[公告]联都院试第一场试题（试官：南海十三郎）

南海十三郎

院试基本要求：

1、词性合，词义合；
2、上下关联。不可使用无情对，或者流水对，以工对为准；
3、不必私自拓宽上联要求和题目要求做更深的解释和引申；
4、尽量使用古韵。如使用新韵，请注明（不可同时上、下联采用两种不同的韵）。
5、试题共100分，60分为及格。
6、考生确认答题完毕，请在结尾处注明：OK：字样。

另：
有一点说明补充一下：
虽然这里是所有联科考里面级别最低的，但也希望大家用心去对，主要是平仄和词性方面的考核。南海忝为试官，职责所在，不敢妄自放弃考试标准，请各位联友见谅。同时不可一人多卷答题，在试官收卷之前，请自觉在自己考卷中修改答案。

第一题：
1、根据上联自拟下联：20分
学海无涯，大鹏一日冲天起
2、根据下联自拟上联：（不可用宝剑锋从磨砺出）20分
梅花香自苦寒来

第二题：30分
自作一副对联，分咏“老师、学生”
要求：五字至11字，采用五言、七言、4、5句式，或者4、7句式。

第三题:30分
看图题联：

                               
登录/注册后可看大图

此图为南京玄武湖，请大家根据图片做一副对联，要求，不得超过9字，且必须函盖图中可以触及的景观，不必引申发挥想象，以写实为主。

独卧寒江雪

独卧寒江雪报到，各位老师好。请给注册

佛地魔

南海十三郎评：

1、学海无涯，大鹏一日冲天起
   玄峰有径，小鼹几时遁地开

此对句有些不知所云，玄峰与学海相去甚远，前后意思不能连贯。后七字孤平。得分：8分。

2、藕缔净由污秽起
   梅花香自苦寒来
藕缔何指？不明所以然。与出句也无关联。揣度联友本意是用反对，但没得要领。得分：9分。

3、耳闻目染，往昔苦寒度
  言传身教，今日桃李喧(此处教乃多音字,可读平声)
耳濡目染，似乎并非学子动作和心态。言传身教，与出句平仄不调。“闻”、“传”同为平。后五字出律。得分：15分。

4、风和柳滞后
  水静舟争先
风与柳之关系在途中如何体现？有风，水如何能静？水静如何舟动？此是语病。另，“舟争先”三平尾，大忌。得分：13分。

OK
说实话，考题有点简单，我喜欢机巧联。先谢老师点评！


综合得分：45分。很遗憾，未能通过一期院试，请继续努力。

柔蓝萦水

南海十三郎评：

出句：  学海无涯，大鹏一日冲天起；
   对句：  书山有路，老骥他年登顶来。
出句有喻，对句也有，可。登顶，呼应山、路，好。但是寓指有些不当。因为老骥伏隙，志在千里，非为顶。所以须扣分。得分：15分。

   对句：  湖石秀从风浪出；（湖石即太湖石，因”漏、透、皱、瘦“闻名。）
   出句：  梅花香自苦寒来。
风浪，这里应该是别指，可。与苦寒相对也算工。湖石与梅花，巧对。秀，用的俗了。其余均好。得分：15分。

   分咏：  一塘活水园丁灌；
              两岸春风桃李荣。
该成联可以简化理解为“园丁灌活水”、“桃李容春风”之意思，那么这样来看就可以知道“灌”字用的不好，似巧实败，另外“一塘”用的也不好。得分：18分。

    题联： 山色邀舟远；
              湖风劝柳还。


       另： 波光潋滟随舟远；
              柳影参差戏水长。
该联静动互参，此消彼长，撷趣自然。上联好，下联之“长”弱，也随手了，改是不用心之故。得分：24分。

              ok

综合得分：72分。恭喜通过院试，请入乡试。

人生如梦

南海十三郎评：

我也来考试，请老师指点：)))

