[公告]六班第四讲作业

素萱 · 发表于 2007-3-29 18:56

60分

[Power=5]一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：23分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
用数法.正对法.比喻法.沧海：5分
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
叠字法.串对法.沧海：6分
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
用数法.自对法.串对法.沧海：6分
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
用典法.用数法.重言法.正对法.沧海：6分
可惜，丢分很多啊，分析不构细致
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
年年祭扫先人墓
刻刻怀思长者恩.沧海：13分
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
白石无言同月寂
清泉有韵伴风悠.沧海：15分
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
通过三月有余的学习,明白了对联的平仄规则.初步弄懂了今古韵的区分.以前不知道对联需要严格的对仗.现在初步明白了好多.然后知道对好联需要找关联点.可以通过好多途径寻找.如重点字词法.事物特点法.修辞技巧法.合理转假法.还有对联注意韵律.忌乱脚.忌三平尾三仄尾.忌孤平孤仄.忌失替失对.此外对好联.还需要注意提炼意境.最后关于对联的谋篇,需要立意明确,取象真实,言志高远,抒情真切,章法灵活.这些虽然粗略明白了一点点.总是不大懂.不会实际应用.我知道.我需要继续努力.沧海：19分
[/Power]
学号初6096[em04][em04]OK.老师辛苦了.[em27][em27]

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秋风秋雨 · 发表于 2007-3-29 22:01

学号:6059 秋风秋雨 75分
[power=8]
六班第四讲作业
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：31分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
用比喻的手法把玉带桥比喻成彩虹，把昆明湖比做明月般的镜子，水晶样的帘子。联法上借用典故，“螺黛”出自虞集《赠写真佟士明》诗：“赠君子黛螺，翠色秋可扫。”沧海：9分
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
修辞上用借代手法，用翠翠红红代指春天的姹紫嫣红。联法上，用叠字是本联的最突出的特点。沧海：7分
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
修辞上，用夸张的手法，联法上，“海碧天青”和“蕉黄荔紫”属于句内自对。沧海：8分
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
修辞上，用夸张的手法。联法上，“大汉千古，大宋千古”和下联的“山东一人，山西一人”属于句内自对；“千古”和“一人”、“而”属于叠字。沧海：7分
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
风凄雨冷乌啼惨
人泣花悲鬼叹嘘沧海：15分，凄，泣同位同音读来总觉得不流畅
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
细看紫烟生石隙
闲听飞瀑落泉边 沧海：14分
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
学联几个月来，知道了一些对联的基本知识，比如平仄、词性、结构、节奏等，还知道了一些对联应对的技巧。尽管从理论上知道了这些知识，但是，在实际运用中还存在着一些困难，还常常存在为对联而对联的现象，这也是我常常苦恼的原因，在原地徘徊不前，找不到出路。还有，在写成联时，往往想到上句之后，下句有点困难。对这些一直很困惑，请老师指教。
沧海：15分，写成联，首先是立意，你希望表达什么，其次是选材，上联和下联各要从哪个角度写，第三是提炼，.....
[/power]

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军剑 · 发表于 2007-4-1 13:23

学号：6058 66分 OK
[Power=5]一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
修辞：比喻 
联法：互文
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
修辞：反复
联法：叠字
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
修辞：夸张
联法：集句
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
修辞：排比
联法：互文沧海：27分，可惜了，细致的分析呢？
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
出句：梨花泣下清明雪
对句：冷雨迎来扫墓人沧海：14分，这里论词组，可以当作宽对
(注：清明节又称扫墓节，“清明”与“扫墓”不知能否相对？)
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
出句：石傲激流称砥柱
对句：泉腾百丈谓飞龙沧海：13分，思路太狭窄了些，激流和百丈对仗不好
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
我觉得还没有入门，就胡说几句吧：首先确定中心，就是对联要表达的意思，再考滤用词和平仄，写完以后再检查和修饰。沧海：12分
[/Power]

