学堂杂感及学联体会

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:39

某网友希望我再来个“一言一组”。个人认为，四言及四言以上以上非常适合对意境联；二言或三言无情最出味；一言要出彩则要靠技巧。有两点最重要：1、对仗工整，最好是小类相对；2、善于析字。如“墨——泉”当推为典范。以下试对一组，求砸。01、泊——精（白水对青米）02、矿——沙（石广对水少）03、茧——仙（草虫对山人）04、意——闻（心音对耳门）05、妙——何（少女对可人）06、忿——拙（分心对出手）07、仔——妞（人对女，子对丑）08、药——钞（草约对金少）09、破——袭（石皮对龙衣）10、胖——晶（半月对三日）说明：这是个旧帖，有一点个人心得，移过来

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:39

有些同学谈到，在第六讲的作业中，借对的例句不好找。我认为原因有两点，一是对借对理解不透，而是查阅的资料少当然见到的例句就少。借对，本质上是：对于多音字、词，表面上用这一层意思以和另一句相应的字、词工整相对，其实是借用另一层意思表达真实意图。在逻辑上就是偷换概念，在兵法上就是偷梁换柱。例如：一条大路通南北
三间小店买东西其中的“东西”，表面上是东西方向，以和南北相对，但实际上是指物品，这就是典型的借对。 在创作无情对时，为了达到出人意料的效果，常常使用借对的手法，请大家参看这个帖子，一定会有帮助的：<a href="http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=80&ID=1220&page=2" target="_blank" >http://china-liandu.com/dispbbs.asp?boardID=80&ID=1220&page=2</A>

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:41

又是中秋再咏月1、
归舟唱晚声声月
落叶随风片片秋2、
斟月盈杯添酒劲
研菊入墨写秋声3、
栏外花羞秋缱绻
楼头云淡月朦胧4、
落地秋声拈不起
盈窗月色掬能来5、
秋山有幸霜织锦
清酒盈樽月借香6、
秋重浅吟禅两句
山空独望月一轮7、
看万里霜天，四野堆秋，秋山堆彩
拥一亭朗月，清辉如梦，梦境如歌咏月（几个旧联）：1、
樽前雅客
笔下愁云2、
苏子独酌低绮户
易安愁望满西楼3、
逸韵许千秋，古半阙，今半阙
冰心分两处，天一轮，水一轮

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:43

想谈一下自己对于对联几个基本问题的看法。纯为个人观点，仅供交流。 先谈格律。 离我们最近的清代，对联的格律并不是十分严格的（可以想见再往前更是如此），这种例子俯拾即是：曾国藩联：
时贤一石雨水
古法二祖六宗魏源联：
安得民情常达
唯恐己过不闻纪昀联：
大士滴水入洞
诸侯戴露朝天 既使现在，民间好联者，也多不为律所困。比如：我的家乡有位老中医，也颇喜对联、书法，自己在诊室悬挂了这样一幅对联（用我们的观点来看，简直不叫对联，可是老先生愣是悬挂了几十年）：继承祖国的医学
针灸遍地开红花 那么，我们今天学习对联为什么会有严格的对联格律呢？我认为，这是对联艺术发展、愈臻成熟的必然结果。现代发达的交流方式，彻底打破了以往相对隔绝的状态，联理的发展、交融当然也会突飞猛进，特别是近些年来网络对联的兴起，更为这种发展、交融提供了更方便的条件，对联格律作为对联最基本的要素更是首当其冲，于是便有了相对较为完善、较为严格、较为能被公认的格律理论。 那么，我们应该怎样对待这些格律理论呢？对联艺术既然发展到这一步，我们就应该顺应她的要求。我支持严格的遵守对联格律，即便是拗句（联律和诗律毕竟还是不同的）也要尽量不用

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:46

再谈一下对仗问题。长联的对仗允许宽一些，我们分析几个短联的例子： 先看两个清联的例子。李鸿章联：
论诗说剑皆第一
饮酒食肉自得仙
“第一”为表示顺序的名词，“得仙”为动词，当判失对。我们试着用以下两种方法来理解：“第一”理解成“得到第一”，既可与“得仙”对仗。或者这样理解：第一也好，得仙也好，都是形容前半句所述事件的心理感受很悠然自得、很自豪，都以形容词来对待，对仗就成立了。黄遵宪联：
尚欲乘长风破万里浪
不妨处南海弄明月珠
万里是数量词，明月是名词，失对。然而，万里浪、明月珠各看成一个词组，都是名词性词组，对仗便工整了。清赵翼赠友人联：
江上飞云来北固
潮连沧海欲东游
初看此联有两处失对，上——连，北固——东游。上是方位词，借为动词与连相对；固是名词，借为动词与游相对。（本例多谢杜衡联友指点，否则，极具代表性的对仗分析例句，将被我枪毙，教训啊！由衷地感谢杜衡联友！） 再看两个当代网联的例子。澄蓝题《甘蔗》联：
回味但凭人咀嚼
立身略有竹风姿
咀嚼是动词，风姿是名词，失对。但是，咀嚼本身是并列结构，风姿本身也是并列结构，分别看成自对，还是很工整的。寒天老师给本人的嵌名联：
子于川上吟流水
谁在花间醉一壶
同样有人说：流水、一壶，失对，然而它们都是名词，分别看成吟、醉的对象，还是对得上的。 分析了这几个例子，我想说明的意思有如下几点： 1、关于对仗的基础知识，是一定要彻底弄懂的，需要细致入微的分析，你能做得来，需要笼统地分析，你也能概括到一定的高度。也就是说，既要钻的进去，还要能走得出来。 2、粗看一下如果遇到对仗不工整的情况，往往用如下几种手段，就可以解释的通：本身结构不同，但仍是同一词性的词组；前后联系一下，构成更大的词性相同的词组；自对的理论；词性活用；借对。 3、我的态度是，初学者要严格遵守对仗的要求，随着水平的提高，逐渐放宽。 其实，这些方法未必能解释所有问题，如：顾炎武题峨眉山洗象池联：
洗象池边秋夜半
长留明月照寒林 这样的例子还很多。有一点可以肯定，作者并不是故意对成这样破坏对仗，而是文兴所致率性而为，我们切不可刻意效仿。

