联都学堂第三期结业考核

苏三 · 发表于 2005-10-1 08:40

联都学堂第三期结业考核
每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （　）
第二题：应对（每小题１０分）
出句１：帘外微风斜燕影
出句２：九曲波光皆是玉
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议
说明：
1、答卷就在本贴提交。
2、完成时间：10。1~~~~~10。10 
3、阅卷时间：10。11~~~~10。15 
4、为了给学员提供专心致志的答题环境，考核期间学堂不再组织活动。
预祝朋友们取得好成绩，并祝大家国庆节快乐！

[此贴子已经被作者于2005-10-13 22:58:20编辑过]

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颦儿 · 发表于 2005-10-15 21:01

苏三：祝贺颦儿MM高分过关，颦儿MM基础厚实，联风婉约，一向得联友喜爱，还望再接再厉，更上层楼。记得有空常来学堂看看。：）
苏三老师辛苦了！我会谨记您的教诲并继续参与学堂的学习和支持学堂的工作的！再次感谢！[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23]

千里伊人 · 发表于 2005-10-15 18:27

[Power=3]第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音）
　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复）　
　
４．读书好，耕田好，学好便好；
创业难，守成难，知难不难.（重字）
　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关）　
　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹.（夸张）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．（回文）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．（设问）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．（比喻）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声.(老舍赠巴金联)（嵌字）
第二题：应对（每小题１０分）
出句１：
帘外微风斜燕影
庭前胧月漫花枝
出句２：
九曲波光皆是玉
一庭桃色化成霞
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
本联立意清雅淡然，幽远恬静，读之如甘泉入口，让人感受到阳明山有如世外桃源。作者用衬托和比拟的手法，通过鱼和鸟把水的清沏、花的恬静表达的非常自然。一方面想到了一幅恬美山水画；一方面让人想到了，鱼和鸟开心、活泼的美好画面，引人寻味。而两种画面一结合，让整个联充满了画意。所谓联中有画，画中有联。把阳明山的美用短短十字表达的淋漓尽致，让人一见此联有如身临其境之感。而通过此联，也可以看出作者大有欲隐于山水之间的感觉，流露出脱俗的情感！
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
昨日金鸡辞旧岁
今朝玉犬贺新年
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议
时间真是过得好快，学堂第三学期刚开学的时候，我还自信满满的要做三好学生呢，谁知因为工作的原故总使我不能按时完成作业，就连毕业考试也没按时完成，真是惭愧！我的业余时间不是很多，但我在联都学习对联的这段时间里让我感受到了充实和快乐！也让我学到了不少以前都不知道的东西，让我受益非浅。从对联的平仄、格律、六要素、禁忌、撰写方法等方面我都受到了很大的启示。
在学习的过程中让不仅让我感受到了学堂老师真诚的教导之情，也让我感受到各位老师，联友对对联的热情。对联不仅仅把简单的文字联系起来，它也是联系人与人之间情感的桥梁。
我非常喜欢古文学，当然也包括了对联。但我认为写对联也是有天赋的成份存在的，我对平仄和格律，六要素的一些知识掌握的很好，但是对于意境总是感觉到缺少些什么，以至于有一段时间我都不好意思在对对联了，总感觉自己学了这么长时间仍然不见进步，所以很是沮丧！一方面想得到各位老师真诚的指教，而另一方面又怕自己不长进丢人，所以心里很是矛盾！所以后几次作业交得晚，一是因为工作原因；二是因为自己心理的原因。我的对联水平有限，但我却感受到了在对对联时所感觉到的快乐，让我很是开心！所以从今以后，我不但要继续学习对联，对对联，还要把它做为我快乐的源泉！所以我希望各位老师可以给予我指导，我也会认真学习的！
这次的毕业作业又交晚了，但我还是想把它做出来。因为我想得到老师的指导，我也想做到有始有终！我会继续在联都学习的，各位老师费心了！再一次真诚的谢谢各位老师！！！！！谢谢！！！再说一声：老师辛苦了！！！[/Power]

白云深处 · 发表于 2005-10-14 21:28

<DIV class=quote>以下是引用白云深处在2005-10-6 9:13:00的发言：

苏三：祝贺白云ＭＭ高分过关，基础题做的不错，鉴赏文章也写的相当漂亮，成联创作稍欠，希继续努力，并一如既往的关注学堂．
</DIV>
从心底谢谢苏三老师的鼓励和厚爱，谢谢学堂许多老师的辛勤付出和关心过白云的所有朋友，学堂是白云最关注的去处，因为这里留有我最难忘的日子~~~献花三朵给老师们，你们辛苦了！[em23][em23][em23][em07][em07][em07]

颦儿 · 发表于 2005-10-14 18:29

004 颦儿[Power=4]
拖同学们后腿了！万分抱歉！！
联都学堂第三期结业考核 总得分 94
每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 18分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真、重字、反复　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音、重字　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复、设问、夸张、重字　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字、反复　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（比喻、夸张、重字、设问　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（双关、回文、重字、反复、顶真、嵌字　）晕啊，有这么多技巧吗？
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问、比喻　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字、夸张、比喻　）
第二题：应对（每小题１０分） 20分
出句１：帘外微风斜燕影
 楼头晓月润花容
出句２：九曲波光皆是玉
 一滩沙色也成金 都不错的说。