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笨頭笨腦 · 发表于 2007-4-1 13:29

六班第四讲作业学号：6125 91分 OK
[power=5][公告]六班第四讲作业
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：39分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
该联运用比喻修辞手法。“螺黛”借喻颐和园昆明湖之西堤，青郁、修长，宛如美人之眉。“明月镜”借喻玉带桥在水中的倒影。“虹光”借喻玉带桥主体之拱。“水晶帘”借喻微波荡漾的昆明湖水。
全联采用直接写景物的手法，不掺杂半点个人情绪，而把回味的空间留给读者。闭上眼睛，在脑海中勾勒那优美的景致，仿佛能看到那郁郁葱葱的柳岸和闪闪的波光，令人如痴如醉。
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
该联采用了叠字、自对和回文三种技巧。
叠字反复，上下起伏，韵味悠长。强调和深化了主题。
回文倒读，意境接近，而又别有风味。
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
该联使用了夸张手法：“万里烟云”只归于“咫尺”间，从大处着笔，体现了楼之高，视野之空阔。
登楼眺远，天青海碧，心旷神怡。
自对：上下联第二分句海碧天青、蕉黄荔紫分别使用自对手法。
脱化：“海碧天青”句似出于李商隐诗句：碧海青天夜夜心。但不能视为用典，否则与联意矛盾。“蕉黄荔紫”句似出于韩愈：荔子丹兮蕉黄，杂肴蔬兮进侯堂。
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人 
该联运用了多种写作技巧，分述如下：
用典：先武穆而神：关羽是三国时期人，被道教奉为“护法神”。岳飞是南宋时期人，传说为金翅大鹏下凡，乃神人也。关羽的生活年代早于岳飞。
后文宣而圣：文宣王即孔子，今山东人，生活在春秋时期，历代被尊为“圣人”，关羽所读之《春秋》即为孔子所编辑。关羽，今山西人，，亦被尊为“武圣”。
复字：上下联同位重“而”字，上联“大”、“千古”分别重复，下联“山”、“一人”分别重复。也有助于强化语言的节奏感。
自对：上联“大宋千古”与“大汉千古”自对，下联“山西一人”与“山东一人”自对。
排偶：“大汉千古，大宋千古”、“山东一人，山西一人”，排偶修辞。
沧海：9分。还有嵌字：）
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
火烈烈山中义士不朝主
雨纷纷路上行人欲断魂沧海：16分
清明本是农事节气，后世演变为节日，与介之推有极大的关系。介之推从重耳亡命十九年，不离不弃，割肉食主，堪称义士。然因未得封赏而躲入绵山，颇觉不解，似有愤而出走之意。故有“不朝主”之说。下联抄杜牧之诗句。
又一：（超字了）
物候已新日丽风和莺飞草长
民俗依旧踏青折柳扫墓祭灵今音沧海：这个联读来没有节奏，不如上一联
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
顽石或能成砥柱
枯泉亦可入中流沧海：18分，喜欢联中之味：）
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
因为没写多少成联，真的无从说起心得。更谈不上系统，想到那说到那吧：
一、最大的感受是难，无论成联还是对句都难。相比之下，成联比对句稍为容易点。因为：1、立意上不受出句的限制，可以自由发挥。2、平仄上可以自由安排。3、可以随意调整字数的多少。
二、关于立意：个人感觉这是成联最重要的环节。要选好主题，内容健康向上、格调高远。尽量写出好的意境。凑文字、凑技巧则是初学者的大忌。
三、关于嵌名联。写得最多的是嵌名联，主要谈谈嵌名联吧。
1、首先还是立意要好。根据受联者的具体情况，或激励、或鞭策、或概括、或总结、或展望。总之要以健康向上的笔法去写。
2、嵌名联不同于嵌字联，嵌字联只需把字嵌入就是了（如是应景兼嵌字，又当别论。），嵌名联则除开嵌字之外，还有一个最重要的任务，就是“切”。嵌名联必须切入被嵌者本人，联语要符合被嵌者的年龄、性别、职业等等。如我给一高中学生写的联：
谨慎为人敏捷处事
青云存志黄甲杨名（今音）
自我感觉较好，立意不俗，基本抓住了少年人的特征。既可看做对受联者地激励和告诫，也可以看成受联者的自我激励。如果受联者是中、老年人，下联就要重新修改。
3、忌浮华不实和过度褒扬。有一位中

江月 · 发表于 2007-4-1 21:33

[公告]六班第四讲 作业学号：6066 77分
[Power=5]
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：30分



北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘



远处青山的倒影，平铺在如镜的湖面上，玉带桥如雨后彩虹横映在清澈的湖面



螺黛喻青山，湖面喻明镜，联句运用了比喻的修辞手法，勾勒出玉带桥的形，神沧海：8分
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝



全联采用数对叠字，上联视觉着眼，翠翠红红，莺莺燕燕，一派春天景象，下联抒情，庙宇经历的风风雨雨，演绎在朝朝暮暮中。上下联叙出了庙内柳绿花红，莺歌燕舞经年不衰的景象沧海：7分



丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平



上联登楼慨叹，江山如此多娇，对碧海青天，万里云烟尽收眼底，大处着眼；下联转乘抒情，把酒临风，正是蕉黄荔紫时，一楼风雨伴我漫话生平，近处入联。



海碧天青，蕉黄荔紫，也是当句自对沧海：9分



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人


此联采用反复法，上联时间上反复千古，下联地域上突出一人，上下联意境鲜明，一气呵成。沧海：6分



二、成联（单边11字内）（40分）



1、咏清明节



纷纷细雨愁香客



寂寂青山忆故人沧海：15分，还可



2、“石·泉”七言同位嵌字联。



旷谷幽泉流碎月



疏林瘦石纳寒风沧海：17分，不错：）



三、成联心得（20分）各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。



系统学联3月有余，感觉自己对联稍有长进。从最初的字对字，词对词，渐次注意把感情意境融入联中。说是心得，不如说是一点感受，对“联”的一点体会：



见到出句，不要急着对字对词对句，认真体会作者出句的本意，联中表述的意境，抒发怎样的一种情感，联“眼”在那里，出句各字词断句是怎样的一种关系，又存在怎样的机关，技巧，如：嵌名，嵌词牌，是否双关等等，分析清楚之后，自根据联意选择不同的角度，对出下联






如果撰写成联，首先注意我们想表述什么，抒发怎样的情感，也就是立意要明确，更要求新颖。联中注意运用一些比喻，叠字等等联法这样，联更灵动。<FONT face=楷体_GB2312 color=#ff0000

曼陀罗 · 发表于 2007-4-3 14:12

学号：6037 OK　　70分
[power=5]
第四讲作业：



一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：25分



北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘　　比喻法沧海：7分
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝　　叠字法沧海：6分



丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平　　正对法，自对法沧海：7分



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人　　重言法沧海：5分


二、成联（单边11字内）（40分）



1、咏清明节



冢草凄迷，荒陌风旋飞纸锭



行人怅惘，愁城日暗笼冥烟沧海：15分




2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。



石点青苔成古朴



泉涵碧月觉清幽






乱石嶙峋欺碧草



寒泉澄澈映兰花



雀来石榻梳轻羽
猫伏泉沙伺小鱼
拾薪煮石斜阳里



抱膝听泉暮岁中



山空只觉泉声脆



林密翻嫌石气凉



犹有寒花生石隙



更多落叶塞泉流



<FON

桃云研雪 · 发表于 2007-4-3 21:56

学号:6064 71分 OK
[Power=5]

一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
比喻

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
叠字
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
数字法,夸张法
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
当句自对沧海：25分，可惜啊，细致的分析没有写出来，而且分析都不够全面
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
明月清风虽念旧
前尘往事已成空沧海：15分
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
石枕青山松抱月
泉经古渡柳含烟
奇石怪岩园林景
灵泉疏影菡萏风
云游石壁风光丽
雨荡泉心涟漪深
志如砺石挫尤勇
性若掬泉悟更空
剑不利兮石不破
春难将兮泉难温
远烟含黛生石岫
明月微华荡泉钟
深林崎路生怪石
晚景繁花衬幽泉沧海：16分
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
时间如细沙,悄悄在指间流走,不觉入学已三月了.真怕知识也如细沙.始知联海无边.我终究才得一粟.然这一粟也得经过细嚼慢咽、反复咀嚼，才可消化成自身的营养：
联贵有律，平仄和谐。
重在立意，句意无隔。
推敲联眼，耳目一新。
修辞联法，熟练于胸。
惭愧中，只想起这么多。还难免有词不达意的地方，给老师添麻烦了。沧海：16分
[/Power]

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~蒹葭~ · 发表于 2007-4-7 21:37

~蒹葭~、学号:6067 82分
[Power=5]
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：37分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
 该联运用了比喻的修辞手法。联中的"螺黛"--喻指桥拱,"明月镜----喻指昆明湖,"虹光"---比喻玉带桥晶莹光泽，"水晶帘---桥倒映在湖中象水晶帘一样清澈。沧海：10分

