达尽量丰富的内容。如果意思重复，就没有多少内容了。这就是要“忌”的道理。出律：不符合联律的句子就叫“出律”。粘律：粘律是指对句在2、4、6偶数位上的字跟出句平仄相同。因为对联讲究上下联平仄对立（相反），所以沾律犯忌。

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:49

6月29日学学练练（由幻虚空版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~扑、出、发、札、失
2、学点语法小知识
（虚词）助词：助词是附着在词或词组上面，表示一定的附加意义，助词大多念轻声。
（1）的、地、得是助词结构，“的”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是定语，如伟大的，光荣的，正确的中国共产党。“地”附着在词或词组后，表示它前面的词或词组是状语，如：迅速地前进，仔仔细细地调查。“得”附着在动词和形容词之后，表示它后面的词或词组是补语，如：说得清清楚楚。红得可爱。
（2）“着”“了”“过”是时态助词，它们的主要作用是附着在动词之后表示时态，“着”表示进行态，指明动作在进行，如：“他大声地说着话”。或表示动作的结果在持续，如：“屋里点着灯”。“了”表示完成态。“过”表明经验态。
（3）还有一些助词，如：们、所、似的、来、把、初、第等。如：所见所闻，二十来人，斤把米，花园似的城市。
练一练
出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4] 
对句：丽曲清词笔下魂（奇奇）
幻虚空：对句的构思新奇，富有创意，在众多的联句之后，还能另劈蹊径，很不容易了。在出句如诗的画卷里，引人遐思，诗意盎然，行小令，题清词……隐隐有悼念之意。这对句还是不错的。

哈哈还有评联捏老师表扬拉呀害羞很很

[此贴子已经被作者于2006-7-3 22:27:04编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:49

6月30日学学练练（由大蒙校长点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~节、汁、匝、竹、伏
2、学点语法小知识
语气词：（虚词）
语气词的作用是附着在整个句子的末了，表示语气。如：了、吗、呢、吧、啊等
叹词：
叹词包括表示感叹和应答的词，如：唉、呀、哟、哎哟、喂、唔等。这些词在句子当中的位置比较灵活，通常不和其他实词发生特定的关系，也不充当一般的句法成分，但它们能独立成句，所以是一种特殊的词类。摹声词如“乒乓”“哗啦”“叮当”等，有同叹词相近的一面，也有同叹词不同的一面，这类词也归入叹词。
练一练
出句：赏月观花求雅趣 [大蒙]
对句：闻香起舞助联兴（奇奇）
大蒙：合律。不错。句子突然些。

[此贴子已经被作者于2006-7-5 14:00:44编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:50

7月1日《周末对句》

出句：秋风摧叶老 [天池水清月光游]
对句：落日撒辉长（奇奇）
对句：冬雪映梅红（奇奇
出句：梅开添雪色 [静然]
对句：笔落助风情（奇奇）
出句：细雨芭蕉愁点点 [CT]
对句：落花流水怨重重（奇奇）
出句：月淡风清诗醉我 [我爱F4]
对句：茶香酒美曲迷人（奇奇）
出句：枰中车马纵闲趣 [月和弦]
对句：棋里士卒争上游（奇奇）
出句：人海沉浮，炎凉自体 [苏三]
对句：红尘进退，冷暖谁知（奇奇）

[此贴子已经被作者于2006-7-6 15:59:42编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-3 09:53

五班第一讲作业

每题20分
第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？ 
答：有必要！汉语言的楹联艺术源远流长，学好古韵，才能更好的理解与发扬光大，所谓从楹联中来，到楹联中去，我想大概就是这个样子吧。
第二题：下列是50个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入 
海屋杰节发当足失复什上入入入入去入入入入
俗觉敌石吉用八拾食钟入入入入入去入入去平
枝说何局学伏鸭急天笔平入平入入入入入平去
实一哲积植竹托压伯合入去入去入入入入入入
杀光达责割叶作逐吃认入平入入入入入入入去 

第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)
1、
一片清莲收眼底（轻舞飞扬老师）
仄仄平平通仄仄（古）
通仄？平平仄仄（新）
几丝凉意上心头（轻舞飞扬老师）
通平平仄仄平平（古）
通平通仄仄平平（新）
2、
读罢奇书深见道；
仄仄平平通仄仄（古）
通仄平平平仄仄（新）
吟成佳句好观光。
通平平通通通平（古）
平平平仄仄通平（新）



3、 

娇菊带霜花更艳（大蒙）
通仄仄平平通仄（古）
平平仄平平通仄（新）
孤蓑泻月影长空（大肠世家）
平平仄仄仄通通（古）
平？仄仄仄通通（新）

4、
三尺方窗，变幻四时图画（空空道人）
通仄平平仄仄仄平平仄（古）
平仄平平仄仄仄平平仄（新）
一支瘦笔，评说七彩人生（农夫耕霞）
仄平仄仄通仄仄仄平平（古）
通平？仄平通平仄平平（新）



5、





岸柳堆烟，一湖春色一湖画（苏三）
仄仄平平仄平平仄仄平仄（古）
仄仄平？通平平仄通平仄（新）
庭花带雨，几束清香几束诗（轻舞飞扬）
通平仄仄通仄平平通仄平（古）
平平仄仄通仄？平通仄平（新）

第四题：学前考察 

 请按照目前你的水平，写一副对联，不要抄袭，独立完成。不论水平高低，仅是考察你在学习以前的水平状态，不代表什么，看看学习结束以后水平如何？作个对比。
红橙黄绿青蓝紫
柴米油盐酱醋茶
横批：七彩生活
 
第五题：简述题 

 说说你这次学习对联的计划和目的以及要达到的目标？
答：计划和目的：按时完成作业，早日扫盲，争取布衣换兰衫。
达到目标：不仅能对句，还能出联，成联，评联。

[此贴子已经被作者于2006-7-6 16:01:31编

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