小渔村新三期一年级五讲IJ组作业（请染月老师和小米粒老师评阅）

没事睡觉

      米曰  首先感谢咱亲爱的子衿班任给小米粒向大家学习的机会，谢谢班班，也谢谢信任偶在破童鞋，嘿嘿！小米粒从2009年9月1号正式和黄伟老师学诗到如今，其实才短短两年。熟悉米粒的朋友都知道，两年中米粒玩的时候长于学习的时间，所以很惭愧，对于联和近体诗懂得很少，今天免力来给大家评联，难免有错评误评之处，还望朋友们见谅，有错误之处提出来大家共同学习。米粒很高兴能与朋友们在探讨中学习并提高自己！

J02雨 85分

对联：（30分）     
1、梧桐雨下凝望久==桃李风中瞑思长 ； 长恨歌中寂思幽  5分

米评：米粒个人的观点是：并非所有的句子都能当联来对！多数情况下，只能当出句对句来玩！对联，顾名思义，既要对，又要联。只对不联，只是形式对上了，这不叫对联。同时，真正的对联是要表达一定思想内涵的。如果空洞地堆砌词汇的只能叫对句，不能称为对联。没有思想内容的上下两句放在律诗里适合，因为，律诗是八句共同完成一个思想或心情，而联则是以上下两句表达一个完整的思想或心情。
用京都逸尘老师的话说：对联的特点是以意境贯穿始终.出句为对句起意 对句为出句收笔.初学对联时，我们最常做的有几步：一。看平仄，二看词性，三看尾字的平仄，四看字意或字是否有重复，细看之下，各步没错，OK发送！以为这就是对联了，其实吧，学习久了以后，大家都明白了，这不叫对联，只能叫对句。大家在群中通过这种形式练习对偶句，以备律诗的承转句对偶无误。但千万别误以为那是在对对联。当然了，这只是米粒个人的观点，至于别的老师们怎么认为，还有等于大家日后去逐渐学习，米粒也一样的，我们在学习中进步。

      那么，怎么才能更好地对句呢？米粒的方法是：首先，细读上联的联意，尽量读懂出联者的意图，有些联表面是景，其实内藏着是借景表达一种思想或心情。纯景的联不是没有，但却极少。所以，想要对人家的句，我们就得尽量地把人家出句的思想尽量提高到自己理解范围内能达到的高度，然后，替出句者把没说尽或是没表达完的思想或心情表达完！最后，如果不怕别人喊你出“绿”，尽可随意扔出一句，只要替上联出句者把未尽的意表达完就行，这是米粒常做的事，嘿嘿，因为偶不怕别人说米粒不会对联，不会就不会呗 ，反正是学习！如果不想引起高手们的异议，咱再按上联的平仄词性调整一下平仄或词性，尽管这么一折腾再也不是你第一反应时的最佳表达了，但为了不让高手们指责，咱将就一小下吧，能怎么办！从咱雨儿的对句米粒感觉到，雨儿就是按米粒说的初学对联的几步做的，嘿嘿。尽管雨儿的对句也尽量表达了一定的思想，但从雨儿的对句中，米粒未能读出与上句思想一至或有关联的味道。我们来细读一下：

梧桐雨下凝望久其实从上联中我们很难读出作者想表达什么思想或心情，但人家说“凝望”了，我们要想对人家的句子，你就得替说“凝望”的人说出“望什么”。那么，我们雨儿是怎么替作者说的呢？梧桐雨下凝望久==桃李风中瞑思长；长恨歌中寂思幽
雨儿说，桃李在风中思。为什么要这么对呢？因为雨儿看到上联说的是“梧桐雨下凝望久”，为了词性和平仄对仗，雨儿就找了一对植物名词－－桃李 来对梧桐，风中对雨下（两个地点名词），瞑思对凝望（两个动词），长对久（时间），雨儿啊，这样对词性是没错，平仄也无误了，可是啊，人家说东你不可以说西的，你要顺着出联者的思路走，顺着他的眼神看，看他在看什么东东，然后替他说出来才对，哪怕他看的是小耗子偷东东呢！

      上联雨下看，你风中思，那是各做各的，“对”着来！不是对联要求的“对句唱和 你问我答！！”其实对联的上下联，或是群中对句应象情人对歌一样的，你问我答，你述情，我说爱，而不是你唱思，我接饿！
雨儿很用功，一个出句对了两个，两个犯的是同一个毛病，那就是没细想或是没想明白上在说什么。
其实呢，这个上联让米粒对也难对上适合的，因为除了看出这人在凝神痴望，我就没看出来他在望什么。可能是站在雨中痴望他想念的人或是盼望有凤来息吧，具体是不是偶只能瞎猜了，嘿嘿！因为是梧桐痴望，米粒偶只能猜介痴情的梧桐在望有凤来息，嘿嘿。

梧桐雨下凝望久＝彩凤何时绕翔悠  如果硬要找个地点来对雨下，就米粒的水平很难找到即符合上联的意 符合律的词，所以，只能牵强地找个时间副词来硬对上联的地点副词！如果按平时米粒对句的习惯，米粒是不会管这个的，只替上联说出‘梧桐”的渴望就行了！至于上联本身是否平仄不对或失替什么的米粒偶从来就不介意，嘿嘿！

2、此心已共云帆远==他日同酬菊酒香 ； 旧梦还如桃李初   
5分

米评   平仄米粒就不管了．先说上联，上联说　这颗心已经随乘舟远去的朋友一起走了
然后下句该说什么呢？其实米粒也只是站在自己的角度想象作者的心情，想作者的心已经随征者走了，此时的人当然是失神且心无旁羁的，当然了，站的角度不同想到的对句也不尽相同，但一定不可以对非所出！

此心已共云帆远＝＝无意再观柳舞悠（小米粒瞎对）
此心已共云帆远==他日同酬菊酒香 ； 旧梦还如桃李初（雨儿对句）

雨儿的对句有点读懂上联的意思了，只是感觉那个＂同酬＂远了些．上联说“心随征帆走了”，却不代表人也跟着去了，至于远去的人啥时回来怎么回来和此时的心情似乎无关，似乎离出句的意稍嫌远了些。

雨儿下联对句似乎近了些，如果上联改一个字，第二联似乎更切联境，如：

此心虽共云帆远==旧梦还如桃李初
不知雨儿意下如何，当然了，其实米粒也正在学习，所以只能按个人观点来评联，不当之处还请谅解，嘿嘿！

3、百舸争流，风扯长江春一线==千帆过尽，云游四海佛千音（真想写梦一场哈哈 不会啦）；10分
                               心花绽放，香熏锦字梦千行；

