联都第十一场会试试题点评贴[请勿跟贴]

空空道人 · 发表于 2005-6-11 08:34

夺命书生


一、 配句（20分）：



心仪湖月风亭立



为有源头活水来



道人评:声律合，5分。对仗基本不成立，0分,“风亭立”三字生造。对句表达勉强，意境上没有与出句形成因果关系，3分


小计：8分。






二、 应对（20分）



收来袖底半轮月



展露胸前一首诗



道人评: 声律合，5分。对仗可，5分,出句意在写工艺扇中的诗词书法，立意尚可，但诗词书法不是工艺扇的主要特征，此处稍偏。“胸”不如“襟”。5分。


小记：15分



三、 对联点评（30分）



26．
【上联】泰安便是非常福。
【下联】正直果然难得材。
注：鹤顶格嵌“泰、正”。



立意：为泰正卖广告，强嵌泰正二字取悦于人，估计厂家是在泰山附近卖木材的，因上联有个“福”字，亦可能是做与木材有关的产品，如棺材等。



风格：鹤顶格七言嵌名联，上联顾左右而言他，然后峰回路转在下联点一下题。



手法：借用“果然一点不相干”等无情对法，道是无情却有情。没有前因，却有果然，奇怪！对仗功夫略逊，无情不是很到位。



结构布局：走传统马蹄步，勉强凑成七言句，费字过多，从节约能源出发改为“泰安造福，正直成材”便可。



道人评：评论需要有凭有据，对“立意”的点评属于凭空想象；“风格”点评诚属有理。“手法”上“无情”等语不足为据。“对仗功夫略逊”也没有提供具体的说法，显得武断。“结构布局”之评有一定道理。13分



四、 成联创作（30分）



尘嚣都市，可有自然？过客停车凝碧海。



梦幻阳光，何其浪漫！游龙戏凤浴春潮。



道人评：声律合，6分，对仗基本工稳，6分。上联末分句“凝”字表述不清，导致整句真实意思难以揣摩。下联尚可，但“游龙戏凤”四字不太适合作为广告宣传。意境10分。


小计：22分


合计分：58分，很抱歉！

空空道人 · 发表于 2005-6-30 12:17

柳湘莲1、不求眉底清风过（为有源头活水来）道人：声律合，5分。对仗可，5分。因果关系成立，自有活水可清心，不须清风也，流畅自然。8分。小计：18分。2、收尽袖底半轮月（吹来眉弯一缕风）道人：声律合，5分。对仗可，5分。吹、缕二字不够精准，体现扇子功能不够。5分。小计：15分。4、浴室；尘垢但除，俗虑渐消，洗尽铅华身似燕；高天在望，暖阳遍涌，收来碧海眼如鹰。道人：声律合，6分。对仗可，6分。上联合题，文字清新自然，下联稍偏。12分。小计：24分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:59

沧海一生
一、配句（20分）：
因能落脚浮云驻
为有源头活水来
道人评：声律合，5分。落脚=源头宽，3分。因果关系不成立,3分。小计11分。

二、应对（20分）
出句：收来袖底半轮月
对句：掠过身边一阵风
道人评：声律合，5分。对仗合，5分。“掠过”不够精准，下联似写自然风了。4分。小计：14分。
三、对联点评（30分）
【上联】一部人生书，读到厚时知浅。
【下联】几行粉笔字，擦成无后得多。
1、立意：
作者用五、六句式，点明教师节题联，用意即是赞美教师，上联表扬教师谦虚的品格，下联抒发他们的奉献精神，立意健康。
2、风格：
用意虽是歌颂教师，却不至于用说教的方式，反而刻意地用冲淡的笔调，藉以配合教师谦和的襟怀。言简意赅，意味深长，自然不凡。
3、手法：
作者一开始用了数字，以“一部”对“几行”，工对。人生书对粉笔字，稍宽，但用以点题，可以接受。下部分用了比较的方式，上联厚与浅，下联无和多，平稳。整幅对联的对仗虽然明显的不太工整，但胜在贴切新奇。
4、结构布局：
作者利用书本和粉笔这两件与教师生涯息息相关的事物入联。全联用书越读本越薄和粉笔越写越短的性质巧妙的象征了教师的生涯。教师也是读书人，而一般知书达理的人的形像都是谦和的，生活越历练，就更自觉不足，所以作者透过书来衬托，高明。学生透过黑板上的粉笔字学到知识，字写得越多，相对地粉笔也就越短，借此比喻教师穷一生的光阴来教诲学生，那种无私的奉献精神是值得让人敬佩的。
道人评：点评能说请道理，但比较杂乱，各节之间混杂教多，明显不工之说不妥。17分。
四、成联创作（30分）
温泉水滑，脱俗出尘，凝脂受用君抬举
碧海阳光，超群轶类，享誉承蒙客表扬
道人评：声律合，6分。水滑=阳光失对，4分。整联过虚，缺乏浴室特色。6分。小计：16分。
合计：59分。十分遗憾。

