苦瓜老师讲课：对联的结构和构思

花家七公子 · 发表于 2008-11-5 22:24

一苦瓜老师讲课：对联的结构和构思

一、对联构思的基本点，在于“有感而发”，不论写名山胜水，还是真情实感，都必须遵循这个原则，否则就成了无病呻吟。

其一、认识的高度，对应于对联，就是立意，立意的高度，也就是对具体的人、事、物的理性认识的高度，决定了对联作品本身的高度；有了高度，就有了更深远的生发空间，下笔起来也就会更游刃有余。

感从何来？这是个一个很复杂的系统工程，需要创作者具备以下几个方面的综合素质：

请看这个联：

江上此台高，问坡颍而还，千载读书人几个？

蜀中游迹遍，看嘉峨并秀，扁舟载酒我重来。

--何绍基题四川省乐山凌云寺东坡读书楼

江上此台高，此台我未见过，但是想象未必真的有多高，更多的是山不在高，有仙则灵之意吧，也是为作者的立意作出引导，“千载读书人几个”，正是体现其立意绝高的地方，试想，从北宋的苏轼苏辙开始，到清朝的何绍基，其间读书人有多少？但是在作者的眼里，一般的文人才子，算不上读书人，只有那些有大作为的人才算得上真正的读书人，立意高绝。

以广州镇海楼为例：

万千劫危楼尚存，问谁摘斗摩霄，目空今古；

五百年故侯安在？使我倚栏看剑，泪洒英雄。

一楼在望，很多人首先想到的是楼本身的雄伟气魄、周边的风景、或者类似的楼台建筑，作者这里起句就引入了历史感，看到了危楼的历史，看到了危楼万千劫，历史之楼，与眼前之楼，很好的重叠在一起了，这就开辟了更高、更远的空间；

摘斗摩霄，目空今古，这两个分句，时间的跨度，空间的扩展，几字之间就勾勒了作品的立意，很有力的体现了作者认识的高度。

其二、学力，也就是知识的深广度，否则所感就很容易流于片面，难以引起共鸣，现代网络技术的应用，使用百度、谷歌等搜索引擎，很容易就可以临时补充知识结构的缺陷，不可不用；构思某些类型的对联时，例如会馆联、风景名胜联，必须要对这个地方的风景特点、历史沿革、与名人的关联、诗词和历史或传说中的痕迹、与附近的名胜地比照，展开最广泛的联系，择取对自己有用的元素，才可以创作出优秀的作品。

梁章钜题福建长乐百一峰阁：

平地起楼台，恰双塔雄标，三山秀拱；

披襟坐霄汉，看中天霞起，大海澜回。

-----此联切其风景特点

朱孟威题湖南岳阳楼：

我本楚狂人，负来范相胸襟，两字独关天下景；

气蒸云梦泽，愿结吕仙伴侣，一樽长醉岳阳楼。

----此联切与历史名人以及传说的关联。

李棣华题广州镇海楼：

万千劫危楼尚存，问谁摘斗摩霄，目空今古；

五百年故侯安在？使我倚栏看剑，泪洒英雄。

----此联切其历史沿革以及历史名人的关联,此联立意也高绝。

俞樾题台州东湖互信亭联：

好山好水，出东郭不半里而至；

宜晴宜雨，比西湖第一楼何如？

---此联切湖这个同类风景的关联。

福建永定望瀑楼：

瀑从何来？人言较冀盘山，越天台，赣匡庐，其倒海翻江尤诡；

楼不在大！我愿携晋庾亮，齐谢朓，唐崔颢，为赋诗载酒之游。

----此联思维之发散性非一般人所能为，天马行空，有超越时空之感。

其三、敏感度。这个方面需要一些个人先天性的因素，也许要对思维后天的培训才可以形成。敏感，是对所写人、事、物，不从寻常的思路去考虑，而是在力求不落窠巢。

吴恭亨题湖南省岳阳小乔墓：

铜雀算老瞒安乐窝，卖履晚无聊，一世雄尽，美人亦尽；

洞庭是夫婿战利品，埋香兹有托，三分鼎亡，抔土不亡。

---上下联的起句，均非一般人所能想，所敢想。这就是作者视角的独特而灵敏的体现。

下面以我自己的两联为例，对构思的思路做出具体的分析：

题纳兰：

天公到底厚苏辛，拘先生五百年，才教入世

妙手顿时翻格调，使我辈千秋后，不敢言词

写纳兰，很难下笔，如果按照一般的挽联路数，写他活了31岁，写他一生深情，至死犹怀念结发妻子，写他的词的清新哀感顽艳都摆脱不出堆砌材料的嫌疑。在查阅纳兰的相关资料时，我看到了王国维是如此评价的，“北宋以来，一人而已”王国维的注有《人间词话》，对于历代词人的评价当然具有一定的说服力，联想到了苏辛，这两个词坛并称的领袖人物，居然也被置于纳兰之下，就觉得可以从此着手了。

