二期二年级二讲A组交作业处（笑傲峰林老师评阅）

一掌

作业
七律 两首
命题诗一首《忆童年》
自命题一首

请笑傲峰林老师评阅
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评阅在9月12日24:00前完成。

醉卧云端

《七律·忆童年》
少年趣事今犹记，不老童心笑语欢。
带土黄瓜堪解渴，含浆玉米也当餐。
人前偶把英雄扮，课后常将桌肚钻。
惬意还推寒暑假，柳林深处组兵团。

《七律·雨前即景》
燕子低飞过矮墙，乌云压境暗天光。
长须蝴蝶花心躲，大眼青蛙叶底藏。
柳袖斜飞湖岸上，荷裙摇曳水中央。
银珠急落篱笆院，醉打芭蕉序曲扬。

蕙质兰心

1、A组长-蕙质兰心
一、七律 忆童年

童稚欣欣新有曲，年少谈兵胆气豪

桑田海水今如许，鱼龙迁去避找曹

蜂儿园裹香尘细，蝶避游丝过柳桥

无限清悠与幽艳，忧爱南山县咏高
本诗格律上没有问题，提出表扬。作为律诗，有两点提出探讨。一是章法，二是对仗。

诗法讲起承转合。正如小说有发生发展高潮结尾，诗讲究起承转合。本诗是为忆童年，起句不足，“童稚”尚可说扣题之童年，而“欣欣”“新有曲”便与童年无涉，下文也没有交待。2句始，渐欲离题。34句的“桑田、鱼龙”等与童年何干。56稍稍近题，气力不够。78句离题。通篇读下来，感觉未能把握主题，是不是落笔前的构思不足。特提出，供作者参考。

对仗是格律诗特有的结构形式。此作之34、56对仗不足，望改。
二、七律 中秋佳节

中休端自明德馨 ，秋水娟娟自美人

赏心乐事人间盛， 夜来吟几有清芬

团团月光照西壁 ，圆蒲促坐话情真

佳兴吹入秋风长 ，节瘦已似蛟龙孙

   本作品，提几点与作者探讨。一是章法。章法是承载一首诗生命的结构形式。章法善，则气脉宜通，整诗玲珑剔透，望能承载诗之灵魂。章法的把握，在起承转合，从课堂上听完讲解后还需细细琢磨再加上练笔，在实践中积累和提高。二是对仗。律诗一般要求颔联劲联对仗。对仗要有大的词汇量，这要读书，要积累；同时又是建立在格律熟练的基础上的。三，基本格律。律诗给人的第一印象就是格律，而后才是你所承载的灵魂你的品格精神等等，俗谓穿着枷锁跳舞。这三点希望作者在创作实践中认真体会，更希望作者不气不馁继续努力，相信你能写出佳作写出精品

蕙质兰心

A02-小雪儿
一、七律忆童年
回舟半卧望云飞，旧日随潮入梦帏。
呼友捉蝉寻路去，引鱼戏月忘时归。
身拘久客天真远，名遂浮尘觉奥微，
度尽孤年知有悔，未珍亲劝理单衣。
   本诗作遣词造句及格律都通，有一定基础。通篇读罢，觉“忆童年”三字只是陪衬。首句以舟起兴，然而古体诗词的用字经几千年积淀已经形成了特有的联想轴，用回舟、云飞、旧日、梦帏等字眼来引起童年记忆，显得牵强。34表现“忆”字，是律诗模样。56一转是通过对比感慨现状，用词有可取处，整句还可提炼，但与童年关联不大，跑题。78亦与童年嫌远。建议本篇可另拟题目以统领全篇，细节处再加打磨。不一定单单囿于作业。于诗上加题，古人有之，今人也用。可法。