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
 该联采用了叠字，句中自对的手法，节奏感强，读起来朗朗上口，令人回味。
叠字如：翠翠，红红，风风，雨雨等。句中自对，如：翠翠/红红，风风/雨雨等。沧海：8分
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
该联采用了夸张，比喻，句中自对的手法。沧海：9分
夸张如：万里烟云归咫尺，拟人如：一楼风雨话生平，句中自对如：海碧/天青，蕉黄/荔紫。
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
该联采用了借典，嵌字，反复等手法。
用典：先武穆而神：岳飞是南宋时期人，传说为金翅大鹏下凡，乃神人也。关羽是三国时期人，被道教奉为“护法神”。关羽的生活年代早于岳飞。后文宣而圣：文宣王即孔子，今山东人，生活在春秋时期，历代被尊为“圣人”，关羽所读之《春秋》即为孔子所编辑。关羽，今山西人，亦被尊为“武圣”（资料来源网络）沧海：10分
嵌字：指嵌“武穆”，“文宣”。
反复：大汉千古，大宋千古；山东一人，山西一人。
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
 我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。“植树造林，莫过清明”的农谚。后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。(资料来源网络)
细雨纷纷苍天亦洒怜人泪
黄花淡淡大地犹怀赤子情 (指油菜花) 
细雨清风化作泪
莺声柳色织成愁 沧海：15分
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
月移石径团花影
风带泉声过柳桥沧海：14分，下联不错：）
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
 从平仄入门，对丈、应对入门到对联的谋篇，四讲内容，学联三月有余，随着学习深度的逐步扩大，,学习难度也逐步增加。一是因为基础比较薄弱，领悟力比较差，二是由于多方面原因，在学习上花的时间少，所以进步缓慢。所谓老师领进门，修行在个人，熟才能生巧。
 通过这段时间的学习应该说收获还是比较大，这段时间练习的对句风景联较多，在和同学门的酬唱时，也以风景联居多，老师出句，学生多句，学生评句，大大提高学生的练词，练句，分析和应对能力，但在成联的创作上作得很少。学来本讲，老师的讲义看了好几遍，但真正要着手写，感觉无从下手。成联的创作包括立题、布局、起稿、修饰。要求立意明确， 取象真实，言志高远，抒情真切，章法灵活，其实是对前面知识的综合运用，是对创作者综合素质的检验，要做到这五个方面，写好一幅好的成联，感觉比写一篇文章还难。对于初学而言，只能循序渐进，不能一蹴而就。<FONT fac

十年踪迹十年心 · 发表于 2007-4-8 10:26

84分[power=5] 6072号 
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：37分



北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月 
虹光百尺，横映水晶帘
联句所有的修辞有：比喻、夸张。所有联法是流水对沧海：9分

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝


联句所用的修辞是反复、回文。所用联法是叠字和当句自对翠翠/红红 风风/雨雨沧海：10分



丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平


联句所用的修辞是比喻、夸张。所用联法是当句自对 海碧/天青 焦黄/荔紫沧海：9分



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人



联句所用的修辞是对比、反复。所用联法是用典、嵌字沧海：9分



二、成联（单边11字内）（40分）



1、 咏清明节



幡纸成灰烬



烛烟遮泪痕



睹物思人常入梦



训言在耳俱铭心 15分



2、 石·泉七言同位嵌字，可上下调整。



幽石经年身未老



清泉荡影梦还香



掬清泉品一山水



枕幽石观万壑松 17分，这联不错：）



三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。



学联三个月来，，我知道了关于对联的很多的知识，知道了古今平仄、什么是对仗等。总之收获很多。但自己在实际做对联的时候，往往有一种无从下手的感觉，比如说题物，上联很容易想起，但写下联的时候，就感觉写的不太好，使人看了，不知道在说什么，在这些方面自知自己的水平确实很差，应当努力向各位前辈学习。“吾生有涯，而知无涯”应趁青春多学知识，充分学习，汲取各种文化营养，共同浇灌这颗古典文化的奇葩。
希望老师以后多加指点。
再次感谢老师，您们辛苦了。<FONT

胡杨林 · 发表于 2007-4-8 10:59

胡杨林学号:6157 77分

[Power=5]


[公告]六班第四讲作业


一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：33分


北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
此联构思巧妙，上联巧用比喻，用女子轻弯黛眉似桥拱半圆，与水中倒影合璧，正宛如一轮洁白的圆月倒映在水中。下联仍然在桥拱上做文章，如百尺长虹，横卧在晶莹的水中。上下句都写桥，但起笔不同，一从小处，一从大处，错落有致，写出了桥的美丽。沧海：10分


