五班102号奇奇作业本

奇奇 · 发表于 2006-7-6 16:36

6月28日学学练练出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：柳态婀娜燕影轻 [雪舞清寒]
对句：柳影斑驳鸟语轻 [闲云飞] 试剑：句子不错。出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句: 月色朦胧人语轻 [午夜轻风]试剑：不错。出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：醉眼惺松酒兴酣［凑不齐］试剑：这个思路大佳，从环境到人，构思很不错，炼字要是更精当些，就很不错了。出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：燕影翩跹柳色新［醉瑶池］试剑：不错不错。出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：蝉韵悠扬钓叟闲 [点]试剑：这句不错啊。出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：鹤颈缠绵爱意浓 [小肥羊]试剑：这个可以看着船上的人视线的转移，构思不错，鹤颈，用的有点过实，其他的都很不错。出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：花路依稀鸟语疏 [扫地僧]试剑：不错。好文雅的ID，真想偷来。灌一个：花路不曾缘客扫，僧房难觅是云封。出句：波光潋滟舟痕浅 [猫猫酸子]
对句：月色朦胧花影疏［苏四］苏三：问候小四，好久不见了。句子很漂亮，月光下水面波光潋滟，岸边花影扶疏，构图和谐，脉络清楚，对仗也很工整。

奇奇 · 发表于 2006-7-6 16:37

6月29日学学练练出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：浊酒清茶桌上诗 [阿淳]幻虚空：呵呵，对得很不错啊，不用害羞。对句能准确把握出句的语境，工整和谐，将一种恬淡、脱俗、典雅的生活画卷展现在我们面前。出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：寡欲清心槛外人 [大白菜]幻虚空：对句“寡欲清心”逮着了出句中的自对关系，很聪明地回避了选择实体物象的难处，另劈蹊径，足见思路开阔。佩服！上下联能自然衔接，以物及人，展示了一种澹泊自怡的情怀。出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：幽笛清箫陌上风 [暮色苍凉]幻虚空：对句承接自然，意境和谐，佩服！学习了出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：软草平沙院外天【秋风过耳】

幻虚空：第一句的“软草”“平沙”并不矛盾，画面组合合理，上下置景远近相宜，给人以恬淡开阔的感觉，堪称佳构。出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：红袖薰香掌上书 [艾兰]幻虚空：第一对句勾画出“红袖添香夜读书”的优美画面，临窗小憩，负书忘月。联意承接自然。还值得一提的是，有人可能认为以“掌”对“窗”太宽了，我以为对句的遣词用字应该以立意和语境为先，“掌上书”一说颇见作者的细腻心思，赞一下。出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句: 绿叶红花梦里春 [逍遥浪子]幻虚空：两个对句，个人比较喜欢第一句，尤其是“梦里春”。理由是，这里的“春”可实可虚，能给人以较大的想象空间，值得我学习了！出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：旧墨清词案上兰 [暗香]
对句：古剑寒琴槛外人 [暗香]幻虚空：两对句都较清雅，工稳和谐，不错。出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：浅水轻波岸上风 [路漫漫]幻虚空：路漫漫的语感很不错，修饰语“浅”、“轻”的使用让对句增色不少，颇具空灵感。学习了出句：淡梅疏竹窗前月 [我爱F4]
对句：冷枕昏灯梦里人 [淡茶]幻虚空：表达的也是一个爱做梦的多情人。不语形单影吊，而嫌枕太“冷”；不说心有所思，其眼迷离，而责灯太“昏”。颇有马致远的风范，佩服一下，欣赏了……

沉香 · 发表于 2006-7-7 16:00

奇奇好厉害啊所有的资料都在这里了以后进你这里瞧瞧就好了[em24][em24][em24]

奇奇 · 发表于 2006-7-11 09:29

请青森碧海联友点评以下对句：



青海：奇奇助人为乐的精神青海学习了（怎么助人为乐的还真不知道，班长说了，定不会假），欢迎奇奇jj(MM)来群里玩，哦对了，奇奇的印章大家伙都好喜欢，别忘了给我也来一枚啊，


出句1：春愁栖野草 [岚山风]
对句：战乱避他乡（奇奇）
青海：这联真叫奇，一点不冤枉。国破山河在，城春草木深，景象好悲惨啊。可怜的春愁为躲避战乱无家可归，只好露宿荒郊，睡在野草上，555。。。同学们，珍惜光阴，保卫和平，不要让春愁MM的悲惨遭遇再发生了。