二、七律 秋日随感

横笛遥吹擎酒盅，芳心未许有谁同。
蓬门草没缘秋起，野哭天高催叶红。
俗虑旋尘愁可满，流年白鬓梦成空。
旧情终了随波去，何不相思寄予风？

本首与上大体相同，格律通，语句顺。但通篇显得散，扣题不紧。题为秋日随感，首句或可入题，但吹笛与饮酒不可同时进行。或曰横笛与擎酒是两种行为两种思绪，而下文却没有承接没有交待，由此可判为首句凑韵。2句芳心4句野哭反差太大与秋日何干。1234的铺垫不够，56句的愁与梦成了无本之水无根之木，带着78结句显得空泛。建议作者从首联切题入手重新振起，另着衣衫重理思路，期能成佳作。

蕙质兰心

3、A组10-亦如云

一、七律 忆童年

西楼金碧染丹霞，白色围栏倚小丫。

胸挂钥匙飞蝶舞，手持彩线戏纸鸦

清溪落日山峰后  桥下流波孤影斜

尚若时光能倒转，还邀新月等阿妈。

   此作格律通顺，用语清新，有章法，其颈联“清溪落日山峰后  桥下流波孤影斜”创设景境可很好地反映主题之“忆”字，可见作者有一定功底。然有瘕疵，提出与作者商讨。一是切题，首联14字当中，到“围栏倚小丫”处始能看出是“忆”是“童年”，而此前9个字就显松散。建议此处以清新浏亮语切题。二是6句的“孤影”二字，与全诗气氛不合。7句的“尚”或为“倘”之误。三是颔、颈二联的对仗不工，还需要锤炼。一管之见，与作者商榷，供参考。

二、七律•残荷

西风菡萏落池塘  凋蕊花零触目伤

几片枯衣敲暮雨，数枝瘦骨瑟秋霜

残蓬尚忆莲心苦  远雁犹牵藕线长  

待到红英熏柳岸  清波翠影诉衷肠

    此作尚好。尾联佳，有寄予有寄托。赏。惜全诗思路未开。前五句40字只状一“残荷”之“残”显拖沓冗长。6句之“远雁”一牵境界大开，本是好句，可惜笔力未足，为时显晚，加之前部分铺垫不够，终是难挽颓势。7句远雁所牵，是思绪，这里不宜再用藕丝。

蕙质兰心

4、A09-秋风引

一、忆童年                           

依稀记得青梅娇，竹马双双窗下摇。

牵手园中逐蝶影，静心墙后待鸣蜩。

冤家或闹曾欢笑，朋友不依世俗标。

年岁渐增心渐老，不如当日正垂髫。

   尾联得诗趣。一句三句格律未谐。首联化青梅竹马一词，意承流水，可。字面还得锤炼。颔颈两联的对仗还要推敲。

二、七律。中秋吟月之月中仙

一轮幽素出山岫，万缕浮光银线牵。

白地霜枝生玉露，青丝羽袖袅尘烟。

杯空酒淡云裳舞，曲尽秋凉花影怜。

别后瑶台清梦缈，谁人记取月中仙。

      此作尚可。全诗由景入境，由境生情。一路吟来，直至别后瑶台谁人记取，层层递进，行文流畅，得律诗其法。感觉需要打磨的几个细节提出与作者商讨：一是首联的锤炼。2句附属于1句。由一轮明月独出峰顶，可推知光满人间，因此2句七字宜另着衣衫以承1句，拉开距离，以为下文造境。二是首句幽素用来指月，有没有出处可据。山岫，山与岫，重复。如易为首句入韵，此句好改。三是5句之“杯空”与“酒淡”意重，不若下句之“曲尽秋凉”开阔。

蕙质兰心

5、A03-落花雨  
一、七律•忆童年

荏苒光阴数十春，萦怀最是忆童真。

呼朋打枣嬉芳野，引伴编花闹近邻。

笔笔曾开三八线，家家一过两相亲。

而今百事浮云去，唯念当时稚语纯。

   好诗，在所收诗作中，本律居首，律工词稳，当是老手所为。首联“最是”二字有味。2联山野田畴，3联教室篱边，童心依旧童趣盎然，过家家，三八线，其谁不然，读来亲切感人。尾联“百事不如稚语”收束全篇，一贯到顶。好。全诗章法得体。可谓佳构。