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空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:43

风之自由 一、 配句（20分）： 对句：何蒙天外飞鸿至出句：为有源头活水来天外飞鸿与源头活水 道人评：声律合，5分。至=来合掌，4分。天外飞鸿被活水吸引而来，也说得过去。“蒙”字不够准确。6分。小计15分。 二、 应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 对句：揽住云边一剪风 声律合，5分。对仗可，5分。揽住云边一剪风，过夸张，3分。小计13分。 三、对联点评（30分） 11．【上联】天雷擂鼓催耕，耒动，蕾笑。【下联】夜雨揄风润物，榆舒，鱼欢。注：上联“雷、擂、耒、蕾”四字同音，下联“雨、揄、榆、鱼”四字同音。 此联构思精妙，上下联各运用四个同音字，难度甚大。词性不同，且又各表其意，而于表辞达意之间未见生涩，甚是流畅。如描述了一段小情节，娓娓道来。从结构上讲，采用六二二句式，简洁，生动，流畅。且对仗工整。作者将自然界中一场初春夜雨用拟人的手法表现得动静相宜，如一幅动态的水墨画展现在读者面前。 道人：基本阐述到位，23分。 四、 成联创作（30分） 碧海风帆 蓝天羽翼 濯足濯缨画境里 阳光水岸 秋月芙蓉 洗心洗耳诗情中 道人：三平尾，4分。末两分句意思过近，4分。各分句间有脱节之感。整联未体现出浴室特征，严重偏题，0分。小计8分。 合计：59分。遗憾！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:41

雾掩归帆 一、 配句（20分）： 缘何岁末浮光烁 为有源头活水来 道人：声律合，5分。对仗可，5分。 “岁末浮光烁”费解，因果关系不成立。2分。小计12分。 二、 应对（20分）: 收来袖底半轮月 置纳人间几缕风 道人：声律合，5分。置纳亦有收起之意，合掌，3分。几缕风如何置纳，不通，3分。小计11分。 三、 对联点评（30分）: 淡淡风中花不语 疏疏竹外月西斜 点评: 1.该联描绘了一幅平和宁静的月夜图,象一幅淡淡的水墨画,三几笔的勾勒, 就描绘出一种闲逸,清远,若有所思,似有所待的意境。 该联用词遣字平实,到位,不事雕饰,浑然天成,对仗较工稳, 是撰联人自选成联三十幅中佳作。 道人：分析到位。 2.上联:仄仄平平平仄仄,下联:平平仄仄仄平平,平仄对应,合联律。 道人：不错。 3.该联上下联对称,为并列式结构。上、下联节奏均为:二.二.三,结构相同。 道人： 如是。 4.该联词性:上联:淡淡(形容词.并列)风中(名.方位词.主谓)花不语(名.付.动词.主谓) 下联:疏疏(形容词.并列)竹外(名.方位词.主谓)月西斜(名.方位.形容词.主谓), 词性大体相当(斜作动词用)。 道人：此处语法的分析对评联未起到作用。 5.该联:不语=西斜,对仗宽了,有瑕。"西斜",改成"初盈"如何? 道人：对仗宽之说有理。 小计：25分。 四、成联创作（30分） 碧海波澄 沐月襟风 觅得瑶池清秽垢 蓝天日丽 怀春怯夏 寻来净室浴身心 道人评：声律合，6分。对仗可，6分。上联“碧海”与“瑶池”矛盾，让人不知在何处，下联地一分句也有此弊， 8分。小计20分。 合计：68分。过关！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:36

江月晴岚 一、 配句（20分）： 能怡眼底澄波滟 为有源头活水来 道人评：声律合，5分。澄波=活水合掌，3分。波光潋滟是因为活水来，是以水写水，没有含意。2分。小计10分。 二、 应对（20分）: 收来袖底半轮月 了却心头一段缘 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。了却一段缘，不明所指，不合题。2分。小计12分。 三、 对联点评（30分）: 【上联】已到春时花烂漫 【下联】自成蹊处翠葳蕤 点评: 1.该联化用了"桃李不言,下自成蹊"典故,表达了为人师表,循规敬业, 不负众望；学生敬重仰慕,学有所成。而喜看教学相长,怡然自得的 心态和欣慰之情,跃然句中纸上。 联中用"翠"字而不用"草"字,除了可強调春回大地,五彩缤纷,春光明媚, 生机勃发外,还在写"花","蹊"同时,也隐喻了其它相映成趣的"草","木", 大有"红花还需绿叶扶","她在丛中笑"的意思。 道人：对本联的理解缺乏依据。 2.该联上联:仄仄平平平仄仄,下联:仄平仄仄仄平平,平仄相谐,合乎联律。 道人：蹊为平。 3.该联上下联对称,为并列式结构。上、下联节奏均为:二.二.三,结构相同。 道人：不错。 4.该联词性相当,对仗工稳。春时=蹊处,对仗稍宽 道人：已到春时=自成蹊处，词性统一，对仗工。 5.该联下联中,若"自"字改用"方"字,这于声律和意境方面,似为更好点。 道人：缺乏理论依据。 小计14分。 四、成联创作（30分） 碧海如临 去垢除污 洁面清身凭净水 阳光宛照 消烦解倦 淋头濯足有香汤 道人评：声律合，6分。后分句合掌，2分。如临、宛照用得好，体现了浴室的特征。10分。小计18分。 合计：54分。抱歉！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:31