第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章） 18分分析的很到位，如果能将嵌字也析出，就更好了。
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
试评：1、立意：借景抒情，以物言志，寓意深刻，立意高远。
 2、风格：清新自然，恬静雅致。
 3、手法：此联采用了衬托和比拟两种表现手法。把两种不同的景物描写巧妙的相结合，且相互衬托；同时进行了形象的比拟：鱼读月、鸟谈天，非常的清新别致，细腻宜人。鱼读月衬托了水之清，鸟谈天衬托了花之静，动静结合，相得益彰，将明阳山清幽雅致的迷人景色描绘的淋漓尽致，使人大有身临世外桃源之感。
 综观此联，短小精悍，文字优美，文采与技巧兼容；对仗甚工却不显呆板；取材平常却创出新颖别致的效果，手法巧妙而又流畅自然；描绘了一幅山清水秀、景色宜人的美丽画卷，表达了作者对大自然的赞美之情，同时也感受到作者对清静恬淡、置身世外的生活的向往和追求。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）18分
 啼飞瑞雪金鸡去
 啸绽红梅玉犬来 不错的说。

第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
《对联学堂学习心得》
 三个月的学堂学习生活如逝水般匆匆而过，回想过去学联的点点滴滴，感慨颇多，现把自己在学堂的学习心得总结如下：
 1、学习情况：自从参加了学习班，我的生活就变的忙碌起来，除了工作和家务，我的时间大部分都用在了学堂，由于之前对对联有些简单的了解，因此，看讲义时，遇到简单、熟知的内容，就走马观花，复杂、生涩的方面，就认真反复的学习、研究，有必要时还查阅一些相关的资料、书籍，以保证自己真正理解、掌握。前四讲的内容相对来说简单易懂，只要多练习、多观摩就基本可以掌握，作业相对来说完成的比较顺利；而第五讲对联的谋篇和第六讲对联的撰写方法则是个重点、难点，其中的理论知识虽容易理解，但实际运用却需要长期的磨练、钻研，不是一朝一夕可得的，因此，学习过程中感觉比较吃力，作业完成上自己也不太满意。在学堂里最喜欢的也许就是“一日两句对着玩”和“周末练对句”了！“一日两句对着玩”这个栏目比较轻松自由，还有一定的互动性，也给了我练习的机会，并且通过老师们细心、详尽的点评，使我能尽快的发现自己的缺点和不足，从而进一步提高。“周末练对句”则比较紧张刺激，互动性更强，它是我们展示个性、表现自我的舞台，这里锻炼了我的对联鉴赏能力和语言表达、组织能力，通过观摩、鉴赏同学的作品，从而达到了提高自己的目的。
 2、学习收获：通过在学习班系统的学习，目前基本掌握了对联的知识、格律、创作及鉴赏方法，以前对联创作中常出现的问题，如：粘律、孤平、三平尾等，现在基本都能避免，有时创作的对联还能得到老师和联友们的赞许，这都得益于学堂老师的辛勤培育和联友们的热心帮助。除了学习上的收获，我还通过学堂结识了很多的良师益友，他们的热情、诚恳使我深受感动以至无法忘怀！
 3、今后打算：对联是国粹，它的博大精深不是这三个月所能参透的，今后我要继续努力学习对联知识，进一步打好基础；多看名联，学习前辈的创作方法和技巧；多学习古典文学，加深在古汉语方面的造诣和驾御文字的能力；一如既往的热爱对联，为弘扬国粹贡献自己的微薄之力！
 4、对联都学堂的建议：希望能开办对联学习中级班，我会继续参加学习的！
 最后，向在学堂辛勤工作的老师们致敬！祝您们工作顺利、生活幸福、健康快乐！
[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][/Power]
苏三：祝贺颦儿MM高分过关，颦儿MM基础厚实，联风婉约，一向得联友喜爱，还望再接再厉，更上层楼。记得有空常来学堂看看。：）

苏三 · 发表于 2005-10-13 23:03

<DIV class=quote>以下是引用千里伊人在2005-10-13 23:00:00的发言：

嘻嘻!
我看我还是报名第四期学习班好了!
因为前一阵我总是出差!!!!
嘻嘻!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!</DIV>
欢迎欢迎~~~~~~~~~~

千里伊人 · 发表于 2005-10-13 23:00

嘻嘻!我看我还是报名第四期学习班好了!因为前一阵我总是出差!!!!嘻嘻!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

幻虚空 · 发表于 2005-10-13 21:24

<DIV class=quote>以下是引用幻虚空在2005-10-9 15:09:00的发言：

08号完毕

苏三：祝贺阿幻高分过关，如此抬爱苏三，汗颜呢。相聚是缘，友谊永远，希望学堂在朋友们的心中，永远是温暖的家。</DIV>
祝福苏三老师健康快乐！……

秋水盈盈 · 发表于 2005-10-13 21:19

哈,我居然过关了,谢谢苏三老师,请喝茶[em27][em27][em27][em27][em27][em27]