二、七律•秋思

小楼今夜月华盈，玉桂初开秋气清。

窗下寒蛩幽语寂，阶前黄菊暗香生。

芳心几许思无寐，远别多年意未平。

千里凝眸空感念，一枝抱影到三更。

   好律。首颔二联由月起兴，充分调动视觉听觉嗅觉感官，感受秋之气开启思之门。颈联一转，由景生情，得律诗法度。尾联“千里凝眸空感念，一枝抱影到三更。”造句精当，可谓佳联。用以结束全篇，得体得法。

细节上有几处提出来与作者探讨。一是首句，盈的用法。“盈”有动词形容词两用。此处，按对本句理解，当为形容词，以形容“月华”二字。查现代汉语词典，盈作形容词用有 “ 盈月”  一词，指圆月。那么这里“盈”与“华”字义重复。如易为“月华明”则不存在问题。且“明”亦为下平八庚韵字。不知妥否，与作者探讨。二是6句的“意未平”三字，显硬，上文没有交待，是为无根。虽然秋关岁暮月寄远思，而颈联下句中“远别”应照上句的“无寐”，成流水一对，但“意未平”三字，因其无根，故显难解。

蕙质兰心

6、A04绮萌

一、七律 忆童年-海棠诱

卖家担上海棠红，勾起儿时记忆朦。

隔院高枝新果诱，凭窗望眼醉心融。

欲攀墙垛偷青涩，又恐喧声恼刺虫。

今日买来重拾味，门牙酸倒却非同。

    忆童年，用童语，清新活泼，颇具情调。好诗。首句以“卖家担上海棠红”切题，新奇养眼，为“忆童年”的“忆”字作一铺垫，赏。5句之“偷青涩”好，正是成年老眼见童心。颈联流水一对，气脉顺畅。7句“今日买来重拾味”转身得体，语味深厚。尾句之“门牙酸倒”又幽默诙谐，让人会心一笑中回味无穷。赏。

两个细节提出探讨：一是用对仗。颔联之“新果诱”与“醉心融”凑字之嫌。颈联之“偷青涩”与“恼刺虫”，词类未工。二是尾句之“却非同”语义含混不清，宜另设词语以收束，可不要辜负了尾联的前十一字之飘逸风姿。
二、七律 送别

疏柳翻风鸟落鸣，江边渡口晓寒轻。

无端入雨离愁漫，不意迷沙泪目盈。   

痴望扁舟随逝水，叹留孤影伴飞英。

莫忧此去千山远，执手相思一路行。

   此律前上片稍顺，下片弱，气脉未通。首句“疏柳翻风鸟落鸣”用语显涩，不若“柳自依依鸟自鸣”，用平常语平常境，将依依杨柳来切送别一题。2句“江边”与“渡口”意重。若以“春衫灞上晓寒轻”易之，不唯上承1句之柳，更引出送别双方，得其法度矣。3句“无端入雨”不通，而“无端”二字，既是送别，则细雨织愁即为有来由有原因，不宜称之为“无端”，全句不若易为“临歧丝雨织愁细”。4句“不意迷沙”不通，“泪目”为生造词，不妥。4句之“泪”可由下文的“舟”来牵得。如易为“载梦云帆惹泪盈”，拉开与3句的时空距离，为下文作个铺垫如何。以上看法及修改意见是在揣摸作者原意的基础上所做。只是个人观点，供作者参考。下片四句，思路未开。请作者自行推敲。

蕙质兰心

卷舒为霞  
   《七律·忆童年》
少年趣事今犹记，不老童心笑语欢。
带土黄瓜堪解渴，含浆玉米也当餐。
人前偶把英雄扮，课后常将桌肚钻。
惬意还推寒暑假，柳林深处组兵团。