西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝


首先，此联巧用叠字，而且全联都用叠字。使联读来流畅自然。其次使用句中自对，如：“红”对“翠”，“燕”对“莺”，“雨”对“风”，“朝”对“暮”，都是句中叠字自对。应时应景，合情合理。上联用表达颜色的翠、红组合，和莺、燕这代表春天生机的鸟儿，构成了一幅色彩鲜明，充满生机的春景图，表达的是春天万物舒醒,充满新生的活力。第三，此联妙在把花神隐藏起来，专写暮春景色，用风风雨雨，暮暮朝朝，都是如此，写出了花神的神奇，写出了西湖无论风雨，无论朝暮都永远美丽的感觉，暗含了苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的特点，同时也表现出了人们对美好事物的向往。沧海：10分

丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平


此联慷慨沉郁，很大气！全联立意鲜明，言志高远，上联从大处落笔，登楼远眺，展现“万里河山归眼底”之快意，“万里烟云归咫尺”用夸张的手法，展现了作者的豪情，表现了对祖国河山的热爱之情；下联从眼前落笔，诗酒唱和，不负时光，抒发风雨人生之感慨，有一种彻悟一切的超脱。联语措词得体，感情真挚，体现了作者旷达的襟怀 沧海：7分，立意分析的真好，修辞分析的不够：）


关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人


此联结构是五言句接两个四言句自重自对。大汉、大宋，山东、山西，从历史和地域的角度写出了对关羽的崇敬之情。神和圣更突出了这种情感。全联气势磅礴，掷地有声。沧海：6分，同上


二、成联（单边11字内）（40分）


1、咏清明节


又见青烟，啼春燕子愁风雨；


怕忘旧梦，夹道梨花醉古今。沧海：14分，都好，下联的前四字全仄了


2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。


我捧清泉寻旧影，谁攀燕石啸长风。


燕石松高红日挂，柳泉水静白云游。 沧

幽篁听箫 · 发表于 2007-4-8 19:00

幽篁听箫学号：6156 74分
[Power=8]六班第四讲作业

一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：28分



北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘



此联为乾隆皇帝御题，借喻写景、状、物。数字正对。沧海：7分

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝



此联为全部重叠的叠字对，内中还自对，以十个字的重叠暗喻自然界的春来岁替。叠字自对。






沧海：9分
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
此联为丁日昌寓所高楼自题联，修辞夸张，上联以“如此”领字，大处落笔，登高远眺，一览万里河山之叹；下联以“莫辞”领字，宴客立意，抒发风雨人生之感。沧海：7分



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人



此联以排比法，重言自对。沧海：5分


二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节


清明-祭父（鹤顶格）


黄浦白云往迹常寻怀至教


青松碧水仙槎遍访忆微言沧海：16分

2、“石-泉”七言同位嵌字联
石-泉（燕颔格）古韵
危石黑松空谷静；
玄泉皓月夜风寒。沧海：13分

三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。

成联的第二小题以“石-泉”为题，要求同位嵌字，我是第一次接触嵌字，本想学着分嵌七言联的第一字至第七字，用鹤顶格、燕颔格才分别写了两副联，（<鹤顶格>：石上牛郎横短笛；泉边稚女浣头纱。<燕颔格>：危石黑松空谷静；玄泉皓月夜风寒。）却再也做不下去，感觉难度系数很高，不光是自己掌握的词汇过少，对整联的立意布局、技巧做法等熟悉与掌握，也远远不够，深感力不从心。在阅读中发现，嵌名法，却是用途很广的联作体裁，是所以，成联的第一小题，我继续学着用嵌名法，作《清明-祭父》一联，也算是“强化”训练吧。


“词到用时方恨少”，是作联时遇到的最棘手的问题。我开始在各类书籍、报章杂志、网络楹联资料中搜集词汇，阅读时多思忖作者的创作构思与手法。希望自己花在联外的功夫，将来能作用于成联的创作上。沧海：17分


[/Power]

[此贴子已经被沧海横流于2007-4-22 11:14:47编辑过]