蜜雪儿 一、 配句（20分）： 若期亭里鸿儒至 为有源头活水来 道人评：声律合，5分。至=来合掌，4分。若说鸿儒至是因为活水来，未免太牵强，3分。小计12分。 二、 应对（20分） 收来袖底半轮月 摇出胸前一阵风 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。摇出一阵风，体现了扇子的功能，但显得平淡。5分。小计15分。 三、 对联点评（30分） 【上联】一身俭朴，两字殷勤，伴岁寒三友，劳四季，丰五谷，睦六邻八舍，历七十春秋，九天神圣聚华堂祝寿。【下联】后福清闲，前庭雅趣，处天地中间，话左传，摹右军，看北往南来，迎东西宾客，下界老君领风月怡情。注：这是我创作的第一幅对联作品，系同学康卫东之祖父七十寿时，作联以贺。主要特点是以十个方位词对十个数词。 立意:高远,极尽铺张赞美之能事,使呤者过瘾、寿者畅快、同学高兴。达到了撰联祝寿之目的。 风格:豪放，天上地下人间诸事都敢描写，有大家风范。 手法:独特，上联写寿者人事，下联写寿者福事，以事对事，以事论事，很充实。 结构:整齐，用十方位词对十个数字。 布局:合理，是长联状态。 由于联长，略欠精简，声律也非十分完美，“睦六邻八舍，”对“看北往南来，”莫若改下联为：“哼北调南腔”更见寿者乐观。 总之，个联一气呵成，堪称佳作。 道人评：点评空泛，缺少理论依据。16分。 四、 成联创作（30分） 碧海遨游，蓝天遐想，肢体按摩多快感； 阳光照射，雨露淋漓，身心沐浴有怡情． 道人评：声律合，6分。对仗可，6分。合题，整联前二分句与主题稍偏。多快感=有怡情意思稍近。9分。小计21分。 合计：64分。过关！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:30

一山红叶 一、 配句（20分） 缘何水底青天在？ 为有源头活水来！ 道人评：声律合，5分。水重字，2分。水底青天与活水来并无关联，因果关系不成立，3分。小计10分。 二、 应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 （收起扇子） 对句：回荡心头一阵风 （放怀清风） 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。“心头一阵风”过虚了， 4分。小计14分。 三、对联点评（30分） 【上联】一部人生书，读到厚时知浅。【下联】几行粉笔字，擦成无后得多。 注：教师节题联。 立意： 此联立意虽不新，但风格独特，由面聚焦到点，再一次用在人民教师身上，非常贴切。教师的奉献和谦逊是职业准则，同时也是对知识的无限渴求和对人生的深度领悟。虚实之间的转换构成人生不老的信念，展示永恒的追求。 风格： 平淡之中出神奇，与联中所写人物——教师的职业风格相吻合。看似白话般的描述，却将教师的默默奉献，甘做蜡烛的精神传神地描述出来。 手法：运用了比喻的修辞手法，将人生比做一本有厚度的大书，新鲜形象生动。 结构：上联虚写，人生——书；下联实写，粉笔——知识。 仄仄平平平 仄仄仄平平仄 通通仄仄仄 ？平平仄仄平 节奏明快，笔调轻松。前半联有三平尾、三仄尾现象。 作为一副对联，基本上照顾到字工、意合、对仗，押韵 道人评：对主题的诠释稍显不准，其他均可。23分。 四、成联创作（30分） 蓝天帐下，沐浴清流，放胆同柔波拥吻； 碧水湖边，消除污淖，开怀与戏鹭欢歌。 道人评：声律合，6分。对仗可，6分。清流、柔波、碧水、湖多处重复。整联似写湖中沐浴，严重偏题，0分。小计12分。 合计：59分。抱歉！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:27

