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第22班A组活动处 辅导老师(幽幽南山 徒弟)

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发表于 2015-7-4 23:53 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
第22班A组活动处 辅导老师(幽幽南山 徒弟)
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 楼主| 发表于 2015-7-4 23:54 | 只看该作者
初日临书屋,
来年誉艺坛。——大蒙校长赠
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 楼主| 发表于 2015-7-5 01:38 | 只看该作者
请 幽幽南山 徒弟 两位老师组织活动。
初日临书屋,
来年誉艺坛。——大蒙校长赠
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发表于 2015-7-5 12:06 | 只看该作者
本帖最后由 荷叶清露 于 2015-7-5 12:13 编辑

A48荷叶清露
前来报道。罗老师要求去学习室建立练习本,可去那需要密码,我进不去,怎么办?
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发表于 2015-7-6 19:49 | 只看该作者

知道了,老师。要等到十六号才能开始学习吗?我七月十八日要去黄山,大概一周时间,不知能否早点参加学习。
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发表于 2015-7-6 21:44 | 只看该作者
荷叶清露 发表于 2015-7-6 19:49
知道了,老师。要等到十六号才能开始学习吗?我七月十八日要去黄山,大概一周时间,不知能否早点参加学习 ...

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发表于 2015-7-6 22:27 | 只看该作者
A68滢兮报到。
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发表于 2015-7-7 08:34 | 只看该作者
报到
:)))
志在长天,何止为山九仞;
笔如利剑,试看入木三分。   -----断剑悲歌老师题赠

22班 学号A58
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发表于 2015-7-7 13:19 | 只看该作者
报道
凡懒终难得道;
唯勤始可成才。
      ——洪都小子老师惠赠
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发表于 2015-7-9 19:34 | 只看该作者
欢迎诸位同学!不知都是哪位大侠的马甲,愿我们共同学习,共同进步!
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发表于 2015-7-9 21:23 | 只看该作者
作青来报到。
老师好!

各位同学好!
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发表于 2015-7-9 21:34 来自手机 | 只看该作者
欢迎本组各位大侠,我是南山老师21班的学生,在今后的一段时间,我们将随南山老师一起学习,祝大家学习愉悦。
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发表于 2015-7-14 15:12 | 只看该作者
快开学了,锺家山人前来拜见老师!问好同学!
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发表于 2015-7-18 19:16 | 只看该作者
学生报到,向老师们问好。
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发表于 2015-7-19 08:02 | 只看该作者
现代汉语词类表和语法表

词类表

名称定义语法特点类别举例
名词表示人或事物名称的词。词前可加数量词,不能加“不”、“很”副词。
词后不能加时态助词“了”。
具体名词人  牛  山  水
抽象名词友谊  立场
观点  思想
表示方向位置的词。用在名词或名词性词组后。方位词东  西  南  北
代词替代或指示作用的词。能够替代或指示各类实词,且不带修饰成分。人称代词我  你  他  我们
指示代词这  那  这里
疑问代词谁  哪  什么
动词表示行为动作或发展变化的词。词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词,表示动作的持续、完成或过去。
不及物动词
(自动词)
醒  病  觉悟
及物动词
(他动词)
看  写  打
调查  讨论  认为
表示可能、必要或愿望的词。(能愿动词或助动词)词后不能加“着”、“了”、“过”时态助词。
用在动词、形容词前。
表示可能能  能够  可以
表示必要该  当  应当
表示愿意敢  肯  愿意
表示动作趋向的词。用在动词、形容词后。趋向动词来  去  上  下
进来  出去
形容词表示人或事物的性质或状态的词。词前可加副词。
词后可加“着”、“了”、“过”时态助词,表示持续、完成或过去。
性质形容词大  小  英明
状态形容词雪白
红通通
数词表示数目的词。与量词结合,称数量词。基数词百  千  万  亿
序数词第一  第二  第三
分数词百分之二十
倍数词一倍  十倍  百倍
概数词几(个)  一百上下
量词表示事物或动作单位的词。与数词或指示代词“这”、“那”结合。名量词
(物量词)
一把(镰刀)
一屋子(人)
动量词去一  说一
副词修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。用在动词、形容词或其他副词前作状语。
不能和名词组合。
表示程度很  太  最  非常
表示范围都  全  只  统统
表示时间正  刚  又  曾经
表示否定未  没有(看见)
表示语气偏偏  也许  简直
介词起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前,组成介词结构,表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
不能单说,不能单独作谓语,用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。
表示处所、方向在  向  从  往
表示时间从  自从  当
表示状态方式用  以  按照
表示原因由于  因  因为
表示目的为  为了  为着
表示比较比  跟  同
表示排除除了