云渡野桥 · 发表于 2007-4-9 00:13

由于学习原因，迟迟为批改作业，从明日起逐日批改！望联友见谅！

久伴梅 · 发表于 2007-4-10 18:02

<DIV class=quote>以下是引用云渡野桥在2007-4-9 0:13:06的发言：
由于学习原因，迟迟为批改作业，从明日起逐日批改！望联友见谅！</DIV>

一面当老师，一面当学生，小桥辛苦了~[em27]

越仁 · 发表于 2007-4-10 21:21

呵呵,前不久才与联友对过石泉的,抄过来:
月下听泉蝴蝶梦[想笑]
林间赏石杜鹃花[越仁]

[此贴子已经被作者于2007-4-10 21:38:35编辑过]

疏烟淡月 · 发表于 2007-4-11 02:23

联都第四讲作业学号：6047 82分
[Power=5]
一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）沧海：32分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
此联采用借代的修辞方法 “螺黛”指“山 ”，“明月镜”指“湖水”，“虹光”指“桥”“水晶帘”也是指“湖水”。沧海：9分

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
采用叠字法，用叠字法作楹联，可以生动地表现楹联的意境，语音上和谐耳，节奏明朗，韵律协调，具有个情达意的形象性，因而可以增强楹联的艺术魅力，获得特定的表达效果。 沧海：8分


丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
上联从大处落笔，登楼眺远，一展“万里河山归眼底”之快意；下联从宴客立旨，抒发风雨人生之感慨。 
上下联采用用数法：对联中巧妙地运用数字，以增强对联的表现力，显得生动活泼用典法：借历史典故或有出处的词语来说明问题。
沧海：7分，联法分析不错，但是修辞不够



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
（1）“示时法”明确标出“先、后”，表示出时间的先后次序，构成了时间流向图。


（2）排偶自对法。排偶为原始的对句形式，对仗要求仅为句子等长，以及相对的词语在词性上、句法结构上大体相同。允许句中音步失替及两边平仄失对，又允许同字相对。


（3）用数法：对联中巧妙地运用数字，以增强对联的表现力，显得生动活泼用典法：借历史典故或有出处的词语来说明问题。沧海：8分 


二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
出句：杏雨无声相思一缕无从寄


对句：梨花堕泪落寞满怀何处藏沧海：15分，正对要出新可比较难的了，可以：）



2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。

出句：闲来枕石思弥远
对句：静处听泉悟至深沧海：17分，哲理联，不多说了

<FONT face=楷体_GB2312 color=

只看该作者 · 发表于 2007-4-12 08:04

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五月槐花 · 发表于 2007-4-15 13:37

六班第四讲作业 啦队 56分

[Power=5]

六班第四讲作业



一、分析联句所用的修辞和联法。（40分） 20分



北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
写景烘托；当句自对。沧海：3分
西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝



联珠；叠字联。 沧海：6分



丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平



互文;流水对。 沧海：4分



关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人



对比法；追塑历史,用典， 沧海：6分



二、成联（单边11字内）（40分）



1、咏清明节



阶草清明怀旧事----山花烂漫祭亡魂 沧海：14分



2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。



月下石影犹为突---林中泉音分外幽 沧海：7分，律乱了，可惜



三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一

九儿 · 发表于 2007-4-15 20:58

小九出差半月，落下了许多作业，开始补做 86分
[Power=5]一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）38分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
此联运用借代、比喻，夸张的创作方法。
借代：螺黛，螺子黛的简称，一种青黑色的墨。古时常用以比喻女人的发髻；虹光指霓虹，此联螺黛、虹光均代指颐和园玉带桥。
比喻：此联将玉带桥所在的昆明湖比作明月镜、水晶帘，形容玉带桥如一弯螺黛，平铺在明月般的镜子上，又如百尺霓虹横映在水晶的帘幕中。



夸张：“螺黛一痕”。“螺黛”写出了玉带桥的形状，“一痕”则极言其小。把“昆明湖”比作“明月镜”、“水晶帘”，也显得对实景的缩小。

沧海：10分




西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
此联运用叠字法创作。用叠字法作楹联，可以生动地表现楹联的意境，语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有表情达意的形象性，因而可以增强楹联的艺术魅力，获得特定的表达效果。此联全部运用十个叠字，描写了西湖花神庙晴时、雨中不同时候的美景，联句立意新颖，用字娇嫩，用于西湖这一特定景观之中，非常自然、贴切。西湖美景如落眼中，使人留连忘返，陶醉于山光水色之中。沧海：8分
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
此联运用了领字、句中自对、用典的创作方法。