但是如果只是说，后苏辛五百年而生之类的，就无法显示纳兰“北宋以来，一人而已”的特殊地位，联想到，他为什么不是生于宋朝呢？而是与苏辛相隔了约500年，如果是生于同代，是纳兰的荣幸还是不幸呢?答案是现成的，王国维说了的，所以才有了“天公到底厚苏辛，拘先生五百年，才教入世”的措辞。这个联的亮点就在于上联构思之奇。下联没有什么亮点。

花家七公子 · 发表于 2008-11-5 22:25

戏言黄鹤楼：

楼亦高，名更高，不过是白云黄鹤，偶然到此；
眼所得，心难得，何妨将来者昔人，一概忘之！

这个联，看似翻案的写法，实际上没有刻意的翻案，黄鹤楼在我的家乡的省会武汉，已经看过N次了，所以全然感觉不到什么玉笛梅花、白云黄鹤的美感，反而觉得楼所在之处，环境逼仄，灰尘满地，也无法鸟瞰三镇，源望龟蛇什么的，实在是有负盛名，后来才知道，黄鹤楼历经变迁，现在的黄鹤楼，连地址都不是原来的了。所以看似刻意翻案，实则也是以我之眼看境，角度完全不同了。

二、关于材料的组织

首先我们要明白，材料是用来干什么的？材料是为你写联服务，表达你想表达的内容，体现你想形成的文字风格，是你眼前的一大堆工具。既然是工具，就要有所取舍，正如修电视机，绝对用不上24磅大锤。

当我们看到一个写成联的题目，首先就会按照自己的认识，为这个还没有写出来的联，定下一个与标的适合，也与自己创作习惯符合的风格类型，（关于对联的风格，可以参考一下《二十四诗品》）例如：五岳这样的名山，如果写的纤巧、缜密，就很难说是适合的选择；如果是某一个镇级地方的小塔、小楼阁，如果写的雄浑、劲健，也算不上合适的选择。文字是用来装饰山川风景名胜的，所以必须与你要装饰的地方相符合。所以材料的选择，要为你希望达到的文字风格服务。

1、裁和剪

历史上有名的名胜古迹，其历史渊源都会很深，面对一大堆的材料，你必须有所取舍，不可能把什么材料都用到，这就是看裁减材料的功夫了，首先确定自己的思路，选择能够为你的思路服务的材料，不能为你的主题服务的材料，坚决不要。不要怕因此有所缺失，表达不全，一幅联，两行而已，不可能象一篇旅游指南那样面面俱到。裁减的前提是：你先确定了，你要通过你的作品去说明什么。

清黄冀升题黄鹤楼：

杰阁试登临，想见跨鹤仙人，当年竟去；
雄才少匹敌，安得题诗崔颢，此地重来。

---此联没有多生枝节，只是从崔颢一诗作为切入点，跨鹤仙人，当年竟去，诗句中有所提；雄才少匹敌，也是因为李白一句“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”而有所引申。没有多涉及。所以此联精巧而别致，不生枝节，联风干净利落。

2、疏和密

材料准备充分后，就开始加工对联作品了。文字如同建筑，有它的空间要求，要注意气脉的疏和密，过疏则虚，过密则滞，要将已有的材料，进行疏密有间的分配于上下联以及不同的分句。
可儿(443569081) 21:58:41
嗯，我们少说话，不香一人代表我们献花
苦瓜(534553468) 21:58:43
这一点，我没有去找具体的联来说明，因为清联中，这样的联到处都是，成功的联、足以流传的联，都是在疏密方面十分成功的。俯拾即是

3、起和结

良好的开端，是成功的一半，所以起句是很重要的，至少引人注目，引导别人继续阅读下去的兴趣，有的联起句就直奔主题，凝练有力，为全联定下了一个基调，有的则是不动声色的铺陈，埋下伏笔，为后面要表达的东西作出铺垫。