秋水粉莲 一．配句： 对句：不知湖畔春光聚出句：为有源头活水来 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。湖畔春光聚，是因为有活水来。因果关系成立，“不知”不准确，4分。小计14分。 二．应对； 出句：收来袖底半轮月对句：借得蕉边一片荫 道人评：荫，古仄今平，得，古仄今平，两者必有一处出律。3分。对仗可，5分。借得蕉荫清凉，好想象！7分。小计15分。 三．联评： 17．【上联】梦回常见针牵线。【下联】晨起不期饭透香。注：5月12日母亲节，想起母亲的勤劳、伟大，不可自抑，题联。 秋水妄评：作者从一名身为人子的角度出发，讴歌了母亲的平凡与伟大，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”的母亲形象不时在儿子的梦里出现，等到早上起来，母亲已经烧好了饭菜等我们去吃了。虽然是很平凡无奇的小事，但是从细微处见真情，母亲的勤劳和爱子之心跃然纸上。以小见大，这种手法值得借鉴。 同时，我们也能从对联里感受到作者对母亲深深的敬爱之情，立意不错，作为母亲节的献联，不是以空泛泛喊口号的形式，别具匠心。 从风格来讲，朴实无华，少了华丽辞藻的堆砌，更显得母亲的平凡，伟大和温馨，容易引起读者共鸣。 此联联律和对仗极工，美中不足的是，在同一句内，起与期同音，联读起来就拗口，缺少了琅琅上口的韵律美，宜改之。譬如“不期”改“已闻”就可。 道人评：点评分析到位。起、期音近说有理。但“不期”与“已闻”所表达的感受是有差别的。25分。 四．成联创作： 出句：碧海环围，温馨浪漫，喜闻千客全身暖对句：阳光照耀，惬意自然，但看四时满壁春今韵 嵌店名：碧海阳光 道人评：声律合，6分。对仗可，6分。上联似写海边，下联最后一分句切入“室”，但忽略了“浴”的主题，6分。小计18分。 合计：72分。恭喜！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:25

晚风 一、题湖畔小亭 对句：缘何鱼侣晴空去；出句：为有源头活水来。 道人评：声律合，5分。鱼侣=源头，对仗宽，4分。“鱼侣晴空去”，或写活水倒影天光，但这种因果关系很勉强2分。小计11分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：拂去案牍满纸争。 道人评：声律合，5分。袖底=案牍对仗宽，月=争失对。1分。“满纸争”不明其意，。“拂去”的是什么也未得到体现，偏题，1分。“争”或为“尘”字之误？小计7分。 三、对联点评读圣贤书，学无止境；品菜根味，情有独钟。1、立意：此联上下句都是修身养性的自省句，富有哲理。2、结构：上下联采用四四句式，但前四和后四的结构不同，前为一三句式，后为二二句式。3、联律:读圣贤书，学无止境； 仄仄平平 仄平仄仄 品菜根味，情有独钟。 仄仄平仄 平仄仄平 作者律工好古! 道人评：只作条条框框的概括，达不到分析点评的要求。13分。 四、题“碧海阳光”浴室 几缕阳光,碧水和风,一天好事求沐浴些微欢喜,清心寡欲,半日神仙我无忧 道人评：沐出律，4分。阳光欢喜、好事=神仙对仗宽，沐浴=无忧失对，一天=半日意思过近，0分。本联有浴无室，杂乱无章，2分。小计6分。 合计：37分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:24

闲梦江南tp 一、何得湖畔凉亭爽为有源头活水来 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。因果关系成立，文字表现比较粗糙。5分。小计15分。 二、收来袖底半轮月摇罢身前一片秋 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。扇子收起来，便意味着秋天到了，意可，7分。小计17分。 三、14．【上联】求学似登山，须能耐路中险阻。【下联】为官如渡水，要预防舟里颠簸 立意：此联立意尚好，上联喻求学，下联写为官，皆人生之大事。阐述的求学和为官的人生态度，有一定现实积极意义。风格：平民化。易记易懂。手法：采用喜闻乐见的比喻形式，将复杂的求学，为官之道理简单、明了化。便于劝世。结构布局：采用五、七言普通形式。乐为大众接受，与喻理劝世之旨一致。七言采用三、四结构，精短有力，语感强，易记忆。对仗较工，唯险阻与颠簸词性有别，前名后动。律上似以古音入韵。为：平仄仄平平 平平仄、仄平仄仄===平平平仄仄 仄仄平、平仄平仄。毛病在上下联同声落脚，皆为仄。此联之大忌！偿用今音，亦有此病。而学字今为平，亦出律。总之，此联立意较好，通俗易懂，有劝世喻理之功。惜句脚有毛病，得修改。且上联喻求学之艰可取，下联写为官之道，虽点明仕途颠簸，却未涉及为官应清正廉明，心系国家百姓，境界不高，是下联之憾！ 道人评：立意阐述到位，对古今声的分析有理有据。至于境界之说，此联另有深意，若写为国为民，则偏矣。21分。 四、洗浴名城 世俗宜抛 且凭碧海除污垢休闲宝地 身心聊放 暂借蓝天沐日光 道人评：声律合，6分。污垢=日光稍宽，5分。上联写洗浴，下联写休闲，切合浴室主题。11分。小计22分。 合计：75分。恭喜！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:22