绛珠草 · 发表于 2005-10-13 12:58

<DIV class=quote>以下是引用绛珠草在2005-10-9 19:06:00的发言：

每题20分（用典请说明）　总得分　６３
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 20分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）１０分
出句１：帘外微风斜燕影　－５
对句1：槛内冷水灭烛烟 呵呵，对仗虽然不错，情感心情上却截然相反，上下联不相关哦．
出句２：九曲波光皆是玉　－５
对句2：半山秋叶难成金　难字是此应对句子的败笔，因为一者三平尾了，二来也破坏了意境．
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联　　晕啊，谁先谁后有什么关系，此题是鉴赏分析该联的思想性和艺术特色哦．
 “ 此联与吴恒题杭州竹索园“水清鱼读月，山静鸟谈天”严重雷同。谁先谁后，我难以考证，但我更喜欢吴恒的联。因为山字比花字贴切。”严重同意。就不多说拉[em07]
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１８分
金鸡报晓已去　　不错．
义犬尽忠又来
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。　１５分（草儿真淘气，偷懒还找个借口）
答：1、学习情况还可以吧，反正每次作业都作了，坚持就是胜利；2、学习收获多少有点但由于惰性太大，所以，那个，只能说凑合勉强结业了，实在不行接着学，反正还有四班接着呢。嘻嘻～～3、今后打算，这个，还没想好，因为现在都不怎么样，就不想以后了，走一步看一步学一步作一步。官样文章写多了，实在不愿意在乱写了，想什么就是什么了，完毕！
最后，作个说明，才看见结业考试，最后一天了，况且原来我这个版主头衔能看见别的同学的作业，所以就更没兴趣作了（有抄袭嫌疑呢）还请老师原谅呀。这个只能说我考了，作业作了，来个有头有尾罢了！
[em07][em07][em07][em07][em07]
苏三：这期学员最调皮的就是草儿了，总是想着法儿偷懒，不过，坚持下来已经非常不容易了，这个分数算安慰分好了，嘿嘿～～～～
</DIV>

哇哈哈～～草儿谢谢苏三老师的安慰分！OK！过了就好！送花[em23][em23][em23]

家家在线 · 发表于 2005-10-13 11:07

谢谢苏老师...这三个月的对联学习将使我永生难忘...[em27][em27][em27]

0的姐姐 · 发表于 2005-10-12 20:28

<DIV class=quote>以下是引用0的姐姐在2005-10-5 20:32:00的发言：

040作业OK！谢谢老师辛苦啦

苏三：祝贺小０顺利结业，小０是三班学员中最热情，最可爱的一个，欢迎继续参加四班学习，有好片片记得发出来让大家欣赏哦．
</DIV>
谢谢老师姐姐辛苦批阅！很高兴能继续参加四班的学习呢~~~
感谢老师姐姐不弃，学生自当努力啦[em02][em02][em02]

弱柳扶风 · 发表于 2005-10-12 20:08

苏三：祝贺弱柳扶风MM顺利过关，三个月说长不长，说短不短，能坚持下来着实不易，佩服一下。继续努力，希望在学堂看到MM更多的精彩。谢谢苏三老师的鼓励!我要和您在一起!

醉吟子 · 发表于 2005-10-12 08:24

<DIV class=quote>以下是引用苏三老师的发言：

苏三：祝贺阿醉再次高分过关，阿醉的学习态度和精神都要竖个大拇指的说。：））期望继续关注学堂。联友们的好建议我们会根据情况采纳。
</DIV>
回苏三老师的话：学堂是阿醉的家，不尽温馨中[em20][em20][em20]

南山月 · 发表于 2005-10-12 01:47

老师：因本人外出，今日才得时间前来完成结业考核，不知还有效否？且当成一次作业吧，还请老师辛苦评判一下哈
[Power=4]
联都学堂第三期结业考核　　总得分　８５
每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）１６分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　用典：德山因其贤德而驰名，山有德其实源出于人有德）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　用典：揭阳“进贤门”　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（设问、反复、夸张　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（比喻　）　双关　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张、设问　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（顶真　　）回文
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）１６分
出句：帘外微风斜燕影
对句：池中细雨润荷颦　不错，＂荷颦＂稍涩　－１
出句：九曲波光皆是玉
对句：一帘月影憾无情　后三字对仗宽　－３
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）　１６分　简单了点，还应对联中所用的衬托，比拟，嵌字之类的修辞手法进行解析．
水清鱼读月；花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
陈定山：名蘧，字小蝶，1927年生，浙江杭州人，尤富文翰，解音律，诗文、词曲、书画、戏曲、小说，无一不精通，著作甚富，对楹联艺术也有较深的造诣，读此联可见一斑。此联工稳不用赘言，联句所描写的意境，更是富有哲理、妙不可言。如上联的“水清鱼读月”，月因水清而会鱼，鱼因水清而读月，下联亦同，把自然界的恬淡、静昵表现的淋漓尽致，给人以美的享受。
但是，还有“水清鱼读月；林静鸟谈天”、“水清鱼读月；山静鸟谈天”等几个版本，没有时间细考，相比较而言，我更喜欢“林静鸟谈天”一句，因为鸟与林的关系更密切一些。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１７分
雄鸡唱醉神州去　有意思，下联稍觉凑字．
黄犬吠丰世界来
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议　２０分
感想：来联都，进学堂，感叹网络上国粹精英们的风采及其为汉语言文学艺术献身的精神。这段时间，得空就来这里坐坐，听老师教诲，与同学交流，感觉非常好。只是由于杂事繁多，不能潜心学习，是我非常大的遗憾。最近因为外出，甚至耽误了毕业考试，很是自责。不过，我想如果不能按期毕业，就再跟下一期的学友们从头来过，不见得是坏事呢（呵呵，阿Q精神～）。
收获：经过这段时间的学习，对楹联写作的基本知识有了一个比较完整的系统的认识，过去是邯郸学步，瞎写。现在是规规矩矩积跬步，虽然稚嫩，但是在进步中。所以，我非常感谢学堂的老师们，为我们的成长付出了很多。希望有一天我有了一定的实力，也来为中华国粹的发扬广大作些事情。
打算：依然留步学堂，争取下期学习扎实些。再鼓足勇气，去成联区混混，听听砖头。
建议：同学互评是个好办法，不过希望老师能够对学生的评论予以指点，以助提高，以正谬误。
匆匆完成，给老师添麻烦了。非常想给老师发两张我拍摄的美丽的西藏pp，让老师养养眼。可就是不知怎么发，试了半天也没有成功，遗憾啊～
[/Power]
苏三：祝贺南山月朋友顺利结业．原来南山发片片的工夫和我一样笨啊，可找到同伴了，握手！！（南山在西藏逗留过呀，严重羡慕中）希望继续在学堂看到南山的精彩．祝快乐．
呵呵，国庆期间去了西藏，之前做了大量的准备工作，可到了那里我竟然没有一点高原反应，玩的开心极了，哈哈……不过，没有苏三老师的文采，我没有游记来飨联友的，不好意思哈。
因为发不了pp，却能和苏三老师做同伴，真是令我兴奋不已哦，和老师握手！！！
谢谢苏三老师手下留情，让我按期结业[em23][em27]