米评  呵可  这两个句子都让米粒感到发晕，米粒读了半天，只能强解联意！！如果不强解的话，真的无法完成任务！既然是强解所以很难正确地去评价别人的联！所以米粒且勉强评雨儿也勉强听吧！“百舸争流”象征青年人争相奋进，朝气蓬勃的性格，“风扯长江”难道是指百舸江上奋争的样子？呵呵，因为有个“春”字才让人有了强解的可能！以“春”象征“青春”短暂不应荒废吧！除了这种强解，以米粒的能力实在是难解作者此句真意，这可真的应了那句：出句者出迷，对者猜，米粒偶可投降了，猜不着！
只能看雨儿的联平仄诩性是否无误，景是否隔了！唉，无耐！
雨儿的对句 平仄无误 词性也对，且意境超过出句！嘿嘿！

二、成联《天宫一号》（20分）
一梦冲天惊四海=万人瞩目翘东方；嫦娥有望宿凡家 15分

联是米粒的弱项，感觉无力去评别人的成联，只是雨儿的这个联，还能看到《天宫一号》的影子，前句比“嫦娥”句更好些。米粒评不出好与不好，只能给15分，留5分给懂的朋友！

没事睡觉

三、七律《江》（50分）43分
《江》
滔滔江水向东流 过尽浮尘独媚遒
两岸风高千叶挽 一帆梦远白云收
潮平可阔囊三楚 浪勇无闲过九洲
一任春秋几万载 悠悠自古未曾休
米评

一．诗题 1古来写江的诗很多，多写的是江的气势与借江抒发状志豪情 米以为，这样以米粒偶地性格，这样的题无从入手，人家是小家小米大气不起来嘛，要是灰让偶大气的话，只有关上房门猛劲造米车了，嘿嘿。

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没事睡觉

J组03夜雨携来  78分
一、对联：（30分）   
  
1、梧桐雨下凝望久==柳叶眉间牵挂深     
对于联的概括学习的步骤其实是一样的，所以把给雨儿的第一部分评阅粘来给夜雨看，这样呢，米粒偶可以少打些字，能懒则懒，决不费事是米粒偶的专长，嘿嘿，败生气噢！！！
米评：
米粒个人的观点是：并非所有的句子都能当联来对！多数情况下，只能当出句对句来玩！对联，顾名思义，既要对，又要联。只对不联，只是形式对上了，这不叫对联。同时，真正的对联是要表达一定思想内涵的。如果空洞地堆砌词汇的只能叫对句，不能称为对联。没有思想内容的上下两句放在律诗里适合，因为，律诗是八句共同完成一个思想或心情，而联则是以上下两句表达一个完整的思想或心情。用京都逸尘老师的话说：对联的特点是以意境贯穿始终.出句为对句起意 对句为出句收笔.
初学对联时，我们最常做的有几步：一。看平仄，二看词性，三看尾字的平仄，四看字意或字是否有重复，细看之下，各步没错，OK发送！以为这就是对联了，其实吧，学习久了以后，大家都明白了，这不叫对联，只能叫对句。大家在群中通过这种形式练习对偶句，以备律诗的承转句对偶无误。但千万别误以为那是在对对联。当然了，这只是米粒个人的观点，至于别的老师们怎么认为，还有等于大家日后去逐渐学习，米粒也一样的，我们在学习中进步。

那么，怎么才能更好地对句呢？米粒的方法是：首先，细读上联的联意，尽量读懂出联者的意图，有些联表面是景，其实内藏着是借景表达一种思想或心情。纯景的联不是没有，但却极少。所以，想要对人家的句，我们就得尽量地把人家出句的思想尽量提高到自己理解能力范围内能达到的高度，然后，替出句者把没说尽或是没表达完的思想或心情表达完！最后，如果不怕别人喊你出“绿”，尽可随意扔出一句，只要替上联出句者把未尽的意表达完就行，这是米粒常做的事，嘿嘿，因为偶不怕别人说米粒不会对联，不会就不会呗 ，反正是学习！如果不想引起高手们的异议，咱再按上联的平仄词性调整一下平仄或词性，尽管这么一折腾再也不是你第一反应时的最佳表达了，但为了不让高手们指责，咱将就一小下吧，能怎么办！下面是米粒给雨夜的评语
梧桐雨下凝望久==柳叶眉间牵挂深 从咱夜雨的对句米粒感觉到，夜雨按米粒说的初学对联的几步做了前几项，平仄、词性，对，替一一照顾到了，很棒！同时呢，雨夜也读懂了出句的思想，看出了“凝望”背后藏着的心情，所以才有了下句的“眉间牵挂”
梧桐雨下凝望久
其实从上联中我们很难读出作者想表达什么思想或心情，但人家说“凝望”了，我们要想对人家的句子，你就得替说“凝望”的人说出“望什么”。那么，我们夜雨就替出句人说出了想说的话。给望找了个落角点：“挂深”。很棒！10分
2、此心已共云帆远==别梦常于月夜浓    10分
米评

唉  除了律 米粒对于联的知识真的少得可怜，很难正确评阅别人的对句！因为米粒很难从字面读懂对句者所站的角度与所表达的思想！读不懂就没权利去评价人家的句是否对路！下句对了，至于是否联了，需要评阅者有很深的文学功底，米粒少的就是这个功底，惭愧！
3、百舸争流，风扯长江春一线==千山笼罩，烟遮小月露三分二、5分
米评  呵可  这两个句子都让米粒感到发晕，米粒读了半天，只能强解联意！！如果不强解的话，真的无法完成任务！既然是强解所以很难正确地去评价别人的联！所以米粒且勉强评童鞋也勉强听吧！“百舸争流”象征青年人争相奋进，朝气蓬勃的性格，“风扯长江”难道是指百舸江上奋争的样子？呵呵，因为有个“春”字才让人有了强解的可能！以“春”象征“青春”短暂不应荒废吧！除了这种强解，以米粒的能力实在是难解作者此句真意，这可真的应了那句：出句者出迷，对句者猜，米粒偶可投降了，猜不着！
只能看夜雨的联平仄诩性是否无误，景是否隔了！唉，无耐！对句 平仄无误 词性也对，只是呢，有些景隔了！百舸争流的江景月下似是难以看到地呢，嘿嘿！负5分分
成联《天宫一号》（20分）负5分