看似无情，发人深省，奇奇好联，学习了。
雨兮：呵呵，青海DD评得有趣。出句中，春愁是个偏正词组，佳人情怀。对句显得隔了：）


出句2：暮归樵子一肩月 [漫舞诗歌]今音
对句：迟到小儿两脚风（奇奇）
青海：奇奇是老师？青海汗，想起了偶小时候的点滴往事，嘻嘻。



说联，暮/迟随都有表示时间概念，暮指的更具体些，暮和后面的月相扣，迟和风联系上显得不够紧密。
雨兮：奇奇MM的对句切实切事，口语化，有意思的句子。平仄仄平仄仄平，孤平。根据MM自己的解释，不如将“小儿”改做“童儿”合律，另“蒙童”或者“联童”，方便理解：）


出句3：草木葱茏迷野径 [莲心儿]
对句：山川秀美醉芳心（奇奇）
青海: 由景入人，好句。不用多说了。


出句4：清绝松风长洗耳[叶落无痕]
对句：幽默话语总开怀（奇奇）
青海：，松风/话语不是很工，总体看也不错啊。
雨兮：古音“绝”仄声，对句应该是平平仄仄仄平平格式，所以“默”粘律。话语--松风，太宽：）


出句5：几首小诗茶饭后[一脉花香]
对句：许多情趣日常中（奇奇）
青海：应了那句“平平淡淡才是真”的名言。美好的东东，随时都有，看你会不会欣赏，发现。哈奇奇。
雨兮：奇奇MM大概是作诗的，对句有意思。但是情趣==小诗，日常==茶饭，均以虚对实，感觉太宽了点：）


出句6：月照楼头，风中隐约思乡调[莲心儿]
对句：舟横水畔，梦里分明采莲歌（奇奇）



青海: 好句，欣赏。梦字将上下句紧密联系起来，构思巧妙，佩服下，再佩服下。。。
雨兮：巧思。惜“莲”与“乡”粘律：）



奇奇老师真的厉害。每联都有自己独特的构思，且思路开阔，不拘泥。不像偶，只在意单字的对应，整句显得生硬，完全成了凑句，汗。青海真的学习下，再学习下。。。。评的不好，奇奇莫怪偶没把好的地方一一举出吧。
雨兮：青海DD点评认真，辛苦了！奇奇对联基础不错的，在古音和今音的问题上需费点心。我们大家共同努力吧：）



^_^哈我也有人给我评联了，开心～

[此贴子已经被作者于2006-7-12 9:08:09编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-11 10:06

五班第三讲对联的六要素
各位同学、联友、老师：大家好！ 通过前面的《学学练练》和《周末对句》大家或多或少的“对联的六要素”有了接触和认识。对于有基础的联友来说，一点就通。但对于部分初次学联或学联不久的联友来说，六要素的掌握和运用有时还处于“云里雾里”的状态。不过，大家只要通过认真学习讲义和参考资料，做到多看、多读、多练、多记、多问。并在“在战争中学习战争”相信联友们都能顺利通过第三讲的。：）） 当然，正所谓，“明白”是一回事，做起来又是另一回事。知识的积累并非一朝一夕。所以，希望大家包括我自己在内都要不懈地努力学习，学习，再学习！ 好！下面言归正传：第三讲：对联的六要素 对联基本格律六要素，一般认为，即:字数相等，词类相当，结构相同，节奏相应，平仄相反，上下相关。（有的叫做五要素，节奏相应略去）。 一、字数相等 字数相等，指的是，上联、下联必须字数相等，不论上下联各有多少个字。否则，就不能算是一副对联。（不举例了） 二、词类相当（又称词性相当） 词类相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如： 五蕴皆空观自在；
一心不乱见如来。 此联中，“五”和“一”都是数词，“蕴”和“心”都是名词，“皆”和“不”都是副词，“空”和“乱”都是形容词，“观”和“见”都是动词，“自在”和“如来”都是名物化的形容词或动词。 一般对虚词的要求比较宽松,对实词的要求较为严格。在具体的对仗中，除词性外，还可适当考虑词语在句中的作用，对修饰词语的要求较宽松，对中心词语的要求较严格。 要想弄懂词性的属对问题，先要弄清词的分类。古代词类的划分，在上古就已奠定了基础。实词可以分成名词、动词、形容词、数词等类，某个词属于某一词类比较固定，各类词在句子中做什么成份也有一定的分工。在现代汉语中，汉字分为十二大类，即名词、动词、形容词、数词、量词、代词(以上实词)、介词、副词、助词、连词、叹词、象声词(以上称虚词)。古人按照诗的对仗规律，将词大体可分为九类，即名词、形容词、数量词、颜色词、方位词、动词、副词、虚词、代词，其中名词又可细分为十几类。这种划分的方法比较适应于对联的创作。那么怎么才能做到词性相当呢？《缥湘对类》一书提出“实对实、虚对虚”的原则。也就是说，名词必须对名词，动词必须对动词，形容调必须对形容词，副词必须对副词，助词必须对助词等等，各归其类，映衬成趣。但细分，则每类之内品种仍多。如名词有专名、有注称；形容词有形容大小、高低、长短、颜色、状态等，许多不同的词以长对短、白对黑为工整；但内容决定形式，若内容可取，属对不妨稍宽。如清倪国琏的古藤书屋联： 一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。

