对联学堂初级17班第五讲第三组作业【结评】

冰清玉洁

出题老师:岭南一少年
学号：            网名：              得分：
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（）成联创作和（）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（）征联，（）征联，（）征联，（）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（），要善于（）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（）写联，（）写联，（）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（）法，（）法，（）法，（）法。

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下文）

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！



2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！


第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

2：题杜甫


第五题：联都初级班十七期门联（不计分）

注意事项：

1、威望值设置为9999。不隐藏作业者扣5分。
      威望值设置方法：
      [hide=？]  作业内容  [/hide]    把前面括弧里的问号改成9999即可。
2、请在卷首写上学号及学名；如，学号： 17221       网名： 山水放歌       得分： 卷面不合乎要求者，酌情扣分。

凤凰游旅

少年老师辛苦了!

马小望

岭南一少年 发表于 2013-5-4 01:45

                               
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都批完了

欢欢老师辛苦了

岭南一少年

都批完了

岭南一少年

亲，还没有交试卷的赶紧

那时烟雨

学号：17307            网名：那时烟雨              得分：80
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（命题型）成联创作和（自主型）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：30分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下文）
浓浓思念晶心绣
脉脉柔情君梦寻
少年：上联朴素而无华，情深意切。下联：君梦寻，还待推敲。20分


第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
巧手织成三月锦
双肩担起半边天
少年：对仗工整，上联典雅 下比大气非常好，有点落熟了 16分

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
君乃布衣，但凭赤子之心铸就千秋伟业
人称国父，自有民族正气当留百世青名
少年：上联切也，借典：行千里路 读万卷书 布衣亦可傲王侯。出自国父。下联不错，当留，用词不够简洁。造成累赘。千秋对百世，局限于时间，影响思维不好！14分

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凤凰游旅

联都网校对联初级班17班第5讲作业

出题老师:岭南一少年
学号：17306            网名： 凤凰游旅             得分：80

第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（“命题型”）成联创作和（“自主型”成联创作）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（“述其形”），要善于（“述其骨”）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我感悟）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：30分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下文）

精编半月，撷万缕情丝，绣成心字枕；

漫想明朝，涌千重爱浪，掀起水晶帘。
少年：上联：上联言之切也，挺不错。“精”谐音“ 晶”，双关。下联凑了些，尚可，漫想明朝，不够精炼，结尾轻浮了。22分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）

1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！

妇女节双休，携爱妻苒苒高登，好乘雁字书春水；

幸福花竞放，喜祖国蒸蒸日上，更引诗情到碧霄。
少年：苒苒是慢慢的意思，多见用来形容太阳，升国旗，形容人恐怕不好吧！雁字是群雁的意思。作者写妇女节没有落到重点，又说重九登高，群雁排空成队之象。书春水，待推敲；下联祖国蒸蒸日上，不够简洁，结尾承接跳跃过大。思维转不过来。分明是说秋词呗！12分

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！

每自心头种爱；

长望天下为公。
少年：种爱，有点凑，每自对长望，不工。况是短联。下联高度说出孙中山奋斗一生的目的。14分

第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物
题岭南一少年

早度岭南师一少；

省窝群里挂三年。
少年：谢谢！为小年赠联，我铭感五内，先收藏了哈哈。有机会来广东玩哈！

2：题杜甫（集杜甫诗句）
君子意如何，习池未觉风流尽；《天末怀李白》、《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首
神仙才有数，书卷长留天地间。《敬简王明府》、《送孔巢父谢病归游江东兼呈李白》
少年：风流尽对天地间，不工。习池对书卷，也是。集句来说对称性欠好，然后就是任何集句成联都要建立在对仗基本工整的基础上，这联明显对仗不工，所以说是失败的。


第五题：联都初级班十七期门联（不计分）

敢柱联山千节劲；

欣添韵海一篙春。
少年：上联有勤奋精神，敢为。下联融景以情，欢乐的格调。千节形容联山，不好吧！
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子夜吴歌

学号： 17310           网名： 子夜吴歌             得分：80.5

第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（命题型）成联创作和（自主型）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实时）征联，（节日）征联，（商业）征联！
少年：应该是 实事，这笔误扣的真冤

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：28.5

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下文）

是处最多情，念念千针，且将姓字标脑际
无人能默语，区区三字，怎堪思念到心头
少年：脑字，出律了。念念千针，凑回来的哈！下联怎堪是一种无奈之情，不符合格调。格调应该是乐观，向往未来的。整体言之有物，不错。22分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！

思绪未成言，瑟瑟缩缩，月送一江心抱瘼
叮咛尤在耳，殷殷切切，儿行千里母担忧
少年：借游子吟之典衬托出母爱的深沉；整体情深意切。“尤”应该是“犹”：还的意思  16分

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
朗目追云，碧血丹心酬革命
桃花请酒，钟山春雨慰先生
少年：联语细腻含韵，歌革命之伟大事业。下联联语似乎未稳，桃花请酒，看不出是啥典故。平淡了些 14分

第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

2：题杜甫


第五题：联都初级班十七期门联（不计分）

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浪漫风

学号：   17314    网名： 浪漫风    得分：78
第一题：填空题（5x6=30分）
1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（创造型）成联创作和（借用型）两类
少年：应该是 命题型 自主型
2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！
3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。
5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：24分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！

