第七期初级班毕业考试

纤衣檀红 · 发表于 2007-12-15 16:21

学号： 7050 90分恭喜毕业
学业结束之际,再次深深感谢学堂的老师们,你们辛苦了[em27][em27]


一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）



1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
1、对句：邀杯竹月幽
1、对句：放歌松月明
溪花：第一对句的平仄严谨，出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句举怀邀月，别有一番清幽。
格律：5分，对仗：5分，意境：8分。 =18分


2、重配：天若有情天亦老［李贺］
2、对句：水因无悔水长东
2、对句：月如无憾月常盈
溪花：第二对句与宋代石曼卿句类似，不作评了。第一对句不错，水自长流往东去，义无返顾。5+5+8=18分


3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］



3、对句：终是独行携倦影，风月共谁 
梅：意稍隔，但是也表现出了那种傲世独立的情怀，17分


二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）



弱身不为苦寒折，任石冽衣褴，风雨几何，朗朗书声流陌野



大器当从砥砺成，看天高志远，葱茏满目，茫茫学海渡心舟 

僧：立意用词佳。三四分句的承接略略有点不畅。
切题５分，格律对仗５分，意境９分＝１９


三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）

几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界



一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台



（作者：清、阚祯兆）



赏析：此联为景物联，流水对。整联情景交融，意境幽美，语句生动活泼，运用了自对，叠字，领字等写作手法。几经，一任为二字领；喜茫茫，活泼泼为叠字；上联中拨云寻路/倚树听泉为自对，其分句中拨云/寻路，倚树/听泉又分别为当句自对，下联中鱼跃鸢飞/天空海阔为自对，其分句中鱼跃/鸢飞，天空/海阔亦分别为当句自对。上联以寻幽起笔，拨、寻、倚、听四个动词连用，一气呵成，心亦随联笔渐行渐远，若逐行云流水，欣然而至清幽胜地；下联笔触籍“一任”二字流利过渡，用“鱼跃鸢飞，天空海阔”的壮丽景观，更深层次地详细描绘出上联中的“清凉境界”，使得上联中所有的渲染烘托

桃花小邪 · 发表于 2007-12-15 21:36

学号：7102 79分 恭喜毕业

[Power=5] 一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）



1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
 落钩云水闲
溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句垂钓溪畔，自在悠闲。对句“仄平平仄平”不是一个很规范的句子。
格律：4分，对仗：5分，意境：8分。 =17分

2、重配：天若有情天亦老［李贺］
 月犹无心月偏盈
 道因非常道难言
溪花：第一对句虽不错，惜“心”与“情”同平，失对。第二对句同样是这个问题。4+4+8=16
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
 且把轻狂歌去路，岁月留谁
梅：总体不错，“歌去路”有凑字之嫌，不是很开阔。17分



 二、



君不见瘦臂殷勤，犹淘书海慰贫母
最堪怜清眸顾盼，愿遣东风送暖襦
僧：下联好过上联。下联有怜悯有愿念，不错。上联用「殷勤」状写瘦臂不太好。切图部份，环境的恶劣，资源的不足表述还不太够。
切题３分，格律对仗４分，意境８分＝１５
三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）

几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台

此联描摹传神，意境空阔。
上联写作者一路上经过老树林泉，“拨”“寻”突出了到达目的地的不易，“几经”“才”使全句承接自然，流畅地过渡到到达后“喜茫茫”的心境，颇有历经曲折和艰难险阻，柳暗花明，豁然开朗之感
下联着手写台上景物，横观纵览，形象地描绘出一幅开阔的画面，成功地承接住了上联。“鱼跃鸢飞，天空海阔”脱化自“海阔凭鱼跃，山高任鸟飞”，并且运用句中自对，工稳且有对称美。叠词“活泼泼”用得别开生面，体现出景物的动态之美，新鲜之感，极具活力，同时也对应上联的喜悦心境。一个“收”字收束全景，由动突转静，凝练有力，也成功得收束了全联。
值得一提的是，本联写云南秀山清凉台，暗嵌“清凉台”三字，十分切题。





云桥野渡老师说：方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟



笺：桃花此赏析层次清楚，对字词结构上解析基本到位。用词简炼、优美。惜此联表现手法上没能解析出来，如当句对，叠字的运用等。在背景介绍上欠缺。对此联的赏析也只是停留在了联的表面，对作者所以表达的情怀上挖掘不够，没有能加入个人感悟。14


[/Power]
谢谢老师几个月来的辛勤指导，敬茶[em27]

[此贴子已经被溪花禅意于2007-12-21 11:06:16编辑过]

微尘小驻 · 发表于 2007-12-15 23:44

学号：7077 微尘小驻 85分恭喜毕业

一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）
1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
对句：吟风竹寺凉 [微尘小驻]
溪花：出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，对句继而描写主人公于竹寺吟诗唱风之清凉。
格律：5分，对仗：5分，意境：8分 =18分