凌空跃起 直上云天鹰展翅
平平仄仄 平仄平平平仄仄
顺利融和 兼收宇宙鹤描图
仄仄平平 平平仄仄仄平平
米评  对句尚难读懂 成联何能言明！！！看看平仄格律与景是否隔得了！惭愧！
京都逸尘名言：腹中未存七分货，不可为师道一言。米粒我三分尚且不足 何谈评阅，只能说在赏析中学习！
四七言正格与变格格式 ：
平平仄仄　平平仄仄平平仄（上联）
仄仄平平　仄仄平平仄仄平（下联）(四七言变格)．
仄仄平平，仄仄平平平仄仄（上联）
平平仄仄，平平仄仄仄平平（下联）正格
按四七言的格讲 夜雨的在格上失误了，夜雨，细看看米粒这个四七言正变格式，是不是一个完整的平平仄仄平平格式从中间截开了，前四字与后七字拉开了一小段距离？别的什么都没变噢！5分格式分偶拿走了，余下词性与景无误给留下，联之内涵思想留给懂的老师来评，嘿嘿！
三、七律《江》（50分）       要求：景加情；起承转合清楚，韵不限，颌联必须有数词
《七律-江》
登高陌上望江流，逝水匆忙绕晚秋。
一丈波涛翻石岸，两帘瀑布过山头。
前途险阻悠然对，岁月尘埃寂静收。
日夜长歌东到海，目标不达不停休。

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没事睡觉

J06-揽月作业：87分

　　回班里找了一下，原来揽月是女生，但从诗作中无论如何都看不出是小子，感觉是位先生，所以下面一直以先生相称，月儿就全当一次先生吧，嘿嘿，米粒佩服！
　　读过赏过揽月先生的七律诗，米粒回头来写赏析心得：米粒本非老师更非诗词爱好者，不知怎么就大着脸来做评阅了，一路赏来，惭愧与热汗不断，但也一路窃喜，因为从中学到了很多不懂的知识，揽月先生虽不太懂联（米粒自认为噢，败气哈！）但揽月一旦若懂就会一跃飞升，这是米粒赏过《江》后之感。米粒在此声明，偶非评阅，只是来学习，如有误评错讲之处，一定一定请先生不吝指点！谢过，嘿嘿！

一、对联：     
1、梧桐雨下凝望久==杨柳风中顾盼频   平仄词性格律得5分
把给雨儿的一联评阅复制过来 揽月休谅哈，其实对联的理解就那些，米粒偷点懒 咱揽月别介意哈！！！不过呢，揽月的下句与上句意隔了！咱看一下截图就明白了

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我是雨

尊敬的哭了老师，其实我哭了，遇到染月和你是我的荣幸。感动极了，所以也再不敢应付作业了，生怕对不起老师如此良苦的笔墨和用心啊。无奈自己还是学识浅薄，让老师倍加辛苦啦。这次的诗，刚好是上次染月老师指点，受了些启发，谢谢老师又给我的鼓励。看到老师的评阅，知道写的时候还要看虚实，原本凑字的诗被老师指点反而知道以后该注意什么了，可见老师用心良苦，深深感谢！真希望写到不会让老师那么辛苦。
看到对联，又明白了需要看上联的意指，只是看不透啊，而老师的例子，让我明白了怎么看，谢谢老师，有时候，一句谢谢感觉很浅薄，你们无私的付出，让我不敢怠慢，同时又深感学识的肤浅无法只争朝夕，愧啊。

没事睡觉

尊敬的哭了老师，其实我哭了，遇到染月和你是我的荣幸。感动极了，所以也再不敢应付作业了，生怕对不起老师如此良苦的笔墨和用心啊。无奈自己还是学识浅薄，让老师倍加辛苦啦。这次的诗，刚好是上次染月老师指点，受 ...
我是雨 发表于 2011-11-19 02:04

                               
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{:5_103:} 学习中我们共同进步　

夜雨携来杏花红

感谢米粒老师，感谢染月老师！夜雨会努力的

没事睡觉

J06-揽月作业：84分
三、七律《江》 满分！
七律 江
烈马潇潇破阵声，秋潮寂寞打空城。
金沙万里连天色，苍水百圻接地平。
淘尽英雄成白骨，消磨壮志落虚名。
烧痕赤壁依稀见，谁忆当年老将兵。

米曰   一、关于题
此诗的诗题是《江》，一般的情况下，诗人以江为题写诗是为了抒发江的博大的情怀与奋进的精神。欲写诗先破题，读懂了题才可入手并且才不至于跑题。

唉，细细品读了揽月这首《江》，让米粒脸红的是，其实以米粒的能力根本就没有资格来评阅这首七律！揽月这首诗中的气势就如揽月这个名一样的壮观。洋洋洒洒50几字，道出揽月男儿真情壮志，而其中内藏的心情岂是米粒这样的小女子所能解懂的！这次的评阅中“惭愧”这两个字一直跟着米粒，一次又一次地这样惭愧过后，越发的想放下这个评阅任务，唉！更明白京都逸尘老师的话“胸中未有七分货，不可为师道一言！”，米粒不是师，胸中货三分尚且不足，却来评阅朋友们的作业，脸红惭愧！且把这评阅当成米粒自己的赏析作业来练习吧，若有错评误评之处还请揽月多多体谅，同时不吝指点，在此真诚谢过！

二、起句 烈马潇潇破阵声，秋潮寂寞打空城。
   米曰  “烈马破阵”，表面是景，其实是情，只是以虚景来暗扣诗题。因为题是《江》，所以作者用“马潇潇”来隐喻滔滔江水汹涌奔腾的景向，揽月这个起句很棒。忽然间懂了，其实老师上课讲的景起，不是说学生们必须用实实在在的景来引领全篇，只是让大家用一个画面提起话头，这个景只是一个借口，所以，这个景可实可虚！所以呢，揽月巧妙地用一个虚景把壮观的波涛汹涌的《江》的画面展现在读者眼前，其实揽月用的就是凌月老师讲过的起句手法之一的“暗起”，棒！！学习了！同时“破阵声”给下分句的承接留了余地，就如唱歌时上句的尾声只是为了下句的连续。起二分句的“秋潮”续“破阵声”说出作者内心的“寂寞”。一个“空”字为下文的继续留下了空间。不管作者是否懂或有意在这么做，但作者在构思全诗时可能无意中运用的手法更妙。米粒未能读懂“空城”在句中的作用与含义，唉，再道惭愧！

三、承句  金沙万里连天色，苍水百圻接地平。
    米曰 再一次细诗了揽月的这首诗，细读之下，感觉首联的“空城”可能就是为了这承句的“金沙”而设。有了“城”，方可现“金沙”，只是米粒还是未明空城暗指什么！可能续读之后会豁然而明，期待中！

接“空城”而现“万里金沙连天”，而后出“苍水接地”，无论怎么看，这承句都接起了首联的滔滔腾江，起句画面由声到城，也就是由虚到实，而承句则由近及远，做到了老师讲过的承句进一步深化、扩展。相比起句的景，承句这个景更真实，同样的，米粒读不懂这真实的万里连天沙与苍水百圻内在的情怀是什么，唉！平时不厚积，用时怎么博发！惭愧！“连，苍”为下联转句正式入题埋下伏笔。