词类表(续)

名称定义语法特点类别举例
连词连接词、词组或句子,表示它们之间关系的词。起连接作用,不起修饰和补充作用。表示联合关系和  跟  与  同
表示偏正关系如果  只要  因为
虽然  即使  不但
助词在词、词组、句子后,起辅助作用的词。独立性最差,意义最不实在。每个词的个性很强。结构助词的  地  得
时态助词着  了  过
语气助词吗  呢  吧
叹词表示感慨、应答的词。在句中的位置比较灵活,不同名词、动词和形容词发生特定的关系,不充当句子成分,可独立成句。表示喜悦哈哈
表示悲痛唉  哎哟
表示愤怒哼  呸
表示惊讶唉呀  咦
表示呼唤
表示答应嗯  唉
象声词摹拟事物声音的词。充任修饰语。
可单说。
走到山边便听见哗哗哗哗的水声


词组表

名称定义举例
并列词组
(联合词组)
由两个以上的词并列组成的词组。
有时用连词“和”、“或”、“并且”连接。
赞成或反对
讨论并且通过了
偏正词组由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。
“偏”在前,“正”在后,两者间有时用助词“的”、“地”连接。
精妙的对联
好孩子
不断地提高
认真学习
述宾词组
(动宾词组)
由动词(述)和被动词支配的词(宾)组成的词组。“述”在前,“宾”在后。看书
联系实际
述补词组由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)组成的词组。
“述”在前,“补”在后,两者间有时用助词“得”连接。
写得简明扼要
好得很
看不完
交代清楚
主谓词组由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)组成的词组。“主”在前,“谓”在后。(他写)的对联
(意义深远)的大会
介宾词组由介词和宾语组成的词组。
“介”在前,“宾”在后。
他(在教室里)看书
我(从去年)就开始练习书法了


句子成分表

名称定义常用词或词组举例
主语谓语陈述的对象,指出襄助语说的是“谁”或“什么”。名词经济
代词天天锻炼身体
词组学习语法很有必要
谓语对主语加以陈述,说明主语“做什么”、“怎么样”或“是什么”。动词
形容词身体健康
词组又说又笑
宾语动词后的连带成分。
表示动作的对象、结果。
回答“谁”或“什么”。
名词我写,你读
代词大家喜欢
词组我看见他来
补语用在动词或形容词后,作补充说明的成分。
指出行为动作的情况、结果、可能性,动作延续的时间或性状的程序。
动词你继续说下去
形容词这本书写得
数量词文章看了几遍了
代词你学得怎么样
介词结构鲁迅生于1881
词组他做的又快又好
定语修饰、限制名词、代词的一种成分。形容词的花
数量词两辆车
名词银建的
代词的车
词组你来的时候
状语修饰、限制动词、形容词的一种成分。副词
形容词慢慢地说
代词这么
介词结构为人民服务
词组很高兴地说
复指成分两个以上的词或词组指同一样事物,并作同一个句子成分的一种成份。称代式复指:一个以上的词或词组放在句首,句中和它相应的是一个代词,称代句首的词或词组,并作句子的同一成分。中国 —— 这是多么伟大的国家啊
见困难就上,见荣誉就让,这才是银建人应有的风格
重迭式复指:两个词或词组相连,从不同角度表示同一事物,并作句子的同一成分。她的女儿郑萍,是个优秀的教师
中国的首都北京,是一个美丽、清洁的城市
独立成分不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语,不同它们发生结构关系的一种成分。呼语:词、词组同志们,加油干哪!
应答语:词好,编写方案就这么定了
感叹语:叹词,祖国 —— 母亲
插说:词、词组那满山的枫树,你看,叶子全红了


单句表

名称定义举例




主谓句具备主语和谓语的句子。实践是检验真理的唯一标准。
省略句依赖一定的语言环境和上下文,省略一个或几个成分的句子。车在哪儿?~在银建公务车停车场。
你买了几本书?~五本~。
无主句只有谓语没有主语的句子。禁止吸烟。
独语句由一个词或一个偏正词组组成的句子。多聪明的孩子!