 其中“芳草”之“芳”与“藤花”之“藤”，一为形容词，一为名词；“新绿”之“绿”指的是颜色，“古香”之“香”乃指气味。虽同为形容词，并非—类，从个别对语讲，似欠工整，可从全联角度看，却形象鲜明，音节和畅，被一致认为是“工对”。 比较而言。虚词的对仗似乎比实词要求得宽些。比如有时介词可与副词相对，这不仅因为虚词类的汉字相对少些，更主要原因在于这部分字、词本身词性就很复杂，往往一个字包容几种词性。比如“为”可以做动词，也可以做介词、副词、助词，有时还可以做连词。“向”可以做名词，也可以做介词、动词、副词、连词等等。所以通常人们对虚词要求得就不很严格了，能做到虚词对虚词也就可以了。但叹词、助词、象声词却很少与介词、副词、连词相对。　在讲究词类和词性对仗的同时，还要注意一个义类相对的问题。什么是义类相对呢？所谓义类相对，悬指将汉字中所表达的同一类型的事物放在一起对仗。古人很早就注意到这一修辞方法。特别是将名词部分分为许多小类，如：　　1.天文(日月风雨等)　 2.时令(年节朝夕等)　 3.地理(山风江河等)
　　4.官室(楼台门户等)　 5.草木(草木桃李等)　 6.飞禽(鸡鸟凤鹤等)
　　7.走兽(狼虎象马等)　 8.鱼虫(蛇鱼蚁蝗等)　 9.饮食(茶酒莱肴等)
　 10.器物(盆杯壶盏等)　11.文具(笔墨纸砚等)　12.衣饰(衣冠巾带等)
　 13.形体(身心手足

奇奇 · 发表于 2006-7-11 17:40

附：五种基本句法结构表：<TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0 width=568 border=1><TR><TD vAlign=top width=153>结构类型

</TD><TD vAlign=top width=185>语义关系


</TD><TD vAlign=top width=93>组成成分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体位置

</TD><TD vAlign=top width=55>举例

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>偏正结构：

名词性偏正结构：

动词性偏正结构：

形容词性偏正结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>修饰（偏正结构前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语。前一部分修饰或限制后一部分。）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在后

</TD><TD vAlign=top width=55>－

春风

微笑

桃红

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>动宾（述宾）结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>支配（述语表示动作或行为，宾语表示跟动作相关的事物，两者之间是一种支配、影响的关系）宾语“琴”是“弹”的对象。

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在前

</TD><TD vAlign=top width=55>弹琴

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>动补（述补）结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>补充（补语“尽”是“散”的结果。）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>主体在前

</TD><TD vAlign=top width=55>散尽

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>主谓结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>陈述（主语是说话人陈述的对象，谓语是对主语的陈述，说明主语怎么样或是什么）

</TD><TD vAlign=top width=93>两部分

</TD><TD vAlign=top width=83>平等

</TD><TD vAlign=top width=55>春归

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153>并列（联合）结构：

名词性联合结构：

动词性联合结构：

形容词性联合结构：

</TD><TD vAlign=top width=185>并列选择（几个成分并列，地位平等，不分主次。）

</TD><TD vAlign=top width=93>等于大于2

</TD><TD vAlign=top width=83>平等

</TD><TD vAlign=top width=55>－

日月

来去

高低

</TD></TR><TR><TD vAlign=top width=153></TD><TD vAlign=top width=185></TD><TD vAlign=top width=93></TD><TD vAlign=top width=83></TD><TD vAlign=top width=55></TD></TR></TABLE>