四、转句 淘尽英雄成白骨，消磨壮志落虚名。
米曰  品读到这里，米粒有一点点明白了，揽月用“空城”与“金沙”似用了《赤壁》这个典，这里揽月用“淘尽英雄”接起承句的“金沙”，读到此处，起句的“空城”有了落脚之地。下分句的“壮志落虚名”续“英雄成白骨”抒作者《江》诗真叹实情，只是米粒很难用准确语言概括出揽月此时的感慨，唉，叹息惭愧中！转句用偶且可细品，再次学习！

五、合句  烧痕赤壁依稀见，谁忆当年老将兵。
米曰   嘿嘿，原来米粒还真没蒙错，这里的赤壁证明了米粒的猜测。动手赏析前，米粒是通篇读了几遍，但因不懂咱揽月先生的诗意，就味能注意这熠熠生辉的“赤壁”二字，呵呵。

“烧痕依稀见”，其实除了咱揽月先生这样大志之男儿，小米粒这样的小女子不借介孩子的光是难见地，嘿嘿，学习学习再学习，呵呵！谁忆老将兵啊？当然是咱揽月啊，唉，好诗需向懂人吟，米粒啊，只能鸭子听雷还作听懂状喽，败笑噢！

米粒豪言  在赏析中学习，于脸红中进步，小米粒加油！嘿嘿！

没事睡觉

J组07--碎影 5讲作业: 总分 73

米曰  破影子，平时总气偶，介回终于落偶手中了，不拍你个破影零乱难消米偶之恶气！

一、对联：（30分）   
1、梧桐雨下凝望久==明月窗前回眸多
米曰  格律对给5分米曰  破影子，你的对句景隔、意重。
景隔 上句“雨下”，介孩子“明月” ；意重 上句“凝望”，下句“回眸” ，人家用眼你也用眼！！！
破影子，想知道对联，是怎么回事细读偶给雨儿的一评，本来想让你自己去找了，又怕介孩子太懒不去，还是给你复制过来吧，以谢你平时总气偶的美意，切！

米评： 米粒个人的观点是：并非所有的句子都能当联来对！多数情况下，只能当出句对句来玩！对联，顾名思义，既要对，又要联。只对不联，只是形式对上了，这不叫对联。同时，真正的对联是要表达一定思想内涵的。如果空洞地堆砌词汇的只能叫对句，不能称为对联。没有思想内容的上下两句放在律诗里适合，因为，律诗是八句共同完成一个思想或心情，而联则是以上下两句表达一个完整的思想或心情。用京都逸尘老师的话说：对联的特点是以意境贯穿始终.出句为对句起意 对句为出句收笔.

　　初学对联时，我们最常做的有几步：一。看平仄，二看词性，三看尾字的平仄，四看字意或字是否有重复，细看之下，各步没错，OK发送！以为这就是对联了，其实吧，学习久了以后，大家都明白了，这不叫对联，只能叫对句。大家在群中通过这种形式练习对偶句，以备律诗的承转句对偶无误。但千万别误以为那是在对对联。当然了，这只是米粒个人的观点，至于别的老师们怎么认为，还有等于大家日后去逐渐学习，米粒也一样的，我们在学习中进步。

      那么，怎么才能更好地对句呢？米粒的方法是：首先，细读上联的联意，尽量读懂出联者的意图，有些联表面是景，其实内藏着是借景表达一种思想或心情。纯景的联不是没有，但却极少。所以，想要对人家的句，我们就得尽量地把人家出句的思想尽量提高到自己理解能力范围内能达到的高度，然后，替出句者把没说尽或是没表达完的思想或心情表达完！最后，如果不怕别人喊你出“绿”，尽可随意扔出一句，只要替上联出句者把未尽的意表达完就行，这是米粒常做的事，嘿嘿，因为偶不怕别人说米粒不会对联，不会就不会呗 ，反正是学习！如果不想引起高手们的异议，咱再按上联的平仄词性调整一下平仄或词性，尽管这么一折腾再也不是你第一反应时的最佳表达了，但为了不让高手们指责，咱将就一小下吧，能怎么办！下面是米粒给雨夜的评语
        梧桐雨下凝望久==柳叶眉间牵挂深 从咱夜雨的对句米粒感觉到，夜雨按米粒说的初学对联的几步做了前几项，平仄、词性，对，替一一照顾到了，很棒！同时呢，雨夜也读懂了出句的思想，看出了“凝望”背后藏着的心情，所以才有了下句的“眉间牵挂”梧桐雨下凝望久 其实从上联中我们很难读出作者想表达什么思想或心情，但人家说“凝望”了，我们要想对人家的句子，你就得替说“凝望”的人说出“望什么”。那么，我们夜雨就替出句人说出了想说的话。给望找了个落角点：“挂深”。很棒！10分
1、梧桐雨下凝望久==芍药花间伫立多     
米曰  介孩子一通胡对，犯的仍是上联评语中的错误！下次再犯狂扁！
2、此心已共云帆远==彼意堪为柳梦清    格律得5分米曰 同上！

2、此心已共云帆远==彼意堪同水梦幽    
米曰  嘿嘿 ，介孩子金用功，表扬一下下，下次扁着不怕手软！ 3、百舸争流，风扯长江春一线==千壑竞秀，云环洱海韵满天  8分
米曰  此句很棒，米粒不如，学习！！3、百舸争流，风扯长江春一线==一枝独秀，云环峭壁月千寻二、
米曰  要是把月字改改也很棒，月字让下句与上句景隔了！月下能看到百船啊？真是的，猛翻白眼瞪你～～～

成联《天宫一号》（20分) 15分
一号天宫，升腾夙愿十三亿 九州史册，记载精英百万千三、
米曰  唉，介孩子金是不白给，米粒偶是写不出地！！学习！
七律《江》（50分） 25分    
要求：景加情；起承转合清楚，韵不限，颌联必须有数词。     
《七律.江》
芦叶纷飞雁已回,大江涌出汉河开.               
千重白浪排云起,一片孤帆伴日来.                     
樯影摇残豪客梦,猿声响彻楚王台.                  
沉沙折戟东流去,两岸霜风吁复哀.

米曰  一、1、诗题格式无误

2、在群中临屏时，常会看到朋友们说到破题，破题很重要，就是说读懂诗题方可入笔不跑偏，只是一个字的题很难，不跑偏就更难了，这个《江》含盖的面就更宽！米以为，《江》代表的是博大与气势，很适合男生写，而小女子很难写出江的气势与雄心！概读了一下破影子诗的全篇，感觉有一小点跑偏，至于介孩子是否真的是做了小沈阳的徒弟，还有待于细读慢品！在赏析中学习进步的好处米粒偶是懂了，所以偶给每位朋友细评，一是自己找进步的机会，二是占其职尽已力！如有误评处，介孩子可以不必客气地指出，但是呢，假装不服是偶的事，嘿嘿！

一、起句 芦叶纷飞雁已回,大江涌出汉河开.