陈述句叙述一件事情,或作出一个判断。
表示陈述语气的句子,句末用句号。
今天是国庆节。
他是一个勤奋好学的人。
疑问句提出疑问的句子,句末用问号。谁是最可爱的人呢?
祈使句表示禁止、命令、请求语气的句子。
句末用句号,语气强烈时,可用感叹号。
你要注意身体。
不准讲话!
感叹句表示强烈感情的句子,句末用感叹号。多么平静的原野!


复句表

名称分句间的逻辑关系常用的关联词语举例
并列复句各分句平等地排列在一起,说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。
既 …… 又
一方面 …… 一方面
不是 …… 而是
内容多的数万字,少的也有几百字。
对后进学生,我们既要严格要求,又要耐心帮助。
我们写对联不是装文雅,而是学知识
连贯复句各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。便
于是
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
选择复句两个以上的分句分别说出几件事情。
表示要在这几件事情中选择一件。
是 …… 还是
要么 …… 要么
宁可 …… 也(决)不
与其 …… 不如
你是卖茧子呢,还是自有做丝?
宁可站着死,决不跪着生!
递进复句后一分句比前一分句有进一层的意思。不但(不仅  不光) …… 而且(还  并)我们不但要有为人民服务的愿望,要掌握为人民服务的本领。
转折复句在语义上,后一分句同前一分句相反或相对。虽然(尽管) …… 但是(却)文章虽然短,内容很丰富。
假设复句前一分句提出假设,后一分句推论结果。如果(假如  要是) …… 那么(就)
即使(即便  纵然  就算  就是  哪怕) …… 也
如果不在战略上藐视敌人,我们要犯机会主义的错误。
有千难万险,挡不住我们前进的步伐。
条件复句前一分句提出条件,后一分句推论结果。只有 …… 才
无论(不管  不论  任凭)
…… 也(都、还)
只有先做群众的学生,才能做群众的先生。
我们无论做什么工作要依靠群众。
因果复句前一分句提出原因,后一分句说明结果。由于 …… 因此
既然 …… 就(可见)
由于革命力量代表历史发展的方向,因此,它在本质上是不可战胜的。
目的复句一个分句叙述事实或措施,另一分句说明目的。为了  以便  用以  以免
免得
为了写好文章,必须认真学好语法。
我们要踏踏实实地把有关知识学好,以便有一个好的基础。



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发表于 2015-7-19 08:11 | 只看该作者
转:词,词性和结构
一、 现代汉语词性分类:首先分为两大类----实词和虚词.
1、实词:意义比较具体的词。 包括:名词(含方位词)、动词、形容词 (含颜色词)、数词、量词、代词六大类。
2、虚词:没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。 包括: 副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六大类。

