叶子的课堂练习本

叶子2006 · 发表于 2006-6-6 09:21

借学堂一隅，存放个人作业。一来，便于请教老师；二来，方便和同学们交流；三嘛，也算是给自己一点压力。未经请示，但愿老师们不要怪罪！[em04][em04]
草：门是开的，偶就进来看看～～不错哦，希望每位同学都拥有自己的练习本哈。：））
叶子：谢谢香香老师鼓励呢，还请老师以后不吝赐教呀！奉茶 [em27][em27]

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叶子2006 · 发表于 2006-6-15 20:44

6月15日学学练练（由雨兮版主点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~跌、涤、滴、迭、叠2、学点语法小知识量词：量词是表示事物或动作单位的词
（1）如：尺、寸、斤、两、亩、点（能用在名词和形容词前面，要求同名词或形容词配合）如：两亩地，一尺长。
（2）如：个、只、件、条、根、架、堆、双、副（专门用在名词前面，要求同名词配合（1）和（2）合称物量词。）
（3）下、次、遍、趟、场、回、番、阵（用在动词后面，如：看一下，说两遍，要求和动词配合。叫动量词）
能跟同一个名词或动词配合的常常不止一个量词，不同的量词适应不同的要求，如：“解释一番”不同于“解释一遍”，一遍含有从头到尾的意思，“一番”不包含这个意思。
数量词组修饰名词，一般放在名词的前面，但有时也放在名词的后面，如：父子两个，大小房间一百多间，白菜三斤。练一练出句：花底不知春寂寞 [逸名]对句：风中方晓柳缱绻 [叶子]

叶子2006 · 发表于 2006-6-15 20:44

6月14日学学练练（由梅苑仙踪版主点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~达、迪、的、敌、笛2、学点语法小知识数词：表示数目多少或顺序多少的词叫数词。
 数目可以用一个数词表示，如：“一”“五”，也可以用数词词组表示，如：“三百三十”“四分之一”，数词和数词词组前面可以加上助词“第”、“初”表示次序，“初”后面的数词限于一至十。数词或数词词组后面加上“多”，“把”或加上方位词“以上”“以下”表示概数，如“百把人”三十岁以上”。
数词和量词合称为数量词，数量词常与别的词语组合在一起，形成偏正、补充等关系。练一练出句：登楼醉晓天，千江月色 [弹指] 对句：踏雪寻疏梅，几树春风 [叶子]

叶子2006 · 发表于 2006-6-13 21:28

6月13日学学练练（由寒天版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~答、得、德、拉、帖2、学点语法小知识副词：朱德熙先生说"我们把副词定义为只能充认状语的虚词",包括：
（1）表示程度的，如：很、十分、非常、最、太、极、更加、比较、稍微、过于、越发、格外等
（2）表示情状的，如：亲自、互相、竭力、大肆、相继、陆续、悄悄、赶紧等
（3）表示时间，频率的。如：立刻、马上、已经、曾经、刚、常常、永远、渐渐、忽然、才、便、就、又、暂且、仍旧、依然、终于、一直、始终等
（4）表示范围的，如；都、总、统统、也、仅仅、只、一共、全部、总共等
（5）表示否定的，如：不、没有、未、别等
（6）表示语气的，如：难道、究竟、也许、偏偏、莫非、岂、大概等。
副词的主要语法功能是修饰动词或形容词，但不能修饰名词（这一点区别于形容词）练一练出句：松风竹雨添琴韵 [寒天]对句：梅骨兰姿入画魂 [叶子]

叶子2006 · 发表于 2006-6-11 22:33

谢谢班长的[em23] ，偶偷懒的时候记得在老师面前美言几句就成了。棒棒糖 [em24]6月12日学学练练（特邀丁香花版主点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~吃、出、达、活、及2、学点语法小知识形容词：说明事物或人的性质或特征的词。
形容词的语法特征：
（1）一般能用副词“不”或者“很”修饰，如“不冷”“不骄傲”“很认真”。少数形容词，如“雪白”“绿油油”之类，不能用“不”和“很”修饰。有的形容词可以重叠，重叠的形容词用来修饰动词的时候表示程度的加强。如：“高高的举起”，用来修饰名词的时候，反而表示轻微的程度，如“短短的头发”
（2）能修饰名词。如“新书”，“大个子”
（3）有些形容词能修饰动词。如“大喊大叫”“快装快卸”练一练：出句：风碎梨花三径雪［水若兮］出句：风碎梨花三径雪［水若兮］对句：燕衔晓月满庭霜［叶子2006］

周郎误曲 · 发表于 2006-6-10 01:01

班长检查作业来了!完成得不错发朵[em23]