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:55

学习嵌名：
1、大蒙
大路朝天走
蒙心待我开
2、苏五
五更春悄至
四野绿初苏
3、弦歌
弦通天籁
歌赠知音
4、试剑
云试霓裳
剑指天心
8、雪舞清寒
隔窗观舞雪
呵手掬清寒
9、东张西望
最渴望东成西就
莫张扬誓愿鸿心
10、兰心蕙质
竹节松风长顾我
兰心蕙质可达人
11、杜衡
望云卷云舒，高天可度
纵说来说去，忱谢难衡
12、灌小0一把：
掏出零钱，哥哥打的
堆来笑脸，姐姐上车
13、给天哥的嵌名联
集句：
天涯何处无芳草 [苏东坡]
黄菊枝头生晓寒 [黄庭坚]
原创：
霜寒深处秋心炽
天籁轻时妙道明
14、回赠苏三老师一个旧联
三羊开泰
万物复苏
15、丁丫丫
头盘丫髻青丝顶
貌似丁香粉脸庞
16、剑冷天河
剑指天河霜色冷
梅侵书院墨云香
17、灌糊涂女孩一把
何事闲来掐架？
女孩真个糊涂
！8、扫地僧
斋僧明佛性
扫地净尘心
19、可儿
琴韵当如佳酿醉
梅妆可点女儿红
20、眉间尺
识人自有眉间尺
任事当怀赤子心
21、云卷
举目望长空，云舒云卷
卧薪尝苦胆，春去春归
22、秃顶商人
人慕前贤，遒文及海岱
艺臻绝顶，秃笔写宫商
23、翠竹清笙
翠竹染风风染翠
清笙流韵韵流清
24、雷虎
何处青山藏猛虎？
一声吼叫响惊雷！
25.沧海横流
望万里长空，风云际会
任沧茫大地，江海横流
26.香萦遥夜
遥信初临人已醉
疏梅暗放夜萦香
27、香茗
围炉成夜话
煮雪品香茗
28、山里笨笨
山里溪幽，波清澜浅
林中鸟笨，歌懒梦香
29.嵌艾兰：
性如艾草不争誉
品似兰花暗送香
30.嵌傲雪寒梅：
两袖寒天雪
盈窗傲骨梅
31.嵌漂流瓶
情寄诗联争踊跃
瓶浮江海任漂流
32.临溪弄石
临溪频得月
弄石自饶云
33、皓天
穷经以皓首
励志而苍天
34、奇奇
领千秋逸韵
铸旷世奇才
35、贺某老教师九十寿联：
桃李三千，金盏开华诞
春秋九十，苍松伴鹤年

[此贴子已经被作者于2006-11-12 13:56:36编辑过]

苏三 · 发表于 2006-11-12 13:59

在网络上学联，概括起来，大致两个方面：一是学，二是练。 学，是指学习对联基本理论，要勤看讲义、多查找有关资料、多读名家名联。 练，是指多做练习，在实战中提高水平。我们看电视，但到少林寺的和尚武功非常厉害，可是不论看多少遍，我们还是不会武功，原因就是少林寺的武功是炼出来的，而不是看出来的。练，从哪些方面入手呢？我认为应该注意这些：1、找几个合得来的同学加强切磋，相互砥砺、共同进步。2、找个水平高的联友指导自己，否则会走很多弯路。3、多参加临屏、灌水、比赛等活动，在实战中锻炼自己。4、学习点评，提高鉴赏能力和自身素养。

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:01

看了几份第六讲的作业，感到多数学员最难驾驭的是无情对。谈一下自己的体会。 首先谈无情对的要求，大致有三（例句为学员作业）：1、字对字，而不是词对词，即便是词也要拆成单字来对。如：重阳攀岘岭
叠雪盖屋檐岘岭==屋檐大概是词对词了。2、对仗要求特别严格，不是词性相同就可以相对，而是必须小类相对。例如：绿豆熬稀饭
红枫醉晚秋除第一字外对仗均不合要求。3、上下句联意越远越好。例如：长虹携日丽
素雪伴梅清除对仗有问题外，上下联意思关联紧密，绝对不像无情对，而像正对。 再谈一下我在创作无情对时主要步骤，大致有三：1、查字典弄懂出句中每个字的各种含义。2、选择出句中关键字各种含义中最出奇的角度进行配字。3、成句后反复修改，既要对仗工稳，又要合律，还要出彩。 最后谈一下创作无情对的主要手法。我经常使用的不外乎三种手法：正、反、借。所谓正，就是选用意义相近或相同的字，所谓反就是选用意义相反的字，所谓借就是借对的手法（借音或借意）。 下面列举几个自己创作的无情对，供参考：草案
茅台打假
写真月票
花钱超女
整人赏月
探花早上
初中科长
处方顾客
想家照相
观音水果
浪花雨果
天花一把手
两撮毛双关语
单相思六合彩
五加白仙人跳
侠客行不要紧
莫等闲十分瘦
复合肥打开电脑
按落云头才高八斗
又长十斤东归日寇有新鬼
西出阳关无故人

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:04

关于反对法，也有很多学员理解不到位。例如：有意白云邀鹤舞
无情碧水笑花飞 初入学门无止境
一出府第有前途 我猜测，以上两联的作者认为上下句中分别使用了反义词（有意=无情、入=出），就是反对的手法。其实并不是这样，是否是反对，要从两个单句整体含义的比较上来确定。有个简便的判定方法，把句子中不起关键作用的字词去掉，看句子的本质含义便知端的：白云邀鹤舞
碧水笑花飞 学门无止境
府第有前途这样一看就明白了，以上两例不是反对，而是典型的正对判断反对的根据是：上下句联意一正一反，至于是否用反义词不是本质标志。