结，相当于一种“结案陈词”，你必须要有自己的观点，通常在结的时候，表达出来或者加强你的观点

杰阁试登临，想见跨鹤仙人，当年竟去；
雄才少匹敌，安得题诗崔颢，此地重来。

---起句“杰阁试登临”不动声色，但是登临必有所见，有所感，后面的两句也就是水到渠成了

结的例子，就用我自己的一个联为例吧

荆州古城：
一城系蜀汉根基，借之失之，俱关天数，成败本难真放手，
千载承荆襄气象，下者望者，何止诗人？往来犹盼猛回头。

上下联均是通过前面的铺陈来引导结论。

这样去作结，笔调就不仅仅限于荆州古城这个地方了，而上升到了一个人生观的高度。

4、承和转

承和转，在诗词中常用，其实对联也要求承和转。如果一个联，通篇都是一个调子，一个落点，一个节奏，那么这个联就不会有生命力，缺乏起伏，缺乏波澜。

承，就是让你的下一分句、下联，很有来历，不是突兀而来的，而是有所继承的，是顺着前面的铺垫而来的。转，是通过表达方向的变更，来扩大空间，扩大信息量的；但是转，不是没有约束的，必须在可以接受的思路范围内，否则很容易成为风马牛不相及的例子了。

承和转，相当于对整体文字空间的调剂手段，通过这个手段，使你的文字空间达到最大，也更紧密地形成一个不可分割的整体。

杰阁试登临，想见跨鹤仙人，当年竟去；
雄才少匹敌，安得题诗崔颢，此地重来。

-- 落笔写“杰阁试登临”。，后面承接就是自然而然了，如果想到玉笛梅花，反而不自然。上联写登临所感，下联思路放开，写李白，这就是转。但是以崔颢诗为生发点，转得自然而然，不带痕迹。

5、叙和议：

叙和议的把握，一直是所有进行对联创作的人的难点。叙为肉，议为骨，骨肉匀称才有美感。但是如何分配叙和议的比重和位置，没有什么定论。这个方面不妨作出一些大胆的尝试。

先叙后议，先议后叙，夹叙夹议，本无定法。

只有叙，则显得堆砌，缺乏精气神，只有议，则显得空口说白话。

叙和议，如同人之骨肉，不可分离，叙，是为了议提供支持的，而议，则是对叙的一种总结和升华。

杰阁试登临，想见跨鹤仙人，当年竟去；
雄才少匹敌，安得题诗崔颢，此地重来。

----整个上联都是叙，不过叙里有一些余味，“当年竟去”，有作者本人的想法，近于议，可以作为议的铺垫；下联的内容，就是作者的议了，雄才少匹敌，此议公允而有力。

我要说的，说完了，多是一些个人体会，没有系统化过的东西。下面开始和大家讨论进行具体的讨论。

小葱 · 发表于 2008-11-5 23:37

瓜大师讲的很精彩过瘾~

一灯 · 发表于 2008-11-6 03:47

半夜三更的，学生来偷书了！[em27][em27]苦瓜大师讲的实在是好！[em17] 这么好的机会，可惜大家都不会问~~~也是，苦瓜老师已经讲透了，只需要认真领会就够了，领会若是到位，不会再有问题。

宴雪孤城 · 发表于 2008-11-6 11:25

苦瓜大师讲得实在精彩全面，只是领会还没那么快，也就连问题都提不出来了，汗！

可儿 · 发表于 2008-11-6 11:40

很精彩瓜瓜辛苦啦[em10]

寒天 · 发表于 2008-11-6 22:29

[em23]

北纬42度 · 发表于 2008-11-7 12:40

居然藏着好东西。我嗷嗷崇拜苦瓜。讲得太拽太拉风了。

[此贴子已经被作者于2008-11-7 12:41:17编辑过]

花家七公子 · 发表于 2008-11-7 13:59

吕道人太无聊，八百里洞庭，飞过去，飞过来，一个神仙谁在眼；范秀才亦多事，数十年光景，甚么先，甚么后，万家忧乐独关心。附上一个有趣的联[em01]

长弓 · 发表于 2008-11-27 21:05

跑到这里学习下，我太笨，一时半会消化不了。仰慕中[em10]

三棵树兄 · 发表于 2008-12-6 20:03

苦海谁求舟渡长空我沐光明[em27][em23]谢老师教诲！

绮梦抚琴 · 发表于 2009-2-19 02:43

[em27][em22][em23] 谢老师！

柔草凝翠 · 发表于 2009-12-8 17:50

学习

小小角落 · 发表于 2010-3-18 13:00

聆听前辈教诲~~~

秋水婵影 · 发表于 2010-3-18 13:33

角落有这么好的东东，我跟踪来的。

秋水婵影 · 发表于 2010-3-18 13:33

谢谢老师

小小角落 · 发表于 2010-4-20 20:09

江上此台高，问坡颍而还，千载读书人几个？

蜀中游迹遍，看嘉峨并秀，扁舟载酒我重来。

--何绍基题四川省乐山凌云寺东坡读书楼

这个联中不是有虫子吗~~~

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