皓天 · 发表于 2006-7-11 22:46

奇奇真是个勤奋的好学生！[em17][em17]

奇奇 · 发表于 2006-7-12 09:18

7月12日学学练练（由轻舞飞扬版主点评）
学一学1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执2、学点语法小知识词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。练一练出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］

奇奇 · 发表于 2006-7-12 14:05

试剑斑斑6月28日学学练练总评（根据录音整理，略有删改~） 对句要学“三点式” 第一点是读句。相当一部分同学读句马虎，审题马虎。对句是一个被动创作和主动创作兼而有之的过程，怎么对？自己肯定有主动的一面在，但是，更多的是被动的。对句的语境、分量、情感，甚至风格，都要在充分读懂出句的基础上进行。读懂，不仅仅是懂明白出句说什么，更要弄清楚字外的含意，搞清楚出句者的心态、情绪。 第二点是构思。不能拿字对句，要用意对句！很多同学是字面上的对，事实是灵魂游离于出句外，乍一看，对的字字工整，实际上和出句没啥关系，更不用说延伸出句的内涵。因此，一定要在考虑好你要表达什么观点的基础上再组织文字。 第三点是炼字。前面两个是基础，做好了前面两个，才能说道炼字。炼字需要时间和练习的堆积，所以这个摆在后面说。用字不可太猛，要用意说话，而不能拿字说话，表现情绪。不能用现成的词说你怎么怎么，而是通过你的句子，让抽象的情绪变得具体，这个需要下功夫。 对句是成联的基础，说到底，对句是为成联做准备的，不妨可以试着写一些成联，通过写成联，更能体现上下联“联”的技巧。这个好东东是从羊舍里拿来滴～

奇奇 · 发表于 2006-7-12 14:20

这两句是唐代著名诗人李商隐所写。分别写了两个典故：沧海月明珠有泪（转自《时尚先锋》）在中国古代，有这样一个传说：南海的外面有一种鲛人，她们的外形和人一样，但是在大海的水中生活。鲛人善于纺织一种极薄的丝绸，叫做鲛绡，在古代，这是一种极其珍贵的丝织品。海上偶然出现的“海市蜃楼”，就是鲛人们出售这种铗绡的集市，谁要是能去到那里，就可以买到这种宝贝。

更为奇特的是，鲛人在悲伤哭泣的时候，滚落的眼泪是美丽的珍珠，而且珍珠是否圆润，与月亮的盈亏有关系，在月圆之夜鲛人哭泣时，滚落的珍珠特别圆；而在月亮缺一角时，珍珠也就是奇形怪状的了。唐朝时著名诗人李商隐，在他写的一首诗《锦瑟》中，第五句就写进了这个传说，那就是：“沧海月明珠有泪”。

