[公告]联都试部第十七场院试试题（试官：御赐金牙）

御赐金牙

<br /><br />一、应对。
为学心难满，30分。
侧重点：这是取自[唐]项斯的诗句，用此检验应试联友的对仗及对声律的掌握程度。关联性要求稍微放宽。
二、应对。
燕语初闻堤柳绿，30分。
侧重点：用此检验应试者的应对能力。成联表现力是重点，关联性要求比较高。
三、撰联。
请根据以下资料内容撰联两副，七言以上（含七言）。各20分。
                              郑伯克段于鄢·左传
  　　 　
初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请於武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：“制，邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之京城太叔。
祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中、五之一，小、 九之一 。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害。”对曰：“姜氏厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。”
既而太叔西鄙、北贰于己。公子吕曰：“国不堪贰。君将若之何？欲与大叔，臣请事之； 若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”
太叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰：“可矣！厚，将得众。”公曰：“不义不昵，厚，将崩。”
太叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，太叔出奔共。
书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟。如二君，故曰克。称郑伯，讥失教也。谓之郑志，不言出奔，难之也。
遂寘姜氏于城颖，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”既而悔之。考叔为谷封人，闻之，有献于公，公赐之食。食，舍肉。公问之，对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣。未尝君之羹，请以遗之。”公曰：“尔有母遗，繄我独无！” 考叔曰：“敢问何谓也？” 公语之故，且告之悔 。对曰：“君何患焉。若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”公从之。公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄。”遂为母子如初。
君子曰：“考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类。’其是之谓乎！”
侧重点：以此检验应试者的古语阅读分析能力、应用对联创作能力。分为两联，一联以庄公讨伐共叔段的经过为题，一联以颖考叔使庄公母子团聚为题。评分点为：对资料的理解透彻程度，联句扣题性，联句表现力，联句基本结构。
本试题于4月15日开卷，4月23日闭卷，4月28日公布成绩，请各位考生掌握时间作答。

[此贴子已经被作者于2004-4-27 21:45:34编辑过]

                               
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胡马

再考:

1:尊师道易修

1:蜂鸣始觉苑桃红

3:不忍娘儿同泣穴
  可怜兄弟对鬮墙

   兄陷弟多行不义
   臣规君少事无廉

御赐金牙

当然，你也可以说你不是。名字，一代号矣。但是无论怎么变改，都掩藏不住你那不甘寂寞的心，和挑拨离间的习惯。

御赐金牙

下一场考试聘请您来作考官好吗？钱塘风物先生。
在天涯丢的架子还不够，最近又开始冒头了不是？

一路风花无处春

一、应对。
为学心难满，           (30分。)
修身志益坚。
对仗声律关联均无碍，唯一不足处为‘益’字使下联过强，得28分

这种励志联下联不侧重一下，难道还叽叽歪歪弱绵绵的好么？励志本应果敢坚决！下联的志还可看做是心难满，与上联的整体意思对应起来。如果没有克己修身，是不会持续有那样的境界的。正因为修身了，所以不自满的“志”才越来越坚。
麻烦评对联的为联本身想想，别拿框框去印月饼！

一路风花无处春

出句：为学心难满
对句：明理价更高

这联深入的很好，竟然背了个不关联的黑锅，我真服了试官！
“理”为何知道吗？你以为这是生活里的理？真是晕！麻烦试官可以看看古代理是什么！理学又是什么。。

一路风花无处春

天哪，有这样评联打分的吗？又不是做月饼，拿个框框一套就出成绩了。

什么是句意不相关？什么是合掌？
什么情况下句意不相关，但却有足够的空间使句意又相关？
什么情况下允许句意相近？

随便举例，为学心难满。。。这是说为学的，安帮德在先。。。是说经世的，你说不相干？学为何用，不是拿来经世难道拿来看？上联说到学习要谦虚和不知足，下联说到以后安帮定国时要以德为先。正是学以致用，而不是学来好玩的。整个联由不同方面的两个标准合起来体现了做为一个有用之才的治学处世原则，都是说人自我的修养的，怎么不可以做为一联？
这样古板的评联，真是比八股还远不如！评卷的自己懂还是不懂？真奇怪了！

明庄

首先声明，我认为你出的题很好，不然，我不会对的。

明庄

这不是成了古时的思想枷锁式的科举了。

明庄

以下是引用御赐金牙在2004-5-1 16:46:54的发言：
我在复议第十六轮的时候曾经对某一位联友说过，艺术创作欢迎百花齐放，但试部的应对题是不提倡个人风格的。
无情对作为对联的一个特殊种类，首先，我本身是充分地肯定其存在及价值的，曾经专门为其写出《浅谈无情对》的文章，并认为它是对仗练习、拓展思维的一种好方式。不过，从应试的角度来看，是很难予以接纳的，一旦开创了先河，试题的严肃性将无从保障。

大牙叔？

难道今后对联的发展，就靠你的考试一脉相承吗？

御赐金牙

我在复议第十六轮的时候曾经对某一位联友说过，艺术创作欢迎百花齐放，但试部的应对题是不提倡个人风格的。
无情对作为对联的一个特殊种类，首先，我本身是充分地肯定其存在及价值的，曾经专门为其写出《浅谈无情对》的文章，并认为它是对仗练习、拓展思维的一种好方式。不过，从应试的角度来看，是很难予以接纳的，一旦开创了先河，试题的严肃性将无从保障。

飞火流星

金先生：

我并不是建议你推翻评论
只是作者可能是以无情的方式对之
以正联的尺度得十二分的确很高了
但可否以无情的标准评之

御赐金牙

以下是引用飞火流星在2004-5-1 13:04:08的发言：
一、应对。
为学心难满
对联头会晕
你的哥哥要笑你，我倒要赞赏你不惧头晕艰苦对联的精神了。
此题得12分。

一、应对。
为学心难满，30分。

侧重点：这是取自[唐]项斯的诗句，用此检验应试联友的对仗及对声律的掌握程度。关联性要求稍微放宽。


金牙先生：
此出句对应对形式没有提出要求，该生对句有无情和谐趣的味道，不应按意境的标准评判，还望先生复评

下面引用我在作者帖子后面的回复：

第一联给你那么低的分数，是在于你撰写联语的方式。
虽然我在后来的补充说明里面提到了，该题不以关联性作为侧重点，但这一句产生的效果是与出句起抵触作用的，你写的是你的主观感受，但却表现出消极的意义，这与出句所表现的勤学精神完全违背，能够给予分数，已经是格外开恩了。

飞火流星

一、应对。
为学心难满
对联头会晕
你的哥哥要笑你，我倒要赞赏你不惧头晕艰苦对联的精神了。
此题得12分。

一、应对。
为学心难满，30分。

侧重点：这是取自[唐]项斯的诗句，用此检验应试联友的对仗及对声律的掌握程度。关联性要求稍微放宽。


金牙先生：
此出句对应对形式没有提出要求，该生对句有无情和谐趣的味道，不应按意境的标准评判，还望先生复评

御赐金牙

下一轮是你家相公出题。

钟铃

再问一下啊，这一卷完了？
那偶要想考，得等到什么时候？还是金牙出题吗？那可要照顾偶呀，不然过不去的^_^

钟铃

金牙好威风呢^_^

御赐金牙

书生再灌水的话，我让李天揪着你耳朵拉回水部去泡上三天三夜。

夺命书生

奈何高手总拔牙

夺命书生

岂畏狂名时避酒

奈何大嘴总贪杯

夺命书生

寂寞书成愁万字

孤清曲寡恨单词