汉河开 三平尾。开篇以“飞叶雁回”点明时间，只是呢，这个“回”字如果是北方的话方向就有误，但不知影子是不是北方人！雁南飞是离去，所以为了不误会，这个“回”字用“归”换一下是不是更好些呢？并且这个“雁回”只是为下句的“江出”做铺垫，衔接没断裂，很棒！不过呢，米以为，这汉河起的只是聋子耳朵的作用，再斟酌细想才好，当然了，这只是米粒偶个人的观点，可以不与理会，嘿嘿 还有，介孩子懂“出”字是入声字呢，嘿嘿，厉害！
一、承句  千重白浪排云起,一片孤帆伴日来.

“白浪”承起句的“江涌出”，从起承上看不断裂，对于初学者做到之一点很不易了，米粒当初无论如何都做不到这一点！表扬一小下以以资鼓励，嘿嘿！“孤帆”接“白浪”同样衔接自然，且不论是否跑偏！咱只看是否断裂，是否扩展。“孤”字为转句入情作了铺垫。
三、转句 樯影摇残豪客梦,猿声响彻楚王台.

白天在什么时候有樯影呢？介个米粒还没太注意，这个情句和《江》有什么联系，米粒也不太知道，猿声和诗题有什么关系偶就更想不明白，米粒偶不能断言介孩子是题不答意，因为米粒的半斤八两可能还读不出作者真实的诗意，其实这不是玩笑，所以一路评阅下来，米粒惭愧不休！唉！还有，以米粒的眼光看，这个转句离情远点，似还是在景上打转没入到情上来。介孩子还得再斟酌此句。

四　、合句 沉沙折戟东流去,两岸霜风吁复哀.　

米曰 细读之下，感觉影子这联更适合当转句，把那个转当成承句或起句更好些，因为此联是真真正正的情句而非是结句！合句用典，学习！
　　从影子这首诗来看，米粒感觉影子立意不行，思路有些乱，因为盲目所以一路下来不知所云，如果换个诗题，应当有些新意。初学时都会这样，不知怎么来扣题达意，慢慢来会好的，这是米粒偶自己的体会！影子千万别因小小的挫折泄气，影子的文字功底是米粒比不了的，作业做多了一定会一飞而起地噢！还有，米粒给分是凭感觉，没细分，理解噢！嘿嘿。

没事睡觉

J08-月晓梦残   五讲作业一 总分 70
对联：（30分）
1、梧桐雨下凝望久==鸿雁云端苦盼归  5分
如果这望是去声平平仄仄平仄仄；出句失替，平仄仄了，如果是平音就正确了，所以不明白这里望是从平还是从仄音，麻烦老师告诉一下这种平仄通的字在诗里怎么办？

米曰 晓晓很细心　看到了失替的事，老师出这个句子时，可能只看了句意，没管格律，咱且也顾意不管律，嘿嘿． 晓晓其实是读懂了联意的，只是呢，忽略了“梧桐”这个词暗含的意思，不是有句话嘛？“凤凰落梧桐”，所以呢，这梧桐的“望”其实不是眼望，而是心里渴望，渴望的可能是有“凤”来息，不过呢，这是小米粒偶自己的理解，千人千意！有不懂的地方可以去看前面朋友的一评　空间有限，米粒就不复制了，晓晓乖，自己去看哈，嘿嘿
2、此心已共云帆远==何故还钩檐月魂　10分

米曰　晓晓读懂了出句的句意　所以下句对得很棒！学习！
3、百舸争流，风扯长江春一线==千岩竞秀，云随号子宕重山　10分
米曰　从晓晓的这几个对句看得出，晓晓对句非几日之功了！能力在米粒之上，米粒只有学习练评的份了，嘿嘿．

二、成联《天宫一号》（20分）15分
玉兔开门 巨龙梦醒惊三界
嫦娥献舞 华夏雄威震九洲

米曰　晓晓对四七联的格式还不太明了　，可能是平时没太注意．
四七言正格与变格格式 ：
平平仄仄　平平仄仄平平仄（上联）
仄仄平平　仄仄平平仄仄平（下联）(四七言变格)．
仄仄平平，仄仄平平平仄仄（上联）
平平仄仄，平平仄仄仄平平（下联）正格三、

七律《江》（50分）30分
要求：景加情；起承转合清楚，韵不限，颌联必须有数词。
  
《七律.平羌江》
晓来薄雾入寒秋，轻掩平羌拥黛柔。
几只沙鸥翻碧浪，半湾野鸭自沉浮.
渔翁橹荡飞波去，浣女歌悲过客愁.
自古人生如逝水，何须苦誓不言休。

米评　一．诗题格式无误．以平羌江名入诗减小了一字作题的难度，聪明！
起句　晓来薄雾入寒秋，轻掩平羌拥黛柔。

起句＂晓来，寒秋＂点明时间，同时二分句点题，复合凌雪老师讲的起句方法之明起，好！

下句的＂轻掩＂接上句的薄雾，尾字的＂柔＂为承句接起留了空间．

上分句以＂薄雾寒＂写实景，下句以＂轻掩拥柔＂虚写．实中有虚，＂掩，拥，柔＂使景中含情，符合要求，学习！

通篇读了一下，晓晓起句中那个“晓”字应改一下，因为承转句中的所有物与人的活动似都不合“晓”这个时间，不知咱晓晓以为如何。

承句　几只沙鸥翻碧浪，半湾野鸭自沉浮
承句以＂几只沙鸥＂接起句的平羌＝平羌江，以＂半湾＂续说江景，以＂沉浮＂含情，使下句转情自然无突兀感．承句用偶．

转句　渔翁橹荡飞波去，浣女歌悲过客愁
转句表面上还是在江上，没离开主题，但其实这里还是在为扣＜江＞这个字，而写渔翁，为凑偶而出浣女．转句没有思想感情！写景是为了借景抒情，这里虽有＂悲过客＂，但这悲不是作者的思想情怀！如果把这句放到承句上，可能更适合些！写诗是为达意，这个意的位置就在转句这里．转句达意，下联做结．另外对偶平仄无误．

合句　自古人生如逝水，何须苦誓不言休。
米评 读了几遍晓晓这个合句，是两个有一定深意的句子，上句说：自古以来啊，人生就如流水一样的，转眼既逝，下句说：不需要你苦苦发誓说永远不罢休！上下两句的真正意思米粒没读懂，但感觉晓晓的合句思想有些消极，只是不知米粒的感觉对不对。诗言志，或积极或消极很正常，米粒不知怎么来理解这个合句，如果是米粒来写这两个句子会这样：自古人生虽似水，仍须苦逝不言休。＝＝自古以来人生就如流水一样转瞬即逝，但我们仍须立誓永远努力不言罢休。