叶子2006 · 发表于 2006-6-8 16:57

6月8日学学练练（由唐宋遗老版主点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~学、出、实、疾、仆2、学点语法小知识动词中比较特殊的是表示趋向的动词。
如：（1）来去（以人的位置为着眼点）
（2）上下进出过回开起（以人以外的事物或位置为着眼点）
（3）上来下去进来出去过来回去（兼有1、2的特点）
表示趋向的动词除了有一般动词的特点外，他们还经常用在别的动词和形容词后面，充当这个动词和形容词的补语，如：脱下、说出、寄来、拿过来、暗下去、热起来。练一练：出句：把酒放歌，快意读山水 [苏三] 对句：临风试剑，纵情醉古今 [叶子]

叶子2006 · 发表于 2006-6-8 16:57

沧海横流:：欢迎常来作客！点: ：我这就抄你作业去：））））

点 · 发表于 2006-6-7 20:42

我也做本作业本去．

沧海横流 · 发表于 2006-6-7 13:44

进来看下,好,学习了

叶子2006 · 发表于 2006-6-7 12:51

跑到工部去对些个联来，蚂蚁搬家存这里。如果有老师点评就好了！
1、
重配：湖海兴波，但借舟楫书浩瀚 [叶子]
出句：逸民适志，须凭诗酒养疏慵
2、



出句：明月挂天心，谁能放下？［瞎胡混］
对句：顽猴壮虎胆，我去摘来! ［叶子］
3、


出句：为避喧嚣常问卷 [铁画银钩]
对句：但得清净亦听松 [叶子]

[此贴子已经被作者于2006-6-7 12:57:14编辑过]

叶子2006 · 发表于 2006-6-7 11:23

叶子第一讲作业（怕丢人丢大了，先藏起来再说）
[Power=3]
每题20分



第一题：你认为学习对联，有没有必要懂得古韵？为什么？



学习对联当然要懂古韵。理由如下：



文字表意以及韵律的演变，给初学者也带来了许多困惑。要想真正的理解和传承这一文化遗产，要想真正让自己取得长足进步，就需要比较系统和专业的理解。只有很好的理解古代文学作品，方可有深厚的文学底蕴。会学习的人，能够学以致用，能够善假于物，是一条可行的捷径。而古代文学作品之所以弥久愈新，当然与音韵之美分不开。


学习不等于拘泥，民族文化只有在前进中才可发展。我想，在以后的自对联中还是用今音吧。（与老师商榷）



第二题：下列是50个常用字，请用古汉语（古韵）标出（平上去入四声）。例：常祖辈国==平上去入（根本没查工具书，这题估计惨了）



海屋杰节发当足失复什 ==仄平平平平仄仄平仄平



俗觉敌石吉用八拾食钟 ==平平平平平仄平平平平



枝说何局学伏鸭急天笔 ==平仄平平平平平平平仄



实一哲积植竹托压伯合 ==平平平平平仄平平平平



杀光达责割叶作逐吃认 ==平平平平平仄仄平平仄



第三题：请分别标明下列句子的古、今韵 (标出平仄即可)



1、



一片清莲收眼底（平仄平平平仄仄）（轻舞飞扬老师）



几丝凉意上心头（仄平平仄仄平平）（轻舞飞扬老师）



2、



读罢奇书深见道；（仄仄平平平仄仄）



吟成佳句好观光。（平平平仄仄平平）



3、 
娇菊带霜花更艳（平仄仄平平仄仄）（大蒙）
孤蓑泻月影长空（平平仄仄仄平平）（大肠世家）



4、



三尺方窗，变幻四时图画（平仄平平，仄仄仄平平仄）（空空道人）



一支瘦笔，评说七彩人生（仄平仄仄，平平平仄平平）今音（农夫耕霞）



5、 
岸柳堆烟，一湖春色一湖画（仄仄平平，仄平平仄仄平仄）今音（苏三）



庭花带雨，几束清香几束诗（平平仄仄，仄仄平平仄仄平）（轻舞飞扬）



第四题：学前考察 
请按照目前你的水平，写一副对联，不要抄袭，独立完成。不论水平高低，仅是考察你在学习以前的水平状态，不代表什么，看看学习结束以后水平如何？作个对比。