第一题：

学海无涯，大鹏一日冲天起

书生有志，鸿鹄他朝折桂回

该对句别致新颖，且贴切。律也合，爱之，惜书生与学海不工，且“回”字用的不是很好。得分：17分。
第二题：

智慧心从清净悟

梅花香自苦寒来

智慧用的可谓巧而工，心字有些不切。清净好。得分：15分。

第三题：
老师严处，德业播千秋

弟子高时，威名传四海

该联应该是不错的，但似乎表达的都有些模糊，上联写老师，下联表面写学生，实际还是写老师，因为此处的“威名”模糊，有些不妥。得分：20分。

（此联意思应为师在上，为上联，如梦学联不久，不知此举当否，请老师指教！）
如此联不合律，后备有一联：

一园桃李师欣慰

满腹诗书生自豪

第四题：

湖水绿时舟弄影

柳丝青处客寻春


就联而论，没有问题，也无歧义。但与图画合力不够，表现在定格、定位、定点方面比较拘束，瑕在“绿时”、“青处”。呆板。得分：20分。

OK

综合得分：72分，恭喜通过院试，请入乡试。

rickyshawn328

南海十三郎评：

学海无涯，大鹏一日冲天起
宦途有岸，迷雁几时觅路回
出句为学，对句入仕，可。但“迷雁”牵强，与“路”无着落。得分：10分。

妙句奇因推敲(斟酌)过
梅花香自苦寒来
斟酌好一些，合律。推敲有典，虽好，但不合律。妙句与梅花失之于工。过，好。得分：12分。

一方讲台,育桃李无数代
数载寒窗,得功名有几人
还是联律的问题。这位联友应该多攻读这方面的有关书籍。意思都不错，灵气有佳。得分：16分。

丝丝弄碧湖边柳
脉脉含情眼前人   
该联不错，不多说。得分：22分。

ok

综合得分：60分，恭喜通过院试，请入乡试。

秋雨棠

南海十三郎评：
近日偶感风寒，来迟。

学海无涯，大鹏一日冲天起；
书山有路,  雏凤十年展翅飞
对句之意与上联合，但出句用喻，对句无，且书山有路，与雏凤展翅空间上没有必然联系，甚至有些不合情理。按古韵，后七字孤平，按今音可。得分：12分。

佳人美因才情现
梅花香自苦寒来
佳人与梅花不工，才情出律，且对句与出句不合。得分：8分。

呕心沥血育人才
悬梁刺骨求功名
意思是点到了，可惜与联律不和。上联与下联句式同，可有这种做法，但下联后三字三平尾。得分：12分。

岸边清风梳翠柳
湖心墨客弄扁舟
该联不错，清风与墨客，巧对，可圈。惜联律不合。得分：18分。

OK

综合得分：50分，未能通过院试，请继续努力。

馨香一缕

南海十三郎评：

第一题
学海无涯，大鹏一日冲天起
书山有路，鸿雁几时载誉归
对句后七字犯孤平（关于孤平一说，在学堂里有详细说明，这里不加以赘述）。其余用字，以及与出句之间的关联都不错，可圈。得分：11分。


草色翠因烟雨洗
梅花香自苦寒来
该对句也不错，与宝剑原句意协，惜草色二字用的不是很精当。得分：14分。


第二题
韶光染白鬓
试卷回丹心
上联咏老师，从岁月长河中梳理出细致的情感，比较好，染白鬓，三仄尾，虽不是大问题，但尽量避免。下联的三平尾大概就是为了救这个三仄尾的。顺便说一下，对联中没有这样互救手法，何况三平尾是诗、联中之大忌。得分：20分。

第三题
雨过山林翠
风吹渔橹轻
该联视角从远而进，由广及实，由面入点，是不错的。两个动词用的比较好“翠、轻”。这里的“轻”可视为借对。但是联意平淡，未有突出之笔。得分：22分。

