我的作业本在这呢

点 · 发表于 2006-7-7 21:48

7.1周末对句有请雷虎朋友点评点的： 出句：秋风摧叶老 [天池水清月光游]
对句：寒雨沁花黄 [点]
对句：明月惹心愁 [点]雷虎：不错不错，两个都不错，1句写景，应时，2 句入情，合理。如果两者合一,自然又有了新一番的意境.出句：梅开添雪色 [静然]
对句：月白洗云容 [点]
对句：笛啭递春声 [点]雷虎：对句1不是很恰当,应该是凑的.对句2 有点意思,承接了出句的意思,但是表达中选取的物象不是很恰当,出句：细雨芭蕉愁点点 [CT]
对句：清风杨柳别依依 [点]
对句：轻风杨柳梦丝丝 [点]雷虎：觉得对句1很恰当,很好地烘托出整个帘子的意境和情绪,别意和杨柳本来九月很密切的关系.只是按照今音孤仄加三平了.两句分别用了不同的QING字,可见点的匠心.清风惜别,轻风拂梦,好心思,学习一下.出句：月淡风清诗醉我 [我爱F4]
对句：蛙闲荷秀酒清心 [点]雷虎：这个对句用字比较怪异,月淡风清正是池蛙鼓噪之时,恐怕有什么样的诗也难醉我了,只好喝酒请心,对了,这里还重字了.不合逻辑.出句：枰中车马纵闲趣 [月和弦]
对句：树下硝烟蕴古风 [点]雷虎：感觉上不是很对头,树下斗棋,古风依然,到也有道理,只是车马==硝烟不是很工整.出句：人海沉浮，炎凉自体 [苏三]
对句：网间来往，虚实难言 [点]雷虎：对句选取了特定的事物来说明自己的观点,相比出句有些弱了,出句是放在整个人生的高度来阐述自己的观点的.

点 · 发表于 2006-7-27 23:49

43．请点联友点评以下对句：（一瓶MM的联清新淡雅，喜欢得紧）
出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句1：花事付东流 [一瓶]


点：好联，思路开阔，学习。



出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句2：雨钓蓑翁半笠云 [一瓶]


点：律好。漂亮，一幅蓑翁雨钓图跃然前前。但是我不明白，是该说这里上联的月与下联雨是不能联呢，还是说可以看做两个场景的描述？老师帮忙~

雨兮：可以描写两个不同的画面，只是对句中雨与云的关系我没明白，一瓶MM的半笠云是实写么？



出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句3：桃溪清浅卧春山 [一瓶]


点：好！漂亮的春天。特别是“卧”字形象生动！惜草木是并列词，而桃溪是偏正词，不够工整。



出句4：清绝松风长洗耳 [叶落无痕]
对句4：冰凉秋月若沾衣 [一瓶]


点：清丽淡雅且超然，学习！挑骨头的话，“长”对“若”宽点。



出句5：几首小诗茶饭后 [一脉花香]
对句5：一屏山色画图中 [一瓶]