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:07

第六讲最后一题是题写嵌名联。我认为嵌名联除了要满足一般对联的要求外，还有两点非常重要：1、情绪饱满、感情真挚、格调健康、积极向上。如果写成了相反的方向，不管是送给谁用作签名，都难以接受。2、要把握好分寸，不能过分谄媚、讨好，避免一味拍马屁。 创作嵌名联的一个误区是，受所嵌字面的影响，干扰了立意。其实，无论创作何种对联，都要先立意。我一般这样思考，首先分析需要嵌入的字能组成哪些健康向上的词语，进行筛选后再按情绪饱满、感情真挚、格调健康的要求扩展成句子。这样一来，嵌字不但不会成为累赘，还会为我们提供有益的信息，关键是我们能否洞察秋毫，抓住这些蛛丝马迹。 下面列举几个自己创作的嵌名联，供学员参考：嵌名：闲山静水
环山栖静水
绕户抱闲云嵌名：往事一痕
眼下往来无限事
心中舒卷一轻痕嵌名：弦歌
弦歌萦绕
心绪放飞嵌名：张秋
轻张玉笔
饱揽秋声嵌名：太初
霁色初开，春江似练
虹桥横架，太皥宜人嵌名：无穷江月
有限轩窗容小月
无穷诗酒酹江风嵌名：无限江山
空山无限静
江月一舟轻 以上所述，有两种情况例外：1、非常要好的朋友相互嵌名逗乐；2、灌水的场合。也看自己的例子：嵌名：菜头
老头两个三杯酒
小菜一桌半盏茶嵌名：醉里挑灯
醉里挑灯看剑
醒来满地找牙

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:09

我多次提到过灌水。在很多时候我倾心于灌水，原因很简单：
1、轻松幽默，无拘无束。
2、有利于联友间沟通感情、交流心得。
3、有利于开发潜能、锻炼机智。
 我认为创作灌水作品，更容易发挥每个人自身的特点，这是有灌水的特点决定的。灌水作品，介于正对、无情对之间，既不象正对那样一本正经，又不象无情对那样对仗苛刻，只要大致对仗即可，能达到开心、发笑、出奇就算成功。因此，我是提倡多参加灌水的。
 下面是我的几个灌水之作，曾集为《水帘洞》：
笑题今冬第一冷之一
玉帝传言，气温渐降
天神失手，冷库大开
笑题今冬第一冷之二
蹲家中，添火加煤，总觉房间不暖
行路上，穿棉裹厚，仍嫌衣着尚单
笑题今冬第一冷之三
天上众神皆懒惰，片云不见
乡间大道亦萧条，寒雀哀鸣
新郎
牺牲好汉
屈就美人
新娘
倒贴同床梦
长陪异姓人
水灌苏美
北宋徽宗称美帝
西湖堤坝是苏修
无题
朋友会餐，我出人民他出币
夫妻对侃，先吹孺子后吹牛
财神
收香收供，家家平等
赠物赠财，个个不同
网络语言入联
谁骂nnd?
我呼110!
诗钟：逛超市/讨媳妇
满目营生由我取
无边价码任她开

[此贴子已经被作者于2006-11-12 14:10:00编辑过]

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:11

关于巧句。很多人热心技巧，原因大概在于巧句幽默，诙谐，出其不意的魅力。构成巧句常用的手法，我用过的有以下几种： 1、回文。如：出句：人没上山，山上没人 2、同音。出句：半路抛锚，司机死机 3、双解。出句：志远心恒，才能卓越本句小有技巧，在“才能”的双解。出句：子瞻江去叹华年双解：①子瞻，苏轼，“大江东去”感叹早生华发。②子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜” ，感叹时光流逝如水。 4、双断。出句：风和尚有青灯伴两种断句方式：风和尚/有/青灯伴，或者：风和/尚有/青灯伴

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:14

关于诗钟。我对诗钟研究的不是太多，有几点个人体会，仅为个人观点，欢迎批判：1.格律是严格的，不仅不能用拗句，也不能借口135不论来敷衍。2.诗钟都是七言的，最好为三四结构，以便能更容易的符合格律。3.诗钟最好按古音创作，因为她毕竟是古诗文流传下来的。4.诗钟的嵌字联，所嵌之字最好不要重字。比如：第二三字重了，那么这是二唱呢，还是三唱呢？再说，字数本来有限，能容纳更多的信息才好。 我作过几个七唱，贴过来献丑。第一组：杖联七唱一唱
联开远岫多情卷
杖扣幽泉不老声二唱
观联自有清风伴
拄杖无须朗月扶三唱
任是联心随我意
当于杖底觅秋声四唱
月下敲联花不语
阶前歇杖露微凝五唱
正是秋深联带露
何辞菊盛杖沾香六唱
山亭设酒陈联话
石径飞红染杖声七唱
时逢酒贵权押杖
我抱家贫不货联第二组：径天七唱。一唱
天中满月如知己
径侧霜花是故人二唱
青天偶有流云过
野径时闻宿鸟鸣三唱
雨洗天街尘不染
珠沾径草夜微明四唱
一鹤冲天云在下
双溪夺径水流东五唱
野渡舟横天色晚
荒山月泻径花闲六唱
窗前静坐听天籁
竹下悠眠纳径凉七唱
几树梅香侵小径
无声雪信寄寒天第三组：雁秋七唱一唱
秋风约会相知雨
雁阵排成远去人二唱
初秋小有凄凉夜
断雁时鸣落寞声三唱
入墨秋声诗渐老
关心雁字韵难成四唱
醉里问秋花谢否
风中落叶意萧然五唱
落叶为签秋入句
流云领路雁飞南六唱
霜花无奈随秋去
老树依然待雁归七唱
无字无声堪付雁
一年一度又逢秋第四组：树山七唱一唱
树映清溪波染翠
山开古画页翻新二唱
挤树春花争望远
围山野草也更新三唱
景挂山崖人罕至
泉迷树影水回流四唱
半壁囚山伤局促
千年古树话沧桑五唱
入夜曾听山对语
临风总倩树相扶六唱
巧蘸秋霜描树彩
精调晚照染山岚七唱
多情细雨滋芳树
快意流莺唱翠山