       本诗状写童年趣事，情趣盎然，将口语入诗，是一种难得的尝试。格律亦工。不足处在于章法不够，诗的语言不足。
《七律·雨前即景》
燕子低飞过矮墙，乌云压境暗天光。
长须蝴蝶花心躲，大眼青蛙叶底藏。
柳袖斜飞湖岸上，荷裙摇曳水中央。
银珠急落篱笆院，醉打芭蕉序曲扬。

    本诗和上一首差不多。状雨前景如在眼前，这是作者观察细致，生活体验深刻所致。但同样，也存在诗的语言不足问题。裁剪不够章法显呆板，尾句跑题。
    建议作者把这两首诗重新裁剪，语言上再打磨。有这个细致的观察细心的体会，期能出好诗出佳品。

蕙质兰心

{:5_142:}谢谢笑傲峰林老师的独到细致的点评，辛苦了。！

醉卧云端

老师辛苦了，敬茶

落花雨

谢谢笑傲峰林老师精彩细致的评阅，老师辛苦了！
{:5_105:}

绮萌

峰林哥好评。建议萌萌在峰林老师修改后前半部分的基础上补全全诗
一袭衣香染月 发表于 2011-9-16 12:07

                               
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非常感谢峰林老师细致点评!

月月老师

蕙质兰心

A06-雨  

忆童年
芦花落去草尤氤，笑语临风三两身。听得蛙鸣心意起，携来夕照也撩人。
薄衣不晓秋凉早，好梦依然月下臻。料得童年终别去，霜花叹我目空尘。

点评：本诗的格律没有问题，入声字的使用也都准确无误，提出表扬。有几个观点提出来与作者探讨。
一、为诗为文，道理相通。有个中心有个脉络，所用的语言词句围绕中心，所使用的物象之间有条线串起来，形成通畅的脉络。比如：诗题为童年，围绕童年选取典型片段敷衍成篇。1句之芦花秋草（因芦花已落，草当为秋草）切题不紧，看不出童年点不出忆字来。而这种造境也与童年欢快明亮的格调不谐调。56句之薄衣秋凉月中好梦，与童年无涉。这样7句之“童年别去”无根无本。通篇散落一地，难以成体。就线索与主题的使用，且看杜诗一首：
《江阁对雨有怀行营斐二端公》。杜甫
南纪风涛壮，阴晴屡不分。野流行地日，江入度山云。
层阁凭雷殷，长空面水文。雨来铜柱北，应洗伏波军。
这里，诗题为有怀，斐二为御使，唐时称端公，出使南方。诗中称“南纪”。  看它开篇称“风涛正壮”称“阴晴不分”。以下3句 野流行地日，是雨而乍晴。4句 江入度山云，江接矮云是晴而又阴。这样34句即由：阴晴二字贯穿。5句雷声又起，6句水面兴波，正是归结到7句“雨来”二字。这样，“雨来”串起56句。7句铜柱典出《新唐书》及《大唐新语》。公元707年，因‘吐蕃及姚州蛮寇边’，唐中宗遗御史唐九征率兵回击，大败之，在今云南祥云县建铁柱以示纪念战功。这样，诗首尾的统领上下文的字眼就能不折不扣地为主题“有怀”二字服务。
就线索与主题这两点上，上例可法。当然杜诗博大精深，可挖掘的东西很多。联素到作者诗作，就此两点提出探讨。
二、遣词造句的基本功，在创作实践中宜细心揣摸。要通顺流畅，让人一读能通能懂。诗中1句之“草尤氤”2句“三两身”4句“携来夕照也撩人”6句“月下臻”8句“目空尘”，这些生造之嫌。宜与捊顺。
三、对仗。律诗中两联宜对仗。如2联之“蛙鸣心意起”对“夕照也撩人”属对有失。56句的属对未妥。
以上几点与作者交流，提出共勉。
旅途
盘龙环绕寂途长，万里无风何意茫？
远黛迷朦难望尽，临窗错落易凄凉。
一程相遇虚寒暖，两站无缘终又旁。
多少红尘多少字，难书一段旅人肠。

点评：本诗的尾联可赏。流畅而有余味。其他方面同上。