蓝田日暖玉生烟（转自《三秦采风》）蓝田玉早在和田玉出世以前，就誉满中华了，因之当地被命名蓝田县。历代诗人咏蓝田玉的佳句颇多，尤其是玉豁生《锦瑟》诗中的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”句，不但赞美了遐迩闻名的蓝田玉，还隐含着有关蓝田来历和特征的美丽传说。　　相传很久很久以前，蓝田这块地方还没有县治相大的市镇，当然也还没有蓝田这个美名了。那时当地终南山的古驿道旁有一座小小的山庄，山庄里有一位名叫杨伯雍的年轻书生，他家境欠佳，只得一面种点薄地，一面读书自娱，虽清贫淡泊，倒也自得其乐。　　在种地和读书吟诗之余，他还好游历，家乡周围美丽的山川、古老的驿道是他经常涉足的去处。他看到烈日下风尘仆仆的旅人、商贾、驿卒、工匠和僧侣等汗流满面、焦渴难忍的样子，心中十分不忍，而山头之上的长长驿道却没有一处泉水可饮。于是他在山头驿道旁搭了一间草蓬凉亭，供来往的路人们歇息，又从山间远处担来甘泉之水供人们解渴。有人不习惯饮生冷之水，他又在草亭旁盘起了土灶，安上了大锅，砍柴烧水供路人们饮用。后来，他觉得自己来回跑路耽误功夫，便干脆搬到山头草亭内居住，每日天刚亮便担水、烧汤，以待路人。当他看到路人们喝了甘泉水，解了焦渴之苦时，便揩着汗满意地笑了。寒冬腊月，他也担雪烧汤不辍，带给了路人象阳春一般的暖意。　　冬去春来，寒暑易节，杨伯雍在终南山上供人饮水已经三年了。三年一千多个日日夜夜，他没睡过一个囫囵觉，没有收过路人一分一文的酬劳，遇到饥寒潦倒于途的路人，他还慷慨相助呢，因此，家中的一点点薄产也已贴赔殆尽。有人讥他为“书痴”、 “积小善而无远志”。他却豁达大度地说： “财帛者，过眼之烟云也；以之济人，得其所哉，得其所哉。”眼看已到三十而立之年，他却一不着意于仕途，二不急于娶亲成家，仍然助人如故。　　一天，有一位贫苦潦倒的老人，在草亭前摔倒在地，口吐白沫，伯雍见了，急忙将他扶入草亭，给他洗脸、擦身、打扇、喂水，把老人救活过来。他又端出自己的中饭让老人吃，自己则咽唾忍饥。老人狼吞虎咽地吃完，又连饮了三碗汤水后，不知从哪儿拿来一斗碎石子儿来，递给伯雍说：“把这些石子种到地里，能够生长宝玉，你还能因此而娶得一位好媳妇，快收下吧!”伯雍正待推让，忽然老人不见了，只留下自己脚前的那斗石子。　　杨伯雍依老人所言，把那斗石子种子山间田地中，果然得到不少巨大而晶莹的玉石。他同样不把它们全部视为已有，经常用来周济贫困，解人危难。　　这时期内，他听路人们纷纷传说右北平徐公有位待嫁的女儿，十分美丽端庄，聪颖贤慧，许多人上门求婚，徐公皆不应允，杨伯雍听说有这么好位姑娘，心中非常爱慕，便抱着试一试的愿望，上门求婚。徐公说，如果他能拿出一双白壁来作聘礼，可以立即把女儿嫁给他。杨伯雍从种玉的田里取了五双白壁，作为聘礼送与徐公，这样就得到了称心如意的妻子。　　小俩口成婚后，异常恩爱，且心性一样，都豁达大度，乐善好施，不几年，便把一斗石子所生的美玉用完了。　　一晃又过了三年，一天，那位赠玉种的老人又出现在杨伯雍的而前，说： “我知道你们所产的美玉已因助人用尽，这里我再赠你们玉种三石六斗，你们这回要珍惜它，不可再轻易赠人，可留给子孙后代，让他们永享富贵于万世吧。”说完，老人又不见了。　　夫妻俩商量了一通后，认为子孙之福要靠子孙们自己的双手去创造，父母所遗，仙人之赠，不但不是长策，还会养成他们不劳而获，坐享其成的恶习，这样的人不是冻饿而亡，就是以盘剥他人汗血而生!于

奇奇 · 发表于 2006-7-13 09:13

7月12日学学练练（由草香香版主点评）

学一学 （对联修辞）
对偶：对偶是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶是对联的基本要求，严格的对偶规定：出句和对句必须字数相等，句法结构相同，对应的字词性相同，平仄声调相对。对联，一般以上联仄收，下联平结为正格。
练一练
出句：林茂山深 曲曲层层皆入画 [苏三]
对句：花繁草盛 丛丛簇簇俱含情（奇奇）
草：视角从山林转到旷野，一派欣欣向荣。挑点骨头滴说，整体感觉平淡了，尤其形容词“繁”与“盛”对“茂”与“深”几乎没什么变化，缺乏新意。

[此贴子已经被作者于2006-7-16 10:52:23编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-13 10:36