领字：上联“对”领“海碧天青”，下联“值”领“蕉黄荔紫”。



句中自对：上联“海碧”对“天青”，下联“蕉黄”对“荔紫”，对仗工整，而且还做到了上下联对仗工稳，更增添了对衬美。



用典：蕉黄，见唐韩愈《柳州罗池庙碑》：“荔子丹兮蕉黄，杂肴蔬兮进侯堂。”此指宴席上陈放的香蕉、荔枝等珍果。沧海：10分
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
此联运用了示时、对比、用典、复字、重言的创作方法。



示时：标出“先、后”，明确关羽封“护法神”是在岳飞为“神人”之前，封“武圣”是在孔子称“文圣”之后。
对比：上下联分别采用正比和反比两种手法。岳武穆“精忠报国”之事，几乎人尽皆知。上联也正是紧紧抓住了“忠”字这一点来作文章，以岳飞之典来反衬关羽之典，最巧的是两者存在大量相似情况，都是武将，都是以忠君不二名扬天下。由于此联是要突出关羽的，所以上联说他“先武穆而神”，在后面又高度赞扬他的存在使“大汉千古”。而中国传统是最讲究排名座次的，作者抑岳飞扬关羽之用意，在此不言而喻。但值得注意的是，作者并没有将和关羽相比较的对象，也就是岳飞这个人物形象平泛地一笔带过，也给了他高度评价，说他的存在，使“大宋千古”。这反而衬托得关羽的地位更加的高大。孔夫子作为中国最伟大的教育家，亦是人尽皆知。下联作者笔锋巧妙一转，变成反比，“以文比武”，因为孔夫子是公认的儒家大圣人(文圣)，有较强的代表性可为关羽作类比(一文一武)，因为关羽步其后，被追封为“武圣”。原则上关羽的名声地位是远远不如孔子，

朱莲碧荷 · 发表于 2007-4-15 22:17

80分
[Power=5]
[公告]六班第四讲作业

一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）34分
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
朱莲碧荷:比喻,把湖水比喻成明月镜,水晶帘,把桥比喻成螺带,虹光,生动形象,景物历然在目.沧海：9分

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
朱莲碧荷:叠字,句中自对.用十个叠字,使联琅琅上口,读来颇有滋味."翠翠红红"，"莺莺燕燕"
"风风雨雨"，"暮暮朝朝"句中自对.沧海：9分
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
朱莲碧荷:夸张,句中自对,领字."海碧天青""蕉黄荔紫"自对.上联后分句用夸张,凸显出描写对象特色."对","值"是领字.沧海：9分
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
朱莲碧荷:反复,句中自对,用典."大""山""千古""一人"反复,"汉"与"宋","东"与"西"句中自对.上下联第一分句用典.沧海：7分
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
清明节里纷纷雨,
孤冢山间淡淡花.[朱莲碧荷](古音)沧海：14分
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
幽谷掬泉玩碎月
寒溪倚石弄清霜[朱莲碧荷](古音)沧海：14分，一玩，一弄，个人认为，用的猛了
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
朱莲碧荷:相对与对句,成联可以说是上升了一个高度,难度也增大,以下是个人的一点体会:
1.立意.
就是为什么要写成联,我觉得有几个原因.
一是触景生情.看到动情之物有感而发并以对联形式付诸笔端.以风花雪月居多,多数有真情实感,给人以美的享受.有时过于追求辞藻的华丽而使内容没有现实意义.当然,我很喜欢那种借物喻人,表达自己情怀或是人生态度的对联.
二是自我激励.就是所谓自题联,多数为表现个人生活态度的励志联或者座右铭.往往有一定的深度,给人启迪.
三是应酬唱和.在一些特殊场合给特殊人写的.包括各种实用联,如春联,喜联,贺联,挽联,行业联等等。还有赠送给别人的,包括嵌名联或是回赠别人的对联.很多是临屏或是口占,但不乏佳句.
四是无病呻吟.这个词语在这里绝无贬义.我觉得很多时候无病呻吟是很有必要的.这种联能够在特殊的心境下表现联作者的状况,读者在特殊的心境下有时能够引起共鸣.
五是特殊情况.比如说这种作业...
2.格律.
这个不必多言,没有格律就不是对联.对联不需要压韵,因此平仄很重要.
3.炼字.
久伴梅老师说过,在对联中，炼字很重要.很多时候,往往一个点睛之笔就会使全联生辉.尤其是短联,每一个字都不是虚设,要使人读起来觉得每一个字都有意义,都是不能去掉或是替代的.以前只知道可以炼动词,一天跟久伴梅老师聊天,才知道原来还可以炼名词,形容词,副词甚至量词......而且会产生意想不到的效果.这正是我所欠缺的.
4.意境.
这是成联所追求的最终目标,其他都是为其服务的.怎样才算有意境?这个不能一言概之,只能靠"悟",用心去体会.沧海：18分
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[此贴子已经被沧海横流于2007-4-22 11:21:46编辑过]