[此贴子已经被作者于2005-10-13 21:38:37编辑过]

秋水盈盈 · 发表于 2005-10-11 00:25

联都学堂第三期结业考核
 联都学堂第三期结业考核 秋水盈盈 047　总得分　８１
[Power=6]
每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）　１０分
１．常德德山山有德　　长沙沙水水无沙．（　反复　）顶真
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　反复　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　反复　）重字　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（回文　　）　双关　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（比喻，夸张　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（　反复　）回文
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　双关　）比喻
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）１６分
出句１：帘外微风斜燕影
对句1：窗前细雨泣秋声　时令和心情都隔了些　－４
出句２：九曲波光皆是玉
对句2：一堤月影婉如诗　不错
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）１６分　还可以发掘一下嵌字的修辞技巧和作者的精神追求．
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
浅析：此联为五言联，上联：仄平平仄仄，与联：平仄仄平平，从联的平仄及格律结构上对仗工整。上下联均用了拟人的手法。从联意上赏析，在幽静的清水中，鱼儿在水中自在的游来游去，静夜的山谷中，四周一片宁静，月儿轻轻地在水面摇晃，哦，原来是塘中的鱼儿在嬉戏那个水面的月亮呢。下联联意：静谧的山谷中，葱翠如姻，幽兰吐着浓浓的芬芳，秋天的山色如醉如幻，穹宇空旷，偶尔从丛林深处传来一二声鸟啼，似窃窃私语在与天聊天呢。整联衬托出一种悠静和怡然，反映了作者热爱自然，平和旷达的心态。
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１９分
鸡辞旧岁，春染江岸一堤秀
犬吠新年，雪蕴长河万里清　不错．长河对江岸稍宽　
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议　　２０分
 
 闲拾联中味怡然自成趣
 一次偶然的机会，我在聊天室里见朋友们以对对子取乐，在嬉戏中我突然对这种简炼的长短句有了兴趣。以后在QQ的对联雅室常常泡，也偶尔出一些拙联让人捧腹，而自已却莫名其妙。后又自已下载了资料看，也略有长进。感谢一步杀万候朋友的指点，才使我初步涉猎对联论坛，特别是联都。在联都的学部里，我受到许多老师及联友们的指点（对联点评），虽然大家对我这个小字辈没有多少印象，但我一直把联都当成自已业余学联的家，闲暇时总要上网看看学部的网页，并对上几联，然后等待版竹们进行点评，在版竹及一些朋友的点评中（包括对别人的点评）我学到了举一反三。联都第三期学习班我正好赶了个末班车，便迫不及待报了名。可以说，在近两个月的学习中，在老师们的详尽精彩的授课中，我把兴趣溶入学习，通过系统的学习对联的基础理论及方法，我对对联有了更深一层的理解，在品联、析联、赏联中不断地提高了自已对联意的审美能力和创作能力。可以说是联都为我提供了这样一个平台，才使我有了较快的进步。在这里，再一次感谢联都学堂的大蒙老师和班竹们！
当然，学无止境，况且我刚刚入门，即使这次运气好能顺利结业，也只是在联海世界里迈出了小小的一步。我自愧自已才疏学浅，文化底蕴太薄，所以每每看到其他朋友的好联，总是嗟叹不已。在近半年的时间里，从玩联到学联、赏联、品联，我从中得到了许多乐趣，对联丰富了我的业余文化生活。凭着自已的这份乐趣，我不会放弃，会继续在联都陶金。闲中取乐，乐中得趣，陶冶性情。
在联都学堂的这段时间里，可以说我得益匪浅，也希望咱们学部越办越好，水平更高，人气更旺。我个人认为联都学堂如果再办学习班，应该面对不同层次的学员，开办不同侧重面的学习内容，以满足不同朋友对楹联知识的渴求。比如我希望参加一个以锻炼怎么写对联，在创作方法上进一步掌握一些正规的训练，毕竟，单靠我们这期的学习是远远不够的。OK! 请老师批阅.