二、词组、句式结构对应规则。
词组按语法结构共分为五类:主谓、并列(也称联合)、偏正、动宾(也称 述宾)、动补(也称述补)。各类词组举例:
主谓结构:前边词素或词如同主语,后边词素或词如同谓语;前者是被陈述的对象,后者是陈述的对象。如 : 面熟、性急、地震、祖传、 你来、我往、 水流、虎啸、胆怯、 年轻、春风得意、鸟兽飞腾等。
并列结构:一般是由同义(包括近义)或反义的词素或词所构成。如:声音、朋友、飞腾、 歌唱、甘苦、好歹、土地、学习、攻击、贫穷、美丽 、天地、恩怨、兴亡、难易、山欢水笑、山明水秀、红男绿女、沉浮高低等。
偏正结构:前一个词素或词修饰后一个词素或词。前是偏义,后是正义。前也叫修饰词、后也叫中心词。如:铁路、春风、晴空、狂欢、微笑、雪白、桃红、炎黄子孙、艰苦创业、大江、佛门、疾弛等。
动宾结构:又称支配式。前后词素或词组间有支配与被支配的关系。前者如动词谓语,后者如宾语。如:司令、革命、联系实际、治国、恨谁等等 。
动补:又称补充式。 一前偏后正的偏正结构比较而言,也叫前正后偏式 前后词素或词间有补充与被补充、说明与被说明的关系,经常以后者来补充说明前者。如:鼓足、提高、好得很、交代清楚、看清、费尽、耗完等等
此外,词组还可以按词性分类。 举例:
名词性词组:地震(主谓)、声音(并列)、铁路(偏正)、红男绿女、炎黄子孙等 。
动词性词组:祖传(主谓)、飞腾(并列)、歌唱(并列)等等。
形容词性词组: 面熟(主谓)、性急(主谓)、山欢水笑、山明水秀等等。

三、 结构对应规则:
上下联每个词组的结构和整个联句的句式结构应相同,简称为“结构相称”。 这是词性相当要素扩展到词组、语句结构上的规则。 具体说就是上下联在句法结构上互相照应,彼此对称。 也即是说,句型要一致:即主谓结构对主谓结构,动宾结构对动宾结构, 偏正结构对偏正结构,并列结构对并列结构。 如果上联是主、谓、宾结构,下联是主、谓、补结构, 就没有对好。也叫做句式失对。
在要求大的句法结构对称的同时, 小的词组也要做到句法一致, 即主语对主语、谓语对谓语、宾语对宾语、补语对补语、定语对定语、状语对状语。如:送祥和旧岁;迎幸福新春。此联大结构属动宾结构。又如:风和日丽;鸟语花香。此联属并列结构。又如:笔挥千古;文汇五洲。 上下联都是主谓补结构。
请看看这联:春艳百花开满地;时祥万事喜盈门。此联结构有问题。问题主要出在后三个字上,“开”、“喜”两个字,一个是动词,一个是形容词,词性不类;在整个结构上,“开满地”是动宾结构,而“喜盈门”是属于主谓宾式短语,结构不一致。 再看:春回大地诗行绿;日耀长天九万里, 问题也是后三字上,再看:春回大地诗行绿;彩笔喜描画卷红。 问题出在前四字上,春回大地,主谓宾结构,彩笔喜描,主谓结构。
现在用一名联分析一下它的结构,看是如何进行对仗的:
墙 上 芦 苇, 头 重 脚 轻 根 底 浅;
山 间 竹 笋, 嘴 尖 皮 厚 腹 中 空。
名 方 名 名 形 名 形 名 方 形
偏正 偏正 主谓 主谓 偏正 形
↓ ↓
偏正结构 联合结构 主谓结构
↓ ↓
↓ 联合结构
↓ ↓
主语部分 谓语部分
它们的结构都是对称的 我们可以看到:这副对联无论从词性和句式结构上来说,上下联都是对得非常工稳的。

四、对联中的词性变化
引下面一副对联:春到草先绿;风来花已知。乍一看,联中有形容词对动词情况,绿与知,这是不是“词性不对仗”呢? 我们说这是对仗的。因为汉语中有很多词在使用中发生了“变性”。如:
表示颜色的形容词红、绿、黄、蓝、白等,后面加上一个“了”字,就成动词了,形容词作动词,“草原绿了”、“花红了”、“麦子黄了”等中的形容词都变成了动词。
表示形状的形容词宽、长、短、高、肥、窄等, 后面加“了”字也可变成动词。
另外,一些动词后面加了“的”字或“着的”字,也可以变成形容词。 如:断的、 碎的、破的、裂的、开的、熟的、生的等,都成了形容词性的词了。由于对联用语是很精炼的,往往省去了“了”、“的”、“着的”, 然而,还是变了性的词。如 :新壶蒸绿片;破笔绘枯枝。 就是这样。如空字,兼名动形的词性,也应注意运用恰当,这里不作叙述。
由上所述,在评价对联的词性对仗问题时,一定要弄清楚词的变性问题。
再就是要注意概念相当。这是在词性相当基础上的进一步的修辞要求,指的是上下联不但词性要相当,而且词语所代表的概念或者说词义也要相当,要尽可能相近或相反。 这是涉及到对仗的宽工问题。若上下联两个词语共同所属概念的范畴越小,对仗就越工,反之则越宽。如: “中国”对“雄鸡”,其共同范畴是事物; “晓日”对“雄鸡”,就缩小为自然物; “小草”对“雄鸡”,就缩小为生物; “骏马”对“雄鸡”,就缩小为动物;“老鸭”对“雄鸡”,就缩小为鸟纲以至家禽。
其次,若上下联两个词语之间, ,概念关系越互相矛盾(即所谓“矛盾概念”), 对仗就越工, 如“有”对“无”、“真”对“假”、“生”对“死”、“聪慧”对“愚痴”等,就属于工对 。
但必须注意:对联按其对仗的严格程度可分为两类:

1、工对:指对仗严格的对联,也叫严式对。

2、宽对:宽就是不严的意思。视宽对为不工的说法是欠准确的。 宽对只不过是比工对放宽一些尺度。
总之,工与宽是相对而言的, 工对不一定都是好对,而宽对也不乏上乘之作。 但有些特殊的词,如:数目类、虚词类和表示动作的动词应是必须严格按照对仗要求,否则就叫失对。 特别是动词,必须与动词相对,否则就会使上下联的句子结构不同,其他词对的再好,也是失对了。失对不是宽对!
词应用意义相关的同一类的字词对应,而词性的分类古今大不相同。今天的分类法更具严密性和科学性,更切合汉语言的际。

五、词性对仗的通融
词性对仗原则上必须是同类词相对应。但由于汉语的词类有些是相近的,且语法功能又是一样的,所以在创作对联时,也允许一定的通融、灵活。 例如 :
叹词、语气词、象声词之间有时候可以相对仗。名词与代词(代名词)完全可以相对仗。 如:山若有灵就识我;水如无意莫回头。 我与头
有的形容词与动词可以相对仗。如刚才举的知与绿 又如:莺歌燕舞;海晏河清。当然这还兼自对。
有时候形容词与数词可以相对仗。 如 ;百家纷踵迹;大隐始著书。百与大都作形容修饰作用。
有的名词与量词可以相对仗。如:万家灯火;百尺波涛。 这是大家比较熟知的了,尺与家 。
有的量词与数词可以相对仗。如:七鸭浮塘,数数三双一只;尺鱼跃水,量量九寸十分。七对尺

总结:每当我们写好了一副联,可以用上面所说的基本知识和方法,先竖着看一看,看词性句式结构是否对仗, 然后横着看一看,看文字是否通顺、语意是否流畅。 然后再看看,平仄是否相谐。 同时,还要考虑炼炼字。
在实践中,对虚词的要求比较宽松,一般能够虚词对虚词即可。对实词的要求较为严格,词性不同一般不能相对。当然,那些词性比较接近的、或者词性能够兼通的实词,还是允许相对的, 如刚才所说的名词和代词、某些动词、形容词、副词之间,甚至个别虚词和实词之间也可以通融。对修饰词语的要求比较宽松,对中心词语的要求比较严格。
当然,词性相同属工对,词性相近或相通属宽对。这些都在楹联通则中有了明确的规定。同时,我们在平时做联的时候,对仗可以放宽点。但是如果是参加比赛,我们则尽量要按照一般的规则要求去属联。作为联赛,应遵循定论的、主流。




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发表于 2015-7-19 16:11 | 只看该作者
正在学习中,谢老师
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发表于 2015-7-19 18:07 | 只看该作者
好的,先学习老师所发的语法和词性
志在长天,何止为山九仞;
笔如利剑,试看入木三分。   -----断剑悲歌老师题赠

22班 学号A58
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发表于 2015-7-19 21:09 | 只看该作者
接罗校长通知,作青第二次报到。
老师好,敬礼
奉茶
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发表于 2015-7-19 21:30 | 只看该作者
凡懒终难得道;
唯勤始可成才。
      ——洪都小子老师惠赠
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