一枕意长结蜜果，

七秋情盛绽心花。（新声）
少年：整体不错，上联不够精炼，下联大气。24分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！

半边天地千秋业；

一代巾帼万世功。
少年：整体大气磅礴，上联不错，万世功，有点空了。16分

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
树木树人，美丽家园春色绿；

造林造福，和谐社会道光红。
少年：整体还好，联语贴近群众生活，可惜结尾“道光红”待推敲。14分

第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

忠事九州谋一统；   

义昭两岸耀千秋。（题郑成功）
少年：联语非常好，大气而脉络清晰，以忠以义而颂民族英雄之不朽事业。
2：题杜甫

休戚与共襄阳月，

齿唇相依杜老心。
少年：上联不错，写他忧家之乡。下联“齿唇”太平淡，还待推敲。

第五题：联都初级班十七期门联（不计分）
勤研对联争令绩，

慢砺一剑展雄风。
少年：上联2与4位都无交替，下联也是，要注意一下，这不是对联逐鹿台，令绩，雄风等词要注意用法！
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程瑞

出题老师:岭南一少年
学号：17315            网名： 程瑞             得分：70
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（命题型）成联创作和（自主型）两类

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（“述其形”），要善于（“述其骨”）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景写联）写联，（听事写联）写联，（自我）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：30分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下文）
上联：绣丝苦忆蜜甜果
下联：抱枕永铭旖旎花
少年：绣丝与蜜甜果，跳跃过大，有点别扭，下联有点空洞了。20分

第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
上联：青山多挺秀
下联：柔雨最关情
少年：有点偏题了，柔雨最关情，生硬了。10分

2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
一仙植树成佳节
万众造林庆吉时
少年：思维在原地踏步，有合掌之嫌疑。“一仙”白了点，不好！10分
第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物
有根有影编空话
无姓无名称某人
少年：上联生硬，下联不错！
2：题杜甫
广厦驱寒士
破厢苦杜公
少年：“驱”字待推敲，下联白了点。
第五题：联都初级班十七期门联（不计分）
一切如初明日亮
普天结彩妙联新
少年：上联用词方面很俗，不切题，下联似乎写春节到了，不切主题而太泛。
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马小望

学号：            网名：              得分：86
第一题：填空题（5x6=30分）

1：创造型成联创作，根据素材提供方式的不同，我们又可以将其分为（创造型）成联创作和（借用型）两类
少年：应该是 命题型 自主型

2：在“命题型”素材的成联创作中，我们常见的是“征联”有哪几种呢，分别是（名胜）征联，（实事）征联，（节日）征联，（商业）征联！

3：根据提供的图片写联时，图中要素较多时，要善于抓住画图中最（主要的元素）进行创作；图中要素较少时，要善于根据（某一要素）进行合理的想象并进行延展式的创作。创作不能只（述其形），要善于（述其骨）。

4：素材“自主型”的创作方式则是在没有固定素材要求的情况下，创作者通过自主的观察或感悟，而将观察或感悟的结果不受“约束”地用对联表现出来的一种创作方式。此种类型的创作方式有：（观景）写联，（听事）写联，（自我）感悟写联等。

5：借用型成联创作也是一种被大家认可且能体现作者相当水准的创作。 借用型成联创作按借用的程度的不同依次可分为四种：（摘句）法，（集句）法，（改句）法，（仿句）法。
少年：24分

第二题：看图写联（30分）
提示：某一专情的女孩花半个月时间绣一个枕头赠给某一男孩，而且绣出自己的名字，请根据图中的元素进行创作！
（图在作业最下文）
执手祝千年，愿生死相随，比翼不从天外折；
同心留一枕，纵芳菲将尽，情花犹向梦中开。
少年：立意深远，真是幸福恋人，生死不渝，见证坚贞爱情。任凭地老天荒，都要在一起的，典雅格律！26
第三题：为节日而写联（20x2=40分）
1：3月8号转眼间就要到了，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为歌颂天下妇女写联，或者对某一妇女写联！
同顶半边天，纵当时身贱言轻，总有大名曾入史；
一昭千载辱，看今日拨云见朗，焉容鲁相再除葵？
少年：立意深远而大气，有清联之风！尽管当时的封建妇女地位身贱言轻，犹有象花木兰，冼夫人大名不让须眉则辉煌入史。下联写现代妇女地位提高了，当世纪女强人。不再象当年鲁国人讽笑妇女忧国临危之深远了。
18分
2：3月12号转眼间就要到了，是爱护环境人人有责的植树节，又是国父孙中山先生逝世纪念日，亲，同学们拿上手中的笔，放飞思绪，为迎接植树节的到来，且纪念国父亲孙中山先生而撰联吧！
肝胆共谁论？恍思豪杰当年，浴血怒开千载业；
精神独我领，再向烟霞深处，迎风遍种万山春。
少年：上联写孙中山之英雄壮举历史，怒字，更为传神之笔。下联歌植树成锦绣家园之梦。很好。18分

第四题：人物对联（不计分）
1：题某一人物

2：题杜甫


第五题：联都初级班十七期门联（不计分）

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