[/Power]
苏三：祝贺秋水盈盈ＭＭ顺利通过结业考试，在网络学习对联，＂闲中取乐，乐中得趣，陶冶性情＂，说的真好，希望ＭＭ在联都玩的开心，并继续关注学堂．

0的姐姐 · 发表于 2005-10-10 23:20

<DIV class=quote>以下是引用绛珠草在2005-10-9 19:06:00的发言：
每题20分（用典请说明）
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）
出句１：帘外微风斜燕影
对句1：槛内冷水灭烛烟
出句２：九曲波光皆是玉
对句2：半山秋叶难成金
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
 “ 此联与吴恒题杭州竹索园“水清鱼读月，山静鸟谈天”严重雷同。谁先谁后，我难以考证，但我更喜欢吴恒的联。因为山字比花字贴切。”严重同意。就不多说拉[em07]
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）
金鸡报晓已去
义犬尽忠又来
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。
答：1、学习情况还可以吧，反正每次作业都作了，坚持就是胜利；2、学习收获多少有点但由于惰性太大，所以，那个，只能说凑合勉强结业了，实在不行接着学，反正还有四班接着呢。嘻嘻～～3、今后打算，这个，还没想好，因为现在都不怎么样，就不想以后了，走一步看一步学一步作一步。官样文章写多了，实在不愿意在乱写了，想什么就是什么了，完毕！
最后，作个说明，才看见结业考试，最后一天了，况且原来我这个版主头衔能看见别的同学的作业，所以就更没兴趣作了（有抄袭嫌疑呢）还请老师原谅呀。这个只能说我考了，作业作了，来个有头有尾罢了！[em07][em07][em07][em07][em07]</DIV>
仙子和默契大大地好耶！可惜在我后面哦，看见都晚啦，不过也弄啦2个答案呢顶真和嵌字啦~~不嫌麻烦又编辑啦一下呢，很开心啦~~也祝福所有的老师同学开心哦
[em01][em01][em01][em01][em10][em10][em10]
苏三：呵呵，原来小０在取巧哦，打手心三下．：）））

一堤烟柳 · 发表于 2005-10-10 21:42

012 第三期结业考核OK
[Power=4]
联都学堂第三期结业考核　总得分　８９
每题20分（用典请说明）

第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）　１４分

１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　）

２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（　同音　）　　

３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　重字　）　反复　

４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（　反复　）　重字

５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（　回文,双关　）　　

６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　夸张　）

７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（　反复　）回文

８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　设问　）

９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（　比喻　）

１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字）

第二题：应对（每小题１０分）　２０分

出句１：帘外微风斜燕影

枝间清雨冷莺声

出句２：九曲波光皆是玉　　

一川雪色已铺银　　　都不错的说．



第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）１７分　联中嵌清静二字，还可发掘一下

水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联

这幅对联不仅对仗工整，平仄合律而且言词优美，把景色刻画的出神入化，堪称一绝。在这幅对联里采用了衬托和比拟的手法，把阳明山两种不同的景色巧妙的结合起来，即形象又生动。如上联以水清来突出鱼的读月，展现出一幅生动的画面：宁静的湖水清可见底，使鱼在月明之夜赏月的情景也能一目了然。这里还把鱼在水中的活动运用形象的比拟，好象鱼也能象人一样会读月。鱼读月的动和湖水的清相互衬托，把湖水的清更好的渲染了。下联也同样运用了比拟和衬托的手法：花静静地开放把鸟的谈天衬托更清晰可闻，这里也把鸟鸣比拟成谈天，有静有动，以动衬静，动静结合把景物赋予了生命，产生了动人的魅力。

第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１８分

犬闹花灯辞旧岁

鸡啼瑞雪迎新春　

（春联还不会写，套套老套子，见笑了）　挺好的，很生动．

第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。２０分
内容：1、学习情况反映：小时侯就爱看过年时门上的对联，那时只是因为它带来年的气息，近年来对对联产生了一些感悟，觉得这里面包含着好多的学问，可是苦于无处可学。自从来到联都，我好象来到了一座宝库，这里有许多的知识任我去学，那种感觉真是无比的畅快。只要一有空闲时间，我就会来到学堂来学习，并坚持完成作业，虽然成绩不高，但我也很满意，因为在这里我得到了很多来自老师和联友的帮助，使我懂得了很多以往不懂的知识，对联的水平也有了提高，在这里我谢谢老师和联友了。

2、学习收获：在这里我学到了很多对联方面的知识，以前我很羡慕别人能轻松的应对，而我只有看的份儿，现在我不但敢应对了，还能根据对联的意境去字斟句酌，也曾对出几个自己比较满意的对子，这都是老师们的功劳，他们帮我学会了欣赏和应对。

3、今后打算：我将继续钻研对联，争取对出一些出彩的对联,使自己的对联能给别人带来美的享受。

４、对联都学堂的建议：希望学堂能有更多对联方面的知识，比如各类对联的区别，应用，有更多透彻的讲解，我这人比较笨，理解力不强。<IMG src="http://china-liandu.com/Skins/Default/emot/em04.gif">