---------OK


综合得分：67分。恭喜通过院试，考中秀才，加威望值为+1。请入乡试。

wuhuoshu

学海无涯，大鹏一日冲天起；
登云有路，鸿雁三秋折桂来。


事业成于忧患后；
梅花香自苦寒来。

如果要求工稳，改成——事业成“从”忧患“起”；

火炬光从黑暗起；
梅花香自苦寒来。


先从一字来教起；
莫问几年能学成。


既是烟波垂钓客；
不当柳岸折枝人。


——OK

ultestx

小U现已通过乡试中了举，仍然回过头来试做院试试题。这种认真的钻研精神值得学习，不计名份的境界在联都更需要大力提倡。本人深表崇敬！

第一题：
1、
   学海无涯，大鹏一日冲天起
　 书山有路，寒士十年由仕出

此联对句续以“书山”“寒士”，符合了拟题者的初衷。遗憾的是，出句用喻，对句写实了。若无前四字，如此尚可。请小U仔细品味。


2、 志士节从小事起
　　梅花香自苦寒来

此题与上题非常相似，原对句上下句皆用喻，理在喻中。即“宝剑”、“梅花”可视为喻，其意在言外，在宝剑、梅花之外，应是为了揭示道理或以物寓人、以物示理。这两句应相似，应并列。若直接见“人”，且在上句，既显联语一览所余，也让人不知谁来喻谁，谁主谁次了。


第二题：
　　师者，惟愿桃李满天下
　　学生，只求功名遍人间

以育桃李扣老师，以求功名扣学生，轻省入题。此联不足一是不入律；二是“师者”“学生”颇感多余。


第三题:
　　杨 柳 依 依 苍 山 翠
　　波 光 粼 粼 景 色 新

用词很准确生动。“波光”“山色”虽对“杨柳”“苍山”显得词对不工，但自对非常好。仍然存在出律问题。

意见不一定正确，愿与小U场外互学并切磋。尤其于声律方面，更可以探讨许多。谢谢。（小鸟飞飞）

城市獵人

以下是引用城市獵人在2003-5-30 11:33:49的发言：
.............
(今韵)
学海无涯，大鹏一日冲天起
德风几阵，厉鬼三年破狱出
(  厉鬼, 寓十恶不易教化的人 ).

猎人先生已是本坛贵宾，其联作大都立意新奇，起笔突兀，用词有时异于常规，造意有时别出心裁。初读猎人君联作，常常大出意料，或许也会有许多常人无法理解处。在此试作些许分析，就不再判分了。

就“德风”一句而言，字字相符，词对甚工；用今韵，又极合律；自古反对为优，正对为劣，此句近于反对格式。不过就联意而言，还是显得相隔远了点，读来总觉南猿北辙，若不加注，更会不知所云。因为联毕竟不是车，可以屁股后面再有一个备用轮胎的，呵呵。“德风”一词亦很牵强。不过本人觉得，失之于出新，总比失之于俗套好。对此类联语的品味，倒可以引发大家诸多思考。



第二题：30分
自作一副对联，分咏“老师、学生”......

两个合併:
常嘔血哉, 一吐怀中真见识 (老師)
要虛心也, 尽吞卷里大文章 (学生)

分析这个最长的吧。这是套装。此成联分咏，主题比较明确，上下句前后两分句亦各有所扣。词工律合自不待言。本人觉得“吞”字应是败笔，显得因“吐”而选字，为对而对。吞，是狼吞虎咽还是囫囵吞枣？何虚心之有？一方面用词太实、太露，一方面句子的主要成分“吞”“文章”不能搭配，理解为比拟也不合适。或许见仁见智，大家也不妨讨论，此处到底该不该易字。

[此贴子已经被admin于2003-6-1 17:45:50编辑过]

1.
感谢小鸟兄佳评, 承蒙小鸟兄捨不得嫌棄獵人, 獵人並非十全十美. 还尚请多指教. 另外, 这题出的很好. 且由於沒看到 "贵宾不必对" 的规定. 獵人手痒, 就直接下手了.

2.
德风一词:
唐˙宋璟˙奉和圣製送张说巡边詩："德风边草偃，胜气朔雲平。",  其词源自於 "君子之德风, 小人之德草, 草上之风必偃". 厉鬼, 獵人是夸张用之, 原可用"恶棍", 但认为厉鬼更工些, 並配合 "狱" 字.可隐地狱之意, 一样可隐寓黒暗中的恶人.

您说联隔了........獵人还是先说当初的思考方向:
"学海无涯，大鹏一日冲天起"  其重奌在於表现这只大鹏 "一日冲天起". 学海无涯只是它的铺墊.  獵人以同性貭的句子 ("厉鬼三年破狱出"), 只是把领域, 从学问转到德行. 一联之中上下分写德行与学问是很平常的.
         
此联形容, 在狱中苦读考上大学浪子回头的人, 再好也不过了.