慕紫 一、配句（20分）： 不求亭内清风过为有源头活水来 道人：声律合，5分。对仗可，5分。不求清风过，暗示活水也能送清凉，勉强说得过去，4分。小计14分。 二、应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 摇起空中一缕风 道人：声律合，5分。对仗可，5分。摇风，体现了扇子的功能，“空中”不到位，“一缕”则不符，5分。小计15分。 三、对联点评（30分） 【上联】梦回常见针牵线。【下联】晨起不期饭透香。注：5月12日母亲节，想起母亲的勤劳、伟大，不可自抑，题联。 立意：意为联之骨，好联要有好的立意，而这个立意也就是一副联的中心。本联立意朴实，读之欣然，简短的语言歌颂了母亲的伟大，把平常生活中母亲的点点滴滴片断化于联句中。对母亲的 爱意全然释于联内。风格：全联亲切自然，幽远纯净，清雅淡然。有一种自自然然的朴实美。手法：作者没有平铺直叙的赞美母亲，却从梦见“针牵线”；晨起“饭透香”这两件事物衬托了母亲的勤劳，伟大。思想含蓄，引人寻味。结构布局：七言，二二三式。上下联从两个不同的角度说明了母亲的勤劳与伟大，属并列关系。总评：此联朴实，自然，写就了一个亘古不变的主题，浓浓母爱欣然写于联内。“针牵线”“饭透香”足以让读者寻味，从此联可看对作者对母亲的关爱之情，也把母亲平实生活中的点点滴滴记于心里。睡梦中看到的仍是母亲那穿针引线的身影，清晨起来那入骨的饭香让人感受的浓浓的母亲。此联让人连想到母亲的伟大好似一幅山水画，清新自然；母亲的伟大犹如煦和的风，吹去严寒，带来温暖。作者平实的语言透露出伟大的深情，好似清歌，绵远流长！ 道人评：点评有理有据，阐述到位。“入骨的饭香”表述有误，总评稍显两句铺张。23分。 四、 成联创作（30分） 三分景色，几缕阳光，温暖中消除困倦半瀑清帘，一池碧水，烟波里洗尽纤尘 道人评：声律合，6分。困倦=纤尘，小有不工，5分。未能体现浴室的特征。0分。小计11分。 合计：63分。过关！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:20

月色离网 一、题湖畔小亭 对句：虽无岭畔彩云过出句：为有源头活水来。 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。岭畔彩云过，与活水并无关联，上下联形成了虽然。。。。因为的关系。3分。小计13分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：摇去心头一点烦。 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。心头一点烦，交代不清，偏离了主题，4分。小计14分。 三、对联点评 上联：求学似登山，须能耐路中险阻；下联：为官如渡水，要预防舟里颠簸。 点评 1、这是一副不常见的五七句式对联。可能属哲理联，其用意是劝诫他人求学能吃苦，当官莫乱来。登山、渡水，喻体平平。 道人：主题阐述可。 其实，此联第一分句已经把话说明白了，第二分句有些画蛇添足。 道人：后一分句提升了前一分句的境界，不可缺少，缺了便成了普通格言联了，也就少了此联最重要的警示作用。 2、讲求对仗工稳，但存在一些问题。 求学（识）＝为官（吏），明显太宽。 道人：皆是动宾结构。 能耐＝预防，文字游戏，差强人意。能耐不如经受。 道人：能耐，乃是能够经受之意，此处武断。 险阻＝颠簸，随心搭配，并不精当。 道人：“随心搭配”有论无据。 特别是“舟里颠簸”不通，颠簸的是舟，而不是舟里。 道人：“舟里”乃相对于舟外波澜而言的，谓为官不怕风浪，却要防窝里斗。 3、平仄大致可以，第一分句太随意：平平仄平平＝平平平仄仄。 道人：第一分句按古音可。此联问题在于“簸”当平反仄。 4、总之，此联毛病很多，只是我水平低，不能完整表述。 道人评：对本联的点评偏差过大，10分。 四、题“碧海阳光”浴室 梦寻碧海，加盟碧海，享受碧海轻轻浪； 心系阳光，奔向阳光，体验阳光暖暖风。 注：轻轻浪，指浴室冲浪池。暖暖风，指浴室桑拿间。 道人评：“受”出律，3分。对仗可，6分。碧海阳光的重复，增添了拖沓之感，对于主题并无帮助。全联未体现浴室功能（尽管有注明，但不作为依据），严重偏题，0分。小计9分。 合计：46分，抱歉！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:18