心上秋 · 发表于 2007-4-16 10:03

学号6020[Power=5]一、分析联句所用的修辞和联法。（40分）
北京颐和园玉带桥
螺黛一痕，平铺明月镜
虹光百尺，横映水晶帘
夸张、比喻，合掌对
将湖面比作镜面，桥身比作彩虹，更显景色灵动。

西湖花神庙联
翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
排比法、叠字法，自对、白描
运用叠字排比，一春景物，风光满眼。上联处处，下联年年，四方上下，古往今来，尽入联中。
丁禹生题潮州园中楼
如此江山，对海碧天青，万里烟云归咫尺
莫辞樽酒，值蕉黄荔紫，一楼风雨话生平
拟人、夸张
咫尺天涯，生平旧事，对如此江山，将一番心事入此樽中。
关帝庙联
先武穆而神，大汉千古，大宋千古
后文宣而圣，山东一人，山西一人
反复法、用数法，用典、对比
古圣先贤，文治武功，千古一人，千古非止一人。
二、成联（单边11字内）（40分）
1、咏清明节
青山葬骨埋春迹[心上秋]
绿水流花逝泪痕[心上秋]
2、石·泉七言同位嵌字，可上下调整。
石上流花春寂寞[心上秋]
泉中涌韵月风流[心上秋]
三、成联心得（20分）
各位联友已学联三月有余了，或多或少都总结了不少心得，何不写出来和大家交流交流。可概括总说，也可单说某一方面（如嵌名联、题物、题人）。
学联心得[心上秋]

对联初级班的作业中要求写成联心得，上次写了一半又丢下，现在终于到了不得不写的时候。作业完不成就不能毕业，拿不到毕业证无妨，若不能进入中级班继续学习对联，却会成为一个不小的遗憾。中级班与初级班所学的内容不同，越往上就会越有乐趣，因为基础的东西总是难免枯燥。

在初级班学习对联，从平仄对仗开始学起，马蹄韵，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。分辨平仄，区分入声字，然后才开始分析词性，实字对实字，虚字对虚字，名词对名词，动词对动词，大分类里又有小分类，越细便越工。

后来是审联，看到上联不要急于去对，先分析一下上联都说了些什么，哪个词是关键词。若上联写的是春景，下联就不宜对秋景；若上联有星月，下联便不应对雨雪；上联是白天，下联不能对夜晚；上联写喜悦，下联不应对悲哀。景不隔，情不隔，意境方能不隔。

此时再学成联，上下联一起出，如何构思，如何布局。对联虽然只有两句，有时比作一首诗还要费脑筋，又要精，又要巧，还要有意境，能言前人所未言。谋篇布局，运用夸张、比喻等等各种写作手法，借物咏志。

一路学到这一步，初级理论就算大致明白，再学一些对联的专业术语，俨然可以充半个行家。若讲心得，心已有所得，只是得之尚不足。
有时在群中对联，自觉无联不可对，再加才思敏捷，足可混称“高手”。沾沾自喜之下，将自己所对之联与真正高手的联放在一起比较，恍然发现，高下尚有天渊之别。同样对得工稳，意境却相差悬殊。当此之时，信心徒落，竟至心灰意懒，以为再学也无法望其项背。


静下心来细想，高手难道生来便高？哪个不是学而知之？愚向学之心复炽，急切盼望升入中级班，期待一个新的突破。“欲穷千里目，更上一层楼”，“世上无难事，只要肯登攀”！



写完了，自己读一遍，很象小学生写的作文。颇有一种应付作业的感觉，六十分万岁，呵呵。[/Power]OK，交卷！

[此贴子已经被作者于2007-5-9 17:57:28编辑过]

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小口粗碗该用户已被删除	56楼发表于 2007-4-12 08:04 \| 只看该作者提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽
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