联都育雏凤



网海腾蛟龙



第五题：简述题
说说你这次学习对联的计划和目的以及要达到的目标？



觉得对联言简意长，是诗词曲的缩写体、精华本，无来由的喜欢。我力争听课到位，作业及时吧。目标。。。。争取拿到毕业证！！
<P

叶子2006 · 发表于 2006-6-7 10:20

6月7日学学练练（特邀慕容凌儿MM点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~~~ 读、足、俗、习、夕2、学点语法小知识4、动词：（一）动词是表示动作或状态的词。如：走；跑；读；想；完成；保卫；是；有；动词的语法特点：
（1）能用副词“不”或“没有”修饰，如：“不研究问题”“没有来”。
（2）大部分动词能带宾语，如“发扬民主”“帮助别人”“挑重担”。少数动词不能带宾语，但能用在名词后构成主谓词语，如：“全厂动手”，“病号休息”
（3）动词常常用加“了”“着”“过”“起来”“下去”或重叠的方式表示时态，如“说了”是完成态，“说着”是进行态，“说过”是经验态，“说起来”是开始态，“说下去”是继续态，“说说”是尝试态。
（4）经常作谓语。练一练：出句：醉晃花间香引路 [慕容凌儿]对句：痴行月下水浣纱 [叶子]

叶子2006 · 发表于 2006-6-6 10:52

6月6日学学练练（由家家在线版主点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 七、竹、福、熟、菊2、学点语法小知识名词（二）名词中较特殊的是表示时间、处所、方位的名词
时间名词，如：今天、去年、从前。
处所名词，如：近郊，两侧，北京。
方位词分单纯的和合成的，单纯的方位词有：上、下、前、后、东、西、南、北、里、外、中、内等。合成的方位词如：底下、当中、东边、外头之类。
时间名词、处所名词、方位词虽然有名词的特点（如能跟介词组成介词结构），但是它们常常修饰动词，这是他们不同于一般名词的地方。如：前仆后继。跑前跑后忙个不停。方位词还经常附着在别的词或词组上面，组成表示时间或处所的名词或词组，如“屋里”“国外”“长江边”“太平洋以东”“开会前”。练一练出句：锦水明霞铺画景 [苏三]对句：和风细雨写诗篇 [叶子]对句：孤帆远影乱人心 [叶子]

叶子2006 · 发表于 2006-6-6 10:37

6月5日学学练练（由草香香版主点评）


1、记住五个普通话读平声的入声字~~~~~ 一、勃、拨、剥、魄



2、学点语法小知识



名词（一）表示人、事物的名称的词叫名词。名词可以分为专有名词[某个（些）人，地方，机构等专有的名称]和普通名词[一类人或东西或是一个抽象概念的名词] 如：中国；山；文章；理由；和平；任务。



名词的语法特点：（1）能用数量词加以修饰。名词中有可以计量的名词，有不能计量的名词，两者都能用数量词修饰。前者常用定量的数量词组修饰，如五架飞机，一个工人；后者常用不定量的数量词组修饰，如：一种理想，一点积极性。
（2）不能用副词修饰。
（3）能用在介词后面，组成介词结构，如：比上海、关于和平、对于同志。
（4）经常用作主语和宾语。



练一练：



出句：几笔春风描柳绿［腊月］



对句：一川烟雨惹花红［叶子］


对句：一声乳燕映霞金［叶子］

[此贴子已经被作者于2006-6-6 11:13:00编辑过]

叶子2006 · 发表于 2006-6-6 10:35

学一学1、记住五个普通话为平声的入声字~~~~~~别、伯、泊、博、憋2、学点语法小知识什么是实词和虚词？
能够单独充当句法成分的是实词，如：山、水、学生、走、看、考虑、生动、整齐等；不能单独充当句法成分的是虚词，如：的、了、吗、吧、虽然、但是等。练一练：出句：拖烟绿柳衔春驻［水若兮］对句：似火红梅映水羞［叶子］

叶子2006 · 发表于 2006-6-6 10:01

6月1日学学练练（由苏三版主点评）


学一学


1、记住五个普通话读平声的入声字=======八.拔.白.薄.雹


2、学点语法小知识


什么是语法？语法是语言结构的规律。语法所反映的是语言单位（词素、词、词组、句子）之间的各种关系，它以语言结构为概括对象。任何语言都有它的结构规律，一种语言结构规律的总和叫语法构造。语言的语法构造具有鲜明的系统性。


练一练：


出句：野径春风斜柳絮 [慕容凌儿]


对句：闲庭夜雨落桃花 [叶子]






对句：荒村暮色淡炊烟［大白菜］


对句：清溪蛙噪淡书声 [沧海横流]


对句：闲塘碧水驻天光 [午夜轻风]


对句：清溪碧水浣桃花［周郎误曲］


对句: 闲亭细雨醉梨花 [阿淳]


对句：荒村断霭老夕阳 [临溪弄石]

对句：深山夜雨染桃花 [掬水月]