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:17

其它挽岳飞：
百战扬威，戮力抗金，无限精忠投国难
莫名获罪，蒙冤死节，此生大义鉴天心说明一下：“诗文天下”搞活动，是为应征联：为古人拟挽联。以下遭际，是为联话。

浮云斑竹好游。一日携“诗文天下”诸才子，斗酒彘肩，乃诣杭州。道中忽闻雷声震震，天为之欲裂。俄顷，雷雨俱消，眼前风物则大变：来往者，皆著古人衣冠也。
见有一亭，名曰“风波”。亭中倒卧一人，长发覆额，唇角溢血，似被毒杀矣。其左一似狱卒者，顿足涕泣，呼曰：“千古奇冤，惟我大宋岳老爷耳！”
浮云惊觉：“吾等不知何故，今穿越时空，竟亲睹岳武穆赴死之惨状。此大英雄也，当以联挽之。”诸才子诺，顾盼中均怆然而命笔，乃为同挽联。要求：作挽联（不同于庙联等，后附详录，可为参考）。字数不限，句式不限。多分句宜用马蹄韵，可宽。既在现场，况为岳飞挽，古声最佳。1.魁斗格嵌“秋风”
风中散落微香叶
户外飞扬五色秋2.蝉联格嵌“老树”
天边雁去三秋老
树下泉流一色清3.云泥格嵌“常来”
无常世事随风去
恬淡心情伴酒来4、晦明格嵌“春红”
东风一夜轩窗绿
夜雨三更小杏红 5、鼎峙格嵌“静夜思”
夜风不与松涛静
秋雨如思院菊香 6、双钩格嵌山色湖光
山涵万古苍凉色
湖纳诸泉黛墨光

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:30

楹联大道 -------大道不空新千字文——楹联篇国粹楹联，文苑流芳。源于五代，兴于盛唐。联分上下，可短可长。格律分明，音韵铿锵。
学联之道，先练基础。六大要素，各自精熟。先明字数，上下相符。再讲词性，前后同途。
内容相关，或正或反。结构相称，变化万般。节奏相应，有断有连。平仄相谐，格律规范。
首贵立意，可雅可俗。天然成就，挥洒自如。言心写景，信笔而书。说情道理，令人信服。
联之二道，贵在推敲。精简文字，句式短小。细细琢磨，面面俱到。深入思考，境界方高。
再重品评，练笔怡情。取长补短，格调分明。博纳百川，学无止境。推敲应细，勤练不停。
联贵变化，博采众家。苦学有道，摒弃浮夸。风格不定，各自得法。但求尽美，白玉无暇。
联如诗韵，余味无穷。结句应缓，似有唐风。静如皓月，动似游龙。层层递进，更显清空。
佳联似画，重在渲染。风骨突出，笔触流转。浓淡结合，虚实各半。铺垫衬托，韵味无限。
若求进步，时常反复。推敲万般，吟颂不住。学欲知新，当明温故。心态不同，另当有悟。
笔可言心，当知取舍。喜处对欢，悲时联涩。意境选择，自然即可。粗疏不限，只求适合。
学联九法，尚重创新。逍遥万里，自在行吟。莫拘前法，当明本心。我辈鸿才，需怀自信。
联之高下，首看立意。意境为尊，亘古不疑。百般品味，皆应学习。众家文理，十法取一。
或曰豪放，文显疏狂。长辞骈句，一气成章。谈天论地，联纳沧桑。逍遥不尽，如凤天翔。
或取空灵，余韵不凝。空山云雨，笼雾成屏。依稀风远，素淡雪晴。长天万里，尽化无形。
三曰寒涩，悲苦难遏。嗟叹世情，怅惘随歌。文笔凄楚，音韵曲折。哀而不伤，自成风格。
四则闲逸，山水托寄。情系于笔，飘摇不息。学此联风，贵在选词。平直自然，浑然一体。
五为悠远，余韵无边。清新飘逸，自在成联。恰似云浮，又如鹤远。其鸣不定，声传九天。
六归清秀，女儿婉柔。笔调清幽，如丝如绸。连绵不断，借景抒愁。细节描写，文法自修。
七云柔媚，花间遗风。选词华丽，用典无穷。格律精求，另僻其踪。春愁秋醉，叶碧花红。
八乃说教，平铺白描。重在内容，引人思考。常引俗谚，无须细敲。平仄放宽，不求机巧。
九曰佛联，论道参禅。句意隐晦，重在非凡。用词凝练，典故常嵌。说理论事，故弄虚玄。
十为谐趣，文笔活泼。行文幽默，言语超脱。时有俗口，笑料诸多。不宜乱对，也应琢磨。
文理文法，联道联风。万变虽异，不离其宗。行文当慎，下笔如风。分寸尺度，尽入心中。
联非难也，应悟情真。对虽易也，难掌精深。师傅领路，习在个人。勤思勤练，皆看自身。（注：此文里介绍了对联的几组基础知识，分别是
1 对联六相要素：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐；
2 学联九法：立意、推敲、品评、变化、余韵、渲染、反复、选择、创新；
3 联之十品：豪放、空灵、寒涩、闲逸、悠远、清秀、柔媚、说教、参禅、谐趣）