山里云儿 一、 配句（20分）： 请用 “为有源头活水来”为下联，为某湖畔小亭配一副对联。 对句：缘何槛外新荷笑出句：为有源头活水来 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。新荷盛开，是因为活水来，因果关系成立，6分。小计16分。 灌水：缘何阁下春风驻出句：为有源头活水来阁下：双关：） 二、 应对（20分） 浙江某公司专业生产工艺折扇，公司老板有一出句求对。 出句：收来袖底半轮月对句：唤出襟前一阵风 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。“襟前一阵风”突出了扇子的功能，“唤出”不通，5分。小计15分。 出句：收来袖底半轮月灌水：遮住胸前两座山 三、 对联点评（30分） 【上联】三友只交松竹梅（康弋戈）【下联】一生岂惧风霜雪（康弋戈） 选这副联来评是因为喜欢这三种植物。 这副联康老师标的上联是用平脚收尾，下联却是仄脚收尾，很有意思，按联句的意思来看康老师标的有些道理，一生岂惧风霜雪将意境往上推了一步，使联句厚重起来更好的托住上联，若按对联格律来看应该要说失误或者手误，暂且不论这些：） 此联为二二三七言句式，雁足格嵌“梅雪”，对仗工整合律，借用松竹梅能与风霜雪抗争的高贵品质，抒发自己不畏世俗和险恶的高风亮节，手法上借物言志虽没有出新之处，立意很好给人一种积极向上的情怀，细细咀嚼平实中见真性不失为一副佳联：） 道人评：点评比较全面，下联如何“将意境往上推了一步”，交待不足；对风格、手法、结构布局等都有所涉及，但点评比较笼统。17分。 四、 成联创作（30分） 蓝天碧海，荡垢涤尘，来时尚做人间客雅室阳光，舒烦解郁，去后皆成世外仙 道人评：声律合，6分。对仗可，6分。以“来时”与“去后”的对比，体现出浴室的功能，虽略有夸张，却无碍大局。上下联前两分句和最后一分句之间都有脱节之感。10分。小计22分。 合计：70分。过关！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:15

柳含烟 一、题湖畔小亭对句：当知眼底清姿滟；出句：为有源头活水来。道人：声律合，5分。清姿滟=活水来，对仗宽，3分。“滟”，有“潋滟”、“滟滟”的用法，多指水波摇动的样子，“清姿滟”生造，与“活水来”未形成因果关系，3分。小计11分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：照彻心中一季愁。道人：声律合，5分。对仗可，4分。“照彻一季愁”表述不清，未扣紧扇子的功能，2分。小计11分。 三、对联点评14联：上联：求学\似登山，须能耐\路中险阻 下联：为官\如渡水，要预防\舟里颠簸 试评： 此联以登山，渡水，路中险阻，舟里颠簸等意象讲述人世哲理，立意深远。登山，渡水这是人们心中非常熟悉的事情，作者以此来喻求学，为官，实际上是将自己独特的个人对于上述两点的主观体验转化为大众早已认可的具体事象，使读者从熟悉的事例中体悟联中所表达的思想，取象真是自然。此外，此联作为抒怀的有感题联，上联写求知，下联写做人，展示了作者德才双修的高雅情趣，是自勉又是讽喻，立意高远。从艺术风格上来讲，读此联犹如读陶诗：平淡中见警策矣。从创作手法上来看：此联属自撰联，采用比喻的修辞，以意节律制联，“须能耐，要预防”明白晓畅而又对仗工稳，与亲切中含有眷眷深情。从谋篇布局上来看，此联上联写求知，下联写做人，采用并列的手法表达出从古至今无数文人的理想追求：业要精，德须成。内涵丰富。 道人评：点评比较全面，对联的理解深入不够，对立意的阐述偏于浅泛。18分。 四、题“碧海阳光”浴室 水洗铅华，风送阳光，乐此可身临碧海心消尘虑，意忺清影，浴斯当梦幻蓝天 道人：声律合，6分。对仗可，6分。“风送阳光”不通，“意忺清影”费解。全联紧扣一个“浴”字，整体表现较为平淡，8分。20分。总分：60分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:12