2、重配：天若有情天亦老［李贺］
对句：月如着意月犹孤 [微尘小驻] 
溪花：选月字来配句者，一般较难了，因为有宋代石曼卿句在先，超越者甚少。此句不错，月月亮再如何着意，始终为孤。5+5+9=19分
3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
对句：不复沉吟伤往事，岁月励人 [微尘小驻]
梅：上联疏狂，下联哀婉，感情基调不是很统一。16分
二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分）
或山水无情，奈何褴褛接褴褛
但心怀存志，不信苦寒就苦寒！ 
僧：下联有力！上联标点「或山水无情？奈何褴褛接褴褛；」要好些，是山水无情吗？设问当然不是的，谁无情？有刺！
扣图部份，「求知」未点。
切题３分，格律对仗５分，意境８分＝１６
三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）
几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界
一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台
（作者：清、阚祯兆）
联句读来抑扬顿挫，上下联各八个字的当联自对颇富节奏美，喜茫茫和活泼泼的叠字效果是使整联更为生动。“几经”和“一任”的领字运用不可或缺，使整联气脉通畅，联意融合，同时延展了神韵。作者以上联的寻觅和参悟入手，突出境界之非凡，从而使“喜”落到了实处；而下联中的景物描写跳出个人行为和一山一地，增加了立体空间感，有此笔法，也就再无合掌之虞了。“都收上”字面说台上可以观赏美景，实则指登台者的眼界和胸襟。作者在联中抒发了自己不再囿于科举功名的心境，也不因落第而自暴自弃愤世嫉俗，他的联语体现了他悟透之后的一种轻松和自在，是有了自己目标和方向之后的一种放眼和放怀。另外值得探讨的是，下联中“上”和“图”的平仄问题，我不认为是不可取代的。还有，上联中“才”字如果去掉，可能会更准确的表达到了清凉境界的欣喜。
云桥野渡老师说：方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟



笺：小驻此鉴赏能够跳出联语表面，在深度广度上拓展得当，评析到位，很是难得。只是在背景介绍上欠缺，对字词技巧上分析不是很全面、深入，比如几个动词的运用，及此联嵌了“清凉台”三字。另上联的“拨云寻路，倚树听泉”典出李白诗《寻雍尊师隐居》中“拨云寻古道，倚树听流泉”。



在赏析中大胆加入自己的看法，不错。只是对于你的“才”字的说法，笺不以为然。笺以为“才”字在这里起到两点作用：一、与“几经”一词呼应，使整句读来连贯、顺畅；二、起强调作用，加重前二分句求索之苦，更显喜悦之情。欢迎于您探讨。16

[此贴子已经被溪花禅意于2007-12-21 11:09:12编辑过]

铃儿 · 发表于 2007-12-20 15:30

7053铃儿补考 84分，恭喜毕业
一、对句（三小题，每题20分，共60分。评分标准：格律5分，对仗5分，意境10分）


1、出句：策杖溪山晚［铁判官］
对句: 横箫鹤影闲 [铃儿]
对句 凭栏水月悠 [铃儿]
对句: 思乡水月寒 [铃儿]
溪花：三个对句都不错，尤喜第一对句，出句描写主人公拄杖于溪水山边之晚景中，又横箫溪边，更添清幽。5+5+8=18分
2、重配：天若有情天亦老［李贺］
配句: 梦因无恨梦方长 [铃儿]
配句: 水因无欲水长悠 [铃儿] 
溪花：第二配句好些，修辞手法同出句，其含义自在字中。5+5+8=18

3、出句：何妨大醉忘归程，山川容我［久伴梅］
 对句: 最是轻狂驱羁旅 日月随风 [铃儿] 
溪花：对句不错，“归程”与“羁旅”相近，也有区别。5+5+8=18
二、看图写成联（共20分。评分标准：切题5分，格律对仗5分，意境10分） 
 舍陋衣贫，堆一些木板青石，谁悯我穷书读苦；---石,今音
 天遥路远，盼几许春风细雨，来润其幼李新桃。

僧：有怜悯有期盼，联意可。衣「贫」改衣「单、寒」；「天」遥路远，直接用「梦」可。「穷书读苦」念著较别扭。
切题５分，格律对仗４分，意境７分＝１６
三、鉴赏（20分。全面分析，要求不低于100字）



 几经拨云寻路，倚树听泉，喜茫茫才到此清凉境界

一任鱼跃鸢飞，天空海阔，活泼泼都收上画图楼台

 对联的意境很美！上联：几经拨云寻路，可谓辛苦万分，一路上“倚树听泉”写出了苦中有乐之趣，当千辛万苦来到这“清凉境界”时，出乎意外地让作者惊喜之情。下联;紧接上联的意境，抒发了作者的想象空间，“鱼跃鸢飞”“天空海阔”将所看到活龙活现的动态，都理想化地收在了“画图楼台”般的静态画面中，让人回味无穷。用“几经”、 “一任”领字开头妙，上联，“拨、寻、倚、听”几个动词用的巧妙，再看上联“喜茫茫”，下联“活泼泼”叠字手法用的更增加联的韵味感。整体意境一气贯通，感受到作者那美好的心情，实属精妙联。

云渡野桥老师说：方法：1、简述背景。2、分析结构（字、词、句，技巧）。3、品味意境（情与景）。4、感悟



笺：铃儿此赏析也是不够全面。对上下联意解析基本到位，赏的成分太少。此联运用

帐号		自动登录	找回密码
密码			注册