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:30

楹联学习的几个阶段
 俺到楹联三年了，雅好对联的我一直潜心于此道之中，乐此不疲，也有了甚大进步，这便把自身经历过的几个阶段的心得体会描述一下，大家可从中找些启迪或是目标，该不无益处。
 初来楹联那会兴致最高，对句的兴趣尤盛，一则是初生牛犊不怕虎，二来对楹联一道的所知甚少，所以毫无顾忌，逢联必对，而且专门喜欢找难联、长联来对；出句也尽往里整机关、难度什么的，沾沾自喜，引以为荣。那时以为这样才叫有才华，难倒人以及不被人难倒，这才叫本事。年少气盛，由此可见。
 不光是俺，发现楹联许多初来者皆有此类似的情况,这里暂不与评论，往下继续。
 约摸过了两三个月，虽对句的兴致并没减少，但心态已略有变化，主要表现在开始寻找自己的风格，不再刻意追求机巧与难度，虽然不时来些机巧，但不再以机巧为惟一追求的目标，开始求新求变，向多元化方向发展。
 接下来当了几个月的斑竹，又要忙工作，又要忙版务，还得费神费力的创作小说，以及应付诸多意外出现的变故，委实心力交瘁；在这几个月，对联的水平毫无长进，可以忽略不计。
 终于有新斑竹上来了，赶紧辞职。去外边混了一个月，舒松一阵精神后，重新回到楹联，继续学习。
 可能是经历几次大的风波挫折，性格忽然也就变化了许多，在对联之上也有显现，如风格的稳重度大增，对于细微之处的注意增加，更将许多现实上的东西结合到联中来。记得那时出了许多组联，比如写景十联、叙事十联、论道十联、处世十联等等。此时机巧之联的比例已大为下降，开始注意平仄以及字词的合理运用。
 然后到了第四阶段。以前的我专门求快，每次对联聚会，只要有我全部参与的，数量最多的那个多半都是俺，常人都夸俺是快枪手，我也以此自得。不过到了这个阶段时已开始放缓对联的速度，因为推敲得细了，考虑的东西多了，速度难免就会受影响，而且对出句，也开始有选择的去对，不再如从前那般逢句必对。选择的出句，一般以意为先，机巧联已基本不再理会；自己对句中的机巧痕迹也日益减少。
 发展到第五阶段后，注意点又有变化，此时着重之点是联的整体感觉。
我发现楹联中不少人对意境联的理解有些偏差，以为凡用词精雅的才叫意境联，其实那种极秀丽的句式，和机巧联差不多，也仅仅是对联的一种风格罢了，并不是真正意义上的意境联，所谓的意境，是一种整体的感觉，体现在用字遣词对句意的烘托陪衬上。所以雅固然佳，俗亦无不可，只要能完美地诠释自己所要表达的内容，那就是上好的意境联（意境联将在往后的贴中予以详述，这里先从略了）
 达到此阶段的水准后，开始从细推敲立意与字词的结合，此时的机巧，已是可有可无的东西了。
 现在已进入第六阶段，即自对。出联时先自己对出下联，对完后回头看上下联的结合是否顺畅、完整，还要看用字是否易对。如果出句的字很难相对，那就宁肯换过，待得合适时，再发到版上让众人来对。
 此时不但不以难倒人为荣，刚好相反，以让人不觉得太难为上选。此时的联，已和武学中“返璞归真”的境界差不多了。 
 当然，这六大阶段也不是什么最高境界，学无止境在哪个领域都是一样的，还得继续往下学习。
 第一贴就写到这，也许有人会对这六个阶段的排列不以为然。不妨，每个人的心态、阅历都大不相同，有不同的学习阶段和爱好也自然。不过，并不要求大家都和我一样，写出来权供大家参考而已。
 （补充说明一下，所谓的六个阶段，指的不是在某个阶段就一定要如何如何，而是指的对对联学习的六种认知进境，在不同的时候，会对对联的认识不同，各种不同的阶段，指的是感觉，而不是实际，并不等于说喜欢机巧联就一定比喜欢意境联的差了。只能这么说，如果对对联的认识仅限于在难倒人和求巧求快之上，那样的阶段仍是很低的）

[此贴子已经被作者于2006-11-12 14:31:18编辑过]

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:32

学联九法一联贵立意 文学皆讲究立意为先，对联自然也不例外。不过对联毕竟有其特殊的文学性质，讲究格律对仗，所以格律和意境有时会出现矛盾冲突的地方，我以为应先懂得格律，但又不应拘泥于格律的束缚，不宜以词害意。在尊重格律要求的前提下讲究意境的优美，选择最合适的字词。 比如此联：形需工，意需工，神韵足也；雅为上，趣为上，机巧次之。严格要求格律的话，此联多有不工之处。试改为合律之作：形要工，意要工，神机足也；雅为上，趣为上，技巧次之。哪联更好？应该是前者吧。 意的选择很广，但最好是根据心境和即景而定，如勉强成联，则凑对痕迹过重，不够自然。意境本无高下之分，雅俗均可，并不是只有那些极其华丽的词章组成的联才叫意境联，那样的联和机巧联其实都只是联的一种形式，类似于诗词中的“婉约派”。只要能把联意完整的表现出来，就是很好的意境联。二联贵推敲 联的句式简洁，字数通常较少。字数越少，越要注意字词的选择，尤其是对于一些关键的修饰字词，如动词或形容词，尤其应当注意，要与整体相衬，不可随意取之。 比如此联：孤灯不照我，冷月更寒心。另一联：明月不知我，清风也乱心。两联看上去非常相似，其实表述的意思大不相同，前者写孤独心境，后者写心绪难宁。 再比如：寒彻心扉飞冷雪；以及：寒彻心扉非冷雪。两句只差一字，意思却截然相反，前句说的是寒冷的感觉来自于飞舞的大雪；而后句则说这种冷意并非因为下雪，而是来自于心中深处的一种感觉。对句也如此：参明尘世是真情；参明尘世逝真情。前者说世上有真情，后者则说世上真情越来越少，一个悲观，一个乐观。三联贵品评

学联不但要仔细推敲自己的作品，更应细致品评他人作品的好坏，既可取长补短，通过找出他人的瑕疵之处，避免自己犯下同样的错失；亦可通过揣摩他人作品，完善自己的联作风格。这是品评的一种方法，品评的是联本身的好坏。

另一种品评则深入得多，通过对对联的品味，寻找作者深心处的感受。比如此半联：愁寄春风风亦愁；以及：愁寄春风春亦愁。两者意思乍看差不多，但仔细品评后，就会觉得并不一样。如果说的是愁寄春风春亦愁，渲染的是一种苍凉或悲怨的心境，满腔愁苦，想寄托给春风随风而逝，然而连春都满是愁苦之意，又如何能寄托给春风？如果欲用在诗中的话，这等句子，适合放在诗的前边，引领全篇意境，埋下苍邃的基调。 如果改成愁寄春风风亦愁的话，虽是一字之差，但意境和内容都有很大的变化了，说的是愁苦之意想寄托春风而去，然而愁苦甚浓，连风都被染上了惆怅之意。虽仍说的是愁寄春风，但意境却由悲凉凄苦变为了一种无可奈何的感觉，愁意远没有春亦愁那么浓。这样的句子可以放在句尾，把前边要写的内容小结一下，且留有余味。四联贵变化

大部分对联学习者，有时会出现心生厌倦的情况，原因各不相同，有些是因为觉得太难，学不下去；有些人则是因为觉得枯燥乏味；还有些人则认为对联是小道，比不上诗词的博大精深。 第一种情况，是因为没有把握好对联学习的方法。学习对联应该从简到繁，从易到难，一开始不宜强行要求平仄等的束缚，可以适当放宽标准，然后才一步步加强格律的练习。 第二种情况，就需要讲究对联的变化了。对联的种类、风格繁多，应该都尝试一下，这样既可以调剂学习的心情，增加兴趣，还可通过多方面的练习得到迅速的提高。 联的变化也有很多种，比如机巧的运用与否，字数长短、句式多少的增加与否等等等等，都可以看作是联的变化。 如前者：秋霜映月明。这一句话本来隐含有拆字的机巧（日月为明），如果喜欢拆字的，自然就可以用拆字联来对；如果不喜欢机巧联的，就大可不必理会拆字与否，照样是一个不错的下联，找个合适的对上就是。这就叫萝卜白菜，各有所爱，不必强求；否则难免觉得累或者难，而不想学下去了。 再如后者：水；山。水中月；山顶松。水中月色应无影；山顶松枝本傲寒。这种叫加字联，或者叫续字对，挺有意思，学联困乏厌倦时不妨玩些诸如此类的游戏调剂一下。 再看另一种变化：秋风冷落庭前月。此句可以变化为：庭前月冷落秋风；冷月庭前落秋风；庭前月落秋风冷等等。这样是不是很有意思呢？看如何才能得到相应变化的下联出来？ 多尝试些对联的变化，相信可以提高兴趣的；而且通过对联的变化，可以提高推敲品评的水准。 至于第三种觉得对联不如诗词的，我则大不以为然。对联可长可短，长则千百字，短则二四言，其变化之丰富，诗词难以相比；而且对联比诗词更易上手，自然更易普及；对联学到深处之后，更会觉得有无穷尽的知识可以去钻研；而诗词多半需要灵感而就，未必及得上对联的灵活多变。五联贵余韵 对联和诗词虽然有很大的不同，不过一些方

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:33

对联十品 对联讲究意境，论及联之意境，最常见者大约有如下十种。1 豪放。对联的意境本无高下之分，但个人却可以各有喜好，本人最喜欢的有两类对联，其一是豪放之联。豪放的意境体现于对联的气势，大气磅礴。豪放之联讲究一气呵成，不宜推敲过细，否则难免会影响到整体的感觉，平仄词性皆可适当放宽。一般说来，豪放联宜长不宜短，越长者气势越足。例一：历经沧海横流，方得洗去铅华，或还其本色，或砺尽锋棱，皆为海阔云高天地；
阅遍风霜冷暖，自可通明世事，而不减豪情，而看轻险阻，再闯风急浪险江湖。
例二：儿女心肠，英雄肝胆，不辞碧血染青衿，玉箫吹彻、但为文章知己；
剑芒劲气，壮士风姿，何惧波澜满江湖，长啸惊起，留做侠义狂歌。2 空灵。这是我最喜欢的另一类意境联。此类联讲究清空一气，读来常有身临其境之感，联如空山灵雨，似有回声依稀、余韵悠远。可以用反衬、烘托等手法渲染意境，用词要精练，不可过偏，也不可太过通俗。此类句式则不宜过长，以简洁为上。 例一：竹径藏幽山不语；云峰含秀水无声。
例二：禽鸣犬吠山犹静；雾绕云遮岭更幽。3 寒涩。诗词中有种“郊寒岛瘦”的说法，与对联中的这种意境类似，显得悲凉凄怨，悲秋、逝春之作尤为常见。虽说不提倡哀观的人生态度，但人生多愁亦是常情，是以此类作品分外能听得入耳，引来共鸣。这类联用词寒涩，行文凄清，其讲究是音韵低回，意境凝滞。上品之作应是哀而不伤，不宜一味苦叹。例一：冷雨寒风夜；孤灯寂影时。
例二：人间事，最恨离别伤，最痛断肠怨，长叹情难久，长悲心难休，短短数十载，百般凄怨，万种苦楚；
 笔底诗，常书踌躇志，且消满腹愁，莫嗟发已华，莫恼时将逝，悠悠若干言，一份雅趣，千般回思。4 闲逸。此类联类似于诗词中的“山水诗派、田园诗派”，于山水田园中放纵心声，闲情逸致让人羡慕。其讲究是用词自然、构思细致，可以适当放宽词性、平仄要求，以和谐为美，切不可以辞害意，破坏了整体感觉。用词亦不宜过偏，通俗点倒是无妨。寄情于笔，泼墨言心。 例一：闲居泉下，寒室静听风弄柳；
独饮山中，草庐醉看岭接云。
例二：依山傍水，收山水之灵气；
 煮酒烹茶，品酒茶之逸香。5 悠远。此类联和空灵略有相似，皆讲究余韵悠长，回味不尽。区别是空灵之联多为写景之作，范围较窄；而且空灵之作大多需要意会，不可言传；而悠远之联则既可写景，亦可写人记事，可以用白描手法直述。但笔法皆要求清馨飘逸，收笔不宜急促，尤其注意句中各字词的关联。 例一：雅韵随心，独吟独乐；
 佳联似酒，愈品愈醇。
例二：满地落花红不扫，一春流水翠难收6 清秀。给人的感觉有些女儿之气，温婉秀气。但用词中性，联中不直接突出人物，只写风景，但由景显情，轻描淡写之间，心声微露。此类联讲究描绘细致，笔调清秀。联中多写微小事物，以细节烘托意境。多用比喻、拟人等修辞手法予以修饰。 例一：莲池雨打如鸣曲；苔壁虫吟似和诗。
例二：松庭无鹤影，水榭有琴声7 柔媚。类似于宋词中的“花间派”风格，又类似于古文中的汉赋，讲究用词华丽，喜用典，音韵铿锵，十分注重格律，用字可以适度偏向，不宜平铺直叙。 例一：噙香蕴秀写秋色；缀月疏星流玉光
例二：瓣中珠露被风欺，盈盈粉泪；
 草上秋霜疑月落，漫漫银光。8 说教。此类联以白描平铺为上，讲究一望可明，无须细致推敲，然而回味无穷，引人深思。用词不可过偏，白话入联亦可，常引用俗语成语入联。既是引用，自然颇多不合律之处，无须强求，以符合实情为上。

例一：应豁达，豪迈视名利；
 莫拘谨，洒脱处世间。
例二：虚拟世界，咫尺天涯，人面不知何处；
浩荡乾坤，世间网络，幻实只在此心。9 参禅。佛道之联其实亦含有说教的内容，但比之说教类的对联，句意一般显得隐晦高深，鲜有平铺直叙之作。讲究振聋发聩，用词凝练，常嵌典故。另一类则是描述佛道人事，用白描的手法阐述事理。 例一：家在长风街上, 看醉酒高歌, 往来豪客与香车, 思贫者安贫, 富者乐富, 呼狂者, 莫疾走, 且住, 且住!
 人于无情世中，听讥言讽语，到处轻愁随薄怨，着意时失意，缘时弃缘，有心时，却忘怀，也休，也休！
例二：心如明镜，映照世间苦；
 身似菩提，不沾人界尘。10 谐趣。较之寒涩文风，谐趣之联或许更为人所称道。此类联讲究诙谐幽默，用词生动活泼，常用各类修辞手法予以修饰，需注意要符合对联中的“内容相关”之要求，否则便成无情之对。多用白话入联，生活气息十足。也可嵌名嵌典，常用于讽喻调侃。 例一：虾大将常披红甲；龟臣相最喜金钱。
例二：一语惊天，原来是忽生狂态；
微言耸闻，不料为偶患疯癫。 联之意境种类

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:34

对联细节推敲
 许多人写联作对，往往不喜欢仔细推敲，可是对联的好坏，往往也就取决于这些细节上的分析把握。
细节推敲可以有许多个方面。
 其一是句子本身的内容，要做到合情合理。这次联赛中见到一个句子：“清风剪落花千朵”，此联意境不俗，读来也是音韵和谐优美，是以很多人都把此句评为上佳之作，不过我对此句却另有点看法，提出清风剪落花万朵中的清建议改为残、冷、寒等字比较合适。出句者反驳我的观点，说是不喜欢残、冷、寒等字所表现出的颓废意境。话虽不错，其实颓废意境很多人都不喜欢，不过意境并无高下之分，颓废也好、轻松也好、豪放也好、闲逸也好，都可以去用，关键在于是否符合句子本身所表现出的内容。就此点而言，我以为清风剪落花千朵的清风用的就不甚恰当，试想想，清风给人的感觉是轻缓柔和的，这样微动的风，如何能剪落千朵花？拂落一二朵或许还可以，剪落千朵花，这样的风还能给人轻柔的感觉吗？如果一定要将清风和落下的千朵花结合起来，也不是不可以，但用剪就不合适，如果改为清风拂起花千朵，拂给人的感觉也是轻缓的，而花落不是清风所为，清风只是舍不得满地落花，而轻轻吹起，想让花儿重新绽放。这样改动，在整体内容上，就合情理多了；不过因为联赛的需要，得用上剪字，所以我建议还是把清改为残冷寒秋等字。
 另一方面，要注意句子中，各字词是否关联紧密，一般说来，单句联中，还比较能注意到这一点，但双句、多句联就经常会出现内容不太相关的情况。比如此联：“花容月貌，花好月圆，镜花水月。”出句者用三个有花有月的成语组成一联求对，可是我觉得这三句实在没多大关系，凑在一起到底啥意思？估计纯粹是为了加大难度罢了。
 说到加大难度，就引出了另一个话题：如何把握机巧的运用。
 机巧的运用贵在自然，用得好的对联，往往可以引起他人的兴趣，广泛参与进来。可是不少人为了追求难度，竟不顾对联本身是否和谐合理，出现的后果就是不知所云、莫名其妙，象这句拆字“联”：“千里重甲一口同”，有谁看得懂到底说的什么？当然，这是比较夸张的病句了，楹联中这样的句子还不算多，但很多机巧联中也有类似的毛病，最常见的是拆字和谐音的运用，往往都只顾着追求难度，却忽略了句子本身是否通畅合理。
 第三方面是对新巧变化的运用。联对得多了，写得多了，就容易陷入一种困境之中，觉得好象所有该写的东西都写到了，对来对去总觉得有点似曾相识的感觉，于是就想追新求异，把字词用得新奇点。其实追求新意当然没错，不过要注意尺度，过犹不及乃是老生常谈，却又是至理名言。这里应注意到的主要有两点：一是看是否符合逻辑，二是看是否能让人轻松理解，否则多半就是用词不当。
 第四方面说说词性的把握。词性虽说是对联的基本要求，但词性的种类变化比较多，若要分析起来，却也不是件那么简单的事。一般来说，联句的词中，名词与形容词、副词容易对上，动词、数词、量词较难对；数词、量词的问题很简单，那是因为两者的绝对数量都不太多，选择面不广自然不易对好；但动词的数量实在不少，为何也难对呢？这是因为动词的变化在作怪。
 动词可以分为很多种，而且很多其他词性的字词都可以活用成动词，举个简单的例子：人生一梦。这个梦字就有了变化，可以看作是名词，也可做动词解，如果要对仗工整，自然也要对个既能做名词也能理解为动词的字来对应它，这样的话对起来就不那么简单了吧。
 另举一例：满山枫叶红。这个红字本来该算形容词，但如果我这么一改：满山枫叶过秋红。这个红字就应该理解成动词，“变为红色”的意思，全句的意思应解释成：满山的枫叶入秋全变红了。
动词的变化不容易掌握，需要在联句时仔细分析，不单要逐字逐词地去看，更要结合全句的意思。
 另外词性还应注意到一点，就是词与词组的区别，比如豪情，这个就可以看成词组，形容词+名词，而不是一个简单的名词，所以对应此词时也要注意到。又如风雨，也可看成是风和雨两个词组成并列结构的词组，对句时也应选同样结构和词性的词组来相对。
这里补充说明一点：大家出联求对时，应把握好各种词性的结合尺度，同一种词性的字词在一联中不宜出现太多（机巧联不算）；且虚词的使用不宜过频，否则联句容易显得拖沓冗长、不够精练。
 第五方面：对联的节奏把握。好的对联，要求音韵铿锵、抑扬顿挫，所以不但要讲究平仄的和谐，更要注意对联的节奏。
 所谓节奏，指的是联句的断句如何，一般说来，长联要注意用长短句相结合，不宜前后句甚至多句的字数都相等，这样读来不是很流畅；而短句则要注意字或词在句中所表达的意思。
 先举一例：偶发狂态，踏雪独歌做啸行。一般说来，七言句中的节奏多为00/00/00/0，但这个句子就显然有些特殊，后边的七言句的节奏应该是踏雪/独歌/做/啸/行，如果没能注意到后三

苏三 · 发表于 2006-11-12 14:35

对联学习中遇到的几个问题 学联数载，孜孜不倦，乐在其中。之中也遇到过不少问题，这里对遇到的这些问题做个小结，并说出自己的一些看法，大家可以一起探讨。 一有关联韵和联律 这个问题我其实已说过好几次了，意为上，律次之。但律次之是有前提的，是应该尊重联律的要求，不能不管联律的要求而随意为之；当然更不能因为不合律而勉强改动好的原句，这叫本末倒置、得不偿失。 二有关新韵旧韵之争 我以为这个问题没啥好争的，时代不同了，语言自然也应发展前进，哪有老沉浸于过去、不知变迁进步的道理？何况古韵现在读来早就别扭万分，又不符合推广普通话的要求。所以当以新韵为先。不过古韵也不宜完全不理会，毕竟这是老祖宗传下的东西，对学习古代的一些诗词、对联、文章什么的还是极有帮助，做人不应忘本，爱国不能忘祖，所以古韵也应有所了解，尤其对有志于学习传统文学的人来说。 三有关合掌 合掌这个说法的提出，不知始于什么时代，原意是叫大家学会变化，不要把上下两个对仗句弄得一个模样。不过现在合掌的说法用得似乎有些过了，上联出了华夏，下联就不能用神州；上联说了寂寞，下联就不应再说孤独。我以为这并不合理，因为很多对仗句所要描述的本就是同一件事物，凭啥不可以用类似或者同样的字词去修饰？当然我也不是全盘否定合掌的这种说法，我觉得同义可以出现，但应该在上下联中，用不同的笔触、风格或者角度等去描述，这样便可避免了合掌的出现。 试举两例。其一：沉沉挂念心难舍，脉脉情牵忆怎休？此联就该算合掌之句。其二：心怀缱绻已着意，梦盼缠绵难诉情。 前联说相思之初，重点在已着意三字；后者说相思之后，重点在难诉情三字。二者说的皆是相思的深切，但角度和力度都有所不同，是以不应视为合掌之句。合掌应该是从整体去看,而不只是局限在某字某词之。切记！ 四有关流水对、无情对、错综对等特殊对联句式 流水对可取，上下联一气呵成，非常有气势，是以不但可取，而且应该鼓励提倡，多作流水联。 无情对游戏味道太重，偶尔为之，无伤大雅，可以做为调剂，但不宜提倡，更不应滥用，否则对提高对联水平不但无益处，更有危害之嫌。
错综对不可取。我以为错综对、联中自对等的说法，都是出于一种为圣者讳的心态，最初是因为某位大学者（或者什么身份地位高的人）出现了对仗不工整的情况，后来评论者不敢妄下批评，遂想出错综对等说法替其圆满，但也就旁证了此对并不工整，是以我觉得，不工整就是不工整，什么错综对、自对的说法皆不可取，这样会误导他人，形成不良循环。可以适当宽对，但不能把什么错综对、自对等说法当做对仗不工整的借口。 五有关机巧联 机巧联彰显才思智慧，可取；但也不宜滥用，挖空心思来为难他人的这种心态，在学联中是不可取的；机巧的存在，其真意应在于提高联的内涵和趣味性，而决不是让人难堪、心里不爽。机巧贵在自然，贵在巧妙。机巧种类繁多，但真正好的机巧联其实机巧藏在隐处，不是一眼就能看出的，很多上佳的意境联，看似简单，如果细一分析，却非常难对，这就是无形的机巧，此乃机巧联甚至说所有对联之上品，非寻常机巧之联能比。 六有关对联学习的态度 对联并不简单，要学的知识实在太多，就象我自己，虽然已经号称“大师”级别的“权威人士”，但真弄起联来，还常常有力犹不逮的感觉，这正是因为对联的涉及内容实在太广，真个是学无止境。由此可见，对联的学习是不可能一蹴而就的，虽有点捷径可走，但想一步登天，绝无可能。有些人学了一点皮毛，就以为都知道了，听不进人家的一点批评意见，这样自得自满，只怕是不太好。还有些人，自己水平并不怎样，却喜欢对他人之联说长道短，其实说的对错倒不是太重要，但点评时的语气却一定要注意，如果自觉没什么把握的话，切勿用武断的语气去批评甚至嘲讽辱骂。这两种态度都不可取。 另一种不可取的态度是过于谦恭甚至自卑，总觉得对联太难，自己只怕难以学得精深。这个其实也未必，只要掌握好学习方法，再加上勤劳刻苦的练习，想来多半也是可以学好的。 七有关对联学习的方法 这里要说的东西就太多了，我写过《学联九法》、《楹联大道》、《对联细节推敲》等许多帖子，说的基本上都是对联学习的方法，无须赘言，有兴趣的不妨去翻来看看。这里补充二点。 其一：对联若要学好，就得多加思考，有些人拜了老师，往往就容易产生对老师的依赖心理，遇到难题，就想找老师帮忙，或求老师对句出联，或找老师帮着修改，初学者这么做那倒是无妨，因为什么都不懂嘛；但已经有一定基础的人，再这样做就不太好，应该做的是先思考——周详而细致地思考，自己修改后才拿去让老师看看，有没有补充说明的。如果自己不去思考，什么都找老师帮忙，那自己又如何能得到

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