经过两次给大家评阅作业，米粒越发感到了自己文字功底的苍白，所以很难读懂朋友们的诗意，如有误评错评的地方还请咱晓晓提出来，咱们共同学习，

月晓梦残

谢谢米粒老师 30# 没事睡觉 {:5_105:} 辛苦了

没事睡觉

J组10--净乐  第四讲作业：总分83
一、对联：（30分）   
1、梧桐雨下凝望久==锦瑟声中流韵长    5分
米曰  评了两次JI组的作业，对净乐印象很深，因为两次乐乐的作业都是最先交，所以呢，米粒就更要用心评咱乐乐的作业了，付出必有回报！
格律无误 句意太远！把给花雨童鞋的评复制到这里，米粒偶省一小点事哈，乐乐一定要假装没看到，假装米粒偶不懒噢！
复制如下：米粒认为，联除了平仄替对词性要对外，还有几点要求：
第一不能景隔（就是说，雨中不可以有太阳，雪下不能有春花等等。）
第二不能情悖（就是说，上句说开心，下句不可以说落泪、伤感）
第三呢，上句没说完的话，需要在下句做结，也就是下句要替上句说完上句没说完的话，以使上下两句形成一个完成的思想或画面。
第四呢，不可以上句说东下句对西，上句说我饿了，下句就要说哪里有饭才好。
第五，在对下句前，要细读上句的意思，努力从上句中读出字面下藏着的深意，然后站在上句说话人的角度，接着把没说完的话说完，并尽量给上句以人性化的思想或尽量让上句的物体拟人化，这样下句对起来思路才宽，才更容易上下句完整。京都逸尘老师说：对别人的联其实就是别人出迷自己猜。所以呢，米粒认为，要想找到迷底，就得努力让自己变成出句人，了解到出句人的思想、心情，对起句来就会容易得多，至少不会相去太远。
通过以上几点，花雨童鞋是不是看到了自己对句的不足呢？下面米粒再帮咱花雨猜下迷：
上句说：梧桐雨下凝望久＝＝叫梧桐那孩子站在雨里痴痴地望着（或盼望等待很久了；
下句应说什么呢？看到梧桐，我们应想到，这不仅仅是一个植物，我们应把它想象成有感情有思想的活生生的人，那么，我们自然能把梧桐归类到多情的男子身上，因为我们都听说过“凤凰落梧桐”是吧？所以我们就想到了，其实介破梧桐的“望”不是看，其实是渴望，伸长了脖子在等他喜欢或喜欢他的凤凰快点到来，是不是呢？所以啊，如果用了别的什么东东来对上句都是不能得分的。嘿嘿，只是平仄格律无误得5分。

2、此心已共云帆远==和曲当同友谊长     格律得5分
米曰  和上一个对句一样，乐乐没读懂联意。上句说“我这颗心啊，已经随着你我亲爱的朋友一起乘帆远去了”，乐乐，你下句得怎么说呢？？重新再试下看看能找到感觉不？乖了，课下试试哈。3、百舸争流，风扯长江春一线==千云飞渡，雷惊山岳雨三天
米曰 同上 格律得5分，咱把其他童鞋的评阅及对句粘过来借鉴一下下。
1. 呵可  这两个句子都让米粒感到发晕，米粒读了半天，只能强解联意！！如果不强解的话，真的无法完成任务！既然是强解所以很难正确地去评价别人的联！所以米粒且勉强评童鞋也勉强听吧！“百舸争流”象征青年人争相奋进，朝气蓬勃的性格，“风扯长江”难道是指百舸江上奋争的样子？呵呵，因为有个“春”字才让人有了强解的可能！以“春”象征“青春”短暂不应荒废吧！除了这种强解，以米粒的能力实在是难解作者此句真意，这可真的应了京都逸尘老师的那句：出句者出迷，对句者猜，米粒偶可投降了，猜不着！
只能看夜雨的联平仄词性是否无误，景是否隔了！唉，无耐！对句 平仄无误 词性也对，只是呢，有些景隔了！百舸争流的江景月下似是难以看到地呢，嘿嘿！负5分分
2.花雨对句：百舸争流，风扯长江春一线==千山竞秀，绿铺大地暖三川 10分
米曰 这个上句米粒解着很牵强，但从花雨的下句的“竞秀”看得出，花雨读懂了上句的含义，所以才有了下句的“竞秀”与“绿铺大地暖三川”，学习！
成联《天宫一号》（20分）
    神八如期会==天宫喜结缘  15分
米曰  乐乐读懂了联题，格律也对，米粒对于成联是不感冒的，所以不能评这个联是好是坏了，只能按照两点给分，格律，意境15分，留5分给别的老师来评，嘿嘿！
七律《江》（50分）   
要求：景加情；起承转合清楚，韵不限，颌联必须有数词。         
江盼
枝头喜鹊语啾啾，巧扮浓妆到码头。
遥看千帆成远影，难寻一叶小轻舟。
云霞朵朵悠闲渡，碧水滔滔自顾流。
期盼又将随日落。蓦然回首对双眸。
米曰  一、1。乐乐的这首诗的重心在“盼”上，所以起承转合一路走来一定不能离开“盼”这个重心。
大家学诗一般情况下都忽略了诗题的作用，其实诗题很重要，诗题就是品诗的指南，是作者诗的中心思想，如果一首诗的中心不确定的话， 往往以《无题》来命名。如果想学品诗就不要忽略主题这件事。

起句 枝头喜鹊语啾啾，巧扮浓妆到码头。
米曰  盼，就预示着希望，或急切，或忐忑，或兴奋。所以乐乐以“枝头喜鹊”接起“盼”这个主题，可能乐乐自己也不知道自己的起句与主题有什么关系，但立意与构思就是这么奇妙，无意中就顺着正常路子走了。“枝头喜鹊”预示着春天来了，春天带给人的就是希望，所以哪怕是无意也做到了开篇点题，符合凌雪老师讲过的暗起。而下句的“码头”则扣上了主题的“江”。如果没有“码头”，江就没法登场。所以这个“码头”的作用就大了，它既接住了主题，又为下文的延续做了铺垫。并且，“语、扮、到”使起句的景有了拟人的动作，故些符合作业的景情要求。
承句 遥看千帆成远影，难寻一叶小轻舟。
米曰  承起“码头”用“遥望千帆”和下文的“寻”继续表达咱乐乐的“盼”，所以句句没跟主题，好！乐乐真的是用心构思了，不是凑字，这一点值得大家学习！！这个承句不仅仅是字字没离开“盼”这个主题，同时也做到了在起景的基础上进行了扩展。以景起句的律诗一般情况下都是首承两联以景起，但承句的景句往往以拟人动词和形容词为转句入情做铺垫，乐乐做到了这一点，“看、影、寻、”就是这样，用偶当然就更无误了，好，学习！！
转句  云霞朵朵悠闲渡，碧水滔滔自顾流。
米曰  第一眼读这个转句时，米粒以为乐乐还在景句上打转，但通篇再细品味一下，感觉这句是转句，并且，诗到到这这时“盼”的味道更浓了。云霞朵朵却是很悠闲，碧水也美，但却没有“我＝江”所期盼的。于是带着希望读者会继续读下去，因为想知道“我”是不是盼到了所盼。棒！并且，从上下句的对偶上看，乐乐的对仗手法掌握精确，学习！
合句  期盼又将随日落。蓦然回首对双眸。
米曰  “期盼又将······”让读者明白了为什么此诗命题为《江盼》，“又将”暗指这盼是失望后又再振作起来重新等待，也就是说虽然一次次地失望着，但却重未放弃希望，当读者读懂了作者的诗意的时候，会不知觉地对号入座暗中问问自己，可有这样令人感动的精神，我是否从中学到了什么······ 诗读到这里，忽然明白了起句的“巧扮浓妆······”的作用。总之吧，米粒是真真正正被感动着！蓦然回首＝忽然间明白了，或者猛然回头。“对双眸”没读懂！回头想着问下乐乐，这个词的含义与作用。此处米粒要拿下2分，嘿嘿，谁让米粒偶没读懂呢～～
乐乐这首《江盼》全诗通篇没离开一个“盼”字，句句给读者以读下去的热情，除了合句的尾字不太明白外，这首诗让米粒感动！棒！！