3.
常嘔血哉, 一吐怀中真见识  
要虛心也, 尽吞卷里大文章

獵人用吞字, 绝非刻意求工而已:

a.   
"要虛心也, 尽吞卷里大文章" 前后风格看來不同(前面看來收斂, 后者看來夸张), 然而虛心的目的就是要吸取更多的知识, 在做法上是"不恥下问, 以退为进". 虛心学习, 将卷里的文章 "吞尽"(完全吸收). 这是合理的.  

b.  
虛心是向人求教的态度, 尽吞是在形容"吸取学问"的程度,  两者是不同的. 就算有心尽吞天下所有文章, 也不妨礙虛心求教的态度.

c.
既然老師愿老師倾囊相授 (吐), 学生岂可不用力吸收(吞)乎?? 受之热忱, 以热忱報之, 是做人的道理. 太"含蓄"何以報師??

d.
此处用几近夸张的手法, 目的在於表现一股"热情" : [ 传授与受教的热情 ] , 且"大文章" 本身就有 "好文章" 的暗示,  因此不需考慮"应择精吸收", "尽信師不如无師"之类的.

e. 以技巧的观奌來看, 上联嘔血相授的气势很大, 下联要怎么做才能平衡气势??

f.
现在是知识爆炸的时代, 新知识随时不断湧现, 並随时接收, 才能不被现实所吞沒, "吞"也约略反应实情.  (学习不见得要在课堂上)

獵人淺见, 请多指教.....

半墨斋主

多谢先生点评！
1、“竹叶翠因风雨洗”改成“竹节劲凭风雨洗”如何？
2、我一直以为“您”读三声“你”读二声，一查字典才知搞反了。多谢先生指正！
改正如下：
布道授业解惑有赖你
平家齐国经天毋央人（今音）

南海十三郎

南海十三郎评：

以下是引用杨柳困在2003-6-2 14:22:03的发言：
1.
学海无涯，大鹏一日冲天起 （南海十三郎）
书山有路，秀木千年矗地生
秀木有寓指，不错，但与前面“有路”似乎没有说明关联。平仄也合律。得分：11分

2.

梅花香自苦寒来
学问博皆勤奋得
对句得结构有些问题。出句“自。。。来”，对句“皆。。。得”，不合。且对句过实，失去了出句的含蓄，显得呆滞而又刻板。得分：9分。

3.

昼传道、夜阅卷，无愧人师也
塾受教、家温习，是为弟子之
该联应该说是明确的，但用词狭隘，释义单调。作为老师非仅仅“昼传道、夜阅卷”，学生也不仅仅是“塾受教、家温习”。且联律、声律上不佳。下联尾字“之”不妥。得分：19分。

4.

棹动清波，风梳翠柳
水连碧岸，身在桃源
上联好，灵动。下联“身在桃源”弱。清波、翠柳、碧岸好。桃源失之于工。总体不错。
得分：22分
OK！

综合得分：61分，恭喜通过院试。请入乡试。

[此贴子已经被作者于2003-6-3 9:55:19编辑过]

杨柳困

1.
学海无涯，大鹏一日冲天起 （南海十三郎）
书山有路，秀木千年矗地生

2.

梅花香自苦寒来
学问博皆勤奋得

3.

昼传道、夜阅卷，无愧人师也
塾受教、家温习，是为弟子之

4.

棹动清波，风梳翠柳
水连碧岸，身在桃源

OK！

半墨斋主

南海十三郎评：

第一题：
学海无涯，大鹏一日冲天起；
书山探宝，壮志盈怀济世穷 。（“盈怀”本想用“满怀”，又恐入“孤平”之列）
选其一。“盈”可做“满”解，但尾字“穷”和“济世”组合与出句之“冲天起”，词性发生了根本的变化。出句为冲天而起，对句则为济世之穷，词性为名词了。其余均佳。得分：13分。

或：书山有路，骏马四时勤奋蹄（“奋蹄勤”的到装。为谐平仄与“冲天起”成“错综对”）
又想音合律、词对仗，又想表达一种志向，以半墨的功底实难“工对”了，凑合着交差吧~~~~