一、怎样分辨平仄：

从先秦的对偶句发展到汉、南北朝时期的赋、骈俪，文人们逐渐感觉到音律在赋、骈文中的神奇作用，人们开始对对偶声律注重考究。后来，沈约、刘勰声律说的出现和传播则是对联平仄日益走向成熟的催化刑。古汉语将汉字分为平、上、去、人四个声调。平，所指的就是古汉语中的平声；仄，所指的是古汉语中的上、去、入声，因为按照四声原理，入声字与平声字的音频相差甚微，而平声的谐乐范围都在入声的谐乐范围之内，所以，到了元代以后，在北方入声逐渐消失，化入现在的二声和四声之中，平声又分出阴平和阳平两大类，后逐渐衍化成近代的阴平、阳平、上声、去声四个声调，人们将它称为新四声，凡声调为阴平、阳平(指标准拼音一、二声)的称为平声，凡声调为上、去声(即标准拼音三、四声)的称为仄声。
“击、说、积、极、习”在古汉语中均属入声字，虽然现在已入阴平、阳平之中，但论及平仄时，仍应属仄声。入声字的特点是读起来有短、促、急、收、藏的感觉(现在我国江南的一些地方，如闽南方言，仍保持着这种发音方式，他们对入声字并不难辩认)。利用不同声调的意态，交错排列成句，就形成平仄律。将这种平仄律应用于不同的文学体裁之中，就使文学作品有了抑扬顿挫的音乐感。
《康熙字典》上载一首歌诀，即说明四声的读法，其歌曰：
“平声平道莫低昂，上声高呼猛收藏，去声分明哀远道，入声短促急收藏。”

奇奇 · 发表于 2006-7-15 11:37

[公告]7月15日周末对句
出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、长天暖日圆（奇奇）不敢照搬长河落日圆改了一下
出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无潜力难成大鹏（奇奇)
出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、凭栏听雨问心声（奇奇）说实话，参不太理解
出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、闭门怎晓左右邻（奇奇）
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、雨敲绿水吻一池（奇奇）
出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、寒风凛冽，愁绪满天借我除（奇奇）
让奇奇MM久等了.
请皓天联友点评下列对句
出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、长天暖日圆（奇奇）不敢照搬长河落日圆改了一下
皓天：用原句倒也不错。不过MM把“落日”改“暖日”后，给人感觉有点怪，“暖日”与“寒烟”意境不合。象丁丫丫同学的“长亭落日圆”就借的较好。 
出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无潜力难成蛟龙（奇奇)
皓天：联意可。惜2，6字位粘律
仄平平仄仄平仄
平平仄平平平平
此为对联禁忌之一，希MM下次小心点。
出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、凭栏听雨问心声（奇奇）说实话，参不太理解
皓天：合律，“问心声”好。整个对句作为单句是很不错的。
一个“临水扣弦”一个“凭栏听雨”，二者各干各的，互不干扰啊。
出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、闭门怎晓左右邻（奇奇）
皓天：对句有趣，是啊，闭门不出自然与邻居不熟了。不过对句的气势弱了些。
另：还是平仄问题，在第6字上又失对了。
平仄平平平仄仄
仄平仄仄仄仄平
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、雨敲绿水吻一池（奇奇）
皓天：对句作为单句不错，尤其“敲”用的好。不过“香”和“吻”是不是有点宽了。还要提的是平仄问题，第6字失对，MM这次很不小心哦。
平仄平平平仄仄
仄平仄仄仄仄平
出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、寒风凛冽，愁绪满天借我除（奇奇）
皓天：仄仄平平，平平仄仄平平仄
 平平仄仄，平仄仄平仄仄平 这半个分句不知算不算孤平，我记得苏三老师讲过平仄仄平仄仄平是孤平，不过那是在七言联中，不知在这里算不算请老师指点！
奇奇MM，皓天在这里光指不足之处了，其实主要是联律问题，我想是MM一时大意，我也常这样的。我想老师让互评的主要目的就是发现不足，及时改正，以求进步。MM如觉砸的太重，就回砸，偶绝不躲开。
 其他问题是仁者见仁，智者见智，主观因素占主导地位。
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奇奇 · 发表于 2006-7-15 17:54

试剑(395724231) 17:52:24
王力的定义全文是：同类名词相对被认为是工整的对偶，简称“工对”
工、宽，正确的说法，只是指对仗中的名词
不包括声律

梅花簪(375128832) 17:39:52
有虚怀可纳沧海 [寒天]
他这个对联是按照平平仄仄平平仄的格式出的 
你可以这样对成仄仄平平仄仄平
他是1、3、5不论这么出的

[此贴子已经被作者于2006-7-15 17:56:44编辑过]