[此贴子已经被作者于2006-6-6 10:02:17编辑过]

叶子2006 · 发表于 2006-6-6 09:25

第一讲：对联的平仄（主讲：大蒙老师）
联友们：大家好！经老师们的分工，由我来讲第一讲，我个人认为：写对联，必须熟练运用平仄，这是学联的第一步，是跨入楹联艺术殿堂的非常关键的一步。否则，无从谈起。怎样分辨平仄？现在平仄有两套系统，一是以普通话为标准，简称为新声。二是以《平水韵》为标准，简称为古声。现在这两套系统交叉并用，这叫双轨制。但是，不能混用。就是写一副联，只能用一套标准。
（一）、新声（现代汉语即普通话）。
普通话分为四个声调，阴平、阳平，上声、去声，在诗歌和对联的格律应用中，把阴平和阳平（第一、二声）称为平声，上声和去声（第三、第四声）称为次声。四十岁以下的朋友应该明白的。这里就不多说了。
（二）、古（旧）声
 现在社会都发展到哪里了，都要实现几个现代化了，况且现在全部通行普通话了，我们还有必要学习古韵？是不是多余的事！是不是学堂有意在为难大家?是不是学堂在开历史倒车?古韵是不是一点用处都没有了？我认为：一个热爱中华传统文化的人-----楹联爱好者，或是一个对联工作者，应该新声、古声都懂，哪怕是今后全部通行现代汉语了。我们也要了解古韵，这是欣赏，学习，吸收，传承对联文化的需要！！！否则就不好说了。其实这两套系统相差不是很大，约有300多个字，按照偏旁来记不是很难的，只需记几十个字就够了。我之所以把平仄放在第一讲，希望朋友们领会学堂老师的苦衷。
习惯用新声或古声创作对联都是可以的，不能把自己的用韵习惯作为标准去定是非，这样也不好呀。既然我们有心要学习楹联创作，就应该花些时间，学习、了解一下古韵，是很有好处的。俗话说得好：技（才）不压身。在一生中，这是个难得的学习机会。这也许是我们与平时自己看书学习的不同的一个方面。有大家在一起讨论，效果会不一样的。
古汉语将汉字分为平、上、去、人四个声调。平，所指的就是古汉语中的平声字（包括现在汉语中的第一、二声中的大多数）；仄，所指的是古汉语中的上、去、入声（现代消息，分入四声之中）。这是旧韵（古声）的平仄分法。
“击、说、积、极、习”在古汉语中均属入声字，虽然现在已入阴平、阳平之中，但论及平仄时，按旧韵，仍应属仄声。入声字的特点是读起来有短、促、急、收、藏的感觉(现在我国江南的一些地方，如湖南方言和闽南方言，仍保持着这种发音方式，他们对入声字并不难辩认，)。利用不同声调的意态，交错排列成句，就形成平仄律。将这种平仄律应用于不同的文学体裁之中，就使文学作品有了抑扬顿挫的音乐感。
 
《康熙字典》上载一首歌诀，即说明四声的读法，其歌曰：“平声平道莫低昂，上声高呼猛收藏，去声分明哀远道，入声短促急收藏。” 根据这一原则，人们将所有的汉字统统分成两大类，即一平一仄，非平即仄。这就形成了汉字的对立和统一。一平一仄，也就是一阴—阳的关系，平扬仄抑，平清仄浊，平长仄降，平悠长仄短促，平和缓仄急剧。平仄相替、节奏方出，节奏出则韵步起，由此形成了汉语的音韵美。
联语中不但同句平仄要交替，上句和下句也同样要交替，就是说上句用了平声字。下句相对应的位置必须用仄声字与之相对，反之上联用仄声，下句则必须用平声。这样，就形成了字音的对立统一，有了字义的对仗，又有了字音的对仗，就形成了联语结构的参差美，读起来便琅琅上口，抑扬顿挫，铿锵有度，韵味和谐。现代诗歌理论家李汝伦说：“宇声的平仄合乎音乐的配置，使诗词具有了独立性。”“可以吟而不唱，可以唱而不吟，也具有音乐美，即使动眼不动口，在眼中出现文字，也能显示它的铿锵扬抑，因为有通感在起作用。”

（关于平仄方面的书籍很多，如要进一步分辨清楚平仄，特别是入声字的熟练运用，都需要看专门的工具书，在此我推荐几本供大家选择：首推王力先生的《汉语诗律学》和郭锡良先生的《汉字古音手册》以及唐作藩先生的《上古音手册》，其次闭克朗先生的《入声》、周秉均先生的《古汉语纲要》也不错）
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