学堂杂感录

点 · 发表于 2006-6-26 18:02

<DIV class=quote>以下是引用大蒙在2006-6-18 21:53:07的发言：

 对句的一些要求
 通过看了一些朋友们的对句，发觉还有不少问题。主要是没有经验，如何对句？
1、先分析好出句的中心意义，这是第一步。还要选择适合自己的句子来对，选自己熟悉的内容来对。自己不熟知的句子先不要对，对了也不太好的。有的朋友一见句子就对，最后出来，内容相差万里，就是我们常说的：上下联不相关联。
2、分析句子的格律和语法结构。
3、、在第一的基础上，确定对句的内容，把句子写下来。
4、、对自己的句子进行调整。如有不合律的、平仄不对的要换字，语法结构不对的，也要进行调整。
 句子越修改越好的，不要图快，图多，不要怕修改句子。关键是在对句的过程中有所收获。
</DIV>
原来这样,校长说得太及时了.
终于明白班长为什么说我虽然勤奋,却不是好学生的意思了

大蒙 · 发表于 2006-6-26 23:28

<DIV class=quote>以下是引用点在2006-6-26 17:59:41的发言：

带孩子瞧病遇到一老乡,闲时聊天中说到联都.在她的口中,我知道了这么个世外桃源,非常向往.可是我进来逛了一圈,看见都是高人,就不敢说句话.
恰巧看见5班开学了,就混进了5班2群.本来只想看看热闹,还好遇到校长,是校长的鼓励让我坚持下来.谢谢校长!!</DIV>
闲时聊天中说到联都.在她的口中,我知道了这么个世外桃源,-------
是真的？不是编故事吧。

云卷 · 发表于 2006-6-27 17:40

拜读，感动，问校长老师好！

弦歌 · 发表于 2006-6-28 11:31

校长的话句句打动学生、教导学生，学生在这里给校长敬茶[em27][em27]对联都的挚爱已经深深融入生命，不可或缺了。。。

点 · 发表于 2006-6-28 13:27

<DIV class=quote>以下是引用大蒙在2006-6-26 23:28:55的发言：

闲时聊天中说到联都.在她的口中,我知道了这么个世外桃源,-------

是真的？不是编故事吧。</DIV>

是真的，这才找来的。

大蒙 · 发表于 2006-6-28 22:02

<DIV class=quote>以下是引用弦歌在2006-6-28 11:31:06的发言：

校长的话句句打动学生、教导学生，学生在这里给校长敬茶[em27][em27]
对联都的挚爱已经深深融入生命，不可或缺了。。。</DIV>
谢谢你的鼓励！

大蒙 · 发表于 2006-6-28 22:03

<DIV class=quote>以下是引用点在2006-6-28 13:27:08的发言：

是真的，这才找来的。</DIV>

真是太好了：））多发动些朋友来联都呀

梅飞 · 发表于 2006-7-5 16:52

<DIV class=quote>以下是引用大蒙在2006-6-28 22:03:03的发言：

真是太好了：））多发动些朋友来联都呀</DIV>

偶是偶妈妈发动来的，校长信不信呀，要不然你猜猜她是哪个？偶们都是五班同学哎[em07][em07][em07]

[此贴子已经被作者于2006-7-5 16:55:44编辑过]

临溪弄石 · 发表于 2006-7-5 21:35

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奇奇 · 发表于 2006-7-6 11:38

有幸进了联都5班可是还没有荣幸见到大校长呢看你们说话记录，好像是在群里，与一群无缘，深感遗憾，二群里整天好像都没有人说话文字先拜读了，喜欢的说，对于兢兢业业的育联人，只有感动对自己也说：加油努力别让老师心血白费

大蒙 · 发表于 2006-7-7 17:56

<DIV class=quote>以下是引用梅飞在2006-7-5 16:52:46的发言：

偶是偶妈妈发动来的，校长信不信呀，要不然你猜猜她是哪个？偶们都是五班同学哎[em07][em07][em07]
</DIV>
你好，欢迎你。我真感动，祝你进步，为你们“楹联之家”争光！！！

大蒙 · 发表于 2006-7-7 18:40

对联的用词
 对联的用词，本是没有什么太大的要求。但是，大家都知道，任何文章都要求，语句通顺，让人明白，知其然。对联是诗中之诗。在用语上，我认为还应该注意一些问题：
1、用语、词要诗化。就是与诗歌的用语一样，这样语言才凝炼，优美、简洁、概括。不要太随便了，要解决这个问题，就要多读诗歌。
2、不要用生僻字，不要用异体字。这让人看不明白，不知所云，莫明其妙。
3、不要生造词语。生造词，字典没有的，自己为平仄的需要，凑合成句，用生硬的词，使联句不顺畅。有生涩的感觉，不舒服。要多读、多练，才能解决这个问题。
4、不要用冷僻的典故。没有人在欣赏对联时，背着词典和书本。用典，应当用人们耳熟能详的典故。如，愚公移山，精卫填海等等。
 对联是雅俗共赏的文体。写对联，主要是给老百姓看的，以通俗易懂为主，不需要卖弄知识的，也不需要玩高深，这也算是一个原则吧。

[此贴子已经被作者于2006-7-8 12:44:03编辑过]

凉凭 · 发表于 2006-7-8 11:44

一直感觉网上的东西虚之幻之，无关感动两个字，但是校长的坚持让我深深感动，感动于人心最深处如花的带着禅性的广博的爱，谢谢校长，谢谢站长，谢谢在这里辛勤耕耘着的老师们[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23]

大蒙 · 发表于 2006-7-8 12:46

<DIV class=quote>以下是引用凉凭在2006-7-8 11:44:45的发言：
一直感觉网上的东西虚之幻之，无关感动两个字，但是校长的坚持让我深深感动，感动于人心最深处如花的带着禅性的广博的爱，谢谢校长，谢谢站长，谢谢在这里辛勤耕耘着的老师们[em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23][em23]</DIV>
谢谢你的鼓励，你的语言，是我前行的动力！

小肥羊 · 发表于 2006-7-9 22:10

看罢无言，惟有泪千行。。。

阿淳 · 发表于 2006-7-9 23:54

来此学习是个一个偶然,刚才通读了一遍大蒙校长的杂记,感动中,看到一小妹妹说是母女同学,欣慰中,我家是母女同学但是只用一个号,所以,.......阿淳也就有时候是"大姐姐,"有时候是"小妹妹"了.好在这里的校长,老师和同学们都好,我们也就坚持着学下来了,在这里[em10][em10]给校长,敬杯酒吧,说声校长辛苦了.