奇奇 · 发表于 2006-7-16 10:55

7月12日学学练练（由轻舞飞扬版主点评）

学一学
1、记住五个普通话读平声的入声字~~~芍、则、合、宅、执
2、学点语法小知识
词的兼类
从分类的角度，各类词都有自己的特点，类和类之间的区别是明显的。从归类的角度，有些词经常具备两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类。如：“代表”在“代表们”中是名词，在“代表着人民利益”中是动词。又如“声音很低”的“低”是形容词，“他低着头走进来”的“低”却是动词了。再如：丰富、方便、繁荣是形容词兼动词，因为是形容词，所以它们前面能加程度副词“很”但一加“很”，就不能带宾语了，又因为它们是动词，所以能带宾语，比如，丰富生活，方便群众，繁荣创作。
甲类词在特定的条件下，为了修辞的需要，偶尔可用作乙类词，这是活用，活用不属于兼类，也不改变原来的词性。
练一练
出句：暖酒浅斟飞雪处［苏三］ 
对句：清词低唱落花时（奇奇）
飞扬：对句与出句期鼓相当，语气一致，共同勾画出一副独斟独酌，浅吟低唱的画面。

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奇奇 · 发表于 2006-7-16 11:16

五班第三讲作业：（每题20分）学号：102 成绩：77分[Power=4] 
第一题：说出下列词语的结构。（偏正、动宾、主谓、并列、动补）每小题1分 17分
1、轻舸＝偏正
2、秋色＝偏正
3、桑麻＝并列
4、春秋＝并列
5、把酒＝动宾
6、吹笙＝动宾
7、入户＝动宾
8、系马＝动宾
9、有情＝动宾
10、水碧＝动补 －1 主谓
11、人稀＝动补 －1 主谓
12、客散＝主谓
13、涌出＝动补
14、吟断＝动补
15、霜落＝主谓
16、愁望＝主谓 －1 偏正
17、长叹＝偏正
18、轻寒＝偏正
19、山川＝并列
20、织成＝动补第二题：简要说明以下对联所针对的问题（每小题5分）15分
1、词性问题：
雅室人欢天赐富 雅室（偏正）＋人欢（主谓）＋天赐福（主谓宾）
梅花瑞雪地呈祥 梅花（偏正）＋瑞雪（偏正）＋地呈祥（主谓宾） 人欢对瑞雪词性错了2、合掌问题：
地湿厌闻天竺雨
月明来听景阳钟 上下联意思相近或一致是谓合掌。但此联没有觉得有合掌3、节奏问题：
勤俭人家春意闹 2·2·2·1
清廉门第溢书香 2·2·1·2 春意闹和溢书香节奏错了4、平仄问题：
青石铺幽径 平仄通平仄
古松掩寺门 仄平仄仄平这个查的是古韵，通我是在不知道该算什么这题放弃 —5 下联孤平第三题：指出下列作品在结构对应方面存在的问题（每小题5分）19分
1、
帘外青山新雨后 主谓＋偏正＋偏正＋副词
灯前黄卷夜吟时 主谓＋偏正＋主谓＋副词 新雨和夜吟新是形容词夜是名词词性错了偏正对主谓结构错了
2、
四海连天浪 连～天浪
九州到处诗 到处～诗 这的结构错了 到处：偏正/连天：动宾－1
3、
春风吹动千丛绿 绿形容词
天地笑开万树花 花名词 词性错了春风偏正 天地并联 结构错了
4、
花木四时秀 花木并列
青山万里明 青山偏正 结构错了第四题：用所给的字（每组）各造一副七言对联，要用完，不准多字，不准少字。（每小题10分）15分
1、自、香、无、韵、窗、草、有、木、俗、亦、清、知、喜、轩
2、事、容、静、身、逆、要、境、时、临、顺、从、遇、冷、须答：2 身临逆境须冷静 事遇顺时要从容 －5 不合律正确为：事遇顺时须冷静
身临逆境要从容 1 自喜轩窗无俗韵
 亦知草木有清香
 第五题：试对（每小题5分。平仄1.5分；词性0.5分；结构0.5；节奏0.5；意境2分）11分
1、
出句：雨洗峰峦翠（三少爷的微笑）
2、 虹飞景色明（奇奇） 因果关系把握不是太好。－0.5
出句：池中月小荷香细 [三少爷的微笑]
3、 水底波凉鲤轻盈（奇奇）出句后三字节奏点：荷香/细；对句是：鲤/轻盈,－0.5 水、波重复。水底与池中意思相近，－1.5；轻字出律－1.5
出句：清聆风竹韵 [莲心儿]
4、 醉赏月影魂（奇奇）赏魂？说不通哦。－2 赏出律，且孤平。－1.5对句：室内养鸟添雅趣（奇奇） 鸟字出律－1.5
出句：门前栽竹滤清风 [小楼蠢鱼][/Power]