没事睡觉

J组09-落花雨　五讲作业一、总分 85分
米曰 问好落花雨童鞋 嘿嘿 米粒来给花雨童鞋评阅，因为米粒也在学习，所以呢，有错评误评之处，还请咱花雨童鞋多多体谅哈，嘿嘿！
对联：（30分）
1、梧桐雨下凝望久==雁字回时思忖深
米曰  从花雨童鞋的对句中，米粒看到了咱花雨的文学功底，并且呢，也是常在群中练习对句的好孩子，所以呢，联的格律无误。只是呢，这个下句对得不太对，但是啊，这只是偶个人的观点。米粒认为，联除了平仄替对词性要对外，还有几点要求：
第一不能景隔（就是说，雨中不可以有太阳，雪下不能有春花等等。）
第二不能情悖（就是说，上句说开心，下句不可以说落泪、伤感）
第三呢，上句没说完的话，需要在下句做结，也就是下句要替上句说完上句没说完的话，以使上下两句形成一个完成的思想或画面。
第四呢，不可以上句说东下句对西，上句说我饿了，下句就要说哪里有饭才好。
第五，在对下句前，要细读上句的意思，努力从上句中读出字面下藏着的深意，然后站在上句说话人的角度，接着把没说完的话说完，并尽量给上句以人性化的思想或尽量让上句的物体拟人化，这样下句对起来思路才宽，才更容易上下句完整。京都逸尘老师说：对别人的联其实就是别人出迷自己猜。所以呢，米粒认为，要想找到迷底，就得努力让自己变成出句人，了解到出句人的思想、心情，对起句来就会容易得多，至少不会相去太远。
通过以上几点，花雨童鞋是不是看到了自己对句的不足呢？下面米粒再帮咱花雨猜下迷：
上句说：梧桐雨下凝望久＝＝叫梧桐那孩子站在雨里痴痴地望着（或盼望等待很久了；
下句应说什么呢？看到梧桐，我们应想到，这不仅仅是一个植物，我们应把它想象成有感情有思想的活生生的人，那么，我们自然能把梧桐归类到多情的男子身上，因为我们都听说过“凤凰落梧桐”是吧？所以我们就想到了，其实介破梧桐的“望”不是看，其实是渴望，伸长了脖子在等他喜欢或喜欢他的凤凰快点到来，是不是呢？所以啊，如果用了别的什么东东来对上句都是不能得分的。嘿嘿，只是平仄格律无误得5分。
2、此心已共云帆远==旧梦还同月色浓 10分
米曰 花雨这个句子对得就比上一句要近得多了。只是“月色浓”又把近了的步子拉远了。心随离去的人走了，“旧梦”对“心远”是对的，此处的梦大家都知道不是真在说梦，这里的梦是想望，是心愿，所以呢，心虽与帆同走了，但梦还与云帆没离开时一样的浓厚，唉，好！
3、百舸争流，风扯长江春一线==千山竞秀，绿铺大地暖三川 10分
米曰 这个上句米粒我解着很牵强，但从花雨的下句的“竞秀”看得出，花雨读懂了上句的含义，所以才有了下句的“竞秀”与“绿铺大地暖三川”，学习！
二、成联《天宫一号》（20分）
我造天宫邀月住----仙将星海供人游
米曰  成联米粒根本就不会写，京都逸尘老师说：写成联是自己出迷自己猜。可是米粒偶向来对写成联就不感冒，看到这个就晕，所以呢，这个不能瞎评，但是，感觉花雨这个成联好象是没看懂联题，回头百度一下，看这《天宫一号》是怎么一回事，乖啊 ，不要懒，一定要摆渡一下下噢！10分
三、七律《江》（50分）
要求：景加情；起承转合清楚，韵不限，颌联必须有数词。
《七律•江》 米粒曰 满分
行来逐梦到巴州，雁唳霜天北渡头。
百幛秦关重暮影，千秋蜀水共长流。
洪波淘尽兴亡事，落叶飘零今古愁。
风雨几番归大海，斜阳残照一孤舟。
作业交迟了，抱歉！辛苦老师评阅了，谢谢！
米曰  木有事地，只要是交上来，小米粒偶是不怕晚地，肯写作业就是好孩子嘛，嘿嘿！
1.诗题无误。咱介里偷一下懒，把前边给师姐雨儿的复制过来哈，败和别人说小米粒偷懒的光荣事噢。
古来写江的诗很多，多写的是江的气势与借江抒发状志豪情 米以为，这样以米粒偶地性格，这样的题无从入手，人家是小家小米大气不起来嘛，要是灰让偶大气的话，只有关上房门猛劲造米车了，嘿嘿。
2. 细细地读了两遍花雨的诗，唉，只能叹息，花雨的诗米粒我是写不出来的。所以呢，也没资格大言不惭地说给咱花雨评阅！所以呢，米粒偶当赏析来练习评诗吧，有白话错的地方必须指出，并且不许不好意思，作者总比旁观者更明白诗的真意，是吧？嘿嘿！