第二题
竹叶翠因风雨洗（或：枫叶红由霜露染）
梅花香自苦寒来。
“洗”字用的好。“翠”不如香来的生动。其余均好。得分：14分。

第三题
这一联就偷点懒，把在北国网题赠“赖央”小学的稍加修改一充数~~~~
布道授业解惑有赖您
平家齐国经天毋央人（今音）
既然按照今音，建议将上联之“您”改为“你”。这样就是全平全仄了。此联上佳。得分：22分。

附原作：
传道授业解惑有赖我
平家烹鲜齐天毋央君（治大国如烹小鲜吗~~~）

第四题
来副素描：
岸边杨柳齐垂钓(是“垂钓”还是“梳水”？拿不准)
湖面鸳鸯双荡舟（水中是不是鸳鸯，看不清楚）
杨柳垂钓好，想象力丰富，拓宽了思维。但“垂钓”与“荡舟”不工。得分：22分。


OK，请点老师批卷！

综合得分：71分。恭喜通过院试，请入乡试。

寻人

南海十三郎评：

学海无涯，大鹏一日冲天起
书山有径，小犊万里踏地归
注：小犊＝初生牛犊　万里＝读万卷书，行万里路　踏地＝脚踏实地
本句是指一个初学者，唯有脚踏实地的＂读万卷书，行万里路＂，方可领略知识的真谛．
“万里”出律。联理上倒是说的过去，但是踏地就生硬了。为何不用“何时伏虎”来试试呢？且小牛踏地归来本就无什么意思在这里，因为上联是想说明的学中之苦，学后之名。下联没有关联上。得分：8分

秀才名经院试取
梅花香自苦寒来
此对句出律，多处不工，且隔，不可取。得分：6分

执鞭一生，得天下桃李
阅书千卷，做国家栋梁
不错，与前对句天壤之别。得分：23分

远山近柳风轻动
立人横舟湖难平
远山近柳可视为当句对。下联立人用的突兀，没有道理，且出律。湖难平，三平尾，难，可直接用“不”替代。此联算是败笔。得分：12分。

ＯＫ！
[em01]

综合得分：49分。未通过。

水中沚

南海十三郎评：

学海无涯，大鹏一日冲天起
人间有道，经纬万千上路行
上联有十年寒窗之意，下联似乎是人间正道一说，显然后七字失去了本意。且后七字孤平。（关于孤平的具体概念这里不重复，也许联友有一疑问，明明两个平声字。这里不是学堂，恕南海这里不加赘述）。经纬与大鹏不工。得分：8分。


冰雪品从清淡始
梅花香自苦寒来
这句好。不多言。得分：15分。

春风化雨播桃李
刺骨悬梁入杏林
春风与刺骨不工，但两联释义明确。对句用“刺骨悬梁”典，似乎过了些。桃李与“杏林”也不工。另：杏林为医之专用名词，用在这里有些改变了句意。得分：20分。

舟行水上波不动
柳摆堤边我欲眠
此联如俺马蹄韵考核，是不合律的。姑且抛开这些，看此联意境，当属上佳。故加分。得分：18分。

OK
综合得分：61分。恭喜通过院试，考中秀才，加威望值为+1。请入乡试。

城市獵人

第一题：
1、根据上联自拟下联：20分

(今韵)
学海无涯，大鹏一日冲天起
德风几阵，厉鬼三年破狱出
(  厉鬼, 寓十恶不易教化的人 ).

猎人先生已是本坛贵宾，其联作大都立意新奇，起笔突兀，用词有时异于常规，造意有时别出心裁。初读猎人君联作，常常大出意料，或许也会有许多常人无法理解处。在此试作些许分析，就不再判分了。

就“德风”一句而言，字字相符，词对甚工；用今韵，又极合律；自古反对为优，正对为劣，此句近于反对格式。不过就联意而言，还是显得相隔远了点，读来总觉南猿北辙，若不加注，更会不知所云。因为联毕竟不是车，可以屁股后面再有一个备用轮胎的，呵呵。“德风”一词亦很牵强。不过本人觉得，失之于出新，总比失之于俗套好。对此类联语的品味，倒可以引发大家诸多思考。