江南斋主 一、题湖畔小亭对句：只缘静境禅思起；出句：为有源头活水来。 道人：声律合，5分。静境=源头，禅思=活水对仗宽，3分。禅思与活水的关联不明，2分。小计10分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：拂去心头一片云。 道人：声律合，5分。对仗可，5分。拂云之说过于夸张，4分。小计14分。 三、对联点评15联：读圣贤书，学无止境；品菜根味，情有独钟。1、立意：此书斋联上下句都采用中国传统道德中“吃苦、耐劳、勤奋”的高尚精神，是修身养性的最高境界，富于哲理，发人深省，给人以启迪，意味深长。此联悬挂于书斋，乃主人心态的最佳表现。2、风格：纯以中国传统名言典故入联，上下句意思连惯，衔接得天衣无缝。3、手法：采用通俗易懂的语言入联，似乎直白但又富于哲理，格律基本工整。4、结构布局：上下联采用四四句式，但前四和后四的结构不同，前为一三句式，后为二二句式，整齐而不呆板。 道人：理解基本到位，稍显空泛。20分。 四、题“碧海阳光”浴室 和风丽日，彩伞张张，碧云红玉晶莹色；喜目娇颜，欢声阵阵。金浪银鱼绰约姿。 道人：声律合，6分。对仗可，6分。完全脱离了浴室主题，0分。小计12分。 合计：56分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:11

李先生之一 1.莫惊波面游鱼跃 为有源头活水来 道人：声律合，5分。波=水合掌，4分。游鱼跃与活水来有一定关系，5分。小计14分。 2.收来袖底半轮月 汇入怀中八面风 道人：声律合，5分。对仗可，5分。扇子收风入怀中，可，6分。小计16分。 3.梦回常见针牵线 晨起不期饭透香 [让我想起自己小时后的联呵] 立意：于身边事取材，于平实中写情风格：朴质，平实含情手法：化孟郊“慈母手中线”句；写事为主，未直接写母爱，而字字皆言母爱 道人：点评过于笼统，引用联理不足。16分。 4.碧海和风，洗尘除垢，澄明浩气涤天地 阳光淡雨，拂面润肤，煦暖芳氛沐性情 道人：声律合，6分。对仗可，6分。整联未体现浴室主题，0分。小计12分。 合计：58分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:08

手起刀落 一、 配句（20分）： 但无尘念清风渡为有源头活水来 道人：声律合，5分。尘念=源头对仗宽，4分。对句自成一体，未与对句形成因果关系，3分。小计12分。 二、 应对（20分） 收来袖底半轮月拂去心头万点尘 道人：声律合，5分。对仗可，5分。拂去心头尘，夸大了扇子的功能，5分。小计15分。 三、 对联点评（30分） 8．【上联】先生犹健，何故常言继？【下联】后学不才，只因屡错贤！注：联嵌《江门文艺》主编谢继贤之名。 四五句式，雁尾格嵌名联，立意不错，成联表达内容和所嵌人的职业相符，并在上联对所嵌人名字进行调侃，估计是作者和该人比较熟，要不则有人身攻击之嫌，下联及时恭维了一番，皆大欢喜。对仗方面虽然不算工整，亦没大错，过的去吧，有些字眼可以修理一下，后学还不如用晚辈？（也可能作者年纪不比人小），音律方面不算最佳，不过作者立意决定也只能如此了。此种嵌名联比较普通，出奇不多，关键还得看名字起的怎么样。如果签“道人”的话，就爽手多了。姑且仿效一下作者形式嵌入一下（改一下音律）： 此见先生，岂敢不称道那知晚辈，无能才举人 道人：点评者对对联的理解有偏颇，导致所谓的“攻击” “恭维”之说。部分点评显得武断。点评太多随意性，偏差较大， 15分。 四、 成联创作（30分） 蓝天浪曳，碧海云悠，浴望无边尘渐远丽色花香，阳光情暖，春风满面意犹长 道人：声律合，6分。对仗可，6分。整联似写海边沐浴，严重偏题，0分。小计12分。 合计：54分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:07