点：感觉这个句子不如前面几个，一脉花香在描述他的恬淡悠闲的生活，而瓶MM在这里描述风景，隔了，是吗？

雨兮：如果看作才画的图，就好理解了，很美的句子：）



出句6：月照楼头，风中隐约思乡调 [莲心儿]
对句6：花飞陌上，帘底伶仃追梦人 [一瓶]
点：月上西楼，莲心儿MM望月于风中，隐隐听见思乡的歌曲（或者是想到举头望明月，低头思故乡的诗），联中隐去主语--人
 花谢花飞，一瓶MM在帘底虽顾影自怜，但有歌唱得好：“心若在梦就在..”有梦就有希望，瓶MM自封追梦人！！积极向上精神值得我好好学习！！
 这样分析就可以看出瓶MM下联的结构与上联有失偏颇。
雨兮：对句的追梦人点题，可以的：）
瓶MM说不对的地方望指出谢谢
老师，完成作业，请批改！谢谢老师，辛苦了！
雨兮：一瓶MM的句子空灵优美，很喜欢，欢迎常来！点MM的点评也很精彩！学习了！
44．请傲雪寒梅联友点评以下对句：
点就是墨菊妹妹吗!说真的我是来象你学习的,对我来讲评联简直是难上加难,皆因自己才疏学浅,如有评的不当之处还请妹妹谅解,对不起妹妹了，我乱砸了!
出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句1：新梦寄山花 [点]
寒梅;按一三五不论来看,律就合,对句很好的承接了出句,典型的写景抒情,哎伤春.悲秋永远是古人之作的抒情主题.


出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句2：闲饮钓翁半盏星 [点]
寒梅;呵呵!好悠闲哦!边钓鱼边饮酒,.....算合律吧!反正有一三五不论之说.意境有趣.


出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句3：烟波浩淼隐春山 [点]
寒梅;<FONT color=#aa5

点 · 发表于 2006-8-6 21:20

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="12" Month="7" Year="2006">7月12日</st1:chsdate>学学练练（由草香香版主点评）学一学（对联修辞）对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶是对联的基本要求，严格的对偶规定：出句和对句必须字数相等，句法结构相同，对应的字词性相同，平仄声调相对。对联，一般以上联仄收，下联平结为正格。练一练出句：林茂山深曲曲层层皆入画 [苏三]草：出句是一个写景的上联。“林茂山深”可以看成联中自对。从修饰“山林”的“曲曲层层”可以看出，这是一幅（白天能看到的）相对清幽，宁静的远景。而“皆入画”给人的是一种胸襟开阔，将万千气象收于眼底的感觉。对的时候要注意不要虎头蛇尾。还要注意“林”和“山”之间的整体性、相互依附性，以及与修饰它们“曲曲层层”之关联性。出句：林茂山深 曲曲层层皆入画 [苏三]
对句：风吟鸟语 韵韵声声尽为歌 [点]草：“鸟”字无论是与“山”字作对句，还是与“风”字作句中自对，都宽了些。“韵韵声声”与“曲曲层层”粘律了。《叠　字　词　组》
　　哀～　皑～　爱～　暧～　嗷～　爸～　伯～　拜～　班～　斑～　梆～　薄～　本～　比～　彬～　饽～　勃～　步～　擦～　猜～　苍～　草～　涔～　层～　喳～　潺～　尝～　常～　吵～　沉～　琤～　哧～　冲～　忡～　憧～　重～　瞅～　楚～　蠢～　次～　匆～　葱～　淙～　簇～　村～　寸～　大～　代～　单～　眈～　淡～　荡～　忉～　噔～　等～　滴～　弟～　爹～　鼎～　咚～　嘟～　顿～　多～　咄～　朵～　谔～　尔～　泛～　霏～　狒～　纷～　拂～　尜～　刚～　高～　个～　各～　耿～　公～　姑～　咕～　呱～　汩～　乖～　衮～　滚～　蝈～　哈～　赫～　翯～　狠～　哼～　画～　缓～　涣～　慌～　皇～　惶～　遑～　恢～　虺～　唧～　岌～　急～　藉～　籍～　戋～　尖～　佼～　皎～　喈～　节～　姐～　家～　津～　仅～　菁～　兢～　炯～　赳～　啾～　九～　久～　舅～　踽～　句～　涓～　眷～　侃～　颗～　可～　硁～　空～　矻～　款～　框～　睽～　琅～　朗～　姥～　累～　冷～　历～　沥～　呖～　粒～　涟～　恋～　两～　寥～　了～　咧～　冽～　猎～　粼～　辚～　凛～　泠～　溜～　飗～　六～隆～　碌～　辘～　缕～　荦～　落～　妈～　嬷～　脉～　茫～　莽～　每～　妹～　昧～　闷～　濛～　靡～　绵～　喵～　渺～　咩～　冥～　默～　哞～　奶～　喃～　囔～　呶～　讷～　年～　娘～　袅～　忸～怩～　扭～捏～　　哝～　泡～　跑～　偏～　篇～　翩～　片～　飘～　平～　婆～　凄～　萋～　嘁～喳～　　恰～　芊～　悄～　切～　轻～　区～　蛐～　拳～　冉～　苒～　嚷～　穰～　攘～　人～　日～　飒～　嫂～　瑟～　森～　沙～　姗～　闪～　讪～　莘～　深～　婶～　声～　叔～　丝～　咝～　嗖～　飕～　簌～　谡～　岁～　太～　堂～　滔～　腾～　天～　田～　迢～　亭～　婷～　往～　巍～　娓～　唯～　嗡～　兀～　栖～　淅～　熙～　纤～　哓～　萧～　潇～　翛～　小～　辛～　欣～　惺～　猩～　悻～　讻～　凶～　熊～　咻～　徐～　栩～　醺～　恂～　恹～　炎～　奄～　泱～　洋～　扬～　怏～　遥～　爷～　一～　依～　猗～　悒～　殷～