[/Power]
苏三：祝贺一堤烟柳顺利结业．兴趣是最好的老师，希望ＭＭ继续关注学堂，在联都玩出精彩．

小雨 · 发表于 2005-10-9 20:04

[Power=4]

联都学堂第三期结业考核　总得分　８９


每题20分（用典请说明）



第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分）１８分


１．常德德山山有德；　　长沙沙水水无沙．（顶真）



２．闲人莫进贤人进；　　　盗者休来道者来．（　同音　）　　



３．仙乘黄鹤去，知否知否；　　客伴白云来，乐哉乐哉．（　夸张、反复　）　　



４．读书好，耕田好，学好便好； 　创业难，守成难，知难不难　（　重字　）　



５．红莲开并蒂；　　彩凤喜双飞．（　比喻　）　双关　


６．天作棋盘星作子，谁人敢下；　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（　夸张　）



７．政治协商，协商政治；　　人民代表，代表人民．　（　回文　）



８．何物动人？二月杏花八月桂；　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（　设问　）



９．删繁就简三秋树；　　立异标新二月花．　（　比喻　）



１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）



第二题：应对（每小题１０分）１８分


出句１：帘外微风斜燕影
對句1：竹间细雨过萧声　　不错


出句２：九曲波光皆是玉
对句2：一江渔火可为灯　稍直白了点　－２


第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）２０分


水清鱼读月；花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联



这副对联采用了楹联中衬托和比拟相结合的艺术手法，以“水”之“清”作参照来突出“鱼”之“读月”，把清澈水描绘得一清见底，清澈得鱼在月明之夜欣赏月亮的微妙情景，也看得清清楚楚。这里的“鱼读月”就是对鱼在水中活动情形的形象比拟，好象鱼和人一样会“读月”。“鱼读月”本是动景，和“水清”相互衬托，巧妙结合，又反过来加深了对水的清澈程度的渲染。下联的“花静鸟谈天”，同样是以“花”之“静”作参照来突出“鸟”之“谈天”。二者互相衬托，相得益彰，将一个风和日丽、鸟语花香的环境描绘得幽静异常，连鸟在花丛中“谈天”也听得清清楚楚。这里的“鸟谈天”，不仅是对花海中的鸟鸣声作了形象的比拟，而且对繁花似锦的幽静景色进行了细致入微的描述。这种有静有动、以动衬静、动静结合的艺术技巧，使对联充满着诗情画意，给人一种环境优美、清幽深邃、世外桃园的感觉，产生出不同寻常的艺术效果。
 这副对联还采用了“藏字”的艺术技巧。所谓藏字，就是作者把要表达的意思用字藏入联内，让人细心体会，慢慢思索，是一种构思精巧的艺术手法。这副对联，作者在上联中藏了一个“清”字，下联中藏着一个“静”字，连起来就是“清静”二字，这里既对阳明山环境清幽优美的特点起了画龙点睛突出主题的作用，又表达了作者对清静舒逸生活的向往，流露出一种超脱世俗的情感。读来令人回味无穷，妙趣横生。
 这副对联，不仅文词优美，寓意深刻，对仗精工，平仄入律，而且在一副只短短十个字的名胜风景联中，同时运用衬托、比拟、藏字三种不同的艺术技巧，这在楹联创作中是不多见的。



第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）



秋风喜送金鸡去



瑞雪欣迎玉犬来　质朴喜气，不错．１８分


第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议　１５分


在学堂感觉能学到东西，因此每天都坚持作业，三个月下来，收获真的很大，过去对联知识都是零散的，在学堂，有系统的学讲义、做作业，收获多多，除了每天对联，也开始练习评联，有学堂这样的氛围，就是评得不对也不要紧，在学堂还锻炼了胆量。唯一的建议就是，别让我写类似这样的总结……。最后小雨由衷地感谢学堂的各位老师，每天的对句都得到了老师悉心的批改，惟有敬上一杯茶表示谢意。也同时感谢一起学习了三个来月的同学。






[/Power]
苏三：祝贺小雨ＭＭ顺利结业，ＭＭ的很多句子清丽婉约，读之愉悦，希望再接再厉，更上层楼，祝在联都玩的开心，常来学堂看看．
谢谢苏三老师，小雨在学堂一点一滴都是老师们教会的，也是在学堂才算开始入门，回头看这三个月，觉得能遇到这么多好老师和同学真是幸运~ 学堂是我家，当然会常来：）

[此贴子已经被作者于2005-10-14 23:04:54编辑过]