皓天 · 发表于 2006-7-9 23:55

校长之言，出自肺腑，切中要害．精彩！感动＋敬佩＝偶学习的动力[em23][em23][em23][em23][em23][em23]

碎萍 · 发表于 2006-7-10 10:54

<DIV class=quote>以下是引用大蒙在2006-6-25 23:22:04的发言：

 关于多音字
 关于多音字的问题，我原来以为没有问题。不想到，在作业中，还是有的同学遇到了麻烦，不知道怎么理解！在第三题中，有多音字的地方通通填上：“通”。这不对的。多音字的平仄分辨，应该根据其在句子中所充当的作用来定的，如，俱字。用作姓氏时是平声，作全部讲的时候，是仄声。如“当”字，作应当，当然讲时，是平，作当铺时，是仄声。一定要区分好，不能糊弄。
 这类字有不少，还有：为、中、空、笼、重、缝、供、纵、思、差、骑、扁、要、荷、相</DIV>
汗~~~~一直没有注意这个问题，总是偷懒查平仄器，看见“通”的地方就把它按自己需要的平仄看待了，根本没有想过在句中该作什么讲，该是平还是仄~~~~惭愧~~~谢谢校长！[em23]

大蒙 · 发表于 2006-7-14 19:08

楹联文化滋润我
这个题目有点大，我有点承受不住的感觉。
一、痴迷对联
 记不清是什么开始喜欢对联，反正是自小的时候，见老人家弄笔墨，我就打心眼里敬仰。心里在想，要是自己今后也能这样，该多好。这是不是天生的，我不敢说；这是不是基因，这我也不懂；但是，这一定老人们所弄的过年过节，逢喜得意时才有的传统文化的氛围感染我，影响我，左右我。参加工作之后，就忙了，没有时间学，也没有专业的书看，于是在社会上白白浪费了20年的时间。2003年，开始有些时间了，于是参加的专业的对联学习，同时也上网了，各方面条件都好起来了，于是，我不放过学习的任何学习机会，经过一段时间，终于有所突破。对联占领了的所有业余时间。下班路上，下乡出差途中，周末，我都在思考对联。我成了：联痴。在这一生中，对联肯定不会离开我，我也不会离开它了！对联真是给我带来了乐趣！
 二、对联引导我接触书法
 会写对联之后（尽管还不是很好），我觉得，光会写对联还是不行，再会书法多好。想民就得行动。我于是又学起毛笔字，想把自己的对联用毛笔字抄写在红纸上，该多好！在朋友们的帮助下，经过几年的努力，书法也知道了一些皮毛，可能应付一些应酬了！走到这一步，应该归功于起先对对联的学习。是对联引我接触书法，使我得益，我决心还要再走下去！
 三、对联引导我接触诗词
 除了学习书法之外，每见别人写诗歌，自己也觉得痒痒的，想写几首玩玩！对联与律诗的格律，还是一样，有相通之住。经过不少次的失败之后，有进写得还有点象诗了（朋友们的评价），意外之得，不亦乐乎！记得老师们经常说，功夫在联外，除了对联，还应该加强各方面的学习，增强综合素养！这对写对联有好处，
 如果大家的条件可以，是不是做一个综合型的人，样样会点！于已于社会都有好处，扯皮了！

[此贴子已经被作者于2006-7-16 0:33:50编辑过]

大蒙 · 发表于 2006-7-21 23:01

再说联律 这段时间我们主要学习对联的格律和对联的禁忌。在讨论中，我发现，有的联友不善学习，抓不住主要问题，也分不清什么是主要掌握的，不明白自己需要掌握的主要内容是什么。存在如下集中起来： 1、在学习对联格律的时候，主要掌握对联的正格，正格是我们在对联创作中的主流，是我们必须掌握的。至于非正格，现在能掌握的当然是好事，现在掌握不了，下一步还可以补上来，也就是我们在熟练对联正格创作的时候，再涉及非正格，这样你的压力就不大了。不要分不清主次，一下子就想把所有的内容一口吞下，在又不能的情况下，就着急起来，非常紧张，这不利于学习。我历来主张在经松的情形下学习，在快乐中学习。 2、对联的禁忌，都针对某些句式来说的，并不是针对所有的句子，有的朋友连正格都没有掌握好，把正格都说成是什么“孤平”“孤仄”句。根本没有弄清几个禁忌是针对什么句型，这不免有马虎，不勉励认真。如把：平平平仄仄句式，误认为了孤仄句，把：仄仄仄平平误认为是孤平句。 大家在学习和做作业的过程中，还应该细心些，一定要把握好犯律的句式。是什么情况下才是犯忌的！ 3、对联是诗中之诗，对古文的掌握，要求是比较高的。我们平时除注意学习诗词外，还在复习在初中或高中时代的语文基础知识，如：词语结构，词性等等。还要注意翻词典，辞原，这是基本功的一种表现，要在网下解决关于字、词含意和用法。

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