点 · 发表于 2006-8-6 21:21

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="12" Month="7" Year="2006">7月12日</st1:chsdate>学学练练（由轻舞飞扬版主点评）学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执2、学点语法小知识词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。练一练出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］ 对句：素弦漫捻落梅时 [点]飞扬：捻弦虽说得过去，仍然觉得生，“捻”字可再练练

点 · 发表于 2006-8-6 21:33

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="15" Month="7" Year="2006">7月15日</st1:chsdate>《周末对句》讨论专贴请点联友点评下列对句（点学习来了：）出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、孤城寂月高 [青海]点：律好意联景切，不错的联，学习！出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、添热血来报家国 [青海]点：意好，有==添宽了家字出律，国今平古仄，应标明是今音。出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、隔尘望月悟天机 [青海] 点：律工意联，好联，学习中。出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、临屏好对雅俗联 [青海]点：就地取材，真巧！只是下联显得小了。出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、云托归雁字无痕 [青海]点：律合。上联有积极意义，花虽落而香犹在，而下联显得愁绪满腔。虽是美丽单句，但是意不联。出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、离人寂寞，愁梦满帘任云垂 [青海]点：意联题切，真是不错。惜云字出律。评过了还在学习中。有不对的地方青海请砸回。老师，作业完成，请查收。请流浪的风联友点评下列对句点MM(JJ?)好,这次对句感觉有点难,理解的不透.只好抡起砖头,闭上眼胡砸了啊!若是砸错了还请你不要生气啊......出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、远天鸟影稀 [点]风:对句律合句工,能够在平实的语句中承接出句之意.用词无华丽造作之感.对句承出句更进一步描绘了深秋的萧瑟,凄凉.意境不错.出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无豪气怎冲太虚 [点]风:此联实在难评.出句是仄平平仄仄平仄.对句若按基本联律分析的话,对句应为:仄仄平平仄仄平,对句中豪,怎出律了.出句虚怀,对句太虚 .虚,重字了.另,对句势太弱,有虎头蛇尾之感.点：我真是晕了头了，一看句子就想到气冲霄汉，结果律不对，只好瞎凑，不好意思了。改对句2、无锐气怎冲碧霄 [点]出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、登高舒啸应心声 [点]<P break-

点 · 发表于 2006-8-6 21:45

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="19" Month="7" Year="2006">7月19日</st1:chsdate>学学练练（特邀雷虎版主点评）学一学对偶的几种形式1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。练一练出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]对句：远山近树，行云流水墨痕 [点]雷虎：远山近树在细雨斜风中的确如水墨画般，很有江南的感觉，但是行云流水这样很动感的词语插在中间觉得很突兀，与前后的关联不紧密。对句：柳姿荷韵，行云流水墨痕 [点]雷虎：较上一个对句将场景更加拉近了些，这样与出句的结合就更紧密了，行云流水==斜风细雨的确很工整，就是用在这个语言环境中不和谐，总是批评你的行云流水，是不是有些生气？