绛珠草 · 发表于 2005-10-9 19:06

每题20分（用典请说明）　总得分　６３
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 20分
１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙．（顶真　　）
２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来．（同音　　）　　
３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉．（反复　　）　　
４．读书好，耕田好，学好便好；
　创业难，守成难，知难不难　（重字　　）　
５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞．（双关　　）　　
６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹．　（夸张　　）
７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．　（回文　　）
８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡．　（设问　　）
９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花．　（比喻　　）
１０．云不巴山雨;
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字　）
第二题：应对（每小题１０分）１０分
出句１：帘外微风斜燕影　－５
对句1：槛内冷水灭烛烟 呵呵，对仗虽然不错，情感心情上却截然相反，上下联不相关哦．
出句２：九曲波光皆是玉　－５
对句2：半山秋叶难成金　难字是此应对句子的败笔，因为一者三平尾了，二来也破坏了意境．
第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）
水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联　　晕啊，谁先谁后有什么关系，此题是鉴赏分析该联的思想性和艺术特色哦．
 “ 此联与吴恒题杭州竹索园“水清鱼读月，山静鸟谈天”严重雷同。谁先谁后，我难以考证，但我更喜欢吴恒的联。因为山字比花字贴切。”严重同意。就不多说拉[em07]
第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）１８分
金鸡报晓已去　　不错．
义犬尽忠又来
第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。　１５分（草儿真淘气，偷懒还找个借口）
答：1、学习情况还可以吧，反正每次作业都作了，坚持就是胜利；2、学习收获多少有点但由于惰性太大，所以，那个，只能说凑合勉强结业了，实在不行接着学，反正还有四班接着呢。嘻嘻～～3、今后打算，这个，还没想好，因为现在都不怎么样，就不想以后了，走一步看一步学一步作一步。官样文章写多了，实在不愿意在乱写了，想什么就是什么了，完毕！
最后，作个说明，才看见结业考试，最后一天了，况且原来我这个版主头衔能看见别的同学的作业，所以就更没兴趣作了（有抄袭嫌疑呢）还请老师原谅呀。这个只能说我考了，作业作了，来个有头有尾罢了！
[em07][em07][em07][em07][em07]
苏三：这期学员最调皮的就是草儿了，总是想着法儿偷懒，不过，坚持下来已经非常不容易了，这个分数算安慰分好了，嘿嘿～～～～

幻虚空 · 发表于 2005-10-9 15:09

08号完毕
[Power=4]
每题20分（用典请说明） 总得分 98
第一题：楹联创作常采用：双关．回文．顶真．嵌字．重字．同音．设问．比喻．夸张．反复等修辞手法，请在（）内注明该联运用上述何种手法．（每小题２分） 20分



１．常德德山山有德；
　　长沙沙水水无沙。（顶针/重字/用典）



２．闲人莫进贤人进；　
　　盗者休来道者来。（同音/重字）



３．仙乘黄鹤去，知否知否；
　　客伴白云来，乐哉乐哉。（反复/用典）



４．读书好，耕田好，学好便好；
 创业难，守成难，知难不难。（重字）



５．红莲开并蒂；
　　彩凤喜双飞。（双关）



６．天作棋盘星作子，谁人敢下；
　　地当琵琶路当弦，哪个能弹。（夸张/比喻/反问）



７．政治协商，协商政治；
　　人民代表，代表人民．（回文）



８．何物动人？二月杏花八月桂；
　　有谁催我？三更灯火五更鸡。（设问/重字）



９．删繁就简三秋树；
　　立异标新二月花。（比喻）



１０．云水巴山雨；
　　　文章金石声。(老舍赠巴金联) （嵌字）
第二题：应对（每小题１０分） 18分



出句1：帘外微风斜燕影；



对句1：庭前短笛袅炊烟。 短笛和炊烟搭配不算很好 -2






出句２：九曲波光皆是玉；



对句２：一舱夕照尽成金。 不错。




第三题：对联鉴赏。（请写出２００字以上的鉴赏文章）20分

水清鱼读月；
花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联

 台湾在我的心目中是一个神秘而美丽的梦，在读这一对联作品之前，还真不知阳明山是怎样的一种模样……看了陈定山先生的“水清鱼读月；花静鸟谈天。”这一对联后，在我脑海里浮现出来的是的美妙景象：澄澈的水，碧蓝的天，郁郁葱葱的青山，似乎不沾一点世俗的尘埃，就连空气也清新得不染半点人世间的烟火之气！宛如带我踏进人间仙境——清幽如是；花无语，只是将淡淡的馨香脉脉拥围着我；鸟脆鸣，就象欲与我娓娓私语，浅吟低唱……这怎么不让我心驰神往呢？

 在这一对联里，作者陈定山先生将阳明山清幽雅致、如诗如画、如梦如幻般的迷人景色呈现在我们的眼前，既赞美了祖国的大好河山，又流露出一种追求清逸脱俗的思想情感。这是一副写景抒情，借联言志，具有很高艺术品位的对联作品。

　　这副对联的艺术手法巧妙而多样：其一，采用了衬托手法强化和反映出阳明山的清净，用鱼能读月来衬托阳明山水之清澈，用鸟在聊天来反衬花的娴静。水清，鱼才能读月；花静实则风静，风静林幽，鸟才会安心聊天。二者互相衬托，相得益彰。其二，采用拟人手法来溶入作者的思想情感，此时的作者有如庄生梦蝶一般沉醉于美妙的景致之中，“鱼读月”、“鸟聊天”都是作者神游物镜产生的奇思妙想，可谓神来之笔，妙句偶得。小鱼悠闲游动，时而对着水面的月影，鱼嘴一张一合宛如在读月一般……形象而生动！“鸟聊天”也是如此自然贴切。此时的“鱼”就是作者自己了，此时的鸟正在和作者交流呢！物也？我也？！此刻已经无须分辨了！其三，采用动静结合的艺术技巧，动中有静，静中有动、以动衬静、动静结合，勾画出清净而不呆板的鲜活画面。“读”是鱼的动作状态，但读月与读书却折射出悠闲安宁的心静状态；“聊”是相对热闹的场面，但聊天是有闲适的情境下，才会进行的。从这种体会中，让我们感受到追求清逸脱俗的思想情感。其四、这副对联还采用了“藏字”的艺术技巧。这副对联，作者在上联中藏了一个“清”字，下联中藏着一个“静”字，连起来就是“清静”二字，这里既对阳明山环境清幽优美的特点起了画龙点睛突出主题的作用。读来令人回味无穷，妙趣横生。