2、根据下联自拟上联：（不可用宝剑锋从磨砺出）20分

芒草靭从萧颯见
梅花香自苦寒来

先生此联对句极佳，仿下句之喻、之论、之理，词性甚工。芒草的刚性和节操秋深则见，天寒则显。与梅花句类同、格同、理同。律全合。实属上佳。

第二题：30分
自作一副对联，分咏“老师、学生”
要求：五字至11字，采用五言、七言、4、5句式，或者4、7句式。

就做个简单的.
一吐怀中真见识 (老師)
尽吞卷里大文章 (学生)

再加个简单的.
常嘔血 (老師)
要虛心 (学生)

两个合併:
常嘔血哉, 一吐怀中真见识 (老師)
要虛心也, 尽吞卷里大文章 (学生)

分析这个最长的吧。这是套装。此成联分咏，主题比较明确，上下句前后两分句亦各有所扣。词工律合自不待言。本人觉得“吞”字应是败笔，显得因“吐”而选字，为对而对。吞，是狼吞虎咽还是囫囵吞枣？何虚心之有？一方面用词太实、太露，一方面句子的主要成分“吞”“文章”不能搭配，理解为比拟也不合适。或许见仁见智，大家也不妨讨论，此处到底该不该易字。

第三题:30分
看图题联

绿水闲舟枕
青山逸柳招

注1: 原应 闲舟枕绿水/ 逸柳招青山, 然三仄尾, 只好倒裝了.

此联绝佳。十字概括一幅画面。是以动写静，亦是以静写动。每句三、五字形象生动，比拟得体，颇见炼字功夫。若评语一字，好；若评语两字，很好。

OK, 考官请阅.....)

评人之联，写我之得。中间可能会有解得不当处。本人乐意和大家“奇文共欣赏，疑义相与析”。

[此贴子已经被admin于2003-6-1 17:45:50编辑过]

百无一用

南海十三郎评：

学海无涯，大鹏一日冲天起
佳人难觅，书生半世对月歌
对句“觅”词性不对，“书生”与“大鹏”可看作宽对。“半世”出律，与上不联。得分：7分。


佳对好从推敲起
梅花香自苦寒来
“推敲”一词好，可圈，但出律，且还是有不联之病。得分：9分。


释疑解惑，书中自有颜如玉（老师）
治国安民，世上再无菜裹腹（学生）

注：老师教育学生，小我的成功；学生经天纬地，以天下为己任。
写老师句，似乎后7字背离了本意。如果老师以此来教导学生，恐怕不仅会误人子弟，而且也不会有下联的“治国安民”一说。学生句一个问题，就是并非特指学生，是为疑问句。且后7字孤平，“腹”为平声？即使算作平声也失律。得分：12分。


碧波泛舟山含黛
春风拂柳水扬波
该联与联律不合。得分：10分。


OK！！！
综合得分：38分。未通过。

[此贴子已经被南海十三郎于2003-6-1 9:51:31编辑过]

泓一

南海十三郎评：

第一题：
1、根据上联自拟下联：20分
学海无涯，大鹏一日冲天起
慈航有意，顽石三生悟道空

佛国九华有听经石，传说地藏说经，顽石点头。另，顽石也可指贾宝玉。
“慈航”用的巧妙，是该对句中出彩的地方，词性、联律合，“空”有些疑问。但与上联不关联，是为不妥之处。得分：10分。

2、根据下联自拟上联：（不可用宝剑锋从磨砺出）20分
虹练彩从风雨过
梅花香自苦寒来
“虹练”一词有些生造，意思是说明了。得分：13分。

第二题：30分
自作一副对联，分咏“老师、学生”
要求：五字至11字，采用五言、七言、4、5句式，或者4、7句式。

传道解知，呕心自古心无我
秉德承业，立志从来志报国
注：从今音
“解知”可以考虑用“释疑”，因为老师是“传道解惑”，并非解知，这是用词不当的地方。“无我”与“报国”不工。分咏老师和学生句意思明朗。得分：18分。

第三题 30分

柳疑翡翠临波舞
舟作鸳鸯戏水来
“疑”用的好，“翡翠”二字点出青波绿水。下联之“作”呆板，较上联弱。得分：23分

OK


综合得分：64分，恭喜通过院试，考中秀才，加威望值为+1。请入乡试。