奇奇 · 发表于 2006-7-17 09:29

请奇奇联友点评下列对句
出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、闲江冷月清 [水滴]
出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无壮志难成大业 [水滴]
出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、隔江望月忆乡音 [水滴]
对句3：凭栏把酒醉歌声 [水滴]
出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、参禅最解是非情 [水滴]
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、霜披枯叶冷深秋 [水滴]
对句5：雨描红叶艳深秋 [水滴]
出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、愁云迷漫，寂寞满空借雨清 [水滴]
请奇奇联友点评下列对句 
出句1、野渚寒烟淡 [寒天]
对句1、闲江冷月清 [水滴]
平仄合律，寒烟淡对冷月清意境和谐，共同勾画了一副风景，非常好的句子欣赏～不足之处个人认为野渚～闲江是否合掌了？ 
出句2、有虚怀可纳沧海 [寒天]
对句2、无壮志难成大业 [水滴]
意境统一和谐，整体很大气，非常不错欣赏～唯一败笔下联的句脚仄收，水滴MM可能疏忽了～
出句3、临水扣弦参籁响 [寒天]
对句3、隔江望月忆乡音 [水滴]
对句3：凭栏把酒醉歌声 [水滴]
喜欢前一个，和出句浑然，水边的游子，隔着江面，弹着家乡的小曲，竟比天上的仙乐还要动听，望着皎洁的月光，思想起亲人，故园的月亮也是一样的明吧～边弹边想，一静一动，欣赏临～隔扣～望律稍宽，个人认为乡音改为乡亲好一点更渲染想家的感觉。
后边这一个，临～凭扣～把律宽，上联弹琴，下联醉酒唱歌，有些意隔～
出句4、开卷能知今古事 [寒天]
对句4、参禅最解是非情 [水滴]
非也，出家人才不管是非～不通哦。若是最化解到是可以讲的通，今古事～是非情，有点凑～口语说是非人，是非心比较多，对仗工整，律合~
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、霜披枯叶冷深秋 [水滴]
对句5：雨描红叶艳深秋 [水滴]
都好～个，第一个把霜改作岭，就意对和谐了，枯字律稍宽。
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5、岭披枯叶冷深秋 [水滴]
冷字用的好，点出了一副晚秋的图画，上联浪漫下联太平实了，
出句5、风落黄花香满径 [可儿]
对句5：雨描红叶艳深秋 [水滴]
描再推敲，刷？侵？雨描改雨侵如何？洗过的红叶更艳哦因果关系才能成立红律宽香满径～艳深秋很喜欢，我自己一直把满当数词用，可是水滴MM把满当形容词用了同样精彩哦～学习！
出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、愁云迷漫，寂寞满空借雨清 [水滴]
出句婉转细腻，无限的相思像那一地的落叶，意中人是谁呢？下联等不到意中人，愁绪寂寞迷漫了满天空，只好借来大雨清洗，无奈！以景喻人，欣赏～上下联意合律对个别字如愁寂律稍宽，空情再推敲～改成这样如何？
出句6、落叶缤纷，相思一地凭谁扫 [可儿]
对句6、愁云迷漫，寂寞满天借雨除 [水滴]

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奇奇 · 发表于 2006-7-17 14:10

。。。

[此贴子已经被作者于2006-7-17 14:49:40编辑过]

梅飞 · 发表于 2006-7-17 20:20

奇奇好认真呀！

奇奇 · 发表于 2006-7-19 13:43

7月19日学学练练（特邀雷虎版主点评）

学一学
对偶的几种形式
1、正对：上下联意思相类或相关，互相补充，互相映衬。
2、反对：上下联意思相反，有强烈的对比作用。
3、连对：上下联意思连贯承接，有如行云流水，自然入妙，又称“串对”，“流水对”。
4、自对：即句中对，是一种本句自对的形式。在同一句中，一些字词和另一些字词相对。
5、借对：又称“假对”，假借字义、字音相对。
练一练
出句：蛙曲鸟歌，细雨斜风旋律 [苏三]
对句：东游西逛，青山绿水主题（奇奇）
对句：左思右想，名词动用对联（灌水哈）
雷虎：对句1不流畅，意思也不明确，且显得比较粗俗。对句2 名词==动用不工，不构成自对。不过既然是灌水，可以原谅。
你的签名挺有意思，是儿歌吗？

[此贴子已经被作者于2006-7-26 11:28:09编辑过]

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