 这副对联，语言简洁流畅，文辞优美，寓意深刻，对仗精工，平仄入律，而且在一副只短短十个字的名胜风景联中，同时运用衬托、比拟、藏字三种不同的艺术技巧，怎么不让我惊叹又神往呢？！

第四题：写一副2006年春联（七言或七言以上。2006年是丙戌年，是狗年）20分



金鸡踏雪去 竹叶两行连瑞气 好！


玉犬破霜来 梅花万朵绽新春




第五题：写一篇楹联学习心得（500字以上），题目自拟。内容：1、学习情况反映；2、学习收获；3、今后打算。４、对联都学堂的建议 20分
 很早就喜欢上对联了，开始在QQ的对联聊天室里对，曾经被别人说我对句“失粘”，也曾经被别人取笑，那时才明白对联原来对韵律有很严格的要求；曾经因为想知道对联的韵律规律，古声今音，平仄变化等知识，而到处去拜师，可惜一直没有人肯真正传授我系统的知识，到头来还是一知半觉，怎么不黯然伤神？一次机缘巧合，在朋友的介绍下，我来到了联都，可以说，我一下子就被这里的友好氛围和典雅的对句所深深吸引，几乎一有闲暇就来到联都浏览漫步。看着那些优美的对句，让我心痒难受，但很少对句，因为怕自己又被别人取笑，所以以前想求师的欲望又抑制不住地冒了上来……当时到联都总是直奔工部，其他的板块几乎没有去看过，我在工部的对联诊疗帖子里发现了玉生寒斑竹，觉得她很有才华，学识渊博，对她很崇拜，于是就给她发了信息，想拜她为师，但被她委婉拒绝了，那时还真有点难过呢。后来偶然“发现”了联都有学部，可以学习对联（在联都快一个月才发现学部，天下没有人比我迟钝的了），我心里乐了，看到学部里有很多人在学习，于是发帖问怎么样才可以报名参加学习，怎么交学费？大蒙校长回帖说，不用交学费，但这一期已经快结束了，让我等下一期，并告诉我可以先参加每日一练。那时，我的高兴劲，别人难于明白，所以后来在三班的QQ群里，我一见到大蒙老师就想抱抱他^_^紧接着的第二班的每日练习，我几乎每期都参加，开始了解了一些老师的点滴情况，也认识了龙女、陶仁燕、试剑等一批才子美女^_^相交有雅客，对话无俗人，怎么不让我心花怒放呢？！
 在第三期学堂的学习中，我比较系统地学习了每个讲义，对对联的韵律要求、古韵今音，平仄交潜等基础知识和规律有了比较完整的了解，并学会使用音韵的检查工具，现在回头看看以前曾经引以为豪的对句，能合韵竟然没有几个，有合韵的也是碰巧撞上的，汗！其次在这次的学习中还了解到对联的几类常见错误，知道怎么样判断合掌，怎么判断对和联的内在关系，如何避免对而不联的普遍毛病等等诸多的基础知识。这里特别要感谢草香香老师，她为我解答了我许多困惑不解的疑难问题，她的细心、热情和诚挚给我留下了深刻的印象。在学堂的学习期间，得到许多老师的帮助和指导，象苏三老师、废园老师、唐宋老师、凤凰老师、五柳老师，都让我感佩不已。尤其是苏三老师，她那精彩的评联，她对学堂的敬业，她对我们同学的热爱和关怀……这一切所凝聚而成的人格魅力，怎么不让我们对她崇拜得五体投地呢？在学堂里，她就象一盏明灯，即使是人走楼空，依旧有她的身影……我在学堂学到的远远不止是对联的知识技巧，还有许多为人的道理，许多精神和美好的风尚！
 转眼间自己就要“毕业”了，但联都依然是我放飞心情的胜地，学堂依然是我魂牵梦萦的乐土，还有亲切的老师，友好的同学，都是我所无法割舍的牵挂。可惜我的学识还远远不够，否则真想来到学堂为辛苦的老师打杂帮工。我想自己还要依然参加学堂的学习，等到提高班毕业后，一定请求老师答应我留在学堂里打杂帮忙。
 想想自己在学堂里的学习历程，觉得自己有的地方还是囫囵吞枣，不很明了。比如在第六讲里，关于对联的无情、反对和流水等技法，还不是很了解，在每日一练或者每周一练里，应该有针对性地增加相关技法的应对训练，和每个讲义配套并同步。这样，我们对这些技法的了解才能有了实际上的体验。希望下期的我能学得更好。
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苏三：祝贺阿幻高分过关，如此抬爱苏三，汗颜呢。相聚是缘，友谊永远，希望学堂在朋友们的心中，永远是温暖的家。

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