点 · 发表于 2006-8-6 21:46

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="20" Month="7" Year="2006">7月20日</st1:chsdate>学学练练（特邀青衫换酒联友点评）学一学对联修辞中的比喻比喻，就是打比方，当甲乙两事物有相似点时，就用乙打比方来描述甲。对联中的比喻，有三种基本类型。1、明喻：又称直喻，望文生义，是明显直接的比喻，通常用“如、若、象、似”等比喻词来连接本体和喻体。2、隐喻：又称暗喻，是比明喻进一层的比喻，比喻关系更加隐蔽，一般用“为、是、作”等比喻词连接本体和喻体。如书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。“ 3、借喻：是本体不出现，不用比喻词，用喻体代替本体的比喻。如：横奔月窟千堆雪；倒泻银河万道雷。练一练出句：长风乱剪纷纷雪 [秋风传说] 对句：旷野闲织皑皑衫 [点]把酒乱谈：不大明白什么是皑皑衫，汗一把~ 织古音仄，记得要注明今音哦

点 · 发表于 2006-8-6 21:49

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="21" Month="7" Year="2006">7月21日</st1:chsdate>周末对句讨论帖请点联友点评以下对句
出句1：金石难雕朽木 [梅苑仙踪]
对句1：白丁怎对佳联 [糊涂女孩] 一看这联我脑门就嗡的一声，只觉一片空白，无异于目不识丁者，自嘲一下灌灌水。
点：灌得好，学习~~~ 出句2：木秀于林因傍水 [梅苑仙踪]
对句2：香迷于径总随风 [糊涂女孩]点：迷是弥吗？不错的句，再次学习出句3：水煮残阳舟蹈火 [梅苑仙踪]
对句3：风裁锦帛树披霞 [糊涂女孩]
点：锦帛是什么意象我糊涂我是个糊涂阿姨出句4：火辣辣八方热土（今） [梅苑仙踪]
对句4：喜洋洋满地春光 [糊涂女孩]
点：律工景切学习出句5：土沃田肥，犹需灌水（呵呵，使劲灌哦！） [梅苑仙踪]
对句5：德高望重，也得挨砖 [糊涂女孩] 才疏学浅，更要挨砖 [糊涂女孩]
点：律工。灌得好！！学习先再挑骨头：上联的灌水有双解本意+引申意而下联没有。出句6：乾坤浩荡，岁月峥嵘，莫令吾身偏正道 [梅苑仙踪]
对句6：天地朗清，尘世眩矅，惟凭人智悟真知 [糊涂女孩]

点：上联因浩荡峥嵘所以担心偏正道，下联前分句已经是朗清了怎还说惟凭人智放可悟呢，我糊涂了完成作业，女孩我糊涂说错了你指出好吗老师交作业请午夜轻风联友点评以下对句点妹妹,我们终于碰上了,姐姐开砸了，砸疼了就不要客气,使劲会砸

) 点妹妹的律没得说,下面我就不一一饶舌了.出句1：金石难雕朽木 [梅苑仙踪]
对句1：方塘怎卧蛟龙 [点]轻风: 对句昂扬大气,欣赏了! 只是上联的"金石"是并列结构,"金"是铁器,"石"是石具,都是古人雕刻的工具.下联的"方塘"是偏正结构,词性出了

出句2：木秀于林因傍水 [梅苑仙踪]
对句2：堆出乎岸乃依山 [点](今）轻风: 老实说,我对的这一联自己都看不大懂,所以我也看不懂点妹妹的联应属正常哈(汗一下)
出句3：水煮残阳舟蹈火 [梅苑仙踪]
对句3：风扬柳絮我穿云 [点]轻风: 好句!上联残阳似火,下联柳絮如云.赞一下先