野鹤轩主 一、配句（20分）： 对句：莫痴亭外新荷绽 出句：为有源头活水来 道人：声律合，5分。对仗可，5分。新荷绽与活水来有一定关联，痴字不够到位，5分。小计15分。 二、应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 （半轮月喻扇）对句：刮起华东一股风（不知该公司上市没有？） 声律合，5分。对仗可，5分。刮起一股风，与上联内容缺乏关联，3分。小计13分。 对句：拓展华东一片天 （无喻意，不作为答案） 三、对联点评（30分） 选联： 苏武牧羊犹奉节 昭君出塞可怀柔 此联属机巧联，若是征对或是临屏作品，实在是一副难得的佳联：词工律合，用典贴切！！上联“苏武牧羊”（典）与“奉节”（地名）紧扣！且立意高远！！似有借联自勉之意。（注：苏武是西汉尽忠守节的著名人物）。下联“昭君出塞”（典）正是汉代对匈奴实行“怀柔”政策的政治行为（时为汉文帝在位），又暗合地名“怀柔”。故从这一角度来看，上、下联的“犹奉节”与“可怀柔”的表现手法如出一辙，且准确自然，毫无斧凿之痕迹！这是机巧联中最难得的一点！！ 若此联作为成联出现，上下联之间虽少了些内在的联系，似只是一种文字游戏而已，但可以时间为线（所用两典均为汉代故事），作为讴歌汉代的“人文”联，且上下联的表现手法颇为璧合，仍不失为佳作。 道人：阐述到位，分析有理有据，24分。 四、成联创作（30分） 碧海蓝天，雅座瑶池，浴却凡尘真畅快 阳光绿野，佳人美境，抛开俗务尽逍遥 （注：因欲嵌“碧海阳光”浴室之名，故第一字对仗不工，舍鱼而取熊掌者也！！呵呵~~） 道人：声律合，6分。对仗可，6分。过于追求对仗工整反而显得死板。对浴室的主题表现不够，下联似写郊游了。7分。小计19分。 合计：71分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:05

老海 一、 配句（20分）： 莫疑湖底游鱼去为有源头活水来 道人：声律合，5分。对仗可，5分。游鱼走了，是因为活水来了，因果关系勉强。3分。小计13分。 二、 应对（20分） 收来袖底半轮月送出颊边两面风（古韵） 道人：声律合，5分。对仗可，5分。送风可，“颊边两面风”意义不清。3分。小计13分。 三、 对联点评（30分） 19．【上联】一部人生书，读到厚时知浅。【下联】几行粉笔字，擦成无后得多。注：教师节题联。 老海点评： 名为教师节题联，但内容远远超越了教师，甚至教育行业本身。作者借教师节，巧妙地利用教育行业的一些特点，表达哲理思索。因此以实用联的形式和创作方法来写哲理，是该联独特的艺术风格。这种风格喻理与事，生动形象。 这联注重行业特点，抓住了非常有代表性的物品——书和粉笔。作者正是以书和笔为切入点，进行思辨。上联写书，阐述书读到厚方自知浅；下联写粉笔，阐述粉笔擦成无才能得到多。两者都是一种相反相成的关系，读来令人回味。 上下联分两个主题，每边前半句点物，后半句伸发述理。上联说学，学的是人生这部书，是针对普遍人生的一种反思，不仅指教育行业。下联说教，是针对教师这个行业而言的。这也是该联的不足之处。上下联意指范围悬殊，很不对称。上联范围过宽，有不切题的嫌疑。 道人：点评有理有据，24分。 四、 成联创作（30分） 且放胸襟，到此休闲，拨弄清波如碧海但舒体魄，当时享受，桑拿蒸气赛阳光 道人：声律合，6分。拨弄=桑拿作为专用词从宽，6分。全联体现了浴室的休闲功能，合题，11分。小计23分。 合计：74分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:01

雪域残红 一、 配句（20分）： 重配：何缘湖畔花蝶闹, 出句：为有源头活水来。 道人：声律合，5分。花蝶=活水对仗宽，4分。花蝶闹与活水来，因果关系勉强，3分。小计12分。 二、 应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 对句：摇去心中一世烦 道人：声律合，5分。对仗可，5分。摇去一世烦，太过夸张，不是扇子的功能。3分。小计13分。 三、 对联点评（30分） 【求索集·自选成联三十幅】【上联】才何溢乎？偏笑我处尘世亦无居，泛沧海亦无楫。【下联】莲正开也！独喜其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。注：遇军嫂李才莲，聊天中有所感伤，遂作嵌名联。 联工且妙。 余看完求索集，最喜此联，淡雅而不需要多加修饰，天然成就。通篇颇有淡雅之风。 宠辱不惊，去留无意。让人沉醉意中。纵才华横溢又何足道？余只以无居处尘世，以无辑泛沧海，不求名利，淡泊平生。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，以莲之品喻人之品。 然则，虽有高贵之品，却无追求向上之雄心，浪迹世间，孤芳自赏，又有何意，虽有惊世之才，不入世，不作为，对家庭，对社会，对人类又有何用。既无意又无用，尚须留在世间吗？ 故依余管见，君既有才有品，何不“修身齐家治国平天下”乎！ 道人：对立意和风格的阐述到位，有个人见解。“虽有高贵之品，却无追求向上之雄心”之论失之偏颇。23分。 四、 成联创作（30分） 生香豆蔻，碧海阳光，温凉恰好称洁室； 出水芙蓉，蓝天玉露，寒暑相均比鹤池。 说明：鹤池――汉代上林苑中名汤。 道人：声律合，6分。对仗可，6分。切合浴室主题，文字也比较流畅。11分。小计23分。 合计：71分。

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