起句 行来逐梦到巴州，雁唳霜天北渡头。
米曰 细细地读了一下起句，貌似与江无关，其实呢，这个起句恰恰就是接诗题《江》而来，“我（江）追逐着我的梦想一路慢行来到巴州，（伫立在）巴北渡头，望着寒秋中的长天我（江）听着征雁的悲唳。”，嘿嘿，牵强地解了一下花雨这首《江》的起句，唉，就一个字美且有韵味。“逐梦”含情，“雁唳”言景，两句衔接自然，且句中无《江》，所以应属凌雪老师所说的暗起，厉害！诗品到这里，米粒我要大喊投降了！这哪是什么童鞋嘛，本来可以给米粒讲湿的嘛。嘿嘿，佩服！
l承句 百幛秦关重暮影，千秋蜀水共长流。
米曰 承接起句的“雁唳霜天”花雨眼中的“百幛秦关”让读者偶不禁不住也跟着感叹起“千秋蜀水长流”不息来！读到这里吧，米粒就想：你说偶米粒的手往哪儿放呢，是背到身后跟着作者一起沉重呢，还是张开双膊做抒情状呢？！嘿嘿，好！
这里咱米粒也别说什么承接自然，后分句的“共长流”为转句入情做铺垫了，因为咱花雨童鞋这个都懂，偶还是接着学习品诗吧，嘿嘿，太棒了！
转句 洪波淘尽兴亡事，落叶飘零今古愁。
米曰  一路读来，米粒偶越发感叹花雨的才气。与今古“共长流”的江之“洪波淘尽”国家民簇之“兴亡事”也如年年如是的秋天“落叶”一样地随风“飘零”，引得今古同愁。棒！！难道咱花雨也与古代诗人一样，有着忧国忧民的爱国情怀？偶咋木有呢，嘿嘿。
合句 风雨几番归大海，斜阳残照一孤舟。
米曰  经过历史风雨洪波淘洗我（江）才能回归大海、、、、、不会吧，归完大海的结果难道只能是这种悲凉的结局嘛？？唉，悲壮！
赏析到这里，米粒就想了，这是花雨童鞋写的嘛？这么厉害一孩子，唉，米粒只有追着介孩子问问题学习的分了，嘿嘿，发现一高手老师，开心！
米粒赏析总结  通过这次作业评阅，米粒看到了自己的不足和童鞋朋友的高度，收起以往的随意，从此米粒应虚心向大家学习，因为啊，介群破孩子里有高手哎，收起傲心重整笔，寻回诚敬做童鞋  ～～～

没事睡觉

J组11--听月五讲作业一、总分 81
小米粒问好听月童鞋，嘿嘿。
对联：   
1、梧桐雨下凝望久==豆蔻诗中思念深  8分  
米曰  听月读懂了上句的句意，所以以“思念”对“凝望”，说明听月读懂了出句者把重心放在“梧桐”两个字上，作者可以用别的东东来替代梧桐，但作者偏偏选用了“梧桐”，因为梧桐象征着品格高洁、代表爱情忠贞、孤独忧愁、还一个就是代表离情别绪。听月用“思念”来对“凝望”，但听月误把“豆蔻”当红豆了吧，豆蔻代指青春年少，不代表相思！

此心已共云帆远==何日能如水月闲     8分
米曰  上句说 这颗心已经随着离去的人乘帆远行了，那么心走了的人能是什么样子的呢？听月也读懂了上句的意思，所以下句才有了一个疑问“何日”，只是下边的内容似与出句的内容合不上，这只是米粒的观点，也许米粒没读透听朋对句中的深意，联是浓缩了的文学，千人读千人意！
3、百舸争流，风扯长江春一线==四方同聚，笔开苍宇韵千篇  5分
米曰  出句米粒读来本就一知半解，所以所有这个对句米粒只看格律 不是意太远都给分。
百舸就如百花齐鸣听的百花一样，是象征手法，代表的是力争上游的年轻人，后半句就不知在说什么了，嘿嘿，但一定是在说奋斗什么什么的东东。听月的“四方”当然也代表人，只是这个人未加限定年限，还有，“笔”字说明这四方而来的人是文人，所以呢，感觉有些远了！
二、成联《天宫一号》 格律给10分  
飒爽清风，灿宇银星清几许==安宁盛世，欢民豪志醉千分三、
米曰  介孩子跑偏了，回头“摆渡”查一下下，看看“天宫一号” 是什么东东，嘿嘿！！
七律《江》    满分
要求：景加情；起承转合清楚，韵不限，颌联必须有数词。           
《七律*松花江》
流云此过落江清，远黛青山俊影横。
几汇千流呈玉脉，一通百里望川坪。
飞歌逐浪无边醉，撒网怡心不尽情。
何用寻源言浩渺，随风亦自合涛声。

米曰  一、1、以一字为题的诗很难写，因为面占地太宽，一不小心就会跑偏。象听月这样，把面缩小成一江，就好写多了，所以啊 介孩子灰常聪明，嘿嘿！
松花江是黑龙江最大的支流，所以呢，听月介孩子和偶是老乡呢，真开心！

起句 流云此过落江清，远黛青山俊影横。
米曰  首联以“流云落江”“远山横影”江景点题明起，起句干净种落不拖泥带水，学习。
承句 几汇千流呈玉脉，一通百里望川坪。
米曰 承句续写江景，几汇，千流，百里望，由实转虚续写江景，同时用偶无误，且“望”字给转句入情带了一点“人气”做铺垫，好！！！
转句  飞歌逐浪无边醉，撒网怡心不尽情。
米曰  “逐浪、撒网”接起承句的江景进而说出此刻心情“无边醉、不尽情”。用偶无误。格律正确。
合句 何用寻源言浩渺，随风亦自合涛声。
米曰  “何用”一句道出作者写出“松花江＝＝作者”的洒脱与超然的个性，“随风”亦可“合涛声”，给读者以启迪与回味，同时让读者看到了作者的为人的大度不羁，感叹中！

清莲飘香

原来和米老师是同乡哈！激动中。。(*^__^*) 嘻嘻……。听月谢谢米老师精彩的点评，那个成联确实跑偏了{:5_137:}第一次写。再次感谢老师的辛苦！{:5_118:}

落花雨

谢谢小米粒老师的精彩点评！
可爱的小米粒老师依然还是那样虚怀若谷，诲人不倦，风趣幽默，温暖如春，谢谢！
亲亲一个{:5_100:}

净乐

谢谢米老师这么详细的评阅，让乐乐感动的热泪盈眶，这样教下去，学生会进步更快的。
老师：我把这首诗的最后一句的“对”字改成“入”字可以吗？

没事睡觉

乐乐如把＂对＂字改成＂入＂字就好理解多了，从截图中看，这样一改脉络就更清晰了．

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揽月

米米老师辛苦了，这先生称呼的某月好生惭愧啊。其实俺就一丫头片子。唉！联几乎就是俺的硬伤啊。不过我会努力滴！

净乐

乐乐如把＂对＂字改成＂入＂字就好理解多了，从截图中看，这样一改脉络就更清晰了．57088
没事睡觉 发表于 2011-11-21 23:30

                               
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米粒老师这么认真负责，我们组有你和染月，学习兴头会更高的。