再挑骨头滴说:上联的水和舟关联紧密,下联的风和我关联性要差些

)
出句4：火辣辣八方热土（今） [梅苑仙

点 · 发表于 2006-8-7 00:10

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="26" Month="7" Year="2006">7月26日</st1:chsdate>学学练练（由苏三校长点评）学一学
对联修辞====拟人拟人，就是人格化，把物当成人来描写，赋予物以人的思想行为，创造出一种不寻常的艺术境界，拟人，可以增加形象性，把事物描述得生动活泼，丰富感情色彩，加强语言的表达效果，对联中的拟人，主要是用写人的语言写物，（如：绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。）或让物象人一样的说话。（如：烛谓灯云：靠汝遮光作门面；锣对鼓曰：亏侬空腹受拳头）练一练
出句：惆怅花枝昨夜雨 [苏三] （今）对句：寂寥雁影远山云 [点]苏三：“寂寥雁影”和“惆怅花枝”构成立体交叉的画面，二者互为补充，非常和谐。好！

点 · 发表于 2006-8-7 00:24

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="27" Month="7" Year="2006">7月27日</st1:chsdate>学学练练（特邀试剑MM点评）学一学对联修辞：夸张夸张，是为了突出所描述事物的某一特征而故意“言过其实”的修辞方法，夸张可以给人更深刻的印象，有助于揭示事物的本质。如：一粒米中藏世界；半边锅里煮乾坤。又如：铁汉三杯软脚；金刚一盏摇头。练一练出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说]试剑：夏夜的溪流声，足以让身心清凉，所谓凉由心生，心静自然凉即是谓此，惟其心静，才能听到纤细的溪流的声音，惟其心静，才能感到清凉，与其说是溪声携凉，未若云心境生凉。出句：一枕溪声凉夏夜 [开心就说对句：半窗月色静凡心 [点]对句：半窗月色净尘心 [点]试剑：相对来说第二句好些，凡心容易产生歧义，面也窄。

点 · 发表于 2006-8-7 00:29

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="28" Month="7" Year="2006">7月28日</st1:chsdate>《周末对句》讨论专贴有请画船听雨联友点评下列对句出句：海浪扶帆远 [翦香为约]
对句：天风拥日红 [点]画船听雨:律合,对仗很工,但是意境上略输上联,上下联衔接不是很紧,有点隔了,而且,少觉点有点怪怪的,天风怎么能拥日红呢,(个人意见)不如用夕霞出句：满院风声吟竹韵 [月和弦]
对句：一帘月色失梅魂 [点]画船听雨:律合,对仗工整,意境清幽,感觉不错,就是,失字少觉不妥,可否再炼炼出句：谁云是处无佳景 [逸名]
对句：尽晓联都有逸名 [点]画船听雨:律合,对仗工整,不过感觉点在戏对,上联出联的逸名先生,出句：天风一抹云浓淡 [秋风传说]
对句：晨鸟初啼梦有无 [点]画船听雨:律合,意工,但是，出句感觉很自然，对句没有上联的意境,不过已经很工整流畅了,出句：积翠千峰春手笔 [青弦]
对句：流金万水日精神 [点]画船听雨:律合,对仗很工整,日精神,对手笔,感觉有点不工,上联是春天的景色,下联是夕阳的景色,感觉有点意个隔出句：熙攘红尘最要定神定志 [苏三]
对句：坎坷岁月还须平气平心 [点]画船听雨:律合,对帐很工,就是有点小合掌之嫌点姐姐,我是第三次评联,自己概念都不是很清楚,有什么不妥之处,请千万海涵有请点联友点评下列对句出句：海浪扶帆远 [翦香为约]
对句：天边得日圆［艾兰］（原想用“小楼得月”，但恐意隔）点：1、海+浪=海偏、浪正天+边=天正、边偏 结构不符 2、从小楼得月→天边得日牵强出句：满院风声吟竹韵 [月和弦]
对句：一弯新月弄梅痕［艾兰］点：好联，风吟竹，月弄梅 雅致 挑个骨头：风声=新月 还是结构不一样出句：谁云是处无佳景 [逸名]
对句：我道其中有美谈［艾兰］点：律工意联，不错的说。学习！出句：天风一抹云浓淡 [秋风传说]
对句：山雨初停月晦明［艾兰］点：赞！！清新雅致，是个图联，收藏学习！出句：积翠千峰春手笔 [青弦]
对句：飘香满苑雨才华［艾兰］点：春秀千峰，雨催万花，好思路学习。 挑骨头：千峰=满苑小了点出句：熙攘红尘最要定神定志 [苏三

点 · 发表于 2006-8-7 00:38

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="2" Month="8" Year="2006">8月2日</st1:chsdate>学学练练（特邀醉吟子联友点评）学一学对联修辞：借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。借代可以把话说得丰富多彩，新颖别致。如小凤仙挽蔡锷联：不幸周郎竟短命；早知李靖是英雄。是以古代今。又如：杯酒送征帆，对杨柳楼台，几人同唱阳关曲；锦笺传妙制，过枇杷门巷，千载尤称女校书。是借部分代整体。借喻与借代的相同点和不同点：1、相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
2、不同点：借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体的某些方面的相似。借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。练一练出句：日懒风慵好读书 [识字清风] （求上联）好闲适的句子，日懒风慵，正是读书好时光！对句应注意四点：1、意境是否匹敌；2、句子的前后关联；3、句中自对的手法；4、必须用古音。

点 · 发表于 2006-8-7 00:45

<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="3" Month="8" Year="2006">8月3日</st1:chsdate>学学练练（特邀可儿MM点评）学一学关于对联的工对工对也就是严对，要求严格遵守对仗的“六相”原则，尤其是词类相当、结构相应、节奏相同三个基本原则。特别是词类对仗，要求所对仗的词属于同一小类。在传统的诗联创作中，词可划分为28小类。即天文类、地理类、时令类、宫室类、器物类、衣饰类、饮食类、文具类、文学类、植物类、动物类、形体类、人事类、人伦类、代名类、方位类、数目类、颜色类、干支类、人名类、地名类、同义连用字类（如“格调”）、反义连用字类（如古今）、连绵字类、重叠字类、副词类、连介词类、助词类。小类相对中，数目、体形、颜色、方位更是自成一格。相对仗的词是相邻的小类，也认为属工对。对联应尽力求工，但求工太过，走上反面，形成同义反复，则是作联之大忌。诗联学中称之为“合掌对”。练一练出句：春山无酒花迎客 [砍柴的]可儿：借雷虎斑斑的帖子说下我对出句的理解。古往今来，以酒待客，是一种礼节，习俗，更似乎是一种表达友谊和情感的道具。杜甫有：“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。”“驱儿罗酒浆。夜雨剪春韭，新炊间黄梁。……一举累十觞。十觞亦不醉，感子故意长”李白：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君高歌一曲，请君为我倾耳听”……都借酒表达了一种客至时的开心，客至置酒是主人对客人的热情欢迎之道。“酒”与“客”从来是不分离的。“春山无酒”和后面的“花待客”，之间有种必然的关联和呼应。所以，对句的关键也在前后之间的呼应和关联上。而不仅仅是把风马牛不相及的两样东西或者事情凑一块就行。出句：春山无酒花迎客 [砍柴的] 对句：空涧藏烟鸟醉人 [点]可儿：空涧藏烟　和　鸟醉人，似乎是不相干的事。鸟醉人，这种说法似乎也不通哦，是说鸟鸣声音醉人吧